人教版九上《Unit 2 I think that mooncakes are delicious!》作業(yè)設(shè)計(jì)

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!_____________________________________________________________________Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit2單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1聽(tīng)說(shuō)課22d,GrammarFocus讀寫課3SectionA(3a-3c)閱讀課4聽(tīng)說(shuō)課5SectionB(2a-2e)閱讀課6SectionB(3a-self-check)寫作課二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元的主題是“節(jié)日”，話題為“節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗”。涉及到中西方的傳統(tǒng)節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣，文化氣息濃郁，教學(xué)內(nèi)容豐富。SectionA模塊側(cè)重介紹我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)、潑水節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。SectionB模塊側(cè)重介紹西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)要求，從語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)方面對(duì)本單元的課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言能力：(1).引導(dǎo)學(xué)生做好聽(tīng)前準(zhǔn)備，能夠聽(tīng)懂節(jié)日或根據(jù)聽(tīng)力中節(jié)日習(xí)俗判斷出具體的傳統(tǒng)節(jié)日。并培養(yǎng)聽(tīng)前預(yù)測(cè)能力、聽(tīng)中速記和理解能力、聽(tīng)后輸出判斷能力。(2).在聽(tīng)力、對(duì)話、語(yǔ)篇文章學(xué)習(xí)之后能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖，口頭輸出節(jié)日的時(shí)間、習(xí)俗、相關(guān)活動(dòng)等內(nèi)容。(3).能讀懂、理解書本中故事情節(jié)，并對(duì)故事中的人物性格做出正確判斷。從而讀懂介紹中外不同節(jié)日文化的文章，提高學(xué)生們的閱讀判斷能力。(4).通過(guò)SectionA、B對(duì)中外傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)和了解，能夠在頭腦中形成一個(gè)關(guān)于節(jié)日的思維導(dǎo)圖，能根據(jù)文本要求，輸出文章。DDateCustomsCustomsActivitiesStories......2Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!2.學(xué)習(xí)能力：(1).能夠通過(guò)分析與賓語(yǔ)從句相關(guān)的句子，總結(jié)出賓語(yǔ)從句的規(guī)律。并能用賓語(yǔ)從句和感嘆句表達(dá)自己對(duì)中西方重要傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度和觀點(diǎn)。(觀察、分析、總結(jié)的學(xué)習(xí)能力)(2).掌握并正確運(yùn)用詞匯：(自主學(xué)習(xí)能力)strangerrelativepounddessertgardentiespreadtreatChristmasnovelbusinesspresentwarmthdeadsteallyladmireliepunishwarn(3).辨析詞匯：lie-lay-lain和lay-laid-laid(概括辨析能力)(4).歸納詞匯：tie-tied-tied-tyinglie-lay-lain-lying(歸納總結(jié)能力)die-died-died-dying3.思維品質(zhì):通過(guò)對(duì)重要句型、文本的學(xué)習(xí)，對(duì)中西方傳統(tǒng)節(jié)日文化構(gòu)建出思維導(dǎo)圖和知識(shí)模塊，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生們分類、歸納、概括、總結(jié)的思維能力。4.文化意識(shí):通過(guò)了解中西方部分重要傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗,了解中西方文化的差異、尊重不同文化。并能夠用賓語(yǔ)從句、感嘆句表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的態(tài)度和看法，進(jìn)而能表達(dá)對(duì)其他人、事、物的見(jiàn)解和態(tài)度。(二)教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元介紹了國(guó)內(nèi)外不同的節(jié)日，涉及到中西方的節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣，文化氣息濃郁，教學(xué)內(nèi)容豐富。SectionA側(cè)重介紹我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)、潑水節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。SectionB側(cè)重介紹西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中外文化差異。通過(guò)學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句、復(fù)習(xí)感嘆句，能夠表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的態(tài)度和看法，進(jìn)而表達(dá)對(duì)其他人、事、物的見(jiàn)解和態(tài)度。課時(shí)What(主要內(nèi)容)Why(編寫意圖)How(語(yǔ)篇特點(diǎn))1a-1c的聽(tīng)力對(duì)話中Mary——端午節(jié)進(jìn)行談?wù)摗?duì)于端午節(jié)中的活動(dòng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。2a-2c的聽(tīng)力Harry詢問(wèn)WuMing的假期活動(dòng)。WuMing向Harry介紹了假期去香港的叔叔阿姨家的經(jīng)歷，談?wù)摿俗约旱母惺?。首先，以傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，談?wù)搶?duì)節(jié)日的感受，在此基礎(chǔ)上感知賓語(yǔ)從句；其次，設(shè)置不同類型的題目，從淺到深、從易到難、層層遞進(jìn)，在掌握、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的全面提升。文體：兩篇聽(tīng)力結(jié)構(gòu)：聽(tīng)力一討論端午節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗，聽(tīng)力二談?wù)揥uMing去香港的經(jīng)語(yǔ)言：大致了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與端午節(jié)有關(guān)的活動(dòng)和習(xí)俗；通過(guò)描述對(duì)節(jié)日的感受學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句。Clara和Ben主要討論了清邁和中國(guó)云南傣族潑水節(jié)的時(shí)間以及節(jié)日活動(dòng)，對(duì)話自然，富有交際意義。GrammarFocus-4c中，通過(guò)列舉不同的句子，借助首先，潑水節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)單元主題語(yǔ)言和相關(guān)文化內(nèi)容，學(xué)習(xí)重要短語(yǔ)并初步掌握賓語(yǔ)從句；其次，語(yǔ)法聚焦重點(diǎn)輸出目標(biāo)語(yǔ)言，讓學(xué)生能全面掌握賓語(yǔ)從句和感嘆句的用法。接文體：一篇角色扮演對(duì)話，語(yǔ)法聚焦，習(xí)題結(jié)構(gòu)：角色扮演對(duì)話討論了中泰潑水節(jié)習(xí)俗和活動(dòng)，語(yǔ)法聚焦主要展示賓語(yǔ)從句和感嘆句，習(xí)題進(jìn)一步鞏固賓語(yǔ)從句這一3Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!節(jié)日活動(dòng)，學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句的句式結(jié)構(gòu)和句型特點(diǎn)；接下來(lái)的造句活動(dòng)考查賓語(yǔ)從句與感嘆句的應(yīng)用。下來(lái)的題目考查學(xué)生識(shí)別及運(yùn)用賓語(yǔ)從句的能力。知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)言：了解中泰潑水節(jié)，復(fù)習(xí)感嘆句，學(xué)習(xí)和鞏固賓語(yǔ)從句。3a-3c的閱讀通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)由來(lái)的描述，展示中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和文化自信心，傳承中華文化。文本閱讀中展示了與中秋——嫦娥奔月，介紹了中秋節(jié)的由來(lái)；其次，通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用賓語(yǔ)從句表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的感受，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出，提高跨文化交際意識(shí)。文體：一篇閱讀結(jié)構(gòu)：文本閱讀中涵蓋了一個(gè)傳統(tǒng)民間故事，并且展示了與此相關(guān)的圖片。語(yǔ)言：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)講述了一個(gè)民間傳統(tǒng)故事。1a-1d的聽(tīng)力活動(dòng)重點(diǎn)展示了與Halloween相關(guān)的節(jié)日詞匯、時(shí)間、活動(dòng)，進(jìn)一步了解國(guó)外的節(jié)日。匯，為聽(tīng)力活動(dòng)的進(jìn)行掃清知識(shí)性障礙；聽(tīng)力活動(dòng)中通過(guò)對(duì)Halloween這一節(jié)日細(xì)節(jié)的描述，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日；聽(tīng)力后與同伴合作、交流，鞏固和掌握賓語(yǔ)從句，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。文體：一篇聽(tīng)力結(jié)構(gòu)：聽(tīng)力通過(guò)對(duì)話的形式談?wù)摿宋鞣降膫鹘y(tǒng)節(jié)日——Halloween。語(yǔ)言：展示了節(jié)日的時(shí)間、活動(dòng)、個(gè)人評(píng)價(jià)。閱讀文本AChristmasCarol以故事的形式講述了三個(gè)精靈——圣誕過(guò)去之靈，圣誕現(xiàn)在之靈和圣誕未來(lái)之靈的造訪及其后Scrooge的轉(zhuǎn)變，揭示了圣誕節(jié)的內(nèi)涵：愛(ài)與分享。在策略上，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)閱讀的深層理解，即在理解語(yǔ)言的表層含義的基礎(chǔ)上，通過(guò)合理的推斷，讀懂作者在字里行間所表達(dá)的深層含義。設(shè)置不同類型的閱讀任務(wù)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)詞匯；對(duì)文本進(jìn)行深層次的解讀，并能用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)見(jiàn)解；通過(guò)文本解讀和查閱資料，了解西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)。文體：一篇閱讀結(jié)構(gòu)：文章分成四段Para1ThetruemeaningofChristmasPara2AboutAChristmasCarolPara3Threeghosts’visitPara4Scrooge’schange語(yǔ)言：掌握文本中出現(xiàn)的具有代表性的語(yǔ)言要點(diǎn)、固定搭配等。3a-3b節(jié)日介紹的語(yǔ)言要點(diǎn)、常用表達(dá)及結(jié)構(gòu)。Self-check部分包含一篇介紹復(fù)活節(jié)的短文并復(fù)習(xí)使用感嘆句、鞏固賓語(yǔ)從句。自我檢測(cè)部分的內(nèi)容在前面課時(shí)中已有體現(xiàn)，所以本課時(shí)主要以寫作為主。復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，學(xué)習(xí)3b有關(guān)節(jié)日的表達(dá)；通過(guò)提示信息，為學(xué)生寫作搭建內(nèi)容、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上的腳手架，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話能說(shuō)。文體：書信結(jié)構(gòu)：三段Beginning：介紹自己最喜歡的節(jié)日Body：節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)Ending:個(gè)人感受語(yǔ)言：節(jié)日名稱、慶祝時(shí)間、慶?；顒?dòng)的單詞、短語(yǔ)和相關(guān)的句型。4西方主要傳統(tǒng)節(jié)中國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日第4、5課時(shí)第6西方主要傳統(tǒng)節(jié)中國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日第4、5課時(shí)第6課時(shí)的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、節(jié)。能夠用英語(yǔ)描述相關(guān)節(jié)日的由來(lái)、習(xí)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!2.單元框架Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!了了解中西方主要傳統(tǒng)節(jié)日中西方主要傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和習(xí)中西方主要傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗傳統(tǒng)文化、自豪感。了解西方文化，形成跨文化交際意復(fù)習(xí)中西方節(jié)日名稱和活動(dòng)，構(gòu)建與節(jié)日有關(guān)的思維導(dǎo)圖。了解西方的萬(wàn)圣節(jié)前夕、圣誕節(jié)、父親節(jié)和母親節(jié)。(三)學(xué)情分析WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn部分學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳和習(xí)俗有所了解，部分學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗知之甚少，尤其容易混淆中秋節(jié)和端午節(jié)的時(shí)間和習(xí)俗；近生活實(shí)際。傳統(tǒng)節(jié)日名稱的專有名詞、習(xí)俗和活動(dòng)的表達(dá)方式等；在介紹傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性；缺乏西方傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)間和習(xí)俗等相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。熟知中西方傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗和活動(dòng)；按照一定的邏輯順序介紹中西方主要傳統(tǒng)節(jié)日；弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，提升文化自信；了解西方傳統(tǒng)節(jié)日，尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。5Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解國(guó)內(nèi)外不同的節(jié)日，認(rèn)識(shí)中西方的節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，尊重文化差異。2.SectionA側(cè)重學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)、潑水節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。3.SectionB側(cè)重學(xué)習(xí)西方傳統(tǒng)節(jié)日——萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)。在學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句、復(fù)習(xí)感嘆句的基礎(chǔ)上，能夠表達(dá)自己對(duì)不同節(jié)日的態(tài)度和看法，進(jìn)而表達(dá)對(duì)其他人、事、物的見(jiàn)解和態(tài)度。第1課時(shí)1.鞏固本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)以及重點(diǎn)單詞，對(duì)中西方節(jié)日文化有一定的了解；2.學(xué)生提前感知賓語(yǔ)從句，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句做準(zhǔn)備；3.學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通、舉一反三，將語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人技能。第2課時(shí)1.學(xué)會(huì)把目標(biāo)語(yǔ)言應(yīng)用到具體語(yǔ)境中，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言；2.了解賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，根據(jù)要求選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞；3.引導(dǎo)學(xué)生思維回歸到自我與家人，重新認(rèn)識(shí)善良與感恩。第3課時(shí)1.掌握與運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)；2.體會(huì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化的精髓；3.鍛煉辨析能力，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去解決實(shí)際問(wèn)題。第4課時(shí)1.培養(yǎng)學(xué)生使用一定聽(tīng)力策略，完成聽(tīng)力任務(wù)；2.學(xué)會(huì)積極探索英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成拓展真知的生活態(tài)度；3.利用聽(tīng)力材料完成語(yǔ)言輸出，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。第5課時(shí)1.學(xué)會(huì)閱讀方法、培養(yǎng)細(xì)節(jié)閱讀能力、提高信息提取整合能力；2.提高閱讀理解能力、推斷能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力；在微語(yǔ)境中理解語(yǔ)用和語(yǔ)義；3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查閱資料、使用工具書、網(wǎng)絡(luò)獲取所需信息的能力。第6課時(shí)1.學(xué)會(huì)溫故知新；2.主動(dòng)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，運(yùn)用已有的語(yǔ)言儲(chǔ)備完成寫作；3.梳理節(jié)日話題的詞匯項(xiàng)目、句型，培養(yǎng)概括能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)向外國(guó)友人介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自豪感。6Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(二)單元作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)了解中西方部分重要傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗，能用賓語(yǔ)從句和感嘆句對(duì)相關(guān)節(jié)日表達(dá)出自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。(對(duì)文化知識(shí)和語(yǔ)法的掌握)2.掌握并正確運(yùn)用詞匯：(自主學(xué)習(xí)能力)stranger,relative,pound,dessert,garden,tie,treat,Christmas,novel,business,present,warmth,steal,lay,admire,lie,punish,warn,spread,dead.3.辨析詞匯：(概括辨析能力)lie-lay-lainlay-laid-laid4.歸納詞匯：(歸納總結(jié)能力)tie-tied-tied-tyinglie-lay-lain-lyingdie-died-died-dying5.通過(guò)閱讀掌握相關(guān)閱讀策略。第1課時(shí)1.了解中國(guó)重要傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗，并師生分享，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力；2.師生合作學(xué)習(xí)：that,if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從；3.認(rèn)讀單詞：mooncake、lantern。第2課時(shí)1.能使用由that,if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句表2.能使用由how或what引導(dǎo)的感嘆句發(fā)表感3.熟悉中西方特色節(jié)日文化與風(fēng)俗習(xí)慣，并表達(dá)自己合理的觀點(diǎn)。第3課時(shí)2.了解中秋節(jié)的來(lái)源，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，復(fù)述嫦娥奔月的故事。拓展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，拓展文化視野，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第4課時(shí)2.積累有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)、復(fù)活節(jié)活動(dòng)的語(yǔ)言材料，能夠使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)摬煌瑖?guó)家重要節(jié)日；3.了解西方重要節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣，尊重文化差異，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受文化差異。第5課時(shí)1.通過(guò)完成不同類型的作業(yè)，學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)詞匯；2.在課堂中閱讀文本的基礎(chǔ)上，對(duì)文本進(jìn)行深層次的解讀，并能準(zhǔn)確地用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)；3.通過(guò)文本解讀和查閱資料，了解西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)。第6課時(shí)1.一系列的寫前準(zhǔn)備活動(dòng)，為后續(xù)的自主寫作準(zhǔn)備充分的語(yǔ)言材料；2.根據(jù)寫作要求利用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式組織語(yǔ)言材料，使用恰當(dāng)結(jié)構(gòu)性詞匯連句成篇；3.小組合作輸出一篇與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)文章。7課前作業(yè)課中作業(yè)預(yù)習(xí)感知作業(yè)鞏固性作業(yè)創(chuàng)編型作業(yè)課前作業(yè)課中作業(yè)預(yù)習(xí)感知作業(yè)鞏固性作業(yè)創(chuàng)編型作業(yè)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路以英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，分析本單元在整冊(cè)教材中的地位和作用，精研單元教學(xué)內(nèi)容，明確各課時(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系。在教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)學(xué)情需要進(jìn)行適度的整合，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能；激發(fā)學(xué)生積極的情感態(tài)度，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。以單元和課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)為指導(dǎo)，確立單元和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，落實(shí)達(dá)成目標(biāo)的具體作業(yè)形式和作業(yè)內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是圍繞“節(jié)日”話題，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，學(xué)生能掌握與節(jié)日相關(guān)的單詞、短語(yǔ)和句子，了解中西方傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，理解賓語(yǔ)從句的使用。據(jù)此，單元作業(yè)目標(biāo)是學(xué)生能運(yùn)用相關(guān)的單詞、短語(yǔ)和句子、已有的文化背景知識(shí)完成思維導(dǎo)圖、補(bǔ)全微語(yǔ)境等任務(wù)。以學(xué)生實(shí)際為依托，單元作業(yè)設(shè)計(jì)與教材知識(shí)點(diǎn)相銜接，緊扣教材的同時(shí)，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)除了對(duì)文本中的端午節(jié)、潑水節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)介紹，還挖掘了春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)源和習(xí)俗等；同時(shí)，對(duì)教材文本、時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，并且聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)不同類型作業(yè)，分類分層，貫徹讓作業(yè)服務(wù)學(xué)生的思想，適用于不同層次的學(xué)生，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。課時(shí)作業(yè)量適當(dāng)，作業(yè)時(shí)間明確，時(shí)長(zhǎng)合理。作業(yè)設(shè)定時(shí)間和作業(yè)量完全符合“雙減”形式下學(xué)生每日應(yīng)完成作業(yè)的規(guī)定。從英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)出發(fā)、依據(jù)課本，設(shè)計(jì)了不同類型和層級(jí)的作業(yè)，使作業(yè)更有針對(duì)性和突破性。預(yù)習(xí)感知類作業(yè)和創(chuàng)編型作業(yè)從書本出發(fā)，旨在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)；鞏固性作業(yè)和拓展提高性作業(yè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生背景知識(shí)和文化視野。不同類型作業(yè)層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生們語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)的發(fā)展和提升。每一類型作業(yè)后都有明確的設(shè)計(jì)意圖和具體的作業(yè)策略。這不僅讓作業(yè)選用者(通常是教師)清楚每一類型作業(yè)的目的，進(jìn)行有針對(duì)性、系統(tǒng)的教學(xué)，并指導(dǎo)作業(yè)使用者(通常是學(xué)生)有效地完成作業(yè)。課時(shí)作課時(shí)作業(yè)課后作課后作業(yè)拓拓展提高性作業(yè)8Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!作業(yè)目錄ContentContentsUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！PP9Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!五、課時(shí)作業(yè)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period1SectionA(1a-2c)學(xué)校班級(jí)姓名預(yù)估時(shí)間10min實(shí)際實(shí)間書寫日期作業(yè)說(shuō)明根據(jù)書本內(nèi)容和實(shí)際上課情況，第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)到SectionA(1a-2c)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)，通過(guò)圖片了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)表達(dá)。課中作業(yè)是書本內(nèi)容改編，配合授課時(shí)使用。課后作業(yè)有必做的鞏固性作業(yè)和選做的拓展提高性作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性Ⅰ.根據(jù)課本，把節(jié)日與相應(yīng)的圖片連線，并把正確的活動(dòng)序號(hào)寫在相應(yīng)的橫線上。1.TheLanterna_______F_______2.TheChineseb_______Spring_______3.TheWaterFestivalc_______4.TheDragonBoatdFestival_______①Thedragonboatteamsarefantasticandracesarefuntowatch.②Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.③Itcelebratestheendofwinterandthewarmthofspring.Havingacoupleofdrinkwithfriendsandrelativesisamust.④Onthatday,peoplewillgotothenightfairwherethousandsoflanternslightthenightup.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文結(jié)合，鞏固課本知識(shí)，進(jìn)一步了解各種節(jié)日的活動(dòng)，增加文化認(rèn)同。作業(yè)策略：根據(jù)圖片推測(cè)節(jié)日，根據(jù)描述區(qū)分節(jié)日。Ⅱ.看一看，說(shuō)一說(shuō)。5.根據(jù)圖片提示和搭檔進(jìn)行對(duì)話交流你們對(duì)于端午節(jié)的印象和看法，可參考給出的例句。ActivitiesaboutTheDragonBoatFestival:Someexpressionsaboutyourfeelings:e.g.Ithinkthatzongziisdelicious.Ireallyloveit.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生張嘴表達(dá)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能作業(yè)策略：Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(提示:可使用Ithink/Iwonder/Ibelieve/Iguess...等造句)_____________________________________鞏固性作業(yè)(必做)Ⅲ.根據(jù)句意或首字母，寫出正確的單詞。6.It’scommonforagrowingteenagertoputonthreep___________(英鎊).7.Mymothertoldmethatweshouldbepoliteto_____________(陌生人)．8.Thegirlinapinkshirtisoneofmy__________(親戚).9.Someforeignplayershave____________________(增加)weightduringthe2022WinterOlympics.10.IfyoucometoChinaonlunarJanuary15th,youwillseesomany__________(燈籠)here.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空題，讓學(xué)生根據(jù)提示填單詞，在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞的用法，而不是孤立地學(xué)習(xí)單詞。作業(yè)策略：根據(jù)語(yǔ)境、語(yǔ)意和漢語(yǔ)提示完成句子；注意詞的形。拓展提高性作業(yè)(選做)ActivityDietⅣ.假如你是李華，你的外國(guó)朋友想要了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，你能用思維導(dǎo)圖的形式介紹一下與春節(jié)有ActivityDietTheChineseSpringFestivalTimeItiscelebratedonlunar______________(一月一號(hào)).Part2:DietPeopleinthesouthernpartofChinaenjoy_____.(吃餃子)PeopleinthenorthernpartofChinalike__________________.(吃元宵)Peoplealsolikeeatingricecakes(吃年糕)duringtheSpringFestival.Part3:ActivityOnNewyear'sEve,peoplealways___________________(整夜不睡)towelcomethenewyear.Chinesepeoplelove________(張貼)couplets(對(duì)聯(lián))ontheSpringFestival.Paynewyearcalltorelativesandsomeyoungerchildrenwill____________(收到壓歲錢).Part4:TaleSharingsometalesyouknowwithyourclassmates設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式，了解中國(guó)春節(jié)；在閱讀和完成翻譯任務(wù)的過(guò)程中，掌握語(yǔ)言點(diǎn)；進(jìn)一步了解中國(guó)春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。作業(yè)策略：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能。從書本回歸生活，加強(qiáng)作業(yè)實(shí)踐性。作業(yè)評(píng)價(jià)按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評(píng)價(jià)書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評(píng)價(jià)作業(yè)整體評(píng)價(jià)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)面批記錄教師面批反思等_________年________月______日Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period2SectionA(2d,GrammarFocus)學(xué)校班級(jí)姓名預(yù)估時(shí)間8min實(shí)際時(shí)間書寫日期作業(yè)說(shuō)明根據(jù)書本內(nèi)容和實(shí)際上課需要，第2課時(shí)作業(yè)包括SectionA(2d,GrammarFocus)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)——賓語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的學(xué)習(xí)。課中作業(yè)是根據(jù)2d創(chuàng)編的短文，配合授課使用。課后作業(yè)有必做的鞏固性作業(yè)和選做的拓展提高性作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性(必做)(必做)Ⅰ.根據(jù)句意，用that/if/whether等引導(dǎo)詞填空1.Mr.ZhongNanshansaid_______wecouldgetoverCOVID-19.2.Iwonder________mymothercouldcomebackfortheMid-AutumnFestival.3.Idon’tknow______Icanhaveagoodresultintheexamornot.4.Heasked________Bettycamehomelatelastnight.5.GuAilingsaid________geniusdependsonhardwork.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空題讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中掌握賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞。作業(yè)策略：小組合作，共同探討。創(chuàng)編型作業(yè)(必做)Ⅱ.根據(jù)2d對(duì)話內(nèi)容，完成下面任務(wù)。對(duì)話改編：Clara_______________________ChiangMai_______two_________________________________15th.Thisis_________________________________15th.ThisisthetimeofThaiNewYear.ThemeaningofTheWaterFestivalinThailandthatinYunnanProvince.PeopleYunnanProvince.People________________to____watereachother.It’satimeforandbadthings.Thenyou’ll____things.Thenyou’ll_____________inthenewyear.完成表格：tililtiiti設(shè)計(jì)意圖：把2d改編成短文，來(lái)記憶故事情節(jié)并鞏固重點(diǎn)短語(yǔ)。作業(yè)策略：理解文章的基礎(chǔ)上，小組合作完成改編文章、表格設(shè)計(jì)意圖：賓語(yǔ)從句相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)賓語(yǔ)從句的理解和應(yīng)作業(yè)策略：師生合作，課中完FesvaTmePaceAcvesReasonsTheTheWaterFestivalf/hthⅢ.f/hth.例句IlovetheMid-AutumnFestival.主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)Ithinkthatmooncakesaredelicious.2.賓語(yǔ)從句定義：在主從復(fù)合句中，一句話充當(dāng)賓語(yǔ)的句子叫做賓語(yǔ)從句。3.賓語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)：________________________________Ithinkthattheracesareexciting.4.連接詞：無(wú)意義，可省略that無(wú)意義，可省略Iweer是否；一般情況下可互換5.時(shí)態(tài)：Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!主現(xiàn)從隨便(任意時(shí)態(tài))主過(guò)從過(guò)(一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，過(guò)去完成時(shí))注意：當(dāng)敘述客觀真理時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)。e.g.：Theteachertoldusthattheearthtravelsaroundthesun.6.語(yǔ)序：連接詞后的從句語(yǔ)序用陳述語(yǔ)序。e.g.：Iknowthatyouaregoodatmath.鞏固性作業(yè)(必做)Ⅳ.單項(xiàng)選擇。根據(jù)句意，選出正確的選項(xiàng)。()12.-Iwonder___theWinterOlympicsinBeijingiswonderful.-Ofcourse.Everygameisexciting.A.whatB.howC.whetherD.that()13.Doyouknow_____therearetwospecialdaysforparentsinAmerica?A.howB.thatC.ifD.where()14.__excitingnewsmyuncleboughtmeaBingDwenDwen!A.HowB.WhataC.HowaD.What()15.-Whatdidyoulearningeographyclassyesterday?________-Ilearnedthatthesunintheeast________A.wasrisingB.risesC.roseD.wererising()16.Wearecompletelyshockedtoknow______YuanLongpingpassedawayonMay22nd2021.A.ifB.howC.whetherD.that設(shè)計(jì)意圖：賓語(yǔ)從句以及感嘆句的考點(diǎn)；向中考靠近。作業(yè)策略：認(rèn)真獨(dú)立思考并根據(jù)句意做出正確判斷，選出正確答案。拓展提高性作業(yè)(選做其一)Ⅴ.有一種愛(ài)，叫父愛(ài)如山；有一顆心，叫父子連心。在父親節(jié)之際，請(qǐng)你做一些力所能及的事情，表達(dá)對(duì)父親的感恩。17.為父親唱一首歌《父親》或其他與父親有關(guān)的歌曲。18.和父親一起到父親工作的單位去體驗(yàn)一天“父親的一天”，了解父親工作的辛苦和不易。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)慶祝節(jié)日做些力所能及的事，為家庭和睦與幸福作出努力。作業(yè)策略：由實(shí)際出發(fā)，自主選擇，提高自身解決問(wèn)題的能力。作業(yè)評(píng)價(jià)按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評(píng)價(jià)書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評(píng)價(jià)作業(yè)整體評(píng)價(jià)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)面批記錄教師面批反思等_________年________月______日tthUnit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period3SectionA(3a-3c)學(xué)校班級(jí)姓名預(yù)估時(shí)間8min實(shí)際時(shí)間書寫日期作業(yè)說(shuō)明根據(jù)書本內(nèi)容和上課實(shí)際需要，第3課時(shí)作業(yè)包括SectionA(3a-3c)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)——3a文章中重點(diǎn)短語(yǔ)的預(yù)習(xí)。課中作業(yè)是根據(jù)3a創(chuàng)編的思維導(dǎo)圖，配合授課時(shí)使用；引導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)建中秋節(jié)的思維導(dǎo)圖，為寫作課打基礎(chǔ)。課后作業(yè)有必做的鞏固性作業(yè)和選做的拓展提高性作業(yè)，是創(chuàng)編作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性(必做(必做)6.agoddess_6.agoddess_______________________________7.callout1.enjoymooncakes______________________________________________________3.bein_____________________________3.beinshapeof____________________________4.traditionalfolkstories5.shootdown________________________________________________________8.lay8.layout__________________________________9.admirethemoon10.sharesth.withsb._________________________設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短的知識(shí)儲(chǔ)備。作業(yè)策略：熟讀課文，獨(dú)立完(必做(必做)Ⅱ.根據(jù)課文信息，完成下面思維導(dǎo)圖。并完成文章改編。FullMoon,Full_________設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生記憶。作業(yè)策略：開(kāi)發(fā)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖解決問(wèn)題的能力。理解和掌握文本的基礎(chǔ)上小組合作，當(dāng)堂完成。PangMengAgoddessPangMengAgoddessHouYiPara2:AstoryChang’e__________togivehimitand_____itall,thenemoon.Para1:IntroductiontoFestival_______storyaboutMid-AutumnFestivalPara2:Themost____________Chang’ePara1：IntroductiontotheMid-AutumnFestivalChinesepeoplehavebeen_______the_____________________________________andmooncakes________________________MooncakesareMooncakesareafullmoontheMid-Autumnnight.TheycarrytheMid-Autumnnight.Theycarrypeople’s___________tothefamiliestheyloveandmiss.HouYitheHouYitheninesuns.Agoddess______HouYi_________________.HouYi__________to_____itwithChang’e.PangMeng_________to_________it.__________________Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Para3:AtraditionAfterthis,peoplestartedthe_________of_______the________________moonandmooncakestheir________________(必做(必做)Ⅲ.單項(xiàng)選擇。根據(jù)句意，選出正確的選項(xiàng)。()11.TheOlympicRingsareintheshape_____circles.A.ofB．withC．inD．for()12.He________anotherbird.A.shootdownB.shotdownC.shooteddownD.laydown()13.Theboyrefused__thedesserts__hissister.A.share；toB.toshare；withC.sharing；withD.toshare；for()14.Thelittlebaby____hismotherafterhewokeup.A．calledupB．laidoutC．triedoutD．calledout()15.Grace____theknivesandforksatthetable.A．calledupB．laidoutC．triedoutD．calledout設(shè)計(jì)意圖：對(duì)文中重點(diǎn)短語(yǔ)的掌握和運(yùn)用。作業(yè)策略：桌互評(píng)。實(shí)踐性作業(yè)(選做其一)Ⅳ.探索端午節(jié)小常識(shí)。16.端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)上網(wǎng)查詢端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，并分享給同班同學(xué)。17.向父母或其他人尋求粽子的制作方法，周末時(shí)與父母一起制作美味的粽子。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自探索中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和文化。激發(fā)其民族自豪感。作業(yè)策略：讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去實(shí)踐探索,感知傳統(tǒng)度。作業(yè)評(píng)價(jià)按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評(píng)價(jià)書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評(píng)價(jià)作業(yè)整體評(píng)價(jià)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)面批記錄教師面批我反思等_________年________月______日Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period4SectionB(1a-1d)學(xué)校班級(jí)姓名預(yù)估時(shí)間8min實(shí)際時(shí)間書寫日期作業(yè)說(shuō)明根據(jù)書本內(nèi)容和上課實(shí)際需要，第4課時(shí)作業(yè)包括SectionB(1a-1d)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)——預(yù)習(xí)并默寫本頁(yè)重點(diǎn)詞匯。課中作業(yè)是根據(jù)聽(tīng)力材料創(chuàng)編的與Halloween有關(guān)的思維導(dǎo)圖，配合授課時(shí)使用。課后作業(yè)是旨在增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手探索能力的實(shí)踐性作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性預(yù)習(xí)感知作業(yè)(必做)Ⅰ.請(qǐng)根據(jù)圖片提示寫出相應(yīng)單詞或短語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：借助生動(dòng)形象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的單詞，增強(qiáng)記憶單詞的趣味性。作業(yè)策略：獨(dú)立或小組合作完設(shè)計(jì)意圖：在單句的微語(yǔ)境中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的識(shí)記，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。作業(yè)策略：通過(guò)提前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)完成。1.2.3._____________________________________________4.5.6._____________________________________________Ⅱ.根據(jù)漢語(yǔ)提示，完成下列單詞拼寫。7.Begoodboys!Don'tplay_________(花招)onothers.8.Shealways_________(招待)otherspolitely.9.Infact,thereareno_________(鬼)intheworld.10._________(蜘蛛)canwave(編織)netstogetfood.11.Ourheartsbeatfastwhenwewentintothat_____(鬧鬼的)house.創(chuàng)編型作業(yè)(必做)HouseKidsHouseKidsHalloweenWhat(15)Parents12.Halloweenisapopularfestivalin_____________.13.It’設(shè)計(jì)意圖：增加作業(yè)趣味，梳理信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖解決問(wèn)題的能力。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!______________15.Manypeoplemaketheir______________15.Manypeoplemaketheirhouselook________.House:Theymay_____________thelightsand________candles.Theysometimesalsoputthingslike_________and________aroundthedoorsandwindows.Kids:Littlekids______________________ghosts,blackcatsorcartooncharacters.Parents:Parentstakethechildrenaroundneighborhoodtoaskfor_________.Kidssay“Trickortreat”.Itmeansifyoudon’tgivethematreatthey’ll________________you.作業(yè)策略：在理解和掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上小組合作，當(dāng)堂完成。實(shí)踐性作業(yè)(選做)Ⅳ.探索復(fù)活節(jié)小常識(shí)。17.與組內(nèi)成員商量好制作復(fù)活節(jié)彩蛋，并把它藏于教室內(nèi)安全的地方，利用課余時(shí)間讓全班同學(xué)一起尋找，誰(shuí)找到的最多可獲得“SuperHunter”的稱號(hào)。18.聽(tīng)有關(guān)復(fù)活節(jié)的歌曲LittlePeterRabbit&EasterBunny.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身實(shí)踐探索復(fù)活節(jié)活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)趣味，尊重世界文化差異性。作業(yè)策略：學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦自主或合作完成手工制作，開(kāi)動(dòng)思維，實(shí)踐探索。作業(yè)評(píng)價(jià)按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評(píng)價(jià)書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評(píng)價(jià)作業(yè)整體評(píng)價(jià)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)面批記錄教師面批我反思等_________年________月______日Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period5SectionB(2a-2e)學(xué)校班級(jí)姓名預(yù)估時(shí)間10min實(shí)際時(shí)間書寫日期作業(yè)說(shuō)明根據(jù)書本內(nèi)容和上課實(shí)際需要，第5課時(shí)作業(yè)包括SectionB(2a-2e)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)--預(yù)習(xí)課文，查找與圣誕節(jié)相關(guān)信息并完成思維導(dǎo)圖，獲取文本基本信息。課中作業(yè)是根據(jù)課文內(nèi)容填空，配合授課時(shí)使用，讓學(xué)生們更好地理解文本。課后作業(yè)有必做的鞏固性作業(yè)和選做的拓展提高性作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性預(yù)習(xí)感知作業(yè)(必做)成相關(guān)思維導(dǎo)圖。_____1.Date_____2.Symbols______3.Stories____設(shè)計(jì)意圖：預(yù)習(xí)課文，在思維導(dǎo)圖的輔助下了解與圣誕節(jié)有關(guān)的知識(shí)。作業(yè)策略：小組合作閱讀文章，生生合作完成思維導(dǎo)圖和相關(guān)題目。__________CChristmas創(chuàng)編型作業(yè)(必做)ScroogeisanoldmanScroogeisanoldmanwhonever_______andHeisandselfish.Hedoesn’tPara3Threeghosts’visitTheGhostofChristmasPastPara4Scrooge’schangeHedecidestochangehislifeand__________________abetterperson.Hetreatseveryonewith_______andPara1ThetruemeaningofChristmasPara2Para2AboutAChristmasCarol_____________.Hejust_________________________.Hejust________________________andhehatesChristmas.JacobMarleywashisbusinessJacobMarleywashisbusinesspartner.He_________________justlikeScrooge,sohe___________afterhedied.He_______Scrooge___________________________.HealsotellsScrooge__________threespiritstovisithim.______hischildhood______hischildhoodand______himofhishappierdaysasachild.TheGhostofChristmasPresenttakeshimtosee____________________________Christmasthisyear.TheGhostofChristmasYettoCometakeshimtothefuturewhenheisdeadbutnobody_______.Ⅲ.根據(jù)課文內(nèi)容，選出最佳選項(xiàng)。()5.WhichofthefollowingshowstheChristmasspirit?A.Heneversharesanythingwithothers.B.Mybrotherseldomhelpspeopleinneedaroundhim.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)細(xì)讀和研讀獲取信息的能力和根據(jù)文本信息合理推斷的能力。作業(yè)策略：在教師的引導(dǎo)下，小組合作限時(shí)完成。作業(yè)策略：理解圣誕精神的內(nèi)化進(jìn)行合理的推斷。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!C.ZhangGuimeigivesawaymostofhermoneytothestudents.()6.Fromthelastparagraph,wecaninfer(推斷)A.Scroogewillbelovedbyotherpeople.B.ScroogebecomesevenunhappierbecausehespentmuchmoneyonChristmaspresents.C.Scroogestilldoesn’ttreatothersnicely.鞏固性作業(yè)(必做)IV.根據(jù)句子意思，寫出單詞的正確形式。7.Thetrafficlights_______(警告)peopletofollowthetrafficlaws.8.AChristmasCarolisoneofthegreatest___________(小說(shuō))Ihaveread.9.The_______(死)ofYuanLongpingmakesusdeeplysad!10.Whenyouaccepta_____(禮物)，youmustusebothhands.11.Awisemandoesn’t_______(傳播)rumors(謠言)toothers.設(shè)計(jì)意圖：考查文本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯。作業(yè)策略：根據(jù)漢語(yǔ)意思結(jié)合句意選擇正確的詞匯，注意使用詞的適當(dāng)形式。拓展提高性作業(yè)(選做)V.探索節(jié)日背后的精神內(nèi)涵。12.學(xué)習(xí)本篇文章后，同學(xué)們對(duì)愛(ài)、分享和溫暖的內(nèi)涵有了更深的了解。你在哪些時(shí)候感到了別人給與的愛(ài)和溫暖？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)并聯(lián)系實(shí)際敘述感動(dòng)你的一件事。13.2020年春節(jié)，面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，白衣天使沖鋒一線，與病毒作戰(zhàn)；人民警察和志愿者，在各個(gè)關(guān)口日夜堅(jiān)守；黨員干部和基層職工，在無(wú)數(shù)個(gè)清晨和黑夜護(hù)佑著平安……這些“平民英雄”在醫(yī)院、在紅區(qū)、在街頭巷尾用拼搏筑起守衛(wèi)生命的防線。對(duì)你身邊的“平凡的”英雄們道一聲感謝。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，把愛(ài)與分享融入到生活中，培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷。作業(yè)策略：深入生活，致敬“平凡的”英雄。作業(yè)評(píng)價(jià)按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評(píng)價(jià)書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評(píng)價(jià)作業(yè)整體評(píng)價(jià)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)面批記錄教師面批反思等_________年________月______日Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period6SectionB(3a-selfcheck)學(xué)校班級(jí)姓名預(yù)估時(shí)間10min實(shí)際時(shí)間書寫日期作業(yè)說(shuō)明根據(jù)書本內(nèi)容和上課實(shí)際需要，第6課時(shí)作業(yè)包括SectionB(3a-selfcheck)。課前作業(yè)包括預(yù)習(xí)感知作業(yè)--回顧節(jié)日名稱詞匯，在文中找出相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。課中作業(yè)是創(chuàng)編型作業(yè)—根據(jù)句子提供的語(yǔ)境選擇合適的短語(yǔ)，讓學(xué)生們了解與節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)。課后作業(yè)有必做的鞏固性作業(yè)和選做的拓展提高性作業(yè)。類型難度作業(yè)內(nèi)容作業(yè)屬性預(yù)習(xí)感知作業(yè)(必做)I.請(qǐng)根據(jù)漢語(yǔ)意思寫出相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)1.春節(jié)___________________________________2.端午節(jié)___________________________________3.中秋節(jié)___________________________________4.元宵節(jié)___________________________________5.到處傳播_________________________________6.新生命的象征_____________________________7.孕育生命_________________________________II.請(qǐng)寫出下列節(jié)日所在的月份8.設(shè)計(jì)意圖：回顧節(jié)日名稱和慶祝時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)，為后續(xù)寫作做準(zhǔn)備。作業(yè)策略：通過(guò)回顧舊知，回歸課本完成預(yù)習(xí)感知類作業(yè)。NewYear’sDayValentine’sDayWomen’sDayTomb-sweepingDayMayDayChildren’sDayTheParty’sBirthday(建黨節(jié))Army’sDayTeacher’sDayNationalDayThanksgivingDayChristmas創(chuàng)編型作業(yè)(必做)Ⅲ.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，從方框中選擇合適的短語(yǔ)完成句子eatsomedumplingsandtastydishes,eatsweetdumplings,eatzongzi,watchlanterns,getsomeluckymoney,guessriddles,admirethefullmoon,watchthedragonboatrace,playfireworks,visitourrelatives,memorizeQuYuan,sharethemooncakeswiththeirfamilies9.TheSpringFestivalisoneofthetraditionalfestivalsinChina.ItusuallycomesinJanuary.Duringthisfestival,peoplecan_____________________________________________________________________________________.Boyscan_________________.設(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式的英語(yǔ)表達(dá)，為后續(xù)寫作作語(yǔ)言內(nèi)容方面的準(zhǔn)備，讓學(xué)生有話可說(shuō)。為學(xué)生提供各種活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，降低作業(yè)難度。Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!2010.TheLanternFestivaliscelebratedonlunarJanuary15th.Duringthisfestival,peoplecan___________,________and_______.11.MyfavoritefestivalisTheDragonBoatFestival.ItisinMay.Duringthisfestival,peoplecan_______,_________and______.12.DuringTheMid-AutumnFestivalpeoplecan_______and_____.作業(yè)策略：學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和句子提供的微語(yǔ)境進(jìn)行選填。鞏固性作業(yè)(必做)Ⅳ.根據(jù)漢語(yǔ)意思，完成這封電子郵件DearJimmy,Myfavoritefestivalisthe_____________(中秋節(jié)).It’scelebratedonlunar(農(nóng)歷)__________________.I’mgladtotellyousomethingaboutit.TheMid-AutumnFestivalis_____________(是最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一)inChina.Onthisday,peopleoften______________(一起去吃豐盛的晚餐)withtheirfamily.Atnight,peopleoften____________(賞月)，layoutandenjoy_________(各種各樣美味的月餅)andtellfolkstoriesabouttheMid-AutumnFestival___________(在戶外).It’smyfavoritefestivalbecauseafullmoonis_______(象征)ofreunionandgoodluck.Howhappywearetogetclosertoourfamilies!sLiHua設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供類似范文的語(yǔ)言內(nèi)容和結(jié)構(gòu)腳手架，讓不同層次的學(xué)生有話可說(shuō)，為自主寫作提供可參考的范例。作業(yè)策略：借助對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解及必要的語(yǔ)言儲(chǔ)備自主或合作完成鞏固型作業(yè)。拓展提高性作業(yè)(選做)V.寫一封信，介紹中國(guó)的春節(jié)13.假設(shè)你叫Jack，你的美國(guó)朋友David想了解一些和春節(jié)有關(guān)的知識(shí)。請(qǐng)你給David寫一封信，介紹一下中國(guó)的春節(jié)。提示內(nèi)容：1.春節(jié)是中國(guó)最重要的節(jié)日，通常在一月或二月;2．春節(jié)時(shí)家人會(huì)聚會(huì)、穿新衣服、看望親戚朋友等。要求：80詞左右，開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。DearDavid，Iamgladtohearfromyou.IknowyouwanttolearnaboutChineseSpringFestival.Nowletmetellyousomethingaboutit.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________oursJack設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生為外國(guó)朋友介紹中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。作業(yè)策略：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，互評(píng)發(fā)現(xiàn)寫作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并加以修訂。作業(yè)評(píng)價(jià)按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)進(jìn)度情況同伴評(píng)價(jià)書寫認(rèn)真規(guī)范作業(yè)訂正情況教師評(píng)價(jià)作業(yè)整體評(píng)價(jià)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)面批記錄教師面批反思等_________年________月______日21Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious！Period7學(xué)習(xí)能力鞏固與提升(共120分)第一部分：聽(tīng)力(共四大題，滿分20分)I.短對(duì)話理解(共5小題；每小題1分，滿分5分)()1.WhatdoesthemaninviteAlicefor?A.Christmasparty.B.ANewYearparty.C.Abirthdayparty.()2.Whatfestivaldoesthegirllike?A.TheSpringFestival.B.TheMid-AutumnFestival.C.Halloween.()3.WhydoestheboywanttogotoChiangMai?A.TocelebratetheWaterFestival.B.Tovisithisfriends.C.Tobuysomething.()4.WhydoesSandybuyapresentforhermother?A.BecausetomorrowisMother'sDay.B.BecauseitisWomen'sDaytomorrow.C.Becauseitishermother'sbirthdaytomorrow.()5.Wherewilltheyhavedinner?A.Inthediningroom.B.Intherestaurant.C.Inthegarden.II.長(zhǎng)對(duì)話理解(共5小題；每小題1分，滿分5分)聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答6至7小題。()6.Whatwillpeopledoduringthefestival?A.Throwmoneyateachother.B.Throwwaterateachother.C.Throwriceateachother.()7.WhenwillCindygo?A.OnthemorningofApril10th.B.OntheafternoonofApril10th.C.OntheeveningofApril10th.聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答8至10小題。()8.Howmanypoundshasthegirlputon?A.Three.B.Five.C.Seven.()9.Whatdidthegirldoduringherholiday?A.Hangedoutwithherfriends.B.Stayedathome.C.Visitedherrelatives.()10.Whathasthegirldecidedtodo?A.Togotothegym.B.Torunwiththeboy.C.Toplaybasketball.III.短文理解(共5小題；每小題1分，滿分5分)()11.Howmanyspecialdaysarementionedinthepassage?A.Two.B.Three.C.Four.()12.WhatcommongiftsdoAmericanchildrengivetotheirfathersonthespecialday?A.Cards.B.Shirtsorties.C.Flowers.()13.WhatdoesAmywanttoknow?A.ShewantstoknowwhenFather'sDayis.B.ShewantstoknowwhentocelebrateMother'sDay.C.ShewondersifchildreninChinagivesimilargiftstotheirparents.()14.WhatdoesAmyadviceustodotocelebratethesespecialdays?A.Togivegiftstoourparents.B.Totakeparentsoutfordinner.C.Tohelpparentsdosomething.()15.Whowritest