9.1《念奴嬌赤壁懷古》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

語(yǔ)文念奴嬌·赤壁懷古蘇軾貶到杭州，他說(shuō)：“我本無(wú)家更安住，故鄉(xiāng)無(wú)此好湖山”。貶到黃州，他說(shuō)：“長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。貶到惠州，他說(shuō)：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。貶到儋州，他說(shuō)：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。文藝全能狀元蘇軾字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，書畫家，眉州眉山人散文與歐陽(yáng)修并稱歐蘇，唐宋八大家之一詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃詞與辛棄疾并稱蘇辛，豪放詞創(chuàng)始人書法為宋初四大書法家之一，蘇、黃（庭堅(jiān)）、米（芾）、蔡（襄）繪畫“朱竹”別具一格文學(xué)理論提出寫文章要如“行云流水”的文藝觀曠世奇才被“放逐”的人生北宋元豐五年“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州團(tuán)練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲時(shí)因作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。其實(shí)，蘇軾所游的并非三國(guó)時(shí)期周瑜大破曹軍的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉魚東北的赤壁。作者只是觸景生情，采用當(dāng)時(shí)的傳說(shuō)，借寫古跡，記古人、古事，以古比今，言志抒情。解題詞牌名題目：懷古詩(shī)總結(jié)：這首詞是蘇軾在游覽赤壁時(shí)懷古有感而作。題目《念奴嬌·赤壁懷古》包含哪些信息？

懷古詩(shī)詞往往是作者由眼中所見之景，引起他對(duì)歷史人事的聯(lián)想，進(jìn)而抒發(fā)自己的感慨或抒己之懷。詠史懷古詩(shī)詞*標(biāo)志：標(biāo)題中帶有古跡、古人名，或在其前加“詠”，或在其后加“懷古”“詠懷”。*結(jié)構(gòu)：臨古地→思古人→憶其事→抒己志*手法：用典、雙關(guān)、對(duì)比、反襯、借古諷今、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合。*情感：昔盛今衰，壯志難酬。課文朗誦蘇軾以“讀”貫之，以“情”串之

反復(fù)誦讀，理解詞意，思考：

全詞給你的總體感受是什么？這首詞寫上片、下片分別寫了什么內(nèi)容？

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風(fēng)流∕人物。故壘西邊，人道是↘,三國(guó)/周郎∕赤壁。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時(shí)/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了,雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間,檣櫓/灰飛煙滅。故國(guó)/神游,多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人間如夢(mèng)，一尊/還酹∕江月。鑒賞詠史詩(shī)三步驟：觀眼前之景（何物、何景？）

↓憶古人古事（何人、何事？）

↓抒一己之懷（借古抒懷∕借古諷今/昔盛今衰）小組探究品詩(shī)味

1.上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語(yǔ)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2.下闕作者從哪幾個(gè)角度描寫周瑜的？作者為什么寫他？3.

如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”？作者情感如何？他真的消極嗎？把酒祭月的行為背后，流露出蘇軾什么樣的人生態(tài)度？

4.《念奴嬌

赤壁懷古》是如何運(yùn)用襯托這一藝術(shù)的？臨古地

觀眼前之景大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。畫面形聲兼?zhèn)洹鈩?shì)雄壯比喻??清冽之感境界開闊、歷史悠久赤壁之戰(zhàn)對(duì)自然雄奇畫卷的贊嘆、對(duì)英雄豪杰的傾慕“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起干堆雪”描繪了怎樣的赤壁圖景？哪些傳神的詞語(yǔ)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（可從煉字角度思考）亂：山石雜亂，極言巖石山崖險(xiǎn)怪之狀。穿：山峰橫穿云層，運(yùn)用擬人，再現(xiàn)陡峭山崖直插云霄之態(tài)勢(shì)。驚：駭也，驚馬一樣的波浪拍擊著岸邊，突出江水洶涌澎湃之貌卷：即席卷，滔滔的江流卷起千萬(wàn)堆浪花，勢(shì)不可擋。雪：運(yùn)用比喻，將“浪花”比作“白雪”，生動(dòng)再現(xiàn)浪花之多、之廣、之紛紛揚(yáng)揚(yáng)。①動(dòng)詞“穿”“拍”“卷”與形容詞“亂”“驚”等最具表現(xiàn)力。②我們面前似乎出現(xiàn)了似千軍萬(wàn)馬在奔騰、百萬(wàn)雄師在咆哮的壯闊江面，聳入高空的懸崖峭壁擋住了長(zhǎng)江的行程，一層又一層的滔天大浪被激起，它們氣勢(shì)磅礴地沖擊著兩岸的礁石，又被一層層地?fù)羲槌汕Ф讶f(wàn)堆的雪沫，寒氣撲面而來(lái)，轟鳴聲震耳欲聾，大地瑟瑟顫抖……③作者為我們描繪出了一幅雄奇險(xiǎn)峻、驚心動(dòng)魄的畫面，營(yíng)造出雄渾壯闊的意境；④這些環(huán)境恰恰就是英雄當(dāng)年活動(dòng)的典型環(huán)境，作者也是用這些夸張了的景物來(lái)渲染磅礴宏偉氣勢(shì)、襯托人物的英雄氣概。懷古人遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。美人襯英雄青春年少風(fēng)流儒雅從容破敵周瑜形象：年輕儒雅、意氣風(fēng)發(fā)、功業(yè)有成

據(jù)史書記載，建安三年（198）喬玄把自己美麗的次女嫁給周瑜，不久吳主孫權(quán)又拜周瑜為大都督，這時(shí)周瑜才二十四歲。周瑜是赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍的前線總指揮。當(dāng)年三十四歲。周瑜延伸拓展探深意蘇軾為什么寫周瑜？蘇軾總結(jié)自己一生：?jiǎn)柸昶缴I(yè)，黃州，惠州，儋州。黃州惠州儋州常州45歲被貶為黃州團(tuán)練副使59歲被貶惠州62歲被貶儋州66歲卒于常州延伸拓展探深意周瑜年齡：34生活：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就對(duì)比當(dāng)中蘇軾年齡：47生活：屢遭不幸外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使際遇：功業(yè)未就哀嘆自我仰慕英雄懷古傷己抒己志故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。年老、功業(yè)未成多感慨自嘲建功立業(yè)的愿望

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！抖L(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》

“且夫（fú)天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，年用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏（zàng)也，而吾與子之所共適?！薄K軾《赤壁賦》情感變化：激昂慷慨——惆悵失意——趨于平靜延伸拓展探深意“人生如夢(mèng)”——生命短暫、壯志未酬的失落失意“一尊還酹江月”——樂(lè)觀豁達(dá)、豪放曠達(dá)的人生態(tài)度課文小結(jié)蘇軾面對(duì)滾滾大江，看到赤壁形勝，懷想豪杰周瑜，感嘆長(zhǎng)江依舊，英雄已逝。自己雖壯志猶在，而今卻“早生華發(fā)”?！叭松鐗?mèng)”兩句，是這種懷才不遇的悲憤，也是一種人生短暫的悲涼，更是一種無(wú)人理解而寄托于江月的曠達(dá)。蘇軾與英雄對(duì)比，感到自己的渺小與慚愧，不正包含一種積極向上的精神嗎？可見，他并不甘于消沉，故以酒祭月，豪情盡顯。不僅祭奠明月而且祭奠古人更是祭奠過(guò)去的自己——心靈得到升華一樽酒再讀下片體會(huì)豪放詞特點(diǎn)小結(jié)1.描繪壯闊景物——大江東去......

2.刻畫英雄人物——遙想公瑾當(dāng)年......

3.抒發(fā)壯志豪情——故國(guó)神游......黃州貶謫時(shí)期的蘇軾（1079——1084）時(shí)間詞文作品詩(shī)句思想感情元豐3年《菩薩蠻》元豐3年《西江月》元豐5年《念奴嬌》元豐5年《定風(fēng)波》元豐5年《赤壁賦》（前）終不羨人間，人間日似年中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄涼北望。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。一蓑煙雨任平生惟江上之清風(fēng)，與山間之明月……而吾與子之所共適人生空幻壯志難酬幽獨(dú)凄清失意自傷時(shí)運(yùn)不濟(jì)超脫曠達(dá)不畏坎坷笑看風(fēng)雨熱愛生活曠達(dá)樂(lè)觀延伸拓展探深意人生為何不快樂(lè)？只因未讀蘇東坡。

林語(yǔ)堂說(shuō)：“蘇東坡是一個(gè)無(wú)可救藥的樂(lè)天派、……”當(dāng)你覺得生活實(shí)苦，不妨看看蘇軾吧：

看他如何在凄風(fēng)苦雨的黃州寫下“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”。

看他從翰林學(xué)士到獄中囚犯