部編版六年級語文上冊習(xí)作《有你真好》教學(xué)設(shè)計

找到“你”——習(xí)作“有你，真好”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.能選擇一個人，表達自己對這個人的情感。2.能通過對印象深刻場景的描述，把事情寫具體。【教學(xué)重難點】能選擇一個人，表達自己對這個人的情感。第1課時活動一：交流分享，難忘“有你”同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們了解了魯迅先生的為人，學(xué)習(xí)了他的精神，也從魯迅先生的侄女周曄、著名詩人臧克家的文字中感受到他們對魯迅先生的深切懷念。其實，在我們的生活中處處流露著真情，曾有那么多人，給予我們幫助，給予我們溫暖，我們不禁要感慨一句：“有你，真好?！苯裉欤覀兙蛠砉餐瑢ふ?，用手中的筆寫一寫這些溫暖和感動。1．談一談：“有你，真好”中的“你”可以是誰。點撥：回憶誰在你的生活中留下了深刻的印象，是身邊熟悉的親人，還是素不相識的陌生人，是老師還是同學(xué)，是無私奉獻的勞動者，還是……2．各抒己見，明確習(xí)作的“你”?；顒佣壕o扣題眼，交流“真好”1．在明確寫作對象后，明確習(xí)作指向。為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸較深？當(dāng)時的情景是怎樣的？概括出相關(guān)事件，用小標題的形式記錄在心語卡片中。2．分小組，聯(lián)系生活經(jīng)歷進行交流。活動三：學(xué)習(xí)寫法，表達“真好”1．回顧本組課文，提煉寫作方法。點撥：學(xué)會通過記敘幾件事來寫人并表達真情實感的人物描寫方法。2．復(fù)習(xí)《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》的寫作方法，明確怎樣寫出人物的特點。文章在列舉多件事例的同時，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的特點，不僅把事件寫得清楚、具體，而且把人物寫活了，寫出了真情實感。3.用一件事突出“真好”。如果選擇一件事來突出“有你，真好”，要選擇令你印象最深刻的典型事例來寫，重點寫出讓你感觸最深的場景。4.用多件事突出“真好”。如果用多個事例來突出“有你，真好”，要注意以下幾點:①圍繞“真好”選擇事例。多件事都能體現(xiàn)寫作對象的“好”。②從不同角度來選擇事例。比如從關(guān)心、解惑、鼓勵三個角度來選擇。③事情發(fā)生在不同的地點。比如發(fā)生在學(xué)校里、家里和公園里。5.多種方式表達感情。①通過描寫場景、人物的細節(jié)等來表達“有你，真好”的情感。②直接抒發(fā)“有你，真好”的真摯情感6．根據(jù)習(xí)作內(nèi)容設(shè)計思維導(dǎo)圖，構(gòu)思習(xí)作框架?；顒铀模鹤灾髁?xí)作，表達真情1.自主習(xí)作。提示：假想這個“你”就在眼前，用文字和他對話，注意始終用第二人稱來寫。第2課時活動五：對照評價要求，自我評價1．對照評價要求，進行自評修改。評價要求：①能把事情寫具體。②能充分表達情感。2．同桌互讀互評?；顒恿航涣髡故?，修改習(xí)作1．片段欣賞。推薦、展示精彩片段。2．佳作欣賞。（1）現(xiàn)場展示。（2）嘗試與習(xí)作對象進行互動。3．選取習(xí)作中的例句，集體修改。（1）擴一擴，讓描寫更加具體。例句：爸爸拿出軍帽送給我。點撥：爸爸從哪里拿出軍帽？是把帽子放在“我”的手里，還是戴在“我”的頭上？交給“我”后他會做什么？修改范例：爸爸摘下他的軍帽，鄭重地戴在我的頭上，又拉平我的衣服，笑呵呵地對我說：“小鬼，不錯！很精神嘛！”（2）改一改，讓情感表達更充分。例句：這件事讓我明白了爸爸是愛我的。點撥：想象在你的心中“爸爸的愛”像什么？可以改成第二人稱，使情感表達更加強烈。修改范例：爸爸，您的愛是世界上最溫暖的陽光，無論我走得多遠，飛得多高，您的目光總在我的身后。父愛無言，而那無言的愛卻是世界上最美的語言！（3）加一加，用環(huán)境描寫來烘托。例句：一大早，我?guī)е淇斓男那樘ど狭舜河蔚穆贰｜c撥：能不能借助環(huán)境描寫來襯托你的愉快心情？修改范例：早晨，一出門就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的