C1013班班主任工作匯報材料

C1013班班主任工作匯報材料C1013班班主任工作匯報材料「篇一」今年我擔(dān)任九年級二班的班主任工作，通過兩個多月來的工作積累使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件。作為人民教師，要講究用科學(xué)的方法對班級進行管理，我認為對班級的科學(xué)管理主要體現(xiàn)在嚴格、細心、恒心和為人師表等幾個方面。首先，我認為要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進行因材施教、有的放失地對學(xué)生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴明的班級紀律。因此，我接班的第一天起，制訂班規(guī)、班訓(xùn)。對于一些平時紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。再次，班主任工作要細心。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在兩周一次的班干部會議上，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到"為人師表"加里寧說過："教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。"因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。我自己先做到。下午放學(xué)，我都會督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。另外，平時與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫我們做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。學(xué)習(xí)上由于我班上開展了"比"、"學(xué)"、"趕"、"幫"活動，比一比同學(xué)，找差距；學(xué)先進的同學(xué)；追趕先進的同學(xué)；大家共同幫助后進的同學(xué)班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。豆腐干C1013班班主任工作匯報材料「篇二」根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃，結(jié)合本班的實際情況，制定了本學(xué)期的班級工作計劃，具體內(nèi)容包括以下幾個方面：一、班級現(xiàn)狀：本班共有65人，其中男生33人，女生是32人。住讀生44人，走讀生21人。本學(xué)期的主要工作目標是在抓好常規(guī)管理的同時加強學(xué)風(fēng)、風(fēng)建設(shè)，督促同學(xué)們自覺、自主學(xué)習(xí)。二、關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，有針對性地開展思想教育工作。本學(xué)期，學(xué)生們面臨的最大考驗是如何做好過渡工作，在這樣一個特殊時期，一方面應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，給予學(xué)生更多的關(guān)心，千方百計幫助他們解決實際困難。對于一些心理壓力大，情緒低落的學(xué)生，要及時做好心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)他們克服悲觀、焦慮情緒，調(diào)整好自己的心態(tài)，防止發(fā)生意外事件。另一方面，也要鼓勵學(xué)生積極、認真的學(xué)習(xí)，增強自信心，對學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)要多做工作，讓他們有一定的學(xué)習(xí)興趣，慢慢的學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。三、常規(guī)管理常抓不懈。1、對學(xué)生加強文明禮貌和公民道德規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“認識、做事、處世、和睦”。2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀和人生觀，不主張在校內(nèi)談戀愛。3、加強宿舍管理，對男生宿舍的衛(wèi)生和電器使用情況要予以關(guān)注。4、掌握學(xué)生的出勤情況，謹慎審批學(xué)生的請假。5、加強安全教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育。四、營造向上氛圍1、制定班級公約、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)條例。2、布置教室環(huán)境，辦好黑板報。3、讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。五、指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生干部班級干部是班主任的左右手。要認真選拔干部，同時要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助干部樹立威信；第二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和積極心，亦即“以面帶面”。六、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，采取家訪的形式與家長取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。3．針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練。4．開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進行關(guān)心幫助。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。C1013班班主任工作匯報材料「篇三」孩子，一個個鮮活的生命。父母把孩子交給我們教育，不但要教會孩子學(xué)習(xí)、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作為一線的班主任我深感責(zé)任的重大。有了安全，教學(xué)才能得以正常的開展。因此，強化安全教育，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高將是我今后教育教學(xué)工作中每天都必須狠抓的主題。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相關(guān)做法作簡要的匯報。一、樹立高度的責(zé)任心以前我們講的最多的“愛心”，可我覺得做一名受學(xué)生、家長歡迎的班主任，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，父母把他們視為掌上明珠，從“哇哇”落地起帶到入學(xué)年齡，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了幾代人的心血和汗水。父母把孩子送到學(xué)校來培養(yǎng)，每個孩子的身上都寄托了家長的厚望。這無形中更把家長這份責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校和班主任。因此，班主任是這個班級管理、教育的領(lǐng)頭人，只有以高度的責(zé)任心為前提，才有可能把班集體帶好，把學(xué)生管理好，學(xué)生管理到位了，安全就有保障，教學(xué)工作才能正常開展，教學(xué)質(zhì)量就能提高。二、加強安全教育，消除安全隱患作為一名班主任我深刻意識到不但要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來抓。雖然我們班的孩子還小，大部分的孩子上下學(xué)都是由父母接送的，但也有個別孩子父母比較放心，讓孩子自己步行上下學(xué)。我沒有因此而放棄，每天放學(xué)我不會忘記和孩子們說上幾句：過馬路靠右行，不在路上追跑打鬧，橫穿馬路要做到一停、二看、三通過……我想只要我們班主任不厭其煩的細心叮嚀過，那些小不點點可能會把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會主動把它落實到日常行動中，去自覺地遵守交通規(guī)則，自然會避免交通事故的發(fā)生。我班大部分的學(xué)生是在學(xué)校用餐的，我格外重視學(xué)生在校用餐的安全衛(wèi)生，課堂上多囑咐，課后多抓抓：分發(fā)碗筷時要排隊，排好隊；用餐互謙讓，不要你爭我搶，以免打翻餐具；不要貪吃貪喝，當(dāng)心骨刺戳傷咽喉；飯前便后應(yīng)洗手，避免細菌傳染……班主任是學(xué)生值得尊敬的好老師，我們理應(yīng)多為他（她）們嘔心血，以此作為溝通心靈的小紐帶。當(dāng)清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開了老師力所能及的視域，那高低的樓梯，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的“樂土”，也成了偶發(fā)事件的“溫室”。當(dāng)放學(xué)的大門敞開，所有的不可能接踵不斷地“演示”：瘋狗咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財產(chǎn)損失……班主任應(yīng)該提前進行有關(guān)教育，與家長取得實質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動電源插頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓狗，不獨自去水塘、河邊、井邊,講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個安全、和諧、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。三、穩(wěn)抓教學(xué)質(zhì)量的提高教學(xué)質(zhì)量是生命線，抓教育的核心就是生命線。抓質(zhì)量就要腳踏實地，夯實基礎(chǔ)，抓牢關(guān)鍵，創(chuàng)造性的開展工作。教師是課堂教學(xué)的執(zhí)行者和實踐者，教師教學(xué)能力的該地直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先，教師要有意識地提高自身的教學(xué)水平。新課程已推行實施三、四年，作為一線的老師，必須熟悉新課標，根據(jù)新課標的要求備大綱，備課文，制定出符合本班特色的教學(xué)預(yù)案。課堂教學(xué)力求扎實有效，抓中間顧兩頭，即要使優(yōu)生吃得好，又要讓后進生吃飽，這樣才能使全班的水平都能得到整體的提高。進入名師課堂，吸收名師的精髓，形成自身的課堂教學(xué)特色，努力使自己成為學(xué)校的教學(xué)骨干教師。課后多反思，積極撰寫論文、教育敘事，在反思中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的優(yōu)點、不足，在反思中提高自身的理論水平，努力使自己向科研型教師邁進。有一位專業(yè)水平精湛，文化內(nèi)涵豐富的好老師必定能帶出一班出色的好學(xué)生，都說“名師出高徒”嘛！水能載舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，質(zhì)量好比是航行在大海中的船，學(xué)校的安全只要得到保障，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。如果學(xué)校不幸出一期安全事故，你的教學(xué)抓得再好也是徒勞。因此，我們要時刻繃緊安全這根弦，常抓不限，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。C1013班班主任工作匯報材料「篇四」班主任工作心得匯報班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級的每刻，自己要時時處處做好學(xué)生和榜樣。我自從走上教師崗位開始一直都擔(dān)任班主任，現(xiàn)在就談?wù)勎覍τ诎嗉壒芾砉ぷ鞯膸c體會：一、全面了解學(xué)生。作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。新接一個班時，要有意識地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績、自己理想、對本班有何建議、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后交上來進行整理、了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ)。同時，又進行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細的登記了學(xué)生的乘車情況，又熟記于心。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級，其它教師上課時，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時清理，又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們班學(xué)生放學(xué)時，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想辦法，有時進行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。二、用愛心建立平等的師生關(guān)系。一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，要有意識地通過表情動作來表達自己對學(xué)生的情感，達到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，每個學(xué)生都需要去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。三、從自身做起，以身作則教師做學(xué)生的表率，“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。從自身做起，以身作則，在行事上處處做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如保持教室衛(wèi)生，如果在教室看到地上有粉筆頭或廢紙，我及時撿起來。始終相信身教重于言傳。四、建立完善的班委，培養(yǎng)學(xué)生的負責(zé)意識。學(xué)期初，班內(nèi)建立了臨時班委，一個月后，同學(xué)之間比較了解了，利用無記名投票的方式民主選舉了班委。同時，根據(jù)小組互助學(xué)習(xí)的特點，指定選舉了各學(xué)習(xí)小組的組長，生活小組和值日小組的組長（見值日組的安排）。利用不定期的班委會和小組長會議來加強班委和組長的負責(zé)意識。同時制定了班級公約，評選出了學(xué)習(xí)標兵、文明標兵、紀律標兵、衛(wèi)生標兵、體育標兵。五、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。例如，要求學(xué)生離開座位時必須把自己的板凳放到桌下。這樣既保護了自己的板凳不會被隨意碰到損壞，又教室內(nèi)顯得整齊，同時還培養(yǎng)了學(xué)生及時整理自己物品的好習(xí)慣。總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關(guān)愛之中。C1013班班主任工作匯報材料「篇五」尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！今天，我很榮幸有這個機會就班主任工作向各位做匯報。其實，我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的班主任，比如胡登高老師、吳金華老師、譚建緒老師、王泉老師等等，給了我許多寶貴的指導(dǎo)和幫助，他們所帶的班級有個共同特點，就是身心與學(xué)習(xí)兩不誤，德育和智育相輔相成、相得益彰。按照“育人為本，德育為先”的教育理念，教書育人是我們班主任教師的中心工作，而學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù)，有效的德育要能促進學(xué)習(xí)，同時也要讓學(xué)習(xí)本身成為一個德育過程。因此，我想圍繞“有效德育，促進學(xué)習(xí)”這一主題，談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚拇譁\體會，請各位批評指正。一、傾注情感，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)20xx年下半年，我有幸加入田稻中學(xué)的大家庭，擔(dān)任初一年級137班的班主任和數(shù)學(xué)教師。開學(xué)沒多久，我就發(fā)現(xiàn)這個平行班“問題學(xué)生多”、“學(xué)生問題多”，比如逃課去打球的，上課不聽課甚至與老師“頂?！钡摹鹊龋傊?，相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)，行為習(xí)慣不太好，整個班級學(xué)習(xí)氛圍不濃。我曾經(jīng)多年擔(dān)任初三重點班的班主任，一下子接手初一的平行班，沒有適應(yīng)過來，深感“壓力山大”，很快成了“高壓鍋”，經(jīng)常往外“冒氣”，批評指責(zé)學(xué)生，這種無效的“空調(diào)”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我們賀主任和肖組長幾次找我談話，使我逐漸認識到了情感教育的重要性。研究表明，情感、興趣、意志等非智力因素對學(xué)生的智能發(fā)展起著重要作用，并在認知活動中起主導(dǎo)作用。初一學(xué)生對“小升初”以后的新科目、新老師、新學(xué)校、新同學(xué)、新環(huán)境都還沒建立新的感情，當(dāng)然既不會“親其師”，也不會“信其道”。因此，我堅持以情感為“抓手”，調(diào)整心態(tài)，傾注情感。首先是采用榜樣示范法，要讓學(xué)生做到的，自己先做到。要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我作為班主任就自然要以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。其次是采用情感陶冶法和說理疏導(dǎo)法，維護任課教師形象，加深師生感情。我在每一個學(xué)期都會預(yù)備一些獎品分給任課老師，讓他們在課堂上獎勵學(xué)生，并鼓勵任課教師多下班輔導(dǎo)，通過“一對一”的交往，增進師生情誼。一個學(xué)期下來，我班所有教師都得到了同學(xué)們的衷心喜歡和擁戴。本學(xué)期因工作需要，經(jīng)驗豐富的英語老師問老師中途被調(diào)去教課題班，學(xué)生都比較失落。我告訴學(xué)生：“我們要顧全大局，我們不能改變事實，那就改變我們的心態(tài)，新的英語老師羅老師碩士畢業(yè)，知識淵博，教學(xué)方法新穎，你們肯定會同樣地喜歡她的?！痹诮酉聛淼慕粋€月中，我每天都向羅老師詢問課堂及作業(yè)情況，只要反應(yīng)良好，我就會給全班同學(xué)加操行分，不到一個月，在學(xué)生滿意率測評中，我班學(xué)生對羅老師的滿意率是100﹪。再次是采用品德實踐法，開展感恩教育。每天放學(xué)時都會念幾本有關(guān)感恩的家校本，在班會課上開展一些相關(guān)游戲或活動，讓學(xué)生懂得感恩，并督促學(xué)生在日常生活中以實際行動感恩父母家長、同學(xué)朋友和教師，從而感悟并珍惜校園生活，促進主動學(xué)習(xí)。二、真誠賞識，促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)魏書生老師曾經(jīng)說：“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中?！蔽覀兌枷Ｍ钤谔焯美铮敲次覀兙鸵褜W(xué)生看成天使，努力去尋找他們的優(yōu)點，并真誠地欣賞他們。正所謂“人無全才，揚長避短，全能成才”。依據(jù)多元智能理論，無論多么調(diào)皮的學(xué)生，身上總有優(yōu)點，都有屬于自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域。這就要求我們班主任教師平時做個有心人，多相信學(xué)生，多觀察學(xué)生，多分析學(xué)生，使他們?nèi)嬲J識自己，體會學(xué)習(xí)進步和超越自我的快樂。比如，新轉(zhuǎn)來我班的龔侭琳同學(xué)在段考中僅僅得了14分，她自己也消極怠慢，將學(xué)習(xí)當(dāng)成了“苦差事”，我和她進行了一次愉快的長談，列舉了一些她在日常學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)聰明的事例，鼓勵她只要用心學(xué)數(shù)學(xué)就能學(xué)好，并和她一起吃了水果。她在當(dāng)天的隨記中寫道：“今天老師因為我數(shù)學(xué)成績不好而把我喊到了她辦公室，不但沒有罵我，反而在跟我談了好久后，和我一起吃了水果，當(dāng)時我好感動，讓我想起了老校長的四顆糖，我感覺到學(xué)好數(shù)學(xué)將會是一件令我和老師非?？鞓返氖??！睆拇艘院笏淖兞藢W(xué)習(xí)態(tài)度，最近考試的數(shù)學(xué)成績提高到了60多分。類似的還有劉文豪同學(xué)從入學(xué)摸底考試的19分提高到最近考試的86分，談達從入學(xué)摸底考試的12分提高到最近考試的76分。他們都體驗到了學(xué)習(xí)成功的樂趣，激起了進一步學(xué)習(xí)的愿望，目前各方面表現(xiàn)都在穩(wěn)步前進。三、適度寬容，促進學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)寬容，是一種美德，是一種情懷，是一種力量，也是一種智慧。教師對學(xué)生的寬容，是一條真誠的溝通途徑，也是一種有效的德育方法。然而，寬容不是縱容，不是遷就，不是軟弱，更不是免責(zé)。寬容要以退為進、剛?cè)岵捜菟w現(xiàn)出來的退讓是有目的有計劃的，主動權(quán)掌握在教師自己的手中。因此，寬容要適度，寬容也需要技巧。一是要學(xué)會“糊涂”。德育是智慧的藝術(shù)，而偶爾的“難得糊涂”卻能收到意想不到的效果。在一次實驗課后，我班的甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的手機不見了，可以肯定的是本班某位同學(xué)拿了。在不確定乙同學(xué)具體是哪位學(xué)生的情況下，我以“開玩笑”、“拿錯手機”等理由為乙同學(xué)開脫，并介紹了“寒門學(xué)子”甲同學(xué)的家境，激起了乙同學(xué)的同情心，從而搭建了“下臺階”的梯子，又創(chuàng)造了沒有后顧之憂的時空環(huán)境，自始至終都沒有去C1013班班主任工作匯報材料「篇六」淺談班級文化建設(shè)――班主任工作匯報1

文化是指人類創(chuàng)造的所有物質(zhì)財富和精神財富的總和。一位知名（不知道名字）企業(yè)家曾經(jīng)這樣說過“一流的企業(yè)做文化，二流的企業(yè)做規(guī)模，三流的企業(yè)做品牌，四流的企業(yè)做產(chǎn)品”，不知道多少人曾經(jīng)在談到校園文化建設(shè)的時候引用過，不過今天我仍然覺得這句話比喻校園的層次很貼切。我所崇敬的時任職省教育廳的校長孫鶴娟博士曾這樣從地理學(xué)的視角形容校園文化（本人寫教育碩士論文時曾征求校長意見，問之可否引用這段話，她欣然同意，故而此處引用不算侵權(quán)，呵呵）：如果把用人類賴以生存的地理環(huán)境來比喻我們師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)――校園文化的話，校園文化建設(shè)中的物質(zhì)財富就如同巖石圈，資金就如同水圈，是需要循環(huán)周轉(zhuǎn)的，老師和同學(xué)們就如同生物圈，而學(xué)校文化的核心――精神文化就如同大氣圈。在地理學(xué)上講的地理環(huán)境是指地球表層圈層系統(tǒng)，地球表層四大圈層即巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈。作為一名地理教師，我始終認為校長的比喻是十分恰當(dāng)精辟的。

校園文化無疑應(yīng)該包括物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化，我們通常所說的文化指的是精神文化，即狹義文化概念。

在班級，物質(zhì)文化建設(shè)也是很重要的，我對蘇霍姆林斯基的那一句話印象特別深，即“讓每一堵墻都說話”，班級物質(zhì)文化的建設(shè)就應(yīng)該能發(fā)揮這樣的作用。其實班級的每一件物品都應(yīng)該是有文化氣息的，是精神文化的載體。

在制度文化方面，為了突出班級科學(xué)管理的特點，班規(guī)的制定是必要甚至是必須的，根據(jù)以往班級制度建設(shè)的經(jīng)驗，我覺得班規(guī)的制定最主要把握三點，即民主、實用和公平。相信同學(xué)們，民主制定班規(guī)，這些制度是同學(xué)認可的，而且要切合班級實際，有可操作性。案例1：/s/blog_499859ec01008stt.html。

行為文化是班級老師和同學(xué)在各類活動中的行為傾向，同一性和向心性是一個班級行為文化形成的體現(xiàn)。

精神文化無疑是班級文化的核心，物質(zhì)文化、制度文化也是精神文化的載體，行為文化是班級精神文化的體現(xiàn)。班級的精神文化應(yīng)該是包容的，包容班級內(nèi)每一個個體的個性特點，班級文化應(yīng)該是向上的，一種健康積極的精神洋溢其中，班級文化應(yīng)該是愉悅的，每一個個體樂納這種文化并且認同這種文化，在這樣的文化氛圍，每個個體都身心愉快而健康地學(xué)習(xí)生活。

下在，我以班級文化載體的幾個方面來談一下班級精神文化建設(shè)：

一、班級博客的建設(shè)高一、12班同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下建設(shè)的班級博客，同學(xué)們一篇篇表現(xiàn)對集體熱愛與留戀之情的文章感染著讀者，也使這種情感在同學(xué)之間傳遞，逐漸使集體中形成一種群體力量，即愛護呵護我們的集體，帶著這樣的情愫，集體的氛圍越來越和諧;另一些同學(xué)們對班級問題討論的文章，也起到了樹正氣扭歪風(fēng)的作用。對正確的輿論形成和校正群體行為傾向有促進作用。附具體案例。

二、班刊的建設(shè)

班刊是班級精神文化的又一載體，12班班刊在“作品積極向上、全員參與、自負盈虧”的組織原則下順利出版，在籌稿、編排和銷售過程中同學(xué)們?yōu)榧w建設(shè)各盡所能，其間體會到了全員共同完成一件事兒的使命感，同時也鍛煉了每個同學(xué)社會交往的能力。在靜下心來，互相品讀文章過程中更是一種回味一種升華。附文章案例。

三、班規(guī)的制定

略

四、班會的召開

略

五、活動的組織與開展

總之，班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的重要任務(wù)，其建設(shè)的目標即為價值的共同認同。班級文化的層次是班級層次的具體體現(xiàn)。

附言:原想把自己講座時所言整理成文，原來說是一回事，大可信口開河，寫又是一回事，需要字字斟酌。女兒要去市圖，只好暫停寫作，需