規(guī)劃課題申報范例：民間美術傳承人口述史研究（附可修改技術路線圖）

研究課題設計論證經典范例（文檔后附三個可修改的技術路線圖）民間美術傳承人口述史研究課題設計論證民間美術傳承人口述史研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著非物質文化遺產保護意識的提升，對于民間美術的研究逐漸受到學術界的重視。國內外學者從不同的角度對民間美術進行了探討，如其歷史演變、藝術特征、文化內涵等。然而，關于民間美術傳承人的口述史研究相對較少，尤其是系統(tǒng)性地收集整理傳承人的生活經歷、技藝傳承過程及其背后的文化故事等方面的工作還很不夠。2、選題意義本課題旨在通過深入訪談和記錄民間美術傳承人的個人經歷與技藝傳授過程，填補該領域研究的空白。這不僅有助于豐富和完善我國非物質文化遺產的資料庫，還能為未來相關領域的研究提供寶貴的一手資料。同時，通過對傳承人故事的挖掘，可以更好地向公眾展示民間美術的魅力，促進社會對傳統(tǒng)文化的認識與尊重。3、研究價值-學術價值：為民間美術及非物質文化遺產研究提供新的視角和方法論支持。-社會價值：增強社會各界對傳統(tǒng)藝術的關注度，激發(fā)年輕人學習傳承的興趣。-文化價值：保存珍貴的文化遺產，促進文化交流與傳播。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標-構建一套科學合理的民間美術傳承人口述史采集體系；-深入了解并記錄代表性傳承人的成長歷程、技藝特點及面臨的挑戰(zhàn)；-探討如何有效利用口述史料進行教學實踐和社會普及工作。2、研究對象本研究將以全國各地具有代表性的民間美術項目及其傳承人為主要研究對象，涵蓋但不限于剪紙、泥塑、木雕、刺繡等領域。3、研究內容-分析國內外現(xiàn)有研究成果，確定適合本土化的口述史研究框架；-選取典型案例，開展實地調研，與傳承人面對面交流，錄制視頻資料；-對收集到的數據進行整理分析，提煉出共性問題和個性特色；-結合現(xiàn)代信息技術手段，探索口述史資料的數字化管理和應用途徑。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路采用文獻綜述與田野調查相結合的方式，首先梳理相關理論知識，明確研究方向；然后深入基層，通過訪談、觀察等方法獲取第一手資料；最后，運用定性和定量分析相結合的方法處理數據，形成研究報告。2、研究方法-文獻法：查閱國內外有關民間美術及口述史的文獻資料，構建理論框架。-田野調查法：實地走訪傳承人，收集詳實的口述資料。-數據分析法：對收集的信息進行分類整理，采用統(tǒng)計軟件輔助分析。3、創(chuàng)新之處-將現(xiàn)代信息技術融入傳統(tǒng)研究方法中，提高資料收集效率和質量。-注重跨學科融合，嘗試將心理學、社會學等相關學科的知識應用于民間美術傳承人口述史的研究中。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎研究團隊成員均具備豐富的非物質文化遺產研究經驗，并且在民間美術領域有著深厚的學術積累。2、保障條件-獲得學校及相關部門的資金支持；-與地方政府合作，確保調研工作的順利進行；-建立專家顧問團隊，為項目實施提供專業(yè)指導。3、研究步驟-第一階段（2024年11月至2025年2月）：準備階段，包括組建研究小組、制定詳細計劃、申請經費等。-第二階段（2025年3月至2025年8月）：執(zhí)行階段，開展實地調研，收集資料。-第三階段（2025年9月至2026年1月）：分析階段，對所獲資料進行整理分析，撰寫初步報告。-第四階段（2026年2月至2026年5月）：總結階段，完成最終研究報告，舉辦成果發(fā)布會。以上即為“民間美術傳承人口述史研究”課題的設計論證方案概要。課題設計論證通用模板課題研究的基本思路、研究方法、技術路線和實施步驟，教育科研課題研究的基本程序。（一）研究思路本課題遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現(xiàn)實依據為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與學校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解課題內容方面的基本看法，收集課題研究方面存在問題的基本做法等，分析課題研究內容等方面存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向學校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據調查結果數據進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數據標準化使其處于相同的數量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學校為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經驗借鑒。（三）技術路線注：以下為通用技術路線模板，適應各類研究課題。技術路線模板一：本課題將嚴格按照“資料搜集——前期調查——課題論證——制訂方案——實踐研究——分析總結——形成報告——撰寫論文——申請結題”的路線有目的、有計劃地進行。技術路線模板二：課題論證---前期調研---確定主題---制訂計劃---提出假設，建立模型---獲取數據，數據分析---完成論文，形成報告---收集意見，完善成果。技術路線模板三：前期調研（文獻研究、調研各級各類學校）——動態(tài)規(guī)劃（厘清關系，理清思路）——課題論證（理論依據，實踐基礎）——課題綱要（確定內容、構建框架）——課題準備（精選人員、任務分解）——課題實施（編制問卷、訪談對象、綱舉目張）——階段調適（反思問題、調整思路）——定向研究（聚焦問題、突破瓶頸）——階段總結（經驗交流、論點創(chuàng)新）——驗證論點（旁征博引、廣泛求證）——對策建議（制度保障、主動調適）——形成報告——推廣應用。（四）實施步驟（24個月）第一階段：研究準備階段（3個月）1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（6個月）1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（9個月）1、分析調研樣本，統(tǒng)計調研數據；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（6個月）1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。教育科研課題研究的基本程序一、確定研究主題1.從教育教學實踐中尋找研究主題；2.對主題進行詳細定義和明確化；3.確定研究的目標和具體問題。二、進行文獻綜述1.搜索相關文獻；2.閱讀并整理文獻；3.總結和分析文獻；4.提出文獻綜述，為研究提供理論和實證支持。三、設計研究方案1.確定研究方法；2.設計研究流程；3.制定數據收集和分析計劃；4.制定倫理審查計劃。四、數據采集與分析1.按照研究設計