湖北省隨州市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末模擬考試試卷（含答案）

湖北省隨州市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、現(xiàn)代文閱讀(27分說明類文本閱讀杭州奧體中心——“大蓮花”和“小蓮花”①杭州奧體中心包括一個8萬人主體育場、一座1萬8千人主體育館，還有游泳館、網(wǎng)球中心、棒壘球中心、曲棍球場、小球中心、室內(nèi)田徑中心和重競技中心等，是全國最大的體育中心之一。②杭州奧體中心體育場，又稱“大蓮花”，位于中國浙江省杭州市錢塘江南岸、錢江世紀(jì)城區(qū)塊杭州奧體博覽城核心區(qū)，占地面積430畝，建筑高度59.4米，總建筑面積21.6萬平方米，座位80800個，有地上六層，地下二層。二層設(shè)有環(huán)形平臺，并與杭州奧體中心網(wǎng)球中心“小蓮花”二層平臺連接，是繼“鳥巢”后國內(nèi)第二大體育場館。③“大蓮花”由28片大“蓮花瓣”和27片小“蓮花瓣”組成，“一大一小”，自成單元。作為杭州第19屆亞運會的主會場，開閉幕式在此舉辦?！按笊徎ā?，整體設(shè)計理念源于錢塘江水的波動和杭州絲綢的嫵媚飄逸，取意于杭州絲綢紋理與紡織體系，建筑體態(tài)源于錢塘江水的動態(tài)，擁有簡潔的花瓣單元，宛如一朵美麗的蓮花綻放于錢塘江畔。④“大蓮花”體育場“花瓣”之間的留白，似中國傳統(tǒng)建筑的景窗。內(nèi)部空間與外部景觀，通過新式“落地景窗”產(chǎn)生互動；借景的妙筆賦予“大蓮花”鋼結(jié)構(gòu)框架下的古典浪漫氣息?；ò昱c花瓣之間交錯排列，每片花瓣都不是實心，而是架構(gòu)了像網(wǎng)格一樣的半透明“蟬翼”。⑤穿孔金屬板的運用是體育場建筑的生花“妙筆”，不同的時間，不同的季節(jié)、不同的光影，透過這層半透明罩棚，展現(xiàn)“大蓮花”的溫婉與靈動?；ò瓴牧线x用鋁鎂錳板，里面可清晰看到外部風(fēng)景，錢塘江一覽無余，而外部則看不清里面，采光效果好，外面風(fēng)沙塵進不來。⑥“大蓮花”的座位五色座椅采用漸變色彩，選用淡藍、深藍、紫色、紅色和灰色5種顏色，但不是按區(qū)域分，而是由下到上相互穿插漸變，更靈動，如一條彩虹環(huán)繞在賽場周圍；從東到西逐漸從紫色漸變?yōu)樗{色，寓意紫氣東來。同時，得益于特殊的蓮花造型，場內(nèi)的看臺斜度可根據(jù)人體視線標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整，以達到最佳觀賽體驗。⑦“大蓮花”燈光效果采取特制RGB變光模式。燈光色調(diào)順應(yīng)大蓮花的意象特點，傳承杭州自然美學(xué)，通過提煉杭州煙雨的絹白、蓮花的潤青，凝聚出設(shè)計的主色調(diào)“絹白潤青”，并結(jié)合國畫寫意技法描繪會場燈光。水墨淡彩的夜景基調(diào)呼應(yīng)杭州優(yōu)雅深厚的人文與歷史底蘊，傳遞杭州韻味與中國風(fēng)范，有機融合于杭州“水墨江南"城市夜景中。⑧“小蓮花”建筑直徑135米，建筑總高37.956米，總建筑面積5萬平方米，總席數(shù)1.56萬座，共有地下一層、地上三層。建筑下半部分由24片“小花瓣”組成，上半部分由8片會旋轉(zhuǎn)的“大花瓣”構(gòu)成。作為杭州第19屆亞運會網(wǎng)球場館，獲國際網(wǎng)聯(lián)二星認證?！靶∩徎ā苯ㄖY(jié)構(gòu)采取空間管析架鋼結(jié)構(gòu)，讓每片花瓣在視覺上構(gòu)成相對獨立的效果，實則為一個整體，同步張開、閉合。每片“大花瓣"重達160噸.8片“花瓣”總重量相當(dāng)于1000輛小汽車的重量，停放在40米的高空。頂部屋蓋可根據(jù)天氣情況"旋轉(zhuǎn)開合”。這項能旋轉(zhuǎn)開閉屋頂?shù)脑O(shè)計被中國工程院院士領(lǐng)街的專家組評定為“世界首創(chuàng)”。⑨杭州奧體中心的建設(shè)可促進杭州的城市空間格局轉(zhuǎn)變，推進城市化。它不僅可以承辦洲際性、全國性的大型體育賽事，還可成為集文化、商貿(mào)、旅游、居住、演藝、美食、休閑、度假、購物等功能于一體的大型城市綜合體。從黃龍體育中心到杭州奧體中心，見證了浙江文化、體育事業(yè)的發(fā)展，也見證了杭州從“西湖時代"邁入“錢塘江時代”?！陨衔淖謥碓从诰W(wǎng)絡(luò)，有刪減1．閱讀本文，說說選文主要從哪些方面介紹了杭州奧體中心？________________________________________________________________________________________2．選文第⑧段畫線句子運用了哪兩種說明方法？有何作用？________________________________________________________________________________________3．第①段中加點詞語“之一”能否刪去？為什么？________________________________________________________________________________________4．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是()。A．杭州奧體中心體育場又稱“大蓮花”，是杭州第19屆亞運會的主會場，開閉幕式都在那里舉行。B．第⑤自然段畫線句子運用打比方的說明方法，形象地說明了奧體中心體育場建筑運用穿孔金屬板的獨特性和重要作用。C．杭州奧體中心的建設(shè)對于促進杭州的城市空間格局轉(zhuǎn)變、推進城市化進程具有積極而重要的意義。D．杭州奧體中心網(wǎng)球中心—“小蓮花”的建筑“花瓣”造型設(shè)計被中國工程院院士領(lǐng)銜的專家組評定為“世界首創(chuàng)”。文學(xué)類文本閱讀雕心張義①我姑爺是一個木匠。②每當(dāng)我去姑爺家，都能看到他站在那，拿起這一塊木頭，仔細看看，又拿起另一塊，兩相對比，又放下……最終，他將手中的這一塊木頭固定在架上，從容地在工具箱里翻出大大小小的刻刀、刨刀等工具。不久，木屑跟著陽光飛濺，空氣中彌漫著木頭的香味，姑爺便朦朧在木屑中。③這時，我便在一旁安靜地注視著姑爺靈動的手。那是一雙怎樣的手??！粗糙、干裂，又大又厚，但是他卻能變魔術(shù)般地把布滿蒼老皺痕的樹皮刨掉，露出白白的帶有香味的樹心。④暖春的氣息正從尚未解凍的泥土深處慢慢向上流淌，樹上的花次第開放，花香與木氣的柔和讓我心曠神怡，姑爺也要開始教我如何雕木?！暗兑欢ㄒ?，手握刀的時候一定要緊，然后從這邊進去，一刀、兩刀、三刀，刀抬起來以后，刀尖必須放在這個地方，對了，一刀、兩刀、三刀…”姑爺?shù)脑挊銓嵉孟袼前唏g的刨座。⑤姑爺決定讓我實際操練一番，讓我雕一個骰子。這還不簡單嗎？我選了一塊木料，將那塊粗糙的木胚固定在架子上，匆匆繪好了草圖，便急不可待地開始了。⑥我拿起鋸齒，欲將臺上的木塊鋸成規(guī)整的六面體，但這鋸齒卻不聽使喚，時而鋸?fù)幔瑫r而卡在里面，我雖急躁卻又無可奈何?？毯蹠r深時淺，有時手一抖，又在本不平整的木胚上徒增傷痕，像極了蹣跚學(xué)步的嬰兒。⑦姑爺放下手中的木槌和刻刀，說：“你的心太急，每一件木雕工藝品，必須經(jīng)過設(shè)計、鑿粗坯、修光、打磨等工序，道道馬虎不得，道道都是考驗心境。雕木，何嘗不是雕心啊！來，姑爺給你示范一下?！雹喙脿?shù)脑挘q如一個個花苞，種在我的心里，在我的心里漸次開放。雕木何嘗不是雕心呢？我摒棄了一切干擾；深深地吸一口氣，拿起刻刀，用鋸子慢慢鋸出一顆標(biāo)準(zhǔn)的正方體。左手指甲因為用力摁壓而微微泛紅，我努力保持刻刀的力度均衡，細細打磨不夠平滑的地方。⑨日光漸漸西沉，終于，我刻出了骰子的初模。定形、雕刻、修光、打磨等工序，哪一道工序不是漫長的修煉過程呢？⑩如今，我已能夠讓刻刀在原木上翻飛，時而粗獷有力，時而細膩嬌柔，我心平如鏡，經(jīng)過一番精雕細琢，一塊名不見經(jīng)傳的原木就完成了華麗的變身。?而姑爺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，微瞇著雙眼細細打磨他的木雕，眼睛清澈得像孩子，我知道那是心底浸潤而上的一股專注和癡迷。?枝葉抽芽，拔節(jié)無聲。我越來越明白，雕木者雕心也。一選自2023年《青年文摘》5．“我”在跟姑爺學(xué)習(xí)雕木的過程中，技術(shù)得到了提升，心境也發(fā)生了一些變化。請結(jié)合文章內(nèi)容，將下面內(nèi)容補充完整。雕木：→華麗的轉(zhuǎn)身(木雕)雕心：→心平如鏡6．結(jié)合上下文，根據(jù)提示，賞析文中畫線語句。①那是一雙怎樣的手啊！粗糙、干裂，又大又厚，但是他卻能變魔術(shù)般地把布滿蒼老皺痕的樹皮刨掉，露出白白的帶有香味的樹心。(從描寫的角度賞析)________________________________________________________________________________________②姑爺?shù)脑?，猶如一個個花苞，種在我的心里，在我的心里漸次開放。(從修辭的角度賞)________________________________________________________________________________________7．文中多次提到“雕木”與“雕心”的關(guān)系，請你談?wù)剬ξ念}“雕心”的理解。________________________________________________________________________________________8．結(jié)合選文內(nèi)容，請你簡要分析姑爺?shù)男蜗?。________________________________________________________________________________________9．請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活中的具體事例，談?wù)勀汩喿x本文獲得的啟示。________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀(24分古代詩歌閱讀隨州沙溪宋·黃載石路崎嶇石瀨鳴，峰巒回合小原平。桑麻積雨肥春垅，雞犬一村喧晝睛。田婦共攜中飯去，樵童相喚上山聲。邊頭今有江南景，十?dāng)?shù)年來不用兵。10．下面對這首詩的分析不正確的一項是()。A．首聯(lián)移步換景，作者沿著崎嶇不平的石子路，聆聽著溪水激石清脆聲響，途經(jīng)幾座險峻的山峰后，眼前突然出現(xiàn)一小塊開闊的平原。B．頷聯(lián)動靜結(jié)合，以靜襯動，營造了繁華熱鬧的氛圍，與“阡陌交通，雞犬相聞”有異曲同工之妙。C．頸聯(lián)描繪出了田婦們共同為在田地耕作的丈夫送飯，兒童相約上山砍柴的場景，傳遞出濃郁的生活氣息。D．尾聯(lián)運用類比，把“沙溪邊頭”和“江南”相提并論，不直言沙溪風(fēng)景優(yōu)美，沙溪之美卻引人浮想聯(lián)翩。11．這首詩表達了詩人什么樣的情感？文言文閱讀【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税葱煨?。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！囊者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之?！抉R遷《周亞夫軍細柳》【乙】李牧者，趙之良將也。常居雁門，備匈奴。以便宜①置吏，市租皆輸入莫府②，為士卒費。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜④，急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥咳耄榛鹌?，輒入收保⑤，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓⑥李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來出戰(zhàn)數(shù)不利失亡多復(fù)請李牧。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士⑦五萬人，教者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余萬騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城?！?jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》，有刪改【注釋】①便(biàn)宜：依照實際情況靈活處理。②莫府：即幕府。③饗(xiǎng)：用酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人馬物資退入營堡?！氨！蓖氨ぁ?。⑥讓：責(zé)備。⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。12．對文中畫線的部分斷句正確的一項是()。A．匈奴每來/出戰(zhàn)/數(shù)不利失/亡多/復(fù)請李牧B．匈奴/每來出戰(zhàn)/數(shù)不利失亡/多復(fù)請李牧C．匈奴每來/出戰(zhàn)/數(shù)不利/失亡多/復(fù)請李牧D．匈奴/每來出戰(zhàn)數(shù)不利/失亡多/復(fù)請李牧13．下列句子中加點詞語意思相同的一項是()。A．不聞天子之詔趙之良將也 B．居無何常居雁門C．李牧多為奇陣天子為動 D．軍細柳上自勞軍14．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。①已而之細柳軍。________________________________________________________________________________________②然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。________________________________________________________________________________________15．下列對【甲】【乙】兩文理解分析有誤的一項是()。A．【甲】文作者將周亞夫的細柳軍營與劉禮的霸上軍營、徐厲的棘門軍營的備戰(zhàn)狀態(tài)進行對比，突出了細柳軍的訓(xùn)練有素，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)明的特點。B．【甲】文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。C．【乙】文用欲揚先抑的手法塑造了李牧貌似“不敢戰(zhàn)”，實則英勇善戰(zhàn)：貌似“怯弱”，實則大智大勇的良將形象。D．【甲】文中的周亞夫和【乙】文中的李牧都是真將軍，兩人都治軍嚴(yán)明，善用奇謀，愛惜士卒，剛正不阿，又得遇明君賞識和重用，立下赫赫戰(zhàn)功。16．根據(jù)提示，補寫下列句子中的空缺部分。（1）落日余暉下的田王寨，層林盡染，秋意濃郁，讓人忍不住吟出“，”。王績《野望》（2）挫折和磨難是人生的必修課。蘇東坡一生遭遇三次貶謫，卻活出了人生的至高境界。《記承天寺夜游》中作者寫月光如水澄澈、竹影斑駁的句子是：“，”，蓋竹柏影也?！保?）唐代李賀立志報效朝廷，在《雁門太守行》寫出了““，”這樣壯懷激烈的名句，激勵無數(shù)后來人以身報國。三、名著閱讀(4分17．請結(jié)合整本書閱讀經(jīng)驗，閱讀下面文段，完成練習(xí)。當(dāng)他和我沿著安靜的小路，經(jīng)過芝麻田和小麥田，走回百家坪的時候，任何關(guān)于“紅色土匪”的那些形容詞，都不適合用到他的身上。恰恰相反，他似乎真正是充滿了愉快和生命的愛戀，像神氣活現(xiàn)地跟在他旁邊的“紅小鬼”一樣，他的手臂正靠著“紅小鬼”的肩膀。他在南開讀書的時候，生得很俊秀，身材苗條，如今他似乎還有那種風(fēng)度。（1）以上文段選自名著《》，文中“他”是“”(人名)。（2）從文段中，你體會到了他的哪些可貴品質(zhì)或精神？________________________________________________________________________________________四、語言文字應(yīng)用(15分18．閱讀下面的材料，完成各題。材料一：表達贊美總是“yyds"(永遠的神)，萬物皆可“絕絕子”，(①)的競爭都稱之為“神仙打架”….…當(dāng)我們打開社交網(wǎng)站，放眼望去都是類似的流行語表達。有人擔(dān)心，各種“梗”(②)著網(wǎng)絡(luò)空間，會讓一些人離開“?！本筒粫f話?！拔淖质дZ”現(xiàn)象真的愈發(fā)嚴(yán)重了嗎？一摘自2021年11月《青年文摘》材料二：什么是“文字失語”？概而言之，就是難以準(zhǔn)確表達自身感受。創(chuàng)建于2021年1月的豆瓣小組"文字失語者互助聯(lián)盟”，如今擁有近27萬名成員，他們這樣介紹自己：“長期以來，作為傾聽者和旁觀者的我們，逐漸忘記怎么清楚地運用文字表達自己的情緒和觀點，如何組織文字的邏輯?！痹谌f物皆可“絕絕子”的網(wǎng)絡(luò)語境中，表達似乎變得(③)。從熱梗到表情包，從影視作品截圖到網(wǎng)絡(luò)段子，所有可見的表達都有現(xiàn)成的素材可供隨時取用。就比如，經(jīng)歷了一件驚心動魄的事情，講一大通卻說不到自己真正想要表達的點上，一個“你懂我意思吧”的表情包就能(④)尷尬并將對話繼續(xù)下去。一摘自“人民日報評論”微信公眾號文章《“文字失語者”的窘境》材料三：社會學(xué)家伯格曼有一個著名的理論，叫“裝置范式理論”。在電子媒介時代，我們的表達和交流越來越依賴電子媒介裝置，這些裝置已經(jīng)深深嵌入人們的日常表達，甚至成為身體的一部分，讓人覺察不到它們的存在。短視頻、表情包、流行語、梗、段子，很多人看上去所謂的“能說”，不過是依賴這些“裝置”而已，離開電子媒介裝置語言，便嚴(yán)重失語了：那什么、是吧、你懂的。必須有意識地跳出對流行語的依賴，我們才能恢復(fù)文字自我生成的能力。其一，多讀紙質(zhì)書，少看視頻。再精彩、再有知識含量的短視頻，都是代替不了紙質(zhì)經(jīng)典閱讀的。絕大多數(shù)短視頻不是用來學(xué)習(xí)和思考的，而是娛樂和消遣的。那種訴諸直觀、快感、趣味的畫面，只會帶來感官刺激、激發(fā)消費欲望。而讀書不一樣，閱讀與思考密不可分，能促進我們思考并輸出文字。其二，多創(chuàng)造機會自己去“秀”，少看脫口秀。____，____。____，____。脫口秀語言也是別人的語言，跟著重復(fù)那些所謂的爆梗、包袱，免除自己去說去寫的勞苦，自己的表達能力得不到鍛煉。實在覺得語言干癟貧乏的話，多看看經(jīng)典文學(xué)作品中對美好事物是如何表達的。語言干癟，張口就是“牛啊”“yyds"那么幾個詞，說明缺少豐富的閱讀。其三，戒除對網(wǎng)絡(luò)用語、省略語、表情包的依賴。不要把碎片化的朋友圈、微博當(dāng)成表達的唯一渠道，養(yǎng)成把想法寫成長文字的習(xí)慣。不要讓網(wǎng)絡(luò)社交替代現(xiàn)實社交?！浴缎氯A每日電訊》《如何應(yīng)對"文字失語癥”》（1）下列詞語注音書寫全都正確的一項是()。A．翹首(qiáo)鐫刻(juàn)錘煉誠慌誠恐B．詰責(zé)(jié)尷尬(gāngà)萎縮驚心動魄C．熾熱(zhì)躊躇(chóuchú)躁熱惟妙惟肖D．倔強(juè)要挾(yāoxié)喧泄滄海桑田（2）將下列詞語依次填入材料中（）里，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A．①棋逢對手②充斥③輕而易舉④緩解B．①針鋒相對②充滿③輕而易舉④緩和C．①棋逢對手②充滿③輕車熟路④緩和D．①針鋒相對②充斥③輕車熟路④緩解（3）材料二中畫橫線的句子有語病，下列修改最正確的一項是()。A．長期以來，我們作為傾聽者和旁觀者，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運用文字表白自己的情緒和觀點。B．長期以來，作為傾聽者和旁觀者的我們，逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運用文字表達自己的情緒和觀點。C．長期以來，作為傾聽者和旁觀者的我們，盡管逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、還忘記了怎么清楚地運用文字表達自己的情緒和觀點。D．長期以來，我們作為傾聽者和旁觀者，逐漸忘記了怎么清楚地運用文字表達自己的情緒和觀點，忘記了如何組織文字的邏輯。（4）將下列句子依次填入材料三的橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①相反，哄堂大笑中甚至?xí)阂帜愕谋磉_，讓人更不敢開口說話②脫口秀很少是臨場脫口而出、語言天賦的體現(xiàn)③看脫口秀只是娛樂，并不能提高你的文字表達能力和交流欲望④大多是提前寫好的文案然后照著提詞器念A(yù)．②③①④ B．②①③④ C．②④①③ D．②④③①（5）要克服“文字失語癥”，需注重平時的語言表達訓(xùn)練。而訓(xùn)練可以先從模仿開始。請仿照例文，把仿寫的空缺部分補充完整。例文：如果想看見彩虹就別抱怨下雨如果想見到繁星就別害怕天黑每朵烏云背后都有陽光烏云散去光更強每片星辰都伴隨黑暗夜色越暗星越亮前路漫漫亦燦燦愿你在躊躇不前時多一些勇氣往事堪堪亦瀾瀾愿你在逆流而上時多一份激情——新東方董宇輝仿寫：如果想看見山頂就別抱怨曲折如果想到達遠方①。每個荊棘背后都有曲徑通幽荊棘撥開道路更坦每次激浪過后都有浪靜風(fēng)恬激浪過后方向更明路途險險亦綺綺愿你在失意落魄時②。人生遙遙亦冀冀愿你在求而不得時③。五、寫作(50分19．從下面兩個題目中任選一題按要求作文。(一)閱讀下面的材料，按要求作文。點贊是和煦的春風(fēng)，使人心曠神怡；點贊如冬日的暖陽，使人倍感溫暖；點贊若贈人玫瑰，芬芳他人，也使自己暗香盈袖。發(fā)自內(nèi)心的點贊意味著對自己或他人的肯定、欣賞、支持；善意的微笑，向上的大拇指是祝福，是激勵，也是成人之美。在你的學(xué)習(xí)或生活中，肯定也有過為自己或他人點贊的經(jīng)歷。請選取你印象深刻的點贊經(jīng)歷，以“我為▲點贊”為題，寫一篇記敘文。要求：把題目補充完整；中心明確，思想健康，內(nèi)容充實，字數(shù)不少于600字；有細節(jié)描寫，寫出真情實感；卷面書寫整潔；文中不得出現(xiàn)真實地人名、校名、地名。(二)閱讀下面的材料，按要求作文。禮物，多美好的一個詞；仰望星空，地球是宇宙給人類的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮物；回憶是時間的禮物。-董卿父母無私的愛的養(yǎng)育，經(jīng)歷苦難之后的成長，不斷地學(xué)習(xí)所積累下來的智慧，這都是最好的禮物。最好的禮物從來不是某樣?xùn)|西，而是意料之中的溫暖和出其不意的驚喜！在這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物。請以“禮物”為話題，自擬題目寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實地人名、校名、地名；卷面書寫整潔；不得照抄題目中的文字材料。

答案解析部分【答案】1．選文主要從整體規(guī)模、“大蓮花”（包括位置等基本信息、設(shè)計理念、景窗特色、花瓣材料與穿孔金屬板運用、五色座椅、燈光效果）、“小蓮花”（包括基本信息、建筑結(jié)構(gòu)、頂部屋蓋設(shè)計）、建設(shè)意義等方面介紹了杭州奧體中心。2．畫線句子運用了列數(shù)字和作比較的說明方法。列數(shù)字具體準(zhǔn)確地說明了“小蓮花”的建筑尺寸、高度、面積、席數(shù)等信息以及“大花瓣”的重量，使讀者對“小蓮花”有更直觀的認識；作比較將“大花瓣”總重量與1000輛小汽車的重量相比，突出了“大花瓣”的沉重，從而體現(xiàn)出“小蓮花”建筑的獨特與宏偉。3．不能刪去?！爸弧北硎竞贾輮W體中心是全國最大的體育中心中的一個，并非唯一。如果刪去，就變成杭州奧體中心是全國唯一最大的體育中心，與實際情況不符?！爸弧斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4．D【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（4）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。1．開篇即點明了杭州奧體中心的宏大規(guī)模，它是全國最大的體育中心之一，涵蓋了多個大型體育場館及配套設(shè)施，如主體育場、主體育館、游泳館、網(wǎng)球中心等。這一部分的介紹為讀者建立了一個整體的、宏觀的印象，為后續(xù)詳細講解各個部分奠定了基礎(chǔ)。“大蓮花”：位置等基本信息：詳細描述了“大蓮花”（即杭州奧體中心體育場）的地理位置、占地面積、建筑高度、總建筑面積及座位數(shù)等關(guān)鍵信息，使讀者對其有了具體而清晰的認識。設(shè)計理念：深入剖析了“大蓮花”的設(shè)計理念，指出其源于錢塘江水的波動和杭州絲綢的嫵媚飄逸，取意于杭州絲綢紋理與紡織體系，整體形態(tài)宛如一朵綻放的蓮花，既體現(xiàn)了地域特色，又富有藝術(shù)美感。景窗特色：“大蓮花”的“花瓣”之間的留白設(shè)計，被比作中國傳統(tǒng)建筑的景窗，通過新式“落地景窗”實現(xiàn)內(nèi)外景觀的互動，賦予了建筑古典浪漫的氣息。花瓣材料與穿孔金屬板運用：詳細介紹了花瓣的材料選擇（鋁鎂錳板）及其透光性、防風(fēng)沙等特性，以及穿孔金屬板在營造溫婉靈動氛圍方面的作用。五色座椅：描述了座椅顏色的漸變設(shè)計，既美觀又富有寓意，同時強調(diào)了看臺斜度根據(jù)人體視線標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整，以提升觀賽體驗。燈光效果：介紹了“大蓮花”燈光效果的特制RGB變光模式，通過提煉杭州自然美學(xué)元素，營造出具有杭州韻味和中國風(fēng)范的夜景效果。“小蓮花”：基本信息：概述了“小蓮花”（即網(wǎng)球場館）的建筑直徑、高度、總建筑面積及席位數(shù)等基本信息。建筑結(jié)構(gòu)：詳細描述了其獨特的花瓣結(jié)構(gòu)，包括下半部分的24片“小花瓣”和上半部分的8片可旋轉(zhuǎn)“大花瓣”，展現(xiàn)了建筑設(shè)計的巧妙與新穎。頂部屋蓋設(shè)計：重點介紹了能旋轉(zhuǎn)開閉的屋頂設(shè)計，這一創(chuàng)新設(shè)計被專家組評定為“世界首創(chuàng)”，凸顯了杭州奧體中心在科技應(yīng)用方面的領(lǐng)先地位。最后，文章從杭州奧體中心的建設(shè)對城市空間格局轉(zhuǎn)變、城市化的推動作用，以及它作為大型城市綜合體所具備的多功能性和對浙江文化、體育事業(yè)發(fā)展的見證等方面，闡述了其深遠的意義和價值。

故答案為：選文主要從整體規(guī)模、“大蓮花”（包括位置等基本信息、設(shè)計理念、景窗特色、花瓣材料與穿孔金屬板運用、五色座椅、燈光效果）、“小蓮花”（包括基本信息、建筑結(jié)構(gòu)、頂部屋蓋設(shè)計）、建設(shè)意義等方面介紹了杭州奧體中心。2．在此句中，作者通過列出“小蓮花”的建筑直徑（135米）、建筑總高（37.956米）、總建筑面積（5萬平方米）、總席數(shù)（1.56萬座）等具體數(shù)據(jù)，以及“大花瓣”的每片重量（160噸）和總重量（相當(dāng)于1000輛小汽車的重量），為讀者提供了詳實、準(zhǔn)確的信息。這些數(shù)據(jù)不僅讓讀者對“小蓮花”的規(guī)模和細節(jié)有了更加直觀和具體的了解，還增強了文章的科學(xué)性和說服力。作者還將“大花瓣”的總重量（相當(dāng)于1000輛小汽車的重量）與人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷慕煌üぞ摺∑囘M行了比較。這種比較方式不僅讓“大花瓣”的沉重感更加鮮明，還讓讀者能夠更直觀地感受到“小蓮花”建筑結(jié)構(gòu)的龐大和宏偉。同時，這種對比也增加了文章的趣味性和可讀性，使讀者在閱讀過程中更容易產(chǎn)生共鳴和興趣。

故答案為：畫線句子運用了列數(shù)字和作比較的說明方法。列數(shù)字具體準(zhǔn)確地說明了“小蓮花”的建筑尺寸、高度、面積、席數(shù)等信息以及“大花瓣”的重量，使讀者對“小蓮花”有更直觀的認識；作比較將“大花瓣”總重量與1000輛小汽車的重量相比，突出了“大花瓣”的沉重，從而體現(xiàn)出“小蓮花”建筑的獨特與宏偉。3．從語義上看，“之一”表示的是在某個集合或類別中的其中一個成員，而非全部或唯一。在本句中，“之一”明確指出杭州奧體中心是全國最大的體育中心中的一個，而非唯一的一個。這樣的表述既符合實際情況，也避免了絕對化的表述可能帶來的誤解。其次，從說明文的語言特點來看，準(zhǔn)確性是其核心要求之一。如果刪去“之一”，句子將變?yōu)椤昂贾輮W體中心是全國最大的體育中心”，這樣的表述就顯得過于絕對，忽略了可能存在的其他同樣規(guī)模或更大的體育中心。因此，“之一”的保留，體現(xiàn)了說明文語言在表達上的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹性。最后，從讀者的閱讀體驗來看，保留“之一”也有助于讀者更準(zhǔn)確地理解文意，避免產(chǎn)生不必要的疑惑或誤解。同時，這也體現(xiàn)了作者對信息的全面了解和客觀呈現(xiàn)。故答案為：不能刪去?！爸弧北硎竞贾輮W體中心是全國最大的體育中心中的一個，并非唯一。如果刪去，就變成杭州奧體中心是全國唯一最大的體育中心，與實際情況不符。“之一”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4．ABC.正確；

D.“杭州奧體中心網(wǎng)球中心—‘小蓮花’的建筑‘花瓣’造型設(shè)計被中國工程院院士領(lǐng)銜的專家組評定為‘世界首創(chuàng)’?！边@里存在明顯的誤解。原文第⑧段中提到的是“能旋轉(zhuǎn)開閉屋頂?shù)脑O(shè)計”被評定為“世界首創(chuàng)”，而非“建筑‘花瓣’造型設(shè)計”。建筑“花瓣”的設(shè)計雖然獨特，但并未在文中被明確標(biāo)注為“世界首創(chuàng)”。

故答案為：D【答案】5．粗糙的木胚；心太急6．①這句話通過外貌描寫（或細節(jié)描寫）和動作描寫，生動地描繪了姑爺手的特征以及他精湛的雕刻技藝。姑爺?shù)氖帧按植?、干裂，又大又厚”，展現(xiàn)了他作為木匠多年勞作留下的痕跡；而他能夠“變魔術(shù)般地把布滿蒼老皺痕的樹皮刨掉，露出白白的帶有香味的樹心”，則凸顯了他技藝的高超與嫻熟，仿佛擁有化腐朽為神奇的力量。②這句話運用了比喻的修辭手法，將“姑爺?shù)脑挕北茸鳌耙粋€個花苞”，形象地表達了姑爺?shù)慕陶d對“我”的深刻影響。這些話語不僅種在“我”的心里，還逐漸在心中生根發(fā)芽、綻放，啟發(fā)了“我”對雕木藝術(shù)的理解和熱愛，體現(xiàn)了姑爺智慧與教誨的深遠意義。7．文題“雕心”在文中具有深刻的寓意。它不僅僅指雕刻木頭這一技藝活動，更象征著對內(nèi)心世界的修煉與雕琢。通過雕木的過程，作者體會到了耐心、專注、細致等品質(zhì)的重要性，這些品質(zhì)正是對心靈的一種雕琢。因此，“雕心”可以理解為在技藝實踐中不斷磨練心性，使內(nèi)心達到平和、專注、堅韌的境界。8．他是一位技藝高超的木匠，對木雕藝術(shù)有著深厚的熱愛和執(zhí)著追求。他耐心細致，能夠從容不迫地完成復(fù)雜的雕刻工作；他智慧而富有教育意義，通過言傳身教的方式教導(dǎo)“我”如何雕木，更重要的是如何雕心。姑爺?shù)男蜗蟛粌H體現(xiàn)了工匠精神的精髓，也傳遞了關(guān)于人生成長與心靈修煉的深刻哲理。9．在學(xué)習(xí)編程的過程中，我遇到了許多難題，常常因為一時的挫敗感而想要放棄。閱讀本文后，我意識到“雕木”與“雕心”的關(guān)系同樣適用于學(xué)習(xí)。只有耐心、專注地面對每一個挑戰(zhàn)，不斷磨練自己的意志和技能，才能最終克服困難，實現(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)身?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。5．雕木：起初，“我”面對的是一塊“粗糙的木胚”，這是“我”學(xué)習(xí)雕木時的起點，代表著技術(shù)的原始和未經(jīng)雕琢的狀態(tài)。經(jīng)過一系列的努力和練習(xí)，“我”最終完成了從粗糙到精致的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了“華麗的轉(zhuǎn)身”，即雕刻出精美的木雕作品。雕心：在心境方面，“我”最初是“心太急”，這體現(xiàn)在“我”在雕刻過程中急于求成，導(dǎo)致鋸齒不聽使喚，刻痕時深時淺，甚至在本不平整的木胚上徒增傷痕。然而，在姑爺?shù)慕虒?dǎo)下，“我”逐漸認識到雕木需要耐心和專注，于是“我”摒棄了干擾，深深地吸一口氣，開始靜下心來雕刻。最終，“我”達到了“心平如鏡”的境界，即心境平和，能夠?qū)Ｗ⒂诘窨瘫旧?，不再受外界干擾。故答案為：粗糙的木胚；心太急6．①在賞析第一句時，我們首先要識別出這句話所運用的描寫手法。文中對姑爺?shù)氖诌M行了詳細的描繪，如“粗糙、干裂，又大又厚”，這是典型的外貌描寫（或細節(jié)描寫），它讓我們能夠直觀地感受到姑爺作為木匠長年累月工作所留下的痕跡。接著，文中又通過“變魔術(shù)般地把布滿蒼老皺痕的樹皮刨掉，露出白白的帶有香味的樹心”這一動作描寫，展現(xiàn)了姑爺技藝的高超與神奇，使得原本看似平凡無奇的手變得充滿魅力與力量。②在賞析第二句時，我們注意到這句話中運用了比喻的修辭手法。將“姑爺?shù)脑挕北茸鳌耙粋€個花苞”，不僅形象生動，而且寓意深遠?；ò碇拖Ｍ?，它們需要時間和耐心去培育，才能綻放出美麗的花朵。同樣地，姑爺?shù)慕陶d也需要“我”用心去理解和實踐，才能在心中生根發(fā)芽、綻放光彩。這樣的比喻不僅增強了語言的表現(xiàn)力，也深化了文章的主題思想。故答案為：①這句話通過外貌描寫（或細節(jié)描寫）和動作描寫，生動地描繪了姑爺手的特征以及他精湛的雕刻技藝。姑爺?shù)氖帧按植凇⒏闪?，又大又厚”，展現(xiàn)了他作為木匠多年勞作留下的痕跡；而他能夠“變魔術(shù)般地把布滿蒼老皺痕的樹皮刨掉，露出白白的帶有香味的樹心”，則凸顯了他技藝的高超與嫻熟，仿佛擁有化腐朽為神奇的力量。②這句話運用了比喻的修辭手法，將“姑爺?shù)脑挕北茸鳌耙粋€個花苞”，形象地表達了姑爺?shù)慕陶d對“我”的深刻影響。這些話語不僅種在“我”的心里，還逐漸在心中生根發(fā)芽、綻放，啟發(fā)了“我”對雕木藝術(shù)的理解和熱愛，體現(xiàn)了姑爺智慧與教誨的深遠意義。7．在文章中，“雕木”與“雕心”的關(guān)系被多次提及，并貫穿全文。首先，從字面上看，“雕木”是指木匠對木頭的雕刻和加工，而“雕心”則似乎是一個抽象的概念，與人的內(nèi)心世界相關(guān)。然而，在作者的筆下，這兩者之間存在著緊密的聯(lián)系。一方面，“雕木”作為技藝活動，需要木匠具備耐心、專注、細致等品質(zhì)。這些品質(zhì)在雕刻木頭的過程中得到了充分的體現(xiàn)和鍛煉。例如，文中提到“我”在初學(xué)時心太急，導(dǎo)致雕刻效果不佳，而在姑爺?shù)闹笇?dǎo)下逐漸學(xué)會了心平氣和地雕刻，最終完成了華麗的轉(zhuǎn)身。這一過程實際上也是“雕心”的過程，即通過對技藝的磨練來修煉心性。另一方面，“雕心”又反過來促進了“雕木”技藝的提升。當(dāng)一個人的內(nèi)心達到平和、專注、堅韌的境界時，他在雕刻木頭時也會更加得心應(yīng)手、游刃有余。因為此時他已經(jīng)能夠摒棄雜念、專注于手中的工作，從而發(fā)揮出更好的技藝水平。故答案為：文題“雕心”在文中具有深刻的寓意。它不僅僅指雕刻木頭這一技藝活動，更象征著對內(nèi)心世界的修煉與雕琢。通過雕木的過程，作者體會到了耐心、專注、細致等品質(zhì)的重要性，這些品質(zhì)正是對心靈的一種雕琢。因此，“雕心”可以理解為在技藝實踐中不斷磨練心性，使內(nèi)心達到平和、專注、堅韌的境界。8．文中多次提到姑爺?shù)窨棠绢^的場景，如他“從容地在工具箱里翻出大大小小的刻刀、刨刀等工具”，以及他“變魔術(shù)般地把布滿蒼老皺痕的樹皮刨掉，露出白白的帶有香味的樹心”。這些描寫都展現(xiàn)了姑爺在木雕技藝上的高超與嫻熟。在教導(dǎo)“我”雕刻骰子的過程中，姑爺表現(xiàn)出極大的耐心。他放下手中的工作，親自示范，并指出“我”心太急的問題，告訴“我”每一件木雕工藝品都需要經(jīng)過精心設(shè)計和細心打磨。這種耐心細致的態(tài)度不僅體現(xiàn)在他的雕刻技藝上，也體現(xiàn)在他對后輩的教導(dǎo)中。姑爺?shù)脑捳Z不僅樸實無華，而且富含哲理。他通過雕木的過程來教育“我”如何雕心，即如何在技藝實踐中修煉心性、達到平和與專注的境界。這種教育方式不僅讓“我”學(xué)會了雕刻技巧，更讓“我”在心靈上得到了成長和升華。文中提到姑爺“日復(fù)一日，年復(fù)一年，微瞇著雙眼細細打磨他的木雕”，這體現(xiàn)了他對木雕藝術(shù)的深厚熱愛和執(zhí)著追求。他用自己的行動詮釋了工匠精神的精髓——對技藝的極致追求和對工作的無限熱愛。故答案為：他是一位技藝高超的木匠，對木雕藝術(shù)有著深厚的熱愛和執(zhí)著追求。他耐心細致，能夠從容不迫地完成復(fù)雜的雕刻工作；他智慧而富有教育意義，通過言傳身教的方式教導(dǎo)“我”如何雕木，更重要的是如何雕心。姑爺?shù)男蜗蟛粌H體現(xiàn)了工匠精神的精髓，也傳遞了關(guān)于人生成長與心靈修煉的深刻哲理。9．本文通過講述“我”跟隨姑爺學(xué)習(xí)雕木的過程，深刻揭示了“雕木”與“雕心”之間的緊密聯(lián)系。在學(xué)習(xí)或生活中，我們也會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，這些困難就像是雕刻過程中需要面對的木頭。如果我們心浮氣躁，急于求成，就會像“我”初學(xué)時那樣，鋸?fù)?、刻痕時深時淺，無法雕刻出精美的作品。然而，當(dāng)我們像姑爺那樣，以平和的心態(tài)去面對這些困難，耐心地一步一步去解決它們時，我們就會發(fā)現(xiàn)自己的能力和技藝在不知不覺中得到了提升。這種提升不僅僅是技術(shù)上的，更是心靈上的。我們學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜，如何在挫折中堅持不懈，這些都是對內(nèi)心世界的深刻雕琢。故答案為：在學(xué)習(xí)編程的過程中，我遇到了許多難題，常常因為一時的挫敗感而想要放棄。閱讀本文后，我意識到“雕木”與“雕心”的關(guān)系同樣適用于學(xué)習(xí)。只有耐心、專注地面對每一個挑戰(zhàn)，不斷磨練自己的意志和技能，才能最終克服困難，實現(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)身?！敬鸢浮?0．B11．這首詩表達了詩人對隨州沙溪和平寧靜生活的喜愛與贊美之情，以及對和平安定局面的欣慰之感。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。10．ACD.正確；

B.“桑麻積雨肥春垅，雞犬一村喧晝睛”中，桑麻在雨后顯得更加繁茂，雞犬的叫聲打破了村莊的寧靜，這兩句主要是動靜結(jié)合，描繪出寧靜祥和的鄉(xiāng)村景象，并非以靜襯動營造繁華熱鬧的氛圍?！摆淠敖煌?，雞犬相聞”主要體現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的寧靜和諧，與本詩此句在氛圍營造上有相似之處，但本詩此句并非繁華熱鬧。

故答案為：B11．首聯(lián)描寫了沙溪的自然景色，崎嶇的石路、激石的溪水、峰巒回合后的小平原，展現(xiàn)出一種質(zhì)樸的自然之美，流露出詩人對這片土地自然風(fēng)光的喜愛。頷聯(lián)中桑麻在積雨后更加繁茂，雞犬之聲打破了村莊的寧靜，營造出寧靜祥和的鄉(xiāng)村氛圍，詩人對這種田園生活充滿了向往。頸聯(lián)描繪田婦送飯、樵童上山的場景，濃郁的生活氣息進一步體現(xiàn)了詩人對這種充滿煙火氣的生活的贊美。尾聯(lián)“邊頭今有江南景，十?dāng)?shù)年來不用兵”，既表達了詩人對沙溪如同江南般美麗景色的贊嘆，又突出了此地十?dāng)?shù)年不用兵的和平安定，詩人對此感到欣慰，因為和平穩(wěn)定的環(huán)境才能讓百姓安居樂業(yè)，享受這樣美好的生活。

故答案為：這首詩表達了詩人對隨州沙溪和平寧靜生活的喜愛與贊美之情，以及對和平安定局面的欣慰之感?！敬鸢浮?2．C13．D14．①不久，（皇帝的車隊）前往細柳軍營。②然而匈奴卻認為李牧膽怯，就連趙國守邊的官兵也認為我們的將領(lǐng)膽怯。15．B【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【譯文】【甲】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；又委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上來到軍營，也不讓進。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆樱樕系纳袂橐哺淖兞?，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已?！疽摇坷钅潦勤w國邊境的良將。他長期駐守雁門，防備匈奴進犯趙國。他有權(quán)根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。（他下令）每天殺幾頭牛犒賞士卒，教士兵練習(xí)射箭騎馬，小心看守烽火臺，多派偵察敵情的人員，獎勵勇敢戰(zhàn)斗的士兵。他訂下規(guī)章說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，應(yīng)立即進入營壘堅守，有膽敢擅自去捕捉敵人的斬首?！毙倥看稳肭?，烽火傳來警報，立即收攏人馬退入營壘固守，不敢出戰(zhàn)。像這樣過了好幾年，人馬物資也沒有什么損失?？墒切倥珔s認為李牧是膽小，就連趙國守邊的官兵也認為自己的主將膽小怯戰(zhàn)。趙王責(zé)備李牧，李牧依然如故。趙王發(fā)怒，把他召回，派別人代他領(lǐng)兵。一年多，匈奴每次來侵犯，就出兵交戰(zhàn)。出戰(zhàn)多次，失利失亡很多，邊境上無法耕田、放牧。于是又請李牧出任。李牧來到邊境，還按照原來的章程。匈奴好幾年都一無所得。邊境上的士兵每天都得到賞賜，但是都不被使用。都希望能在戰(zhàn)場上與敵人決一死戰(zhàn)。于是李牧就準(zhǔn)備了精選的戰(zhàn)車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，敢于沖鋒陷陣的勇士五萬人，善射的士兵十萬人，全部組織起來，進行軍事演習(xí)。李牧巧布奇陣，大敗匈奴十余萬騎兵。此后十多年，匈奴不敢再接近趙國邊境的城鎮(zhèn)。12．本題考查斷句。句意：匈奴每次來侵犯，出戰(zhàn)多次都不利，失亡很多，于是又請求用李牧?！靶倥縼怼笔且粋€完整的主謂結(jié)構(gòu)，表達匈奴每次前來的意思，后面應(yīng)斷開；“出戰(zhàn)數(shù)不利”意思是出戰(zhàn)多次都不順利，“數(shù)不利”是對“出戰(zhàn)”的結(jié)果描述，應(yīng)與“出戰(zhàn)”相連；“失亡多”是說出戰(zhàn)不利的具體表現(xiàn)，即損失傷亡很多，應(yīng)單獨成句；“復(fù)請李牧”是說再次請求任用李牧，是一個獨立的事件。

故答案為：C13．A.助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，無實義/助詞，定語后置的標(biāo)志，表示“的”，用于連接定語“趙”和中心語“良將”。B.副詞，表示時間短暫，意為“過了不久”/動詞，意為“居住、駐扎”。C.動詞，意為“做、制造”/介詞，表示被動，可理解為“被”。D.名詞作動詞，意為“駐軍、駐扎”/名詞，直接指代軍隊。故答案為：D14．本題考查文言語句翻譯。①重點詞：已而：不久、過了一會兒；之：到、往；②重點詞：雖：即使、就是。

故答案為：①不久，（皇帝的車隊）前往細柳軍營。②然而匈奴卻認為李牧膽怯，就連趙國守邊的官兵也認為我們的將領(lǐng)膽怯。15．ACD.正確；

B.【甲】文中“改容式車”并非表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動容，而是表現(xiàn)文帝對周亞夫的敬意和贊賞。文帝被周亞夫的軍紀(jì)嚴(yán)明和將士們的精神風(fēng)貌所感動，于是改變神色，用手扶著車前橫木（式通“軾”，車前橫木，扶軾敬禮，表示尊敬），以示對周亞夫的敬重和贊賞。

故答案為：16．【答案】（1）樹樹皆秋色；山山唯落暉（2）庭下如積水空明；水中藻、荇交橫（3）報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：藻、荇、攜

故答案為：(1)樹樹皆秋色，山山唯落暉。(2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。(3)報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。17．【答案】（1）紅星照耀中國；周恩來（2）通過鄉(xiāng)間漫步的描寫塑造周恩來平易近人、充滿活力的形象?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查的是名著的基本情況。根據(jù)“走回百家坪”“他在南開讀書”，可以判斷出選文出自《紅星照耀中國》，他是周恩來。

(2)本題考查的是名著的人物形象?！八坪跽嬲浅錆M了愉快和生命的愛戀，像神氣活現(xiàn)地跟在他旁邊的“紅小鬼”一樣，他的手臂正靠著“紅小鬼”的肩膀”可以看出周恩來平易近人、充滿活力。

故答案為：(1)紅星照耀中國；周恩來；(2)通過鄉(xiāng)間漫步的描寫塑造周恩來平易近人、充滿活力的形象。

【點評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。18．【答案】（1）B（2）A（3）B（4）C（5）就別畏懼路長；多一份堅韌；添一份堅持【解析】【分析】（1）A.“鐫刻（juàn）”錯誤，應(yīng)讀作“juān”；“誠慌誠恐”錯誤，應(yīng)為“誠惶誠恐”。

B.正確。C.“熾熱（zhì）”錯誤，應(yīng)讀作“chì”；“躁熱”錯誤，應(yīng)為“燥熱”。

D.“倔強（juè）”錯誤，應(yīng)讀作“jué”；“要挾（yāoxié）”錯誤，應(yīng)讀作“yāoxié”；“喧泄”錯誤，應(yīng)為“宣泄”。（2）①“棋逢對手”比喻雙方本領(lǐng)不相上下，在此語境中形容競爭雙方實力相當(dāng)，符合語境，“針鋒相對”比喻雙方策略、論點等尖銳地對立，原文強調(diào)的是雙方實力相當(dāng)，而非對立；“充斥”指充滿、塞滿，多含貶義，“充滿”為中性詞，故“充斥”更合適；“輕而易舉”形容事情容易做，不費力氣，用于表達在網(wǎng)絡(luò)語境中表達變得容易，符合語境，“輕車熟路”指趕著裝載很輕的車子走熟悉的路，比喻事情又熟悉又容易辦，但原文強調(diào)的是表達變得容易，而非事情容易辦；“緩解”指使緊張情緒或嚴(yán)峻形勢等緩和下來，用于形容表情包能緩解尷尬，“緩和”多指氣氛、關(guān)系等，與“尷尬”搭配不如“緩解”恰當(dāng)。

（3）這句話的主要問題在于語序不當(dāng)，即“怎么清楚地運用文字表達自己的情緒和觀點”與“如何組織文字的邏輯”之間的順序需要調(diào)整。

（4）首先，應(yīng)該是介紹脫口秀的特點，即②句，它提出了一個觀點，即脫口秀的內(nèi)容往往不是即興的。然后，用④句來解釋這個觀點，說明脫口秀的內(nèi)容大多是提前準(zhǔn)備好的。接著，用①句來轉(zhuǎn)折，指出盡管脫口秀可能帶來歡樂，但也可能壓抑人的表達欲望。最后，用③句來總結(jié)，強調(diào)看脫口秀并不能提高文字表達能力和交流欲望。

（5）原文采用了“如果...就...”的假設(shè)句式，以及“每...都...”的并列句式，營造出一種對比和轉(zhuǎn)折的效果。仿寫時也應(yīng)遵循這種結(jié)構(gòu)，保持句子的平衡和韻律。每一段都以自然景觀或自然現(xiàn)象作為比喻，引出人生的哲理或態(tài)度。仿寫時同樣需要選取恰當(dāng)?shù)囊庀?，以生動形象地表達主題。

故答案為：（1）B；（2）A；（3）B；（4）C；（5）就別畏懼路長；多一份堅韌；添一份堅持

【點評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（5）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。19．【答案】我為自己點贊在漫漫人生路上，我們會為他人的精彩表現(xiàn)點贊，也會為大自然的美麗風(fēng)景點贊。而今天，我要為自己點個贊。記憶的時針撥回到那個炎熱的夏日。學(xué)校要舉行一場演講比賽，我猶豫再三后決定報名參加。這對于一向膽小內(nèi)向的我來說，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。從報名的那一刻起，我就陷入了緊張和焦慮之中。我擔(dān)心自己會在臺上忘詞，擔(dān)心會因為緊張而聲音顫抖，擔(dān)心會出丑讓同學(xué)們笑話。但是，我不想就這樣放棄，我想挑戰(zhàn)自己，突破自己。于是，我開始認真地準(zhǔn)備演講稿。我查閱了大量的資料，反復(fù)修改演講稿，力求做到完美。每天放學(xué)后，我都會找一個安靜的地方，一遍又一遍地練習(xí)演講。我對著鏡子練習(xí)表情和手勢，調(diào)整語速和語調(diào)。雖然很辛苦，但我從未想過放棄。終于，比賽的日子到了。我緊張地坐在臺下，看著其他選手精彩的表現(xiàn)，我的心里更加忐忑不安。當(dāng)主持人念到我的名字時，我的心跳瞬間加速，雙腿也有些發(fā)軟。我深吸一口氣，緩緩地走上臺。站在臺上，看著臺下黑壓壓的人群，我的大腦一片空白。但是，我很快就冷靜了下來。我想起了自己這些天的努力和付出，我不能就這樣放棄。我開始深呼吸，調(diào)整自己的狀態(tài)。然后，我微笑著開始了我的演講。我的聲音在禮堂里回蕩，我的演講越來越流暢。我看到臺下的老師和同學(xué)們都在認真地聽著，他們的眼神里充滿了鼓勵和贊賞。那一刻，我忘記了緊張，忘記了恐懼，我只專注于我的演講。當(dāng)我演講結(jié)束的那一刻，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我感到無比的自豪和欣慰。我知道，我成功了。我挑戰(zhàn)了自己，突破了自己。我為自己點贊，為自己的勇氣點贊，為自己的堅持點贊，為自己的努力點贊。這次經(jīng)歷讓我明白了，只要有勇氣去挑戰(zhàn)自己，只要有堅持下去的毅力，就沒有什么是做不到的。最好的禮物禮物，是生活中一份美好的驚喜，它可以是有形的物品，也可以是無形的情感。在我的記憶中，有一份特別的禮物，它一直陪伴著我，激勵著我成長。那是我十歲生日的時候，爸爸送給我一本筆記本。這本筆記本看起來很普通，沒有華麗的封面，也沒有精美的裝飾。但是，當(dāng)我打開筆記本時，我看到了爸爸在第一頁上寫下的一句話：“勇敢地追求自己的夢想，爸爸永遠支持你。”那一刻，我的心中充滿了感動。從那以后，這本筆記本就成了我的寶貝。我用它來記錄我的生活點滴，我的喜怒哀樂，我的夢想和目標(biāo)。每當(dāng)我遇到困難和挫折時，我都會翻開筆記本，看看爸爸的那句話，它就像一盞明燈，照亮了我前行的道路。在這本筆記本的陪伴下，我度過了許多美好的時光。我用它來記錄我的學(xué)習(xí)進步，我的成長歷程。我把我的夢想和目標(biāo)寫在上面，然后一步一步地去實現(xiàn)它們。每當(dāng)我實現(xiàn)一個小目標(biāo)時，我都會在筆記本上畫一個小勾，那一刻，我的心中充滿了成就感。隨著時間的推移，這本筆記本變得越來越厚，它記錄了我的青春歲月，也見證了我的成長和進步。它是我人生中最寶貴的禮物，它讓我明白了夢想的力量，讓我學(xué)會了堅持和努力。如今，這本筆記本已經(jīng)有些破舊了，但我依然珍惜它。每當(dāng)我看到它，我都會想起爸爸的愛和鼓勵。它是我人生中最好的禮物，它將永遠陪伴著我，激勵著我不斷前進?！窘馕觥俊痉治觥浚?）材料圍繞“點贊”展開，強調(diào)點贊的積極意義，如帶來愉悅、溫暖，具有激勵作用等。體裁為記敘文，要求以“我為____點贊”為題，補充完整題目后進行寫作。

【題干分析】：材料意義：“點贊是和煦的春風(fēng)，使人心曠神怡”表明點贊能給人帶來美好的感受；“點贊如冬日的暖陽，使人倍感溫暖”突出點贊的溫暖作用；“點贊若贈人玫瑰，芬芳他人，也使自己暗香盈袖”說明點贊不僅對他人有好處，也能讓自己有所收獲。關(guān)鍵詞“點贊”意味著對人或事的肯定、欣賞和支持。寫作思路：是什么：明確“我為誰點贊”，可以是自己、他人（如親人、朋友、老師、陌生人等）、某個群體（如抗疫英雄、消防員等）。為什么：闡述點贊的原因，比如為自己點贊可以是因為自己在某件事情中克服了困難、取得了進步；為他人點贊可以是因為他人的善