《趙州橋》教案五篇

《趙州橋》教案《趙州橋》教案「篇一」藝術(shù)與科學(xué)《趙州橋》的教案范文一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解藝術(shù)與科學(xué)之間存在的密切關(guān)系?！具^(guò)程與方法】通過(guò)思考、欣賞和評(píng)述實(shí)際案例，認(rèn)識(shí)掌握藝術(shù)與科學(xué)的研究方法對(duì)生活的重要影響?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受和認(rèn)同藝術(shù)與科學(xué)的雙翼對(duì)我們自身及環(huán)境的影響，感知兩者平衡發(fā)展的永恒追求。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能夠感知和理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系?！倦y點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際，談藝術(shù)與科學(xué)的平衡發(fā)展，并將兩者融入生活中。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：自主探究，導(dǎo)入新課教師安排學(xué)生課前需要收集資料的相關(guān)信息：趙州橋曾經(jīng)歷的自然災(zāi)害;了解并簡(jiǎn)述新媒體藝術(shù)的概念、達(dá)芬奇的藝術(shù)成就等議題。出示課題《藝術(shù)與科學(xué)》。學(xué)生分組完成探究任務(wù)成果的展現(xiàn)。教師安排分組學(xué)生說(shuō)明資料收集情況。引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞并板書(shū)。教師補(bǔ)充說(shuō)明。環(huán)節(jié)二：交流學(xué)習(xí)，分享收獲1、展示趙州橋課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并回答問(wèn)題：橋的造型是怎樣的?如什么是伏拱、坦拱和敞肩?學(xué)生觀察并回答。教師總結(jié)：伏拱是在主拱肩上的小拱，能減輕橋梁自重，增加穩(wěn)固性和泄流量。坦拱：使橋身平坦，方便同行。2、展示埃舍爾的《圓形極限3》以及《雙曲幾何空間示意圖》提問(wèn)：作者第一幅作品的創(chuàng)作靈感是什么?表達(dá)了怎樣的主題?與科學(xué)有什么關(guān)系?學(xué)生觀察并回答。教師總結(jié)：有些藝術(shù)直接涉及了有關(guān)世界的觀念和規(guī)律，以不同于科學(xué)的方式增強(qiáng)了人們對(duì)世界的理解。3、圖片展示《長(zhǎng)信宮燈》提出問(wèn)題：燃燒產(chǎn)生的煙燼不直接進(jìn)入空中，而是進(jìn)入宮女中空的身體中，有什么好處?造型上是如何滿足這個(gè)功能的?學(xué)生思考并回答。教師補(bǔ)充：燃燒產(chǎn)生的煙燼順著箭頭的方向進(jìn)入身體，利于保持室內(nèi)環(huán)境清潔。燈罩與袖子連在一起功能與審美同時(shí)滿足。4、展示《網(wǎng)》圖片，作品包含怎樣的新科技?有什么藝術(shù)特點(diǎn)?學(xué)生回答。教師總結(jié)：科技的創(chuàng)新可以催生新的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)，認(rèn)識(shí)升華提出問(wèn)題：過(guò)分偏重科學(xué)發(fā)展會(huì)帶給我們什么問(wèn)題?(環(huán)境污染)展示達(dá)芬奇的《水工構(gòu)造物研究手稿》。說(shuō)說(shuō)其兼具的能力和素養(yǎng)如何利于他的發(fā)展?提問(wèn)：你還知道哪些兼具科學(xué)能力和藝術(shù)素養(yǎng)的大師?(張衡、徐霞客、伽利略)環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展提高課后作業(yè)：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)創(chuàng)碛兴囆g(shù)與科學(xué)的雙翼對(duì)我們自身發(fā)展的重要作用。(寫(xiě)一篇300字以內(nèi)的文章)四、板書(shū)設(shè)計(jì)《趙州橋》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)；1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。2、能照樣子一用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。3、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋、是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是個(gè)創(chuàng)舉為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。教學(xué)要點(diǎn)：初步閱讀課文，了解課文梗概，學(xué)習(xí)車(chē)課生字新詞。教學(xué)過(guò)程：(一)談話引人新課：你們看見(jiàn)過(guò)哪些橋?我國(guó)有哪些著名的橋?(南京長(zhǎng)江大橋錢(qián)塘扛大橋、上海南浦大橋、趙卅f橋等)。板書(shū)：趙州橋。教學(xué)生字“趙”“州”。師趙州橋雖然沒(méi)有南京長(zhǎng)江大橋、錢(qián)塘江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。這座橋?yàn)槭裁茨苈劽谑澜缒?我們學(xué)了課文就知道了。(二)聽(tīng)錄音看課文，了解課文梗概。(三)自字生字新詞：1、自學(xué)生字表上的生字，掌握字的音、形。注意“砌”字的結(jié)構(gòu)，“慧”、”互”、“匠”等字的筆畫(huà)筆順。2、默讀課文，劃出由生字組成的詞語(yǔ)和不懂的詞語(yǔ)，和聯(lián)系上下文理解。(四)檢查自學(xué)生字、新詞情況(五)初讀課文、理清文章層次1、自由輕聲讀課文。(要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。)2、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什么?每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容?3、討論后，師生共同小結(jié)。板書(shū)：是世界聞名的石拱橋趙州橋非常雄偉、堅(jiān)固不但堅(jiān)同，而且美觀是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)(六)作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字及課后題3的詞語(yǔ)。2、完成謀堂作業(yè)本中的1、2兩題。3、朗讀課文(要求讀得正確、流利)?！囤w州橋》教案「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】1、感受趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。2、理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和作用。3、學(xué)習(xí)總分的寫(xiě)作手法，并試著寫(xiě)一段話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)的合理性和獨(dú)創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的想像力。2、體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話的總分寫(xiě)作手法并運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性，深入了解橋文化?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，昨天晚上李老師收到國(guó)外的朋友Alen的一份郵件，她說(shuō)啊，他最近在研究中國(guó)的古建筑，她還特別之處，對(duì)我們的趙州橋特別感興趣，那么通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能不能簡(jiǎn)單地向她介紹一下趙州橋呢？用上老師給出的句式“趙州橋真?。　?。2、生回答，教師適時(shí)板書(shū)“雄偉、堅(jiān)固、美觀”。3、那么這節(jié)課，就讓我們帶著Alen，一起走近趙州橋，感受趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、感受趙州橋的“雄偉”。1、瀏覽課文，找出那一段寫(xiě)了趙州橋的雄偉。2、找一找，畫(huà)一畫(huà)哪些具體語(yǔ)句突出了趙州橋的雄偉？結(jié)合圖片欣賞直觀感受雄偉。3、列數(shù)字的說(shuō)明方法，能更直觀地突出趙州橋的雄偉。4、用洪亮的聲音，把趙州橋的雄偉讀給Alen聽(tīng)。四、體會(huì)趙州橋“堅(jiān)固”的設(shè)計(jì)特點(diǎn)1、“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”中“這種設(shè)計(jì)”指什么？看圖片，直觀感受。2、“這種設(shè)計(jì)”的好處是什么？找一找，讀一讀，體會(huì)自豪和驕傲。3、用自豪和驕傲的感情，把趙州橋的堅(jiān)固讀給Alen聽(tīng)。五、欣賞趙州橋的“美觀”。1、段首“趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀”過(guò)渡句及其作用。2、哪些圖案表現(xiàn)了趙州橋的美觀？讀一讀，找一找你最喜歡的圖案。3、小組互讀，用手勢(shì)表演你最喜歡的圖案。4、該段前兩句與后半部分的關(guān)系：總分關(guān)系。5、因美而背誦，根據(jù)提示背給Alen聽(tīng)。6、感悟趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。六、小結(jié)與訓(xùn)練1、這節(jié)課我們帶Alen感受了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，也學(xué)習(xí)了一種新的寫(xiě)作手法，叫做“先總寫(xiě)，后分寫(xiě)”，請(qǐng)大家根據(jù)提示，用這樣的寫(xiě)作手法寫(xiě)一段話。2、交流展示。七、作業(yè)用自己的話向家人介紹趙州橋?！囤w州橋》教案「篇四」在活動(dòng)中，當(dāng)幼兒合作造橋時(shí)，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的“張果老”引導(dǎo)幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動(dòng)作，可以模仿最后到幼兒去檢驗(yàn)橋。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、《小放?！芬魳?lè)剪輯版。2、八仙的圖?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，隨音樂(lè)做造橋的動(dòng)作、橋的造型。2、通過(guò)兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創(chuàng)編造型。3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動(dòng)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、難點(diǎn)前置：出示八仙的圖片，問(wèn)：他們是誰(shuí)呀？幼兒回答。2、完整音樂(lè)嘗試游戲3、合作造橋4、出現(xiàn)神仙參與游戲中，學(xué)習(xí)神仙的動(dòng)作。（老師當(dāng)張果老倒走檢驗(yàn)橋，邊走邊說(shuō)：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動(dòng)、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。剛才是哪個(gè)神仙檢驗(yàn)的橋？他做了什么動(dòng)作？是張果老，（倒走、看、推）5、集體練習(xí)神仙的動(dòng)作。6、邀請(qǐng)一名幼兒做神仙，體驗(yàn)游戲玩法。選出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙小魯班們開(kāi)始造橋吧?。▋蓚€(gè)張果老檢驗(yàn)橋）請(qǐng)問(wèn)神仙，小工匠們搭的橋結(jié)實(shí)嗎？為什么呢？7、更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲，鞏固游戲規(guī)則。請(qǐng)你選出剛才最堅(jiān)固的橋和我們一起來(lái)當(dāng)神仙吧！（三名幼兒和老師一起當(dāng)神仙檢驗(yàn)橋）。你想當(dāng)哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）8、共同搭一座橋，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。小工匠我們一起搭一座最堅(jiān)固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當(dāng)張果老檢驗(yàn)橋）《趙州橋》教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)1．能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2．學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思。3．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)意思；能抓住重點(diǎn)詞句，正確理解一段話的主要意思。教學(xué)難點(diǎn)：用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語(yǔ)。2、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。(二)教學(xué)過(guò)程1．啟發(fā)談話。誰(shuí)還記得《南京長(zhǎng)江大橋》這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指名說(shuō)說(shuō)南京長(zhǎng)江大橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(南京長(zhǎng)江大橋有9個(gè)大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層。底層是鐵路，鋪雙軌。上層是公路，兩側(cè)是人行道。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車(chē)的。今天我們要學(xué)的課文，是介紹我國(guó)古代的石橋，名叫趙州橋。zhàozhōu板書(shū)：趙州橋2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)。(1)讀課題。注童讀準(zhǔn)zhàozhōu這兩個(gè)翹舌音。(2)輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié)，聯(lián)系上下文想想新詞的意思。(3)用部首查字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。3、檢查預(yù)習(xí)。(1)指名認(rèn)讀生字，講講詞語(yǔ)意思。(2)指名回答結(jié)果。(3)指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講什么。4．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。(1)閱讀本單元“學(xué)習(xí)提示”，明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)——抓重點(diǎn)詞句，理解一段話的意思。(2)指名讀第