2.《孔雀東南飛（并序）》課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

十一月四日風(fēng)雨大作（68歲）

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

訴衷情（70歲）當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

示兒（85歲）

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁至死不忘抗金復(fù)國課前導(dǎo)讀CLICKTOADDCAPTIONTEXT

紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！【釵頭鳳】陸游課前導(dǎo)讀CLICKTOADDCAPTIONTEXT【釵頭鳳】唐婉

世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)乾，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜欄。難，難，難！

人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！

陸游與唐琬南宋時，詩人陸游與妻子唐琬，琴瑟和鳴，伉儷情深。但終被陸母逼得勞燕分飛。后來陸游隨母意而另娶，唐琬也改嫁趙士程。幾年后的一個春日，陸游滿懷郁悶獨游紹興城南沈園，與唐琬邂逅，唐琬征得丈夫同意，遣人送酒致意，陸游滿懷傷感，題《釵頭鳳》于沈園，唐婉則寫下續(xù)《釵頭鳳》相答，由于傷心過度，唐婉不久即郁悶愁怨而死?！犊兹笘|南飛》課前導(dǎo)讀CLICKTOADDCAPTIONTEXT

《孔雀東南飛》是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。選自南朝徐陵編的《玉臺新詠》卷一，原題為《古詩為焦仲卿妻作》。它是我國古代最長的敘事詩?？兹笘|南飛

《玉臺新詠》成書于梁代。是《詩經(jīng)》《楚辭》之后最早的一部古詩總集。所收詩歌上自漢魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中為《文選》所收者六十九篇。選詩范圍較狹窄，多敘男女閨情，但也不乏杰作，如具有反封建禮教的積極主題和高度藝術(shù)成就的我國第一首成熟的長篇敘事詩《古詩為焦仲卿妻作》（后世或題作《孔雀東南飛》）即最先見于此書。此詩作者不詳。漢樂府“樂府”是漢武帝時設(shè)立的一個官署。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。完成導(dǎo)學(xué)案《孔雀東南飛》基礎(chǔ)知識部分，并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案和課本下注釋，留意字詞讀音，標(biāo)注好文中的重點字詞及特殊用法。字詞注音箜篌()槌()床伶俜()襦()葳蕤()遺()施繡夾()裙玳瑁()流紈()素明月珰()公姥()磐()石拊()掌便()言否（）泰窈窕()鵠舫()龍子幡()婀娜()躑躅()金鏤()鞍赍()錢鮭()珍衣裳()摧藏()奄奄()kōnghóuchuílíngpīngrúwēiruíwèijiádàimàowándāngm?pánf?biànpǐyǎotiǎohúfǎngfānēnuózhízhúlòujīxiéchángzàngyǎnyǎn1.解釋下列加顏色詞的含義(1)何意致不厚：_________________________________________(2)伶俜縈苦辛：___________________________(3)便言多令才：_________________________(4)幸可廣問訊：_____(5)否泰如天地：___________(6)躑躅青驄馬：_______________(7)郁郁登郡門：___________致，招致；厚，厚待，文中是“喜歡”的意思伶俜，孤單的樣子；縈，纏繞便言，很會說話；令，美好希望運氣的好壞緩慢不進的樣子繁盛的樣子2.寫出下列通假字及意義(1)終老不復(fù)?。篲______________(2)蒲葦紉如絲：__________________(3)箱簾六七十：_______________________________(4)摧藏馬悲哀：_______________(5)府吏見丁寧：_________________(6)合葬華山傍：_______________通“娶”，娶妻通“韌”，柔韌牢固通“奩”，古代婦女梳妝用的鏡匣通“臟”，臟腑通“叮嚀”，囑咐通“旁”，旁邊3.寫出下列加顏色詞的古義(1)汝豈得自由古義：__________今義：不受拘束，不受限制。(2)可憐體無比古義：______今義：值得憐憫。(3)生人作死別古義：__________今義：不認識的人。自作主張?？蓯邸；钪娜恕?4)汝是大家子古義：__________今義：①著名的專家，②世家望族，③一定范圍內(nèi)所有的人。(5)葉葉相交通古義：______________________今義：各種運輸事業(yè)的統(tǒng)稱。大戶人家。交錯，文中指挨在一起。4.解釋下列加顏色詞的意義(1)舉舉言謂新婦：________舉動自專由：__________莫令事不舉：_____________舉手長勞勞：___________(2)適始適還家門：__________處分適兄意：__________適得府君書：___________動詞，拿名詞，行動動詞，辦成功動詞，抬起動詞，出嫁動詞，依照副詞，剛才(3)相相見常日?。篲_________________________________兒已薄祿相：___________誓不相隔卿：______________________________________________及時相遣歸：______________________好自相扶將：____________________________會不相從許：______________________登即相許和：_________副詞，互相，表示雙方互相對待的關(guān)系名詞，相貌表示一方對另一方有所動作，是偏指一方，可不譯出指代蘭芝，可譯作“我”指代仲卿母，可譯作“老人家”指代仲卿，可譯作“你”指代媒人(4)遣為仲卿母所遣：________________________________縣令遣媒來：_________十七遣汝嫁：_________(5)施徒留無所施：_________留待作遺施：________________________動詞，女子出嫁后被夫家休棄回娘家動詞，派動詞，送動詞，用名詞，贈送，施與(的物品)(6)會會不相從許：_________________于今無會因：___________副詞，當(dāng)然，必定動詞，會面(7)乃乃投水而死：____________________何乃太區(qū)區(qū)：_____________________副詞，相當(dāng)于“于是”副詞，相當(dāng)于“竟”(8)為十七為君婦：__________慎勿為婦死：___________阿母為汝求：_____________自名為鴛鴦：___________動詞，做介詞，為了介詞，給、替動詞，叫作(9)且吾今且赴府：_____磐石方且厚：___暫且又(10)因于今無會因：_____因求假暫歸：_____________________機會連詞，相當(dāng)于“于是”5.掌握下列加顏色詞語的活用類型，并寫出其含義(1)孔雀東南飛：________________________________________(2)勤心養(yǎng)公姥：________________________________________(3)手巾掩口啼：__________________________________________(4)卿當(dāng)日勝貴：________________________________________________(5)槌床便大怒：_____________________(6)自名秦羅敷：______________________(7)謝家事夫婿：______________________方位名詞作狀語，表示“飛”的方向，向東南名詞作狀語，表示動作行為所用的工具，用心名詞作狀語，表示動作行為所用的工具，用手巾時間名詞作狀語，表示時間、動作的連續(xù)性，一天天地名詞作動詞，拍，敲擊名詞作動詞，取名，命名名詞作動詞，侍奉，服侍(8)交廣市鮭珍：_________________(9)千萬不復(fù)全：___________________(10)逆以煎我懷：__________________________________(11)足以榮汝身：_______________________________(12)便利此月內(nèi)：_________________________________名詞作動詞，購買形容詞作動詞，保全動詞的使動用法，使……像受煎熬一樣形容詞的使動用法，使……受榮華形容詞的意動用法，以……為最吉利6.解釋下列偏義復(fù)詞的含義(1)便可白公姥：___________________(2)晝夜勤作息：_________________(3)我有親父母：_________________(4)逼迫兼弟兄：_________________偏指“姥”，指婆婆偏指“作”，勞作偏指“母”，母親偏指“兄”，哥哥7.指出下列特殊句式的類型(1)非為織作遲，君家婦難為：_______________________________(2)為仲卿母所遣：__________________________________________(3)誓天不相負：________________________________________________________________________________(4)君既若見錄：_____________________________________________________________________________________(5)亦自縊于庭樹：_________________________________________________________________判斷句，用“非為”表示否定判斷。被動句，用“為……所……”的結(jié)構(gòu)表示被動。

賓語前置句，這里的“相”有指代性質(zhì)，指代蘭芝，可譯作“你”，放在謂語“負”之前。

賓語前置句，這里的“見”有指代性質(zhì)，指代蘭芝自己，可譯作“我”，放在謂語“錄”之前。

介賓短語后置句，介詞結(jié)構(gòu)“于庭樹”作狀語，“于”相當(dāng)于“在”。隨堂練習(xí)CLICKTOADDCAPTIONTEXT互文左手執(zhí)刀尺，右手執(zhí)綾羅朝成繡夾裙，晚成單羅衫

東西植松柏，左右種梧桐

枝枝相覆蓋，葉葉相交通

互文是指詩歌中上下兩句文義互相呼應(yīng)，彼此映襯的一種技巧。本是兩個詞要合在一起，由于受字數(shù)、音節(jié)的限制，便在上下句中分開來說。

“左手執(zhí)刀尺，右手執(zhí)綾羅”意即“左手右手執(zhí)刀尺綾羅”。“東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。”意思是“墳?zāi)顾闹芊N植上松柏、梧桐樹。樹枝枝葉互相覆蓋，互相溝通?！?/p>

梳理文章大概，按情節(jié)的開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局劃分結(jié)構(gòu)層次，并留意重要情節(jié)看圖配詩，梳理情節(jié)十五彈箜篌

十六誦詩書雞鳴入機織

夜夜不得息2-6蘭芝被遣府吏長跪告

伏惟啟阿母雞鳴外欲曙

新婦起嚴(yán)妝7-12夫妻誓別新婦謂府吏

勿復(fù)重紛紜下馬入車中

低頭共耳語阿母大拊掌

不圖子自歸處分適兄意

哪敢自任專府君得聞之

心中大歡喜13-23蘭芝抗婚舉手拍馬鞍

嗟嘆使心傷攬裙脫絲履

舉身赴清池徘徊庭樹下

自掛東南枝24-31雙雙殉情兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！32魂化鴛鴦

告誡后人課文分析CLICKTOADDCAPTIONTEXT開頭兩句：托物起興，引出故事。---引子

第一部分：蘭芝被遣（2-6節(jié)）—開端

第二部分：夫妻誓別（7-12節(jié)）—發(fā)展第三部分：蘭芝抗婚（13-21節(jié)）—再發(fā)展

第四部分：雙雙殉情（22-31節(jié)）—高潮、結(jié)局第五部分：合葬化鳥（32節(jié)）—尾聲文中的女主人公身上有哪些美好品質(zhì)？PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/

十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。（多才多藝，有教養(yǎng)）雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。（勤勞能干）雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含珠丹。纖纖作細步，精妙世無雙。

貌美（美麗而鎮(zhèn)定、留戀與不舍、堅忍和尊嚴(yán)）上堂拜阿母，阿母怒不止。今日還家去，念母勞家里。（善良，有修養(yǎng)，識大體）卻與小姑別，淚落連珠子。勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。

（善良友愛）交語速裝束，絡(luò)繹如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金縷鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。

迎娶場面很熱鬧、奢華表現(xiàn)蘭芝貌美，不慕富貴、愛情專一以太守家的喜反襯蘭芝的悲，強化悲劇性。襯托的手法縣令之子

求婚者地位窈窕世無雙年始十八九便言多令才嬌逸未有婚

求婚者才貌

說媒者身份

太守家迎娶的排場太守之子（好名聲在外）攬裙脫絲履，舉身赴清池。（敢于抗?fàn)帲?/p>

劉蘭芝聰慧美麗，勤勞能干，知書達禮，焦仲卿與她又情深似海，可是焦母為何非休她不可？劉蘭芝被譴歸的原因是什么？導(dǎo)致焦劉二人愛情悲劇的根源是什么？《大戴禮記·本命篇》中載：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，盜竊去?！薄捌呷ァ庇置捌叱觥保侨寮医?jīng)典中規(guī)定的休棄婦女的七個條款?！抖Y記·內(nèi)則》中還規(guī)定：“子甚宜其妻，父母不悅，出?！蹦敲?，劉蘭芝又犯了哪一條呢？“共事二三年，踐妾留空房”，原來，劉蘭芝犯了“無子”的大過。焦母令兒休妻，最可能說出的理由便是“焦家不能斷了香火”。焦母是出于“戀子情結(jié)”趕走了蘭芝。課文里焦母對仲卿說過“汝是大家子，仕宦于臺閣”。我們可以推想，焦家大概曾經(jīng)是個有一定地位的官宦之家，但由于焦父早逝造成了焦家的家道中落。在這種情況下，焦母身負著撫養(yǎng)焦家后代，重振焦家的重任，無疑會對仲卿這個焦家唯一的男孩子寄予厚望?？梢韵胂?，自從丈夫去世后，兒子占據(jù)了焦母全部的精神空間，甚至成為她唯一的精神寄托。但自從蘭芝嫁入焦家后，焦仲卿的感情自然更多地集中在蘭芝身上，或許無意之中對焦母的感受有所忽略。這使焦母感到蘭芝在跟自己爭奪兒子的感情，自己正在失去兒子。這種感覺引起了她的恐懼和對蘭芝的不滿。她開始不自覺地視蘭芝為敵人，處處跟她作對，排擠這個外來的兒媳婦。（1）蘭芝婚后沒有生育。（2）焦母戀子情結(jié)。劉蘭芝“自小生野里”，雖然她是一個小康人家生長起來的優(yōu)秀女子，但在門閥社會里，她的家世還不入“九品中正”之眼。而焦仲卿出身于官宦人家，自己又在太守府里作吏，雖然職階卑微，但在嚴(yán)格的門閥社會里已經(jīng)具備了“品”的資格，所以焦母說：“汝是貴家子，仕宦于臺閣，慎勿為婦死，貴賤情何薄”。在她看來兒子將來還要憑借靠山飛黃騰達的。（3）門第觀念。

《禮記·本命》中載：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去?！?/p>

《禮記》中還規(guī)定：“子甚宜其妻，父母不悅，出?！蔽覈糯幕橐鲋贫仁亲裱捌呷ト蝗ァ痹瓌t的?！捌呷ァ笔切萜薜钠邆€具體條件，“三不去”“是對“七去”的限制?！叭蝗ァ笔侵赣兴o所歸、與夫守三年喪、前貧賤后富貴。

《孝經(jīng)》肯定“孝”是上天所定的規(guī)范，“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，人之行也?！薄叭酥?，莫大于孝”，同時還把封建道德規(guī)范與封建法律聯(lián)系起來，認為“五刑之屬三千，而罪莫大于不孝”。除了雙雙殉情，劉蘭芝、焦仲卿有沒有其他出路？參考角度：（1）焦仲卿是否可以脫離焦母而帶蘭芝另立門戶？（2）劉蘭芝是否可以屈從焦母，請求焦母留下自己？在當(dāng)時以“忠孝”為社會核心的道德體系中，焦仲卿違背焦母就意味著背上“不孝”之罪，他毫無疑問會失去“府吏”之職，從而也就失去另立門戶之根基；脫離焦母不僅會受到社會譴責(zé)，而且可能會坐牢，也得不到幸福。所以，當(dāng)時的社會倫理道德鉗制著他們的自由與幸福。（1）焦仲卿是否可以脫離焦母而帶蘭芝另立門戶？（2）劉蘭芝是否可以屈從焦母，請求焦母留下自己？焦母驅(qū)遣蘭芝最大原因是“此婦無禮節(jié)，舉動自專由”。盡管蘭芝有“精妙世無雙”的美麗，有“能織素，學(xué)裁衣”的本事，有“彈箜篌、誦詩書”的素養(yǎng)，有“雞鳴入機織，三日斷五匹”勤勞，但焦母就是看不慣她的“舉動自專由”，她再美麗、勤勞也是白搭。還應(yīng)當(dāng)明確：一則焦母已作決定，她要維護“家長”的權(quán)威就不會順從蘭芝的意愿；二則若蘭芝屈從焦母，她的剛強的性格便不復(fù)存在，便不再有文學(xué)作品中的“這一個”。

1．本詩的主題思想是什么？

以時間為序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的矛盾沖突為線索，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。

2．本詩開頭兩句（第1段）游離開情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么？

不能刪。這是民歌習(xí)用的起興手法。它為全詩制造一種徘徊顧戀的情調(diào)，又有提攝全篇、引出下文的作用。故事一開頭，劉蘭芝向焦仲卿自陳時說：“十三能織素，十四學(xué)裁衣……十七為君婦……”她被遣回娘家，劉母大為震驚，說道：“十三教汝織，十四能裁衣……十七遣汝嫁……”作者為什么要這樣重復(fù)交代？

(1)表明了劉蘭芝的聰明伶俐、心靈手巧。(2)劉蘭芝有這樣優(yōu)秀的品德仍被驅(qū)遣，再次強調(diào)了劉蘭芝的無辜與委屈。(3)照應(yīng)了劉蘭芝“三日斷五匹”以及做嫁衣時“左手持刀尺，右手執(zhí)綾羅。朝成繡夾裙，晚成單羅衫”的情節(jié)，表現(xiàn)了劉蘭芝的勤快利落。3．第2段從13歲說到17歲，一一道來，是否太煩瑣？它與情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān)系？

不煩瑣。這是一種鋪陳手法，稱為“賦”。這里寫得簡練而有層次，意在強調(diào)蘭芝從小聰明能干，多才多藝，很有教養(yǎng)，為下文蘭芝被逐作鋪墊，以激起讀者的同情。劉蘭芝為什么在離別前還要“嚴(yán)妝”一番呢？這一細節(jié)描寫有何作用？

這表現(xiàn)了劉蘭芝有大家閨秀的風(fēng)度。她是嚴(yán)妝來的，因而也要嚴(yán)妝走，從中可以看出她遇事沉著、冷靜、鎮(zhèn)定的性格。這個細節(jié)對于刻畫人物起到了烘云托月的效果，可以說有“一石三鳥”的作用：①淋漓盡致地展示了劉蘭芝外貌的俊美；②劉蘭芝梳妝打扮似乎在向焦母表明她始終不認為自己有什么過錯，充分展示了她蒙受委屈后保持光明磊落、剛正不阿的情操和柔中寓剛的性格特征；③細致入微地刻畫出劉蘭芝不愿離開焦仲卿而又不得不離開的痛苦和凄楚。

4．詩中兩次把焦仲卿比作磐石，把劉蘭芝比作蒲葦，是否顯得累贅？這和情節(jié)的發(fā)展有何關(guān)系？

這個比喻第一次出自劉蘭芝之口，表示劉蘭芝對愛情堅貞不渝，永不變心。第二次是焦仲卿說的，他用這個比喻來責(zé)問劉蘭芝為什么改變初衷。表明人物之間產(chǎn)生了誤會，出現(xiàn)了分歧。這兩次比喻和故事情節(jié)的發(fā)展是一致的，并能推波助瀾，使情節(jié)曲折起伏，生動感人。為什么兩家在焦、劉愛情悲劇發(fā)生后又“求合葬”呢？

(1)“兩家求合葬”正是對封建家長制的絕妙諷刺。一對恩愛夫妻被活生生地拆散，無論他們怎樣哀求都不被允許；當(dāng)他們?yōu)閻矍檠畴y之后，卻得到了想追求卻追求不到的結(jié)果，無論生前還是死后，他們都無法主宰自己的命運。(