人教版九上《Unit 2 I think that mooncakes are delicious!》作業(yè)設(shè)計

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!_____________________________________________________________________Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!1一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級第一學(xué)期人教版Unit2單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1聽說課22d,GrammarFocus讀寫課3SectionA(3a-3c)閱讀課4聽說課5SectionB(2a-2e)閱讀課6SectionB(3a-self-check)寫作課二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元的主題是“節(jié)日”，話題為“節(jié)日的由來和習(xí)俗”。涉及到中西方的傳統(tǒng)節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣，文化氣息濃郁，教學(xué)內(nèi)容豐富。SectionA模塊側(cè)重介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)、潑水節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。SectionB模塊側(cè)重介紹西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)。根據(jù)英語學(xué)科核心素養(yǎng)要求，從語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識方面對本單元的課時內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語言能力：(1).引導(dǎo)學(xué)生做好聽前準(zhǔn)備，能夠聽懂節(jié)日或根據(jù)聽力中節(jié)日習(xí)俗判斷出具體的傳統(tǒng)節(jié)日。并培養(yǎng)聽前預(yù)測能力、聽中速記和理解能力、聽后輸出判斷能力。(2).在聽力、對話、語篇文章學(xué)習(xí)之后能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖，口頭輸出節(jié)日的時間、習(xí)俗、相關(guān)活動等內(nèi)容。(3).能讀懂、理解書本中故事情節(jié)，并對故事中的人物性格做出正確判斷。從而讀懂介紹中外不同節(jié)日文化的文章，提高學(xué)生們的閱讀判斷能力。(4).通過SectionA、B對中外傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)和了解，能夠在頭腦中形成一個關(guān)于節(jié)日的思維導(dǎo)圖，能根據(jù)文本要求，輸出文章。DDateCustomsCustomsActivitiesStories......2Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!2.學(xué)習(xí)能力：(1).能夠通過分析與賓語從句相關(guān)的句子，總結(jié)出賓語從句的規(guī)律。并能用賓語從句和感嘆句表達(dá)自己對中西方重要傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度和觀點。(觀察、分析、總結(jié)的學(xué)習(xí)能力)(2).掌握并正確運用詞匯：(自主學(xué)習(xí)能力)strangerrelativepounddessertgardentiespreadtreatChristmasnovelbusinesspresentwarmthdeadsteallyladmireliepunishwarn(3).辨析詞匯：lie-lay-lain和lay-laid-laid(概括辨析能力)(4).歸納詞匯：tie-tied-tied-tyinglie-lay-lain-lying(歸納總結(jié)能力)die-died-died-dying3.思維品質(zhì):通過對重要句型、文本的學(xué)習(xí)，對中西方傳統(tǒng)節(jié)日文化構(gòu)建出思維導(dǎo)圖和知識模塊，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生們分類、歸納、概括、總結(jié)的思維能力。4.文化意識:通過了解中西方部分重要傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗,了解中西方文化的差異、尊重不同文化。并能夠用賓語從句、感嘆句表達(dá)自己對節(jié)日的態(tài)度和看法，進(jìn)而能表達(dá)對其他人、事、物的見解和態(tài)度。(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元介紹了國內(nèi)外不同的節(jié)日，涉及到中西方的節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣，文化氣息濃郁，教學(xué)內(nèi)容豐富。SectionA側(cè)重介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)、潑水節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。SectionB側(cè)重介紹西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)。通過學(xué)習(xí)，了解中外文化差異。通過學(xué)習(xí)賓語從句、復(fù)習(xí)感嘆句，能夠表達(dá)自己對節(jié)日的態(tài)度和看法，進(jìn)而表達(dá)對其他人、事、物的見解和態(tài)度。課時What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語篇特點)1a-1c的聽力對話中Mary——端午節(jié)進(jìn)行談?wù)摗τ诙宋绻?jié)中的活動，發(fā)表自己的觀點和感受。2a-2c的聽力Harry詢問WuMing的假期活動。WuMing向Harry介紹了假期去香港的叔叔阿姨家的經(jīng)歷，談?wù)摿俗约旱母惺堋Ｊ紫?，以傳統(tǒng)節(jié)日為切入點，談?wù)搶?jié)日的感受，在此基礎(chǔ)上感知賓語從句；其次，設(shè)置不同類型的題目，從淺到深、從易到難、層層遞進(jìn)，在掌握、鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生知識技能的全面提升。文體：兩篇聽力結(jié)構(gòu)：聽力一討論端午節(jié)的活動和習(xí)俗，聽力二談?wù)揥uMing去香港的經(jīng)語言：大致了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，重點學(xué)習(xí)與端午節(jié)有關(guān)的活動和習(xí)俗；通過描述對節(jié)日的感受學(xué)習(xí)賓語從句。Clara和Ben主要討論了清邁和中國云南傣族潑水節(jié)的時間以及節(jié)日活動，對話自然，富有交際意義。GrammarFocus-4c中，通過列舉不同的句子，借助首先，潑水節(jié)的活動內(nèi)容讓學(xué)生體會單元主題語言和相關(guān)文化內(nèi)容，學(xué)習(xí)重要短語并初步掌握賓語從句；其次，語法聚焦重點輸出目標(biāo)語言，讓學(xué)生能全面掌握賓語從句和感嘆句的用法。接文體：一篇角色扮演對話，語法聚焦，習(xí)題結(jié)構(gòu)：角色扮演對話討論了中泰潑水節(jié)習(xí)俗和活動，語法聚焦主要展示賓語從句和感嘆句，習(xí)題進(jìn)一步鞏固賓語從句這一3Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!節(jié)日活動，學(xué)習(xí)賓語從句的句式結(jié)構(gòu)和句型特點；接下來的造句活動考查賓語從句與感嘆句的應(yīng)用。下來的題目考查學(xué)生識別及運用賓語從句的能力。知識點。語言：了解中泰潑水節(jié)，復(fù)習(xí)感嘆句，學(xué)習(xí)和鞏固賓語從句。3a-3c的閱讀通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)由來的描述，展示中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和文化自信心，傳承中華文化。文本閱讀中展示了與中秋——嫦娥奔月，介紹了中秋節(jié)的由來；其次，通過對文章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用賓語從句表達(dá)對中秋節(jié)的感受，實現(xiàn)語言輸出，提高跨文化交際意識。文體：一篇閱讀結(jié)構(gòu)：文本閱讀中涵蓋了一個傳統(tǒng)民間故事，并且展示了與此相關(guān)的圖片。語言：運用一般過去時講述了一個民間傳統(tǒng)故事。1a-1d的聽力活動重點展示了與Halloween相關(guān)的節(jié)日詞匯、時間、活動，進(jìn)一步了解國外的節(jié)日。匯，為聽力活動的進(jìn)行掃清知識性障礙；聽力活動中通過對Halloween這一節(jié)日細(xì)節(jié)的描述，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的節(jié)日；聽力后與同伴合作、交流，鞏固和掌握賓語從句，提高綜合語言運用能力。文體：一篇聽力結(jié)構(gòu)：聽力通過對話的形式談?wù)摿宋鞣降膫鹘y(tǒng)節(jié)日——Halloween。語言：展示了節(jié)日的時間、活動、個人評價。閱讀文本AChristmasCarol以故事的形式講述了三個精靈——圣誕過去之靈，圣誕現(xiàn)在之靈和圣誕未來之靈的造訪及其后Scrooge的轉(zhuǎn)變，揭示了圣誕節(jié)的內(nèi)涵：愛與分享。在策略上，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生對閱讀的深層理解，即在理解語言的表層含義的基礎(chǔ)上，通過合理的推斷，讀懂作者在字里行間所表達(dá)的深層含義。設(shè)置不同類型的閱讀任務(wù)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運用重點詞匯；對文本進(jìn)行深層次的解讀，并能用英語準(zhǔn)確地表達(dá)見解；通過文本解讀和查閱資料，了解西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)。文體：一篇閱讀結(jié)構(gòu)：文章分成四段Para1ThetruemeaningofChristmasPara2AboutAChristmasCarolPara3Threeghosts’visitPara4Scrooge’schange語言：掌握文本中出現(xiàn)的具有代表性的語言要點、固定搭配等。3a-3b節(jié)日介紹的語言要點、常用表達(dá)及結(jié)構(gòu)。Self-check部分包含一篇介紹復(fù)活節(jié)的短文并復(fù)習(xí)使用感嘆句、鞏固賓語從句。自我檢測部分的內(nèi)容在前面課時中已有體現(xiàn)，所以本課時主要以寫作為主。復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞和短語，學(xué)習(xí)3b有關(guān)節(jié)日的表達(dá)；通過提示信息，為學(xué)生寫作搭建內(nèi)容、語言和結(jié)構(gòu)上的腳手架，讓學(xué)生有話可說，有話能說。文體：書信結(jié)構(gòu)：三段Beginning：介紹自己最喜歡的節(jié)日Body：節(jié)日習(xí)俗和活動Ending:個人感受語言：節(jié)日名稱、慶祝時間、慶?；顒拥膯卧~、短語和相關(guān)的句型。4西方主要傳統(tǒng)節(jié)中國主要傳統(tǒng)節(jié)日第4、5課時第6西方主要傳統(tǒng)節(jié)中國主要傳統(tǒng)節(jié)日第4、5課時第6課時的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、節(jié)。能夠用英語描述相關(guān)節(jié)日的由來、習(xí)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!2.單元框架Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!了了解中西方主要傳統(tǒng)節(jié)日中西方主要傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)中西方主要傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗傳統(tǒng)文化、自豪感。了解西方文化，形成跨文化交際意復(fù)習(xí)中西方節(jié)日名稱和活動，構(gòu)建與節(jié)日有關(guān)的思維導(dǎo)圖。了解西方的萬圣節(jié)前夕、圣誕節(jié)、父親節(jié)和母親節(jié)。(三)學(xué)情分析WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn部分學(xué)生對中國的傳和習(xí)俗有所了解，部分學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗知之甚少，尤其容易混淆中秋節(jié)和端午節(jié)的時間和習(xí)俗；近生活實際。傳統(tǒng)節(jié)日名稱的專有名詞、習(xí)俗和活動的表達(dá)方式等；在介紹傳統(tǒng)節(jié)日時缺乏系統(tǒng)性和邏輯性；缺乏西方傳統(tǒng)節(jié)日時間和習(xí)俗等相關(guān)的知識儲備。熟知中西方傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗和活動；按照一定的邏輯順序介紹中西方主要傳統(tǒng)節(jié)日；弘揚中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，提升文化自信；了解西方傳統(tǒng)節(jié)日，尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。5Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解國內(nèi)外不同的節(jié)日，認(rèn)識中西方的節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，尊重文化差異。2.SectionA側(cè)重學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)、潑水節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。3.SectionB側(cè)重學(xué)習(xí)西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)。在學(xué)習(xí)賓語從句、復(fù)習(xí)感嘆句的基礎(chǔ)上，能夠表達(dá)自己對不同節(jié)日的態(tài)度和看法，進(jìn)而表達(dá)對其他人、事、物的見解和態(tài)度。第1課時1.鞏固本課時知識點以及重點單詞，對中西方節(jié)日文化有一定的了解；2.學(xué)生提前感知賓語從句，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)賓語從句做準(zhǔn)備；3.學(xué)生學(xué)會觸類旁通、舉一反三，將語言知識內(nèi)化為個人技能。第2課時1.學(xué)會把目標(biāo)語言應(yīng)用到具體語境中，讓學(xué)生在真實語境中使用目標(biāo)語言；2.了解賓語從句的引導(dǎo)詞，根據(jù)要求選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞；3.引導(dǎo)學(xué)生思維回歸到自我與家人，重新認(rèn)識善良與感恩。第3課時1.掌握與運用重點詞匯和短語；2.體會中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化的精髓；3.鍛煉辨析能力，鼓勵學(xué)生動手動腦去解決實際問題。第4課時1.培養(yǎng)學(xué)生使用一定聽力策略，完成聽力任務(wù)；2.學(xué)會積極探索英語語言學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成拓展真知的生活態(tài)度；3.利用聽力材料完成語言輸出，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。第5課時1.學(xué)會閱讀方法、培養(yǎng)細(xì)節(jié)閱讀能力、提高信息提取整合能力；2.提高閱讀理解能力、推斷能力和語言運用能力；在微語境中理解語用和語義；3.培養(yǎng)學(xué)生主動查閱資料、使用工具書、網(wǎng)絡(luò)獲取所需信息的能力。第6課時1.學(xué)會溫故知新；2.主動了解中國傳統(tǒng)文化，運用已有的語言儲備完成寫作；3.梳理節(jié)日話題的詞匯項目、句型，培養(yǎng)概括能力和綜合語言運用能力；通過向外國友人介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感。6Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(二)單元作業(yè)目標(biāo)1.通過了解中西方部分重要傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗，能用賓語從句和感嘆句對相關(guān)節(jié)日表達(dá)出自己的態(tài)度和觀點。(對文化知識和語法的掌握)2.掌握并正確運用詞匯：(自主學(xué)習(xí)能力)stranger,relative,pound,dessert,garden,tie,treat,Christmas,novel,business,present,warmth,steal,lay,admire,lie,punish,warn,spread,dead.3.辨析詞匯：(概括辨析能力)lie-lay-lainlay-laid-laid4.歸納詞匯：(歸納總結(jié)能力)tie-tied-tied-tyinglie-lay-lain-lyingdie-died-died-dying5.通過閱讀掌握相關(guān)閱讀策略。第1課時1.了解中國重要傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗，并師生分享，鍛煉學(xué)生語言組織和表達(dá)能力；2.師生合作學(xué)習(xí)：that,if/whether引導(dǎo)的賓語從；3.認(rèn)讀單詞：mooncake、lantern。第2課時1.能使用由that,if/whether引導(dǎo)的賓語從句表2.能使用由how或what引導(dǎo)的感嘆句發(fā)表感3.熟悉中西方特色節(jié)日文化與風(fēng)俗習(xí)慣，并表達(dá)自己合理的觀點。第3課時2.了解中秋節(jié)的來源，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，復(fù)述嫦娥奔月的故事。拓展中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，拓展文化視野，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第4課時2.積累有關(guān)萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)活動的語言材料，能夠使用目標(biāo)語言談?wù)摬煌瑖抑匾?jié)日；3.了解西方重要節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，尊重文化差異，通過實踐活動感受文化差異。第5課時1.通過完成不同類型的作業(yè)，學(xué)生能運用重點詞匯；2.在課堂中閱讀文本的基礎(chǔ)上，對文本進(jìn)行深層次的解讀，并能準(zhǔn)確地用目標(biāo)語言表達(dá)；3.通過文本解讀和查閱資料，了解西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)。第6課時1.一系列的寫前準(zhǔn)備活動，為后續(xù)的自主寫作準(zhǔn)備充分的語言材料；2.根據(jù)寫作要求利用適當(dāng)?shù)恼Z言形式組織語言材料，使用恰當(dāng)結(jié)構(gòu)性詞匯連句成篇；3.小組合作輸出一篇與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)文章。7課前作業(yè)課中作業(yè)預(yù)習(xí)感知作業(yè)鞏固性作業(yè)創(chuàng)編型作業(yè)課前作業(yè)課中作業(yè)預(yù)習(xí)感知作業(yè)鞏固性作業(yè)創(chuàng)編型作業(yè)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!四、單元作業(yè)設(shè)計思路以英語學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，分析本單元在整冊教材中的地位和作用，精研單元教學(xué)內(nèi)容，明確各課時內(nèi)容之間的聯(lián)系。在教學(xué)和作業(yè)設(shè)計時根據(jù)學(xué)情需要進(jìn)行適度的整合，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生掌握基本的語言知識，培養(yǎng)聽說讀寫技能；激發(fā)學(xué)生積極的情感態(tài)度，運用有效的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。以單元和課時學(xué)習(xí)目標(biāo)為指導(dǎo)，確立單元和課時作業(yè)目標(biāo)，落實達(dá)成目標(biāo)的具體作業(yè)形式和作業(yè)內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是圍繞“節(jié)日”話題，通過聽說讀寫活動，學(xué)生能掌握與節(jié)日相關(guān)的單詞、短語和句子，了解中西方傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，理解賓語從句的使用。據(jù)此，單元作業(yè)目標(biāo)是學(xué)生能運用相關(guān)的單詞、短語和句子、已有的文化背景知識完成思維導(dǎo)圖、補(bǔ)全微語境等任務(wù)。以學(xué)生實際為依托，單元作業(yè)設(shè)計與教材知識點相銜接，緊扣教材的同時，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。作業(yè)設(shè)計時除了對文本中的端午節(jié)、潑水節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、萬圣節(jié)和圣誕節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，還挖掘了春節(jié)、元宵節(jié)的來源和習(xí)俗等；同時，對教材文本、時事熱點進(jìn)行創(chuàng)編，并且聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計不同類型作業(yè)，分類分層，貫徹讓作業(yè)服務(wù)學(xué)生的思想，適用于不同層次的學(xué)生，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。課時作業(yè)量適當(dāng)，作業(yè)時間明確，時長合理。作業(yè)設(shè)定時間和作業(yè)量完全符合“雙減”形式下學(xué)生每日應(yīng)完成作業(yè)的規(guī)定。從英語學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)、依據(jù)課本，設(shè)計了不同類型和層級的作業(yè)，使作業(yè)更有針對性和突破性。預(yù)習(xí)感知類作業(yè)和創(chuàng)編型作業(yè)從書本出發(fā)，旨在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識；鞏固性作業(yè)和拓展提高性作業(yè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，拓寬學(xué)生背景知識和文化視野。不同類型作業(yè)層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生們語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識的發(fā)展和提升。每一類型作業(yè)后都有明確的設(shè)計意圖和具體的作業(yè)策略。這不僅讓作業(yè)選用者(通常是教師)清楚每一類型作業(yè)的目的，進(jìn)行有針對性、系統(tǒng)的教學(xué)，并指導(dǎo)作業(yè)使用者(通常是學(xué)生)有效地完成作業(yè)。課時作課時作業(yè)課后作課后作業(yè)拓拓展提高性作業(yè)8Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!作業(yè)目錄ContentContentsUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！PP9Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!五、課時作業(yè)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period1SectionA(1a-2c)學(xué)校班級姓名預(yù)估時間10min實際實間書寫日期作業(yè)說明根據(jù)書本內(nèi)容和實際上課情況，第1課時作業(yè)設(shè)計到SectionA(1a-2c)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)，通過圖片了解中國傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)表達(dá)。課中作業(yè)是書本內(nèi)容改編，配合授課時使用。課后作業(yè)有必做的鞏固性作業(yè)和選做的拓展提高性作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性Ⅰ.根據(jù)課本，把節(jié)日與相應(yīng)的圖片連線，并把正確的活動序號寫在相應(yīng)的橫線上。1.TheLanterna_______F_______2.TheChineseb_______Spring_______3.TheWaterFestivalc_______4.TheDragonBoatdFestival_______①Thedragonboatteamsarefantasticandracesarefuntowatch.②Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.③Itcelebratestheendofwinterandthewarmthofspring.Havingacoupleofdrinkwithfriendsandrelativesisamust.④Onthatday,peoplewillgotothenightfairwherethousandsoflanternslightthenightup.設(shè)計意圖：通過圖文結(jié)合，鞏固課本知識，進(jìn)一步了解各種節(jié)日的活動，增加文化認(rèn)同。作業(yè)策略：根據(jù)圖片推測節(jié)日，根據(jù)描述區(qū)分節(jié)日。Ⅱ.看一看，說一說。5.根據(jù)圖片提示和搭檔進(jìn)行對話交流你們對于端午節(jié)的印象和看法，可參考給出的例句。ActivitiesaboutTheDragonBoatFestival:Someexpressionsaboutyourfeelings:e.g.Ithinkthatzongziisdelicious.Ireallyloveit.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生張嘴表達(dá)，鍛煉口語表達(dá)能力和交際能作業(yè)策略：Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(提示:可使用Ithink/Iwonder/Ibelieve/Iguess...等造句)_____________________________________鞏固性作業(yè)(必做)Ⅲ.根據(jù)句意或首字母，寫出正確的單詞。6.It’scommonforagrowingteenagertoputonthreep___________(英鎊).7.Mymothertoldmethatweshouldbepoliteto_____________(陌生人)．8.Thegirlinapinkshirtisoneofmy__________(親戚).9.Someforeignplayershave____________________(增加)weightduringthe2022WinterOlympics.10.IfyoucometoChinaonlunarJanuary15th,youwillseesomany__________(燈籠)here.設(shè)計意圖：通過填空題，讓學(xué)生根據(jù)提示填單詞，在具體的語境中學(xué)習(xí)單詞的用法，而不是孤立地學(xué)習(xí)單詞。作業(yè)策略：根據(jù)語境、語意和漢語提示完成句子；注意詞的形。拓展提高性作業(yè)(選做)ActivityDietⅣ.假如你是李華，你的外國朋友想要了解中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，你能用思維導(dǎo)圖的形式介紹一下與春節(jié)有ActivityDietTheChineseSpringFestivalTimeItiscelebratedonlunar______________(一月一號).Part2:DietPeopleinthesouthernpartofChinaenjoy_____.(吃餃子)PeopleinthenorthernpartofChinalike__________________.(吃元宵)Peoplealsolikeeatingricecakes(吃年糕)duringtheSpringFestival.Part3:ActivityOnNewyear'sEve,peoplealways___________________(整夜不睡)towelcomethenewyear.Chinesepeoplelove________(張貼)couplets(對聯(lián))ontheSpringFestival.Paynewyearcalltorelativesandsomeyoungerchildrenwill____________(收到壓歲錢).Part4:TaleSharingsometalesyouknowwithyourclassmates設(shè)計意圖：通過思維導(dǎo)圖的形式，了解中國春節(jié)；在閱讀和完成翻譯任務(wù)的過程中，掌握語言點；進(jìn)一步了解中國春節(jié)的相關(guān)知識。作業(yè)策略：聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能。從書本回歸生活，加強(qiáng)作業(yè)實踐性。作業(yè)評價按時獨立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評價書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評價作業(yè)整體評價激勵性評語面批記錄教師面批反思等_________年________月______日Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period2SectionA(2d,GrammarFocus)學(xué)校班級姓名預(yù)估時間8min實際時間書寫日期作業(yè)說明根據(jù)書本內(nèi)容和實際上課需要，第2課時作業(yè)包括SectionA(2d,GrammarFocus)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)——賓語從句引導(dǎo)詞的學(xué)習(xí)。課中作業(yè)是根據(jù)2d創(chuàng)編的短文，配合授課使用。課后作業(yè)有必做的鞏固性作業(yè)和選做的拓展提高性作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性(必做)(必做)Ⅰ.根據(jù)句意，用that/if/whether等引導(dǎo)詞填空1.Mr.ZhongNanshansaid_______wecouldgetoverCOVID-19.2.Iwonder________mymothercouldcomebackfortheMid-AutumnFestival.3.Idon’tknow______Icanhaveagoodresultintheexamornot.4.Heasked________Bettycamehomelatelastnight.5.GuAilingsaid________geniusdependsonhardwork.設(shè)計意圖：通過填空題讓學(xué)生在真實語境中掌握賓語從句的引導(dǎo)詞。作業(yè)策略：小組合作，共同探討。創(chuàng)編型作業(yè)(必做)Ⅱ.根據(jù)2d對話內(nèi)容，完成下面任務(wù)。對話改編：Clara_______________________ChiangMai_______two_________________________________15th.Thisis_________________________________15th.ThisisthetimeofThaiNewYear.ThemeaningofTheWaterFestivalinThailandthatinYunnanProvince.PeopleYunnanProvince.People________________to____watereachother.It’satimeforandbadthings.Thenyou’ll____things.Thenyou’ll_____________inthenewyear.完成表格：tililtiiti設(shè)計意圖：把2d改編成短文，來記憶故事情節(jié)并鞏固重點短語。作業(yè)策略：理解文章的基礎(chǔ)上，小組合作完成改編文章、表格設(shè)計意圖：賓語從句相關(guān)知識點進(jìn)行整理，加強(qiáng)學(xué)生們對賓語從句的理解和應(yīng)作業(yè)策略：師生合作，課中完FesvaTmePaceAcvesReasonsTheTheWaterFestivalf/hthⅢ.f/hth.例句IlovetheMid-AutumnFestival.主語謂語賓語Ithinkthatmooncakesaredelicious.2.賓語從句定義：在主從復(fù)合句中，一句話充當(dāng)賓語的句子叫做賓語從句。3.賓語從句結(jié)構(gòu)：________________________________Ithinkthattheracesareexciting.4.連接詞：無意義，可省略that無意義，可省略Iweer是否；一般情況下可互換5.時態(tài)：Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!主現(xiàn)從隨便(任意時態(tài))主過從過(一般過去時，過去進(jìn)行時，過去完成時)注意：當(dāng)敘述客觀真理時，從句用一般現(xiàn)在時。e.g.：Theteachertoldusthattheearthtravelsaroundthesun.6.語序：連接詞后的從句語序用陳述語序。e.g.：Iknowthatyouaregoodatmath.鞏固性作業(yè)(必做)Ⅳ.單項選擇。根據(jù)句意，選出正確的選項。()12.-Iwonder___theWinterOlympicsinBeijingiswonderful.-Ofcourse.Everygameisexciting.A.whatB.howC.whetherD.that()13.Doyouknow_____therearetwospecialdaysforparentsinAmerica?A.howB.thatC.ifD.where()14.__excitingnewsmyuncleboughtmeaBingDwenDwen!A.HowB.WhataC.HowaD.What()15.-Whatdidyoulearningeographyclassyesterday?________-Ilearnedthatthesunintheeast________A.wasrisingB.risesC.roseD.wererising()16.Wearecompletelyshockedtoknow______YuanLongpingpassedawayonMay22nd2021.A.ifB.howC.whetherD.that設(shè)計意圖：賓語從句以及感嘆句的考點；向中考靠近。作業(yè)策略：認(rèn)真獨立思考并根據(jù)句意做出正確判斷，選出正確答案。拓展提高性作業(yè)(選做其一)Ⅴ.有一種愛，叫父愛如山；有一顆心，叫父子連心。在父親節(jié)之際，請你做一些力所能及的事情，表達(dá)對父親的感恩。17.為父親唱一首歌《父親》或其他與父親有關(guān)的歌曲。18.和父親一起到父親工作的單位去體驗一天“父親的一天”，了解父親工作的辛苦和不易。設(shè)計意圖：通過慶祝節(jié)日做些力所能及的事，為家庭和睦與幸福作出努力。作業(yè)策略：由實際出發(fā)，自主選擇，提高自身解決問題的能力。作業(yè)評價按時獨立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評價書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評價作業(yè)整體評價激勵性評語面批記錄教師面批反思等_________年________月______日tthUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period3SectionA(3a-3c)學(xué)校班級姓名預(yù)估時間8min實際時間書寫日期作業(yè)說明根據(jù)書本內(nèi)容和上課實際需要，第3課時作業(yè)包括SectionA(3a-3c)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)——3a文章中重點短語的預(yù)習(xí)。課中作業(yè)是根據(jù)3a創(chuàng)編的思維導(dǎo)圖，配合授課時使用；引導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)建中秋節(jié)的思維導(dǎo)圖，為寫作課打基礎(chǔ)。課后作業(yè)有必做的鞏固性作業(yè)和選做的拓展提高性作業(yè)，是創(chuàng)編作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性(必做(必做)6.agoddess_6.agoddess_______________________________7.callout1.enjoymooncakes______________________________________________________3.bein_____________________________3.beinshapeof____________________________4.traditionalfolkstories5.shootdown________________________________________________________8.lay8.layout__________________________________9.admirethemoon10.sharesth.withsb._________________________設(shè)計意圖：加強(qiáng)學(xué)生對重點短的知識儲備。作業(yè)策略：熟讀課文，獨立完(必做(必做)Ⅱ.根據(jù)課文信息，完成下面思維導(dǎo)圖。并完成文章改編。FullMoon,Full_________設(shè)計意圖：學(xué)生記憶。作業(yè)策略：開發(fā)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖解決問題的能力。理解和掌握文本的基礎(chǔ)上小組合作，當(dāng)堂完成。PangMengAgoddessPangMengAgoddessHouYiPara2:AstoryChang’e__________togivehimitand_____itall,thenemoon.Para1:IntroductiontoFestival_______storyaboutMid-AutumnFestivalPara2:Themost____________Chang’ePara1：IntroductiontotheMid-AutumnFestivalChinesepeoplehavebeen_______the_____________________________________andmooncakes________________________MooncakesareMooncakesareafullmoontheMid-Autumnnight.TheycarrytheMid-Autumnnight.Theycarrypeople’s___________tothefamiliestheyloveandmiss.HouYitheHouYitheninesuns.Agoddess______HouYi_________________.HouYi__________to_____itwithChang’e.PangMeng_________to_________it.__________________Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Para3:AtraditionAfterthis,peoplestartedthe_________of_______the________________moonandmooncakestheir________________(必做(必做)Ⅲ.單項選擇。根據(jù)句意，選出正確的選項。()11.TheOlympicRingsareintheshape_____circles.A.ofB．withC．inD．for()12.He________anotherbird.A.shootdownB.shotdownC.shooteddownD.laydown()13.Theboyrefused__thedesserts__hissister.A.share；toB.toshare；withC.sharing；withD.toshare；for()14.Thelittlebaby____hismotherafterhewokeup.A．calledupB．laidoutC．triedoutD．calledout()15.Grace____theknivesandforksatthetable.A．calledupB．laidoutC．triedoutD．calledout設(shè)計意圖：對文中重點短語的掌握和運用。作業(yè)策略：桌互評。實踐性作業(yè)(選做其一)Ⅳ.探索端午節(jié)小常識。16.端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，請上網(wǎng)查詢端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，并分享給同班同學(xué)。17.向父母或其他人尋求粽子的制作方法，周末時與父母一起制作美味的粽子。設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自探索中國傳統(tǒng)節(jié)日和文化。激發(fā)其民族自豪感。作業(yè)策略：讓學(xué)生動手動腦去實踐探索,感知傳統(tǒng)度。作業(yè)評價按時獨立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評價書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評價作業(yè)整體評價激勵性評語面批記錄教師面批我反思等_________年________月______日Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period4SectionB(1a-1d)學(xué)校班級姓名預(yù)估時間8min實際時間書寫日期作業(yè)說明根據(jù)書本內(nèi)容和上課實際需要，第4課時作業(yè)包括SectionB(1a-1d)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)——預(yù)習(xí)并默寫本頁重點詞匯。課中作業(yè)是根據(jù)聽力材料創(chuàng)編的與Halloween有關(guān)的思維導(dǎo)圖，配合授課時使用。課后作業(yè)是旨在增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味、培養(yǎng)學(xué)生動手探索能力的實踐性作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性預(yù)習(xí)感知作業(yè)(必做)Ⅰ.請根據(jù)圖片提示寫出相應(yīng)單詞或短語。設(shè)計意圖：借助生動形象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的單詞，增強(qiáng)記憶單詞的趣味性。作業(yè)策略：獨立或小組合作完設(shè)計意圖：在單句的微語境中加強(qiáng)學(xué)生對重點單詞和短語的識記，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，鞏固基礎(chǔ)知識。作業(yè)策略：通過提前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成。1.2.3._____________________________________________4.5.6._____________________________________________Ⅱ.根據(jù)漢語提示，完成下列單詞拼寫。7.Begoodboys!Don'tplay_________(花招)onothers.8.Shealways_________(招待)otherspolitely.9.Infact,thereareno_________(鬼)intheworld.10._________(蜘蛛)canwave(編織)netstogetfood.11.Ourheartsbeatfastwhenwewentintothat_____(鬧鬼的)house.創(chuàng)編型作業(yè)(必做)HouseKidsHouseKidsHalloweenWhat(15)Parents12.Halloweenisapopularfestivalin_____________.13.It’設(shè)計意圖：增加作業(yè)趣味，梳理信息，開發(fā)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖解決問題的能力。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!______________15.Manypeoplemaketheir______________15.Manypeoplemaketheirhouselook________.House:Theymay_____________thelightsand________candles.Theysometimesalsoputthingslike_________and________aroundthedoorsandwindows.Kids:Littlekids______________________ghosts,blackcatsorcartooncharacters.Parents:Parentstakethechildrenaroundneighborhoodtoaskfor_________.Kidssay“Trickortreat”.Itmeansifyoudon’tgivethematreatthey’ll________________you.作業(yè)策略：在理解和掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上小組合作，當(dāng)堂完成。實踐性作業(yè)(選做)Ⅳ.探索復(fù)活節(jié)小常識。17.與組內(nèi)成員商量好制作復(fù)活節(jié)彩蛋，并把它藏于教室內(nèi)安全的地方，利用課余時間讓全班同學(xué)一起尋找，誰找到的最多可獲得“SuperHunter”的稱號。18.聽有關(guān)復(fù)活節(jié)的歌曲LittlePeterRabbit&EasterBunny.設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身實踐探索復(fù)活節(jié)活動，增加學(xué)習(xí)趣味，尊重世界文化差異性。作業(yè)策略：學(xué)生動手動腦自主或合作完成手工制作，開動思維，實踐探索。作業(yè)評價按時獨立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評價書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評價作業(yè)整體評價激勵性評語面批記錄教師面批我反思等_________年________月______日Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period5SectionB(2a-2e)學(xué)校班級姓名預(yù)估時間10min實際時間書寫日期作業(yè)說明根據(jù)書本內(nèi)容和上課實際需要，第5課時作業(yè)包括SectionB(2a-2e)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)--預(yù)習(xí)課文，查找與圣誕節(jié)相關(guān)信息并完成思維導(dǎo)圖，獲取文本基本信息。課中作業(yè)是根據(jù)課文內(nèi)容填空，配合授課時使用，讓學(xué)生們更好地理解文本。課后作業(yè)有必做的鞏固性作業(yè)和選做的拓展提高性作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性預(yù)習(xí)感知作業(yè)(必做)成相關(guān)思維導(dǎo)圖。_____1.Date_____2.Symbols______3.Stories____設(shè)計意圖：預(yù)習(xí)課文，在思維導(dǎo)圖的輔助下了解與圣誕節(jié)有關(guān)的知識。作業(yè)策略：小組合作閱讀文章，生生合作完成思維導(dǎo)圖和相關(guān)題目。__________CChristmas創(chuàng)編型作業(yè)(必做)ScroogeisanoldmanScroogeisanoldmanwhonever_______andHeisandselfish.Hedoesn’tPara3Threeghosts’visitTheGhostofChristmasPastPara4Scrooge’schangeHedecidestochangehislifeand__________________abetterperson.Hetreatseveryonewith_______andPara1ThetruemeaningofChristmasPara2Para2AboutAChristmasCarol_____________.Hejust_________________________.Hejust________________________andhehatesChristmas.JacobMarleywashisbusinessJacobMarleywashisbusinesspartner.He_________________justlikeScrooge,sohe___________afterhedied.He_______Scrooge___________________________.HealsotellsScrooge__________threespiritstovisithim.______hischildhood______hischildhoodand______himofhishappierdaysasachild.TheGhostofChristmasPresenttakeshimtosee____________________________Christmasthisyear.TheGhostofChristmasYettoCometakeshimtothefuturewhenheisdeadbutnobody_______.Ⅲ.根據(jù)課文內(nèi)容，選出最佳選項。()5.WhichofthefollowingshowstheChristmasspirit?A.Heneversharesanythingwithothers.B.Mybrotherseldomhelpspeopleinneedaroundhim.設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)讀和研讀獲取信息的能力和根據(jù)文本信息合理推斷的能力。作業(yè)策略：在教師的引導(dǎo)下，小組合作限時完成。作業(yè)策略：理解圣誕精神的內(nèi)化進(jìn)行合理的推斷。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!C.ZhangGuimeigivesawaymostofhermoneytothestudents.()6.Fromthelastparagraph,wecaninfer(推斷)A.Scroogewillbelovedbyotherpeople.B.ScroogebecomesevenunhappierbecausehespentmuchmoneyonChristmaspresents.C.Scroogestilldoesn’ttreatothersnicely.鞏固性作業(yè)(必做)IV.根據(jù)句子意思，寫出單詞的正確形式。7.Thetrafficlights_______(警告)peopletofollowthetrafficlaws.8.AChristmasCarolisoneofthegreatest___________(小說)Ihaveread.9.The_______(死)ofYuanLongpingmakesusdeeplysad!10.Whenyouaccepta_____(禮物)，youmustusebothhands.11.Awisemandoesn’t_______(傳播)rumors(謠言)toothers.設(shè)計意圖：考查文本中出現(xiàn)的重點詞匯。作業(yè)策略：根據(jù)漢語意思結(jié)合句意選擇正確的詞匯，注意使用詞的適當(dāng)形式。拓展提高性作業(yè)(選做)V.探索節(jié)日背后的精神內(nèi)涵。12.學(xué)習(xí)本篇文章后，同學(xué)們對愛、分享和溫暖的內(nèi)涵有了更深的了解。你在哪些時候感到了別人給與的愛和溫暖？請運用所學(xué)并聯(lián)系實際敘述感動你的一件事。13.2020年春節(jié)，面對突如其來的新冠肺炎疫情，白衣天使沖鋒一線，與病毒作戰(zhàn)；人民警察和志愿者，在各個關(guān)口日夜堅守；黨員干部和基層職工，在無數(shù)個清晨和黑夜護(hù)佑著平安……這些“平民英雄”在醫(yī)院、在紅區(qū)、在街頭巷尾用拼搏筑起守衛(wèi)生命的防線。對你身邊的“平凡的”英雄們道一聲感謝。設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，把愛與分享融入到生活中，培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷。作業(yè)策略：深入生活，致敬“平凡的”英雄。作業(yè)評價按時獨立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評價書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評價作業(yè)整體評價激勵性評語面批記錄教師面批反思等_________年________月______日Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period6SectionB(3a-selfcheck)學(xué)校班級姓名預(yù)估時間10min實際時間書寫日期作業(yè)說明根據(jù)書本內(nèi)容和上課實際需要，第6課時作業(yè)包括SectionB(3a-selfcheck)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)--回顧節(jié)日名稱詞匯，在文中找出相應(yīng)的英語表達(dá)。課中作業(yè)是創(chuàng)編型作業(yè)—根據(jù)句子提供的語境選擇合適的短語，讓學(xué)生們了解與節(jié)日相關(guān)的活動。課后作業(yè)有必做的鞏固性作業(yè)和選做的拓展提高性作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性預(yù)習(xí)感知作業(yè)(必做)I.請根據(jù)漢語意思寫出相應(yīng)的英語表達(dá)1.春節(jié)___________________________________2.端午節(jié)___________________________________3.中秋節(jié)___________________________________4.元宵節(jié)___________________________________5.到處傳播_________________________________6.新生命的象征_____________________________7.孕育生命_________________________________II.請寫出下列節(jié)日所在的月份8.設(shè)計意圖：回顧節(jié)日名稱和慶祝時間的英語表達(dá)，為后續(xù)寫作做準(zhǔn)備。作業(yè)策略：通過回顧舊知，回歸課本完成預(yù)習(xí)感知類作業(yè)。NewYear’sDayValentine’sDayWomen’sDayTomb-sweepingDayMayDayChildren’sDayTheParty’sBirthday(建黨節(jié))Army’sDayTeacher’sDayNationalDayThanksgivingDayChristmas創(chuàng)編型作業(yè)(必做)Ⅲ.請根據(jù)你對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，從方框中選擇合適的短語完成句子eatsomedumplingsandtastydishes,eatsweetdumplings,eatzongzi,watchlanterns,getsomeluckymoney,guessriddles,admirethefullmoon,watchthedragonboatrace,playfireworks,visitourrelatives,memorizeQuYuan,sharethemooncakeswiththeirfamilies9.TheSpringFestivalisoneofthetraditionalfestivalsinChina.ItusuallycomesinJanuary.Duringthisfestival,peoplecan_____________________________________________________________________________________.Boyscan_________________.設(shè)計意圖：旨在讓學(xué)生學(xué)會中國四大傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式的英語表達(dá)，為后續(xù)寫作作語言內(nèi)容方面的準(zhǔn)備，讓學(xué)生有話可說。為學(xué)生提供各種活動的英語表達(dá)，降低作業(yè)難度。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!2010.TheLanternFestivaliscelebratedonlunarJanuary15th.Duringthisfestival,peoplecan___________,________and_______.11.MyfavoritefestivalisTheDragonBoatFestival.ItisinMay.Duringthisfestival,peoplecan_______,_________and______.12.DuringTheMid-AutumnFestivalpeoplecan_______and_____.作業(yè)策略：學(xué)生根據(jù)個人經(jīng)驗和句子提供的微語境進(jìn)行選填。鞏固性作業(yè)(必做)Ⅳ.根據(jù)漢語意思，完成這封電子郵件DearJimmy,Myfavoritefestivalisthe_____________(中秋節(jié)).It’scelebratedonlunar(農(nóng)歷)__________________.I’mgladtotellyousomethingaboutit.TheMid-AutumnFestivalis_____________(是最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一)inChina.Onthisday,peopleoften______________(一起去吃豐盛的晚餐)withtheirfamily.Atnight,peopleoften____________(賞月)，layoutandenjoy_________(各種各樣美味的月餅)andtellfolkstoriesabouttheMid-AutumnFestival___________(在戶外).It’smyfavoritefestivalbecauseafullmoonis_______(象征)ofreunionandgoodluck.Howhappywearetogetclosertoourfamilies!sLiHua設(shè)計意圖：為學(xué)生提供類似范文的語言內(nèi)容和結(jié)構(gòu)腳手架，讓不同層次的學(xué)生有話可說，為自主寫作提供可參考的范例。作業(yè)策略：借助對中國傳統(tǒng)文化的了解及必要的語言儲備自主或合作完成鞏固型作業(yè)。拓展提高性作業(yè)(選做)V.寫一封信，介紹中國的春節(jié)13.假設(shè)你叫Jack，你的美國朋友David想了解一些和春節(jié)有關(guān)的知識。請你給David寫一封信，介紹一下中國的春節(jié)。提示內(nèi)容：1.春節(jié)是中國最重要的節(jié)日，通常在一月或二月;2．春節(jié)時家人會聚會、穿新衣服、看望親戚朋友等。要求：80詞左右，開頭已給出，不計入總詞數(shù)。DearDavid，Iamgladtohearfromyou.IknowyouwanttolearnaboutChineseSpringFestival.Nowletmetellyousomethingaboutit.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________oursJack設(shè)計意圖：學(xué)生為外國朋友介紹中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會創(chuàng)造性地使用語言，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。作業(yè)策略：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，互評發(fā)現(xiàn)寫作中出現(xiàn)的問題，并加以修訂。作業(yè)評價按時獨立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評價書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評價作業(yè)整體評價激勵性評語面批記錄教師面批反思等_________年________月______日21Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period7學(xué)習(xí)能力鞏固與提升(共120分)第一部分：聽力(共四大題，滿分20分)I.短對話理解(共5小題；每小題1分，滿分5分)()1.WhatdoesthemaninviteAlicefor?A.Christmasparty.B.ANewYearparty.C.Abirthdayparty.()2.Whatfestivaldoesthegirllike?A.TheSpringFestival.B.TheMid-AutumnFestival.C.Halloween.()3.WhydoestheboywanttogotoChiangMai?A.TocelebratetheWaterFestival.B.Tovisithisfriends.C.Tobuysomething.()4.WhydoesSandybuyapresentforhermother?A.BecausetomorrowisMother'sDay.B.BecauseitisWomen'sDaytomorrow.C.Becauseitishermother'sbirthdaytomorrow.()5.Wherewilltheyhavedinner?A.Inthediningroom.B.Intherestaurant.C.Inthegarden.II.長對話理解(共5小題；每小題1分，滿分5分)聽下面一段對話，回答6至7小題。()6.Whatwillpeopledoduringthefestival?A.Throwmoneyateachother.B.Throwwaterateachother.C.Throwriceateachother.()7.WhenwillCindygo?A.OnthemorningofApril10th.B.OntheafternoonofApril10th.C.OntheeveningofApril10th.聽下面一段對話，回答8至10小題。()8.Howmanypoundshasthegirlputon?A.Three.B.Five.C.Seven.()9.Whatdidthegirldoduringherholiday?A.Hangedoutwithherfriends.B.Stayedathome.C.Visitedherrelatives.()10.Whathasthegirldecidedtodo?A.Togotothegym.B.Torunwiththeboy.C.Toplaybasketball.III.短文理解(共5小題；每小題1分，滿分5分)()11.Howmanyspecialdaysarementionedinthepassage?A.Two.B.Three.C.Four.()12.WhatcommongiftsdoAmericanchildrengivetotheirfathersonthespecialday?A.Cards.B.Shirtsorties.C.Flowers.()13.WhatdoesAmywanttoknow?A.ShewantstoknowwhenFather'sDayis.B.ShewantstoknowwhentocelebrateMother'sDay.C.ShewondersifchildreninChinagivesimilargiftstotheirparents.()14.WhatdoesAmyadviceustodotocelebratethesespecialdays?A.Togivegiftstoourparents.B.Totakeparentsoutfordinner.C.Tohelpparentsdosomething.()15.Whowritest