《乘法》的教案（23篇）

《乘法》教案(通用23篇)《乘法》教案(通用23篇)《乘法》教案篇1乘法(4)會運用乘法運算定律進行簡便運算?！?〕能運用乘法運算解決一些簡潔的實際問題2.過程與方法：(1)經(jīng)中，讓同學經(jīng)受數(shù)學規(guī)律的發(fā)覺的過程3.情感態(tài)度價值觀(1)能在老師的鼓衛(wèi)星運行時間(三位數(shù)乘兩位數(shù))體育場(估算)探究與發(fā)覺(一)好玩的算式數(shù)學閱讀計算工具的演化乘探究與發(fā)覺(二)乘法結(jié)合律和交換律法探究與發(fā)覺(三)乘法安排律三位數(shù)乘兩位數(shù)學困生教學重難點的突破措施1.教學中采納詳細的情境，讓同學溶入活動當中親自體驗參加2.讓同學動手操作，積累感性熟4.在學習過程中建立一幫一的小組學習方法，讓優(yōu)生能夠關(guān)心比他困難的多給他們發(fā)言的時機，同時多關(guān)注他們上課是的精力時候集中，隨時提示他們教學方法采納同學感愛好與生活有息息相關(guān)的生活情境引入新課，同時在課堂中設(shè)立互幫互助的原則，同時對于新課的學問準時采納練習對同學的學習狀況準時反應，并對同學把握不是很好的學問準時穩(wěn)固加深理解，練習的形式也會多種課時的劃分衛(wèi)星運行時間1課時體育場1課時練習三1課時奇妙的計算工具1課時探究與發(fā)覺(一)好玩的算式1課時探究與發(fā)覺(二)乘法結(jié)合律和交換1課時探究與發(fā)覺(三)乘法安排律1課時練習四1課時課時進度教學目標(須表達“三維目標”)1.能結(jié)合詳細情境估量三位數(shù)乘兩位數(shù)2.因數(shù)中間有0的計算方法掛圖114×2=228(分)114×5=570(分)114×10=1140(分)生1:比分多生2:比2500分少生1:114×20=2280(利用舊知，先算20圈的時間)生2:114×21=114×3×7=2394生3:114×211142282394師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈3圈，5圈，。。。。。。。所需要的時間，你可以計算嗎?揭示課題1.舊知鋪墊(1)提出問題：請你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球2圈，5圈，10圈需要多少時間?2.探究新知(1)提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時間?(2)列出算式表示(3)估算結(jié)果(4)詳細計算3.試一試課本第34頁的試一試(1)讓同學獨立完成，老師巡察、輔導，特殊要關(guān)注學習有困難的同(2)反應運算結(jié)果課本第34頁練一練2題作業(yè)設(shè)計課本第34頁練一練1、3、4題板書設(shè)計衛(wèi)星運行時間單元教學反思備注：每個單元教學完后，1課時體育場教學目標(須表達“三維目標”)1.使同學把握乘法的估算方法，在解決教學(具)預備教學過程生1:從圖中看出每小塊看臺大約有50個座位，這個體育場可能有30個看生2:把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位大約坐4000人生：72×28可以看成70×30就是2100②每個看臺有多少個座位?(依據(jù)課文中插圖，說出精確的數(shù))課文36頁“練一練”1題作業(yè)設(shè)計課文36頁“練一練”2-4題板書設(shè)計體育場(三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算)12×6×28或72×28單元教學反思備注：每個單元教學完后，應練習教學目標(須表達“三維目標”)1.通過練習，使同學進一步把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確、嫻熟地進行運算2.進一步把握乘法的估算方教學(具)預備二、練習三的第3題第2題是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習，讓同學獨立計算，然后與同伴溝校藏數(shù)量。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計練習三單元教學反思備注：每個單元教學完教學目標(須表達“三維目標”)1.使同學熟悉并學會使用計算器2.會利教學(具)預備發(fā)覺：積的個位都是1;積的最高位都是8;中間幾位數(shù)都是9,9的個數(shù)比第1個因數(shù)中9的個數(shù)少一個老師取出電子計算器，讓同學也拿出自己的計算器嗎?1,讓同學說一說他自己所把握的使用計算器方法。2,認知一些功字鍵的使用。如按12,顯示屏就顯示“12”④等號鍵按下數(shù)字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結(jié)果。⑤小數(shù)點鍵按下此鍵，就呈現(xiàn)一個小數(shù)點。3.嘗試練習(1)計算25×4。4.探究一些數(shù)學規(guī)律 (1)呈現(xiàn)一些數(shù)學規(guī)律999×99999×999999×9〔2〕讓同學獨立用計算器發(fā)覺，你有什么感想和體會?課文第40頁“試一試”作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計奇妙1課時探究與發(fā)覺(一)教學目標(須表達“三維目標”)1,通過好玩的探究活動，使同學穩(wěn)固計算器的使用方法。2,使同學在探究過程中，體會探究的方法。3,通過活動，體會探究數(shù)學規(guī)律的方法，發(fā)覺、歸納算式的特點教學(具)預備電子計算器教學步驟老師活動及重點關(guān)注同學依據(jù)以上兩個算式，猜想規(guī)律得出探究算式背后的規(guī)律，你情愿去嗎?請帶上你的計算器，讓我們一起去發(fā)覺。1.第一關(guān)：奇異的寶塔(1)請你們認真觀看這三個算式的答案有什么特點，它們與算式的兩個因數(shù)之間又有什么關(guān)系。〔2〕爭論(1)讓同學用計算器計算142857分別乘1、2、3、4。(2)反應計算結(jié)果(4)依據(jù)發(fā)覺規(guī)律，寫出“乘以5、6的得數(shù)”3第三關(guān)奇妙的9(2)猜一猜：9999×9999999×9999999=4第四關(guān)：查找神奇的數(shù)(1)板書呈現(xiàn)0-9十個數(shù)字〔2〕讓同學在這十個數(shù)字中，隨便選取4個數(shù)字。師：請你們在這十個數(shù)字中，選4個你喜愛的數(shù)字，〔3〕老師也選了4個數(shù)字：6、1、7、4(4)“賣關(guān)子”師：你究竟是好孩子呢?還是壞孩子，老師可以從你選的4個數(shù)字中推想出來，你信任嗎?(5)運算規(guī)章規(guī)章：將四個數(shù)字組成數(shù)字不能重復的最大的四位數(shù)，和最小的四位數(shù)。如1,2,5,0最大的：5210最小的(6)同學探究1課時探究與發(fā)覺(二)教學(具)預備教學過程=60(個)生2:從上面看，每一層有5×3個，有4層。5×3×4=60(個)生3:從側(cè)面看，每一層有3×4個，有5層。3×4×5=60(個)算一算：15×25×4和15×(4×25)34×(28×21)和(34×28)×21(1)老師：假如用(3)同學反應嘗試結(jié)果課文45頁的試一試作業(yè)設(shè)計課文45頁的練一練板書設(shè)計探究與發(fā)覺(二)?乘法結(jié)合律(a×b)×c=a×(b×c)乘法交換律a×b=b×a 1課時探究與發(fā)覺(三)教學目標(須表達“三維目標”)1.通過探究乘法安排律的活動，使同學教學(具)預備=54+36=90(塊)生2:(6+4)×9=10×9=90(塊)同學獨立完成，然后a.b,c分別表示三個數(shù)，你能寫出你的發(fā)覺嗎?7.揭示課題。課文49頁試一試作業(yè)設(shè)計課文49頁的練一練板書設(shè)計探究與發(fā)覺(三)?乘法安排律 元反思(對帶有普遍性、典型性的狀況進行分析1課時練習四教學目標(須表達“三維目標”)1.通過練習活動，使同學進一步把握乘教學(具)預備1.練習四中的第1題2.練習四中第2題(1)呈現(xiàn)題目(3)同學列式，并計算的，但是應當讓同學說一說算式每一步的含義。課文練習四中的“觀看與思1課時整理與復習(一)教學目標(須表達“三維目標”)1.通過對所學的學問的整理與復習，使二、復習“線與角”2.歸納學問點〔2〕二十萬三千-------------------(3)二千二百八十一萬-----------------(4)四十五萬零六千------------------4.課文53也的第1題1.梳理學問師：在“線與角”這一單元中，你學到了哪些學問?2.歸納學問點。3.即使練習。課文第53頁的2、3、4題1.根底練習老師用口算卡出示口算題13×2=28×3=130×2=280×3=130×20=280×30=2.做一做完成課文第53頁的第5題的第3題。3.復習乘法結(jié)合律、安排律課文第53頁的第5題相應題目4.解決問題課文第53頁的第6題作業(yè)設(shè)計選用課時作業(yè)板書設(shè)計熟悉更大的數(shù)：1。億以內(nèi)的數(shù)的熟悉(數(shù)位、計數(shù)單位)2.億以內(nèi)的數(shù)的讀寫3.大數(shù)的改寫(大小不變，計數(shù)單位變)4.近似數(shù)的熟悉〔“四舍五入”法取典型性的狀況進行分析)。課時教學目標：1、讓同學經(jīng)受幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法計算的學習過讀乘法算式，知道算式中各局部的名稱；會通過加法算得乘式的積。2、使同學在簡潔的實際問題中抽象出求幾個相加是多少的數(shù)學問題，并依據(jù)數(shù)學問題重點難點：1、初步理解乘法的意義。2、初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)分先來學習乘法的初步熟悉。二、新授1、教學例1。(1)出例如1圖(2)提問：圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個2只?求一共有多少只小白兔怎樣算?板書：2+2+2=6(只)圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個3只?求一共有多少只小雞，怎樣算?板書：3+3+3+3+=12(只)(3)來算。求小雞一共有多少只，就是4個3只一共是多少，可以用4個3連加來3個4根，然后指著小棒4個4個地數(shù)一數(shù)，最終填一填。三、熟悉乘法1、教學例2(1)出例如2圖觀看圖，并說一說：你能求出一共有多少臺電腦嗎?可以列成怎樣的算式?它表示幾個幾相加?〔板書：4個2〕(2〕、熟悉乘法)4個2相加得8,還可以用乘數(shù)計算，寫成22=8,像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號("指’)叫乘號(板書：乘號),可以這樣寫〔示(4)4個2相加得8,不僅可以寫成24=8,還可以寫成42=8,誰會讀這個算式);乘法算式和加法算式一樣，各局部都是出名=8(加數(shù))(加數(shù))〔加數(shù)〕(加數(shù))(和〕老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫積。板書：42=8(乘數(shù))(乘法算式各局部的名稱?(5)老師小結(jié)：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫叫積。2、教學第2頁“試一試”(1)同學觀看圖，數(shù)一數(shù)有幾個4,并填一填。(2)同學獨立列式計算解答，老師巡察，了解同學解題狀困)難的同學，集體溝通?！?〕爭論；求4個5的和是多少，第18頁共128頁簡便?三、完成"想想做做"1、完成"想想做做’1(1)出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝，就是幾個幾?同學填空獨立完成(2)同學獨立完成第2題，集體溝通時著重提問這道題是求是幾個幾朵?2、完成"想一想做做’2(1)用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名答(2)用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名答復：擺了幾個幾?同學獨獨立完成，集體溝通。四、總結(jié)今日我們學了什么?板書設(shè)4個2相加，可以寫成：練習設(shè)計：教后記：參與備課人員開發(fā)區(qū)學校二班級數(shù)學科目集體備課教案教學目標：1、通過練習，加強對對乘法意義的熟悉，并能敏捷運用乘合統(tǒng)一。3、能嫻熟讀、寫乘法算式，并加強對乘法各局部名稱的熟悉和理情愿試試?一、復習舊知，導入練習1、同學介紹，老師適時板書回憶要點 時可以想加法算式。2、小結(jié)：小伴侶友真厲害，記住了新伴侶的這么多特操作擺一擺3個2(1)同學獨立擺，同桌檢查〔2〕寫出加法算式和乘法算的?(為什么只要想加法算式就可以呢)2個5,5個2每題過程同上，爭式卻一樣呢?讀一讀寫的乘法算式，并說說各局部的名稱。三、穩(wěn)固練習1、出示練習一第2題、第3題。(1)四人小組：獨立完成〔2〕溝通匯報：2、出示練習一第4題(1)四人小組：獨立完成。(2)溝通匯報：這題和第2、3題有什么區(qū)分?沒有了加法這個好伴侶，怎么得出乘法算式呢?說說每個乘法算式表示的意義。3、出示第5題(1)獨立完成〔2〕同桌檢查：讀一開發(fā)區(qū)學校二班級數(shù)學科目集體備課教案課時幾個幾相加是多少的數(shù)學問題，并能列出乘法算式解決問題。課前預備：光盤教學過程：一、溝通加法、乘法的聯(lián)系第一說說等號左右兩邊算式表示的意義。你發(fā)覺了什么(形式不同，意義相同)第20頁共128頁都表示"幾個幾相加’第二組練習3個5相加7個2相加2個4相加(1)寫出乘法算式，并計算出結(jié)果。(2)追問：你是怎樣算出結(jié)果的?為什么可以通過加法來計算?二、練習1、出示第6題第(1)小題，(1)用自己的話說說圖意；〔2〕完成圖右邊的填空；〔3〕完成算式：23=6(個)或32=6(個);(4)提問2、3、6分別表示什么?23或32表示什么?(5〕6是怎說說這個算式表示的意思以及是如何得來的。2、出示第7題(1)用簡練的語言表述圖意(2)追問：也就是"幾個幾相加’呢〔3〕獨立列式：24=8(個)或42=8〔個)。(4)分析乘法算式3、出示第8題(1)獨立完成算式〔2〕匯報溝通4、出示第10題(1)小組爭論：找出"幾個幾’并完成在書上。(2)匯報溝通：板書2個64個2〔3〕猜一猜：幾個幾分別表示圖上的什么?依據(jù)黑板上的"幾個幾'分別列出乘法算式。(4)全班溝通：結(jié)合圖意說說每個乘法算式的意義。三、小結(jié)通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?《乘法》教案篇3中玩，兒童游樂園里有許多小伴侶喜愛的游樂工程，(出示投影)大家從數(shù)學2*9=18(元)我是用乘法口決“二九十八”算出得數(shù)的。那么2*10=?你是怎樣算出來的?把你的好方法和你的合作伙伴說一生19個2的和是18,再加上一個2是20。生210個2相加是20。生3把2*10看成2個10,2個10就是20。10個2怎么看能讓大家一看就知道是多少，那么3*10=,10*3=,4*10=,10*4=呢?猜測一下5*100,5*1000應當是多少?3*10=?你是怎么算的?把你的想法和同伴溝通一下。生13個20是60生210個3是30,20個3是60生32*3=6所以20*3=602就是2個十，2個十乘3等于6個十，6個十就是60?！冻朔ā方贪钙?多本事，今日老師帶你們?nèi)⒂^一所特別的學校，想去嗎?(課件出示主題學校里學本事呢!看，誰在校內(nèi)中歡送我們?(小雞和小兔)1、觀看例1,初步感知"幾個幾’(1)一共有幾只小兔呢?你怎么知道的?怎么數(shù)的?(上來數(shù))你是2只2只數(shù)的!誰有不同的方法?怎樣加?〔2+2+2=6〕這是幾個2相加?(2)那你會數(shù)一數(shù)一共有幾只小雞嗎?你怎么數(shù)的?(上來邊指邊數(shù))寫成加法算式誰會?這是幾個3相加?小結(jié)：剛剛我們2只2只地數(shù)，數(shù)出了小兔的只數(shù)，3只3只地數(shù)出小雞的早操時間到了，我們?nèi)⒂^小動物做操吧!誰排著整齊的隊伍來了?小鴨是怎么排隊的呢?(5只5只排的)怎么看的?邊指邊板書：這一排幾只(5只),第二排呢?會列加法算式嗎?(5+5+5=15)這是幾個5相加?〔3個5相加)誰有不同看法?豎著看小鴨又是幾只幾只地排的?加法算式怎樣列?張凳子，那我要數(shù)全班有多少個小伴侶可以幾個幾個地數(shù)?算式怎么寫呢? (指名邊看同學邊說加法，老師寫2+2+2)這樣寫覺得怎樣?有沒有簡潔點的納推理的數(shù)學思索方法。再通過2個2個地數(shù)全班有多少個同學，并寫出加法(1)你在哪聽說過乘法?(同學答復)小伴侶都了解了一些乘法。的?因為有"3個2相加’,32怎么會得6呢?"叫什么?乘號。誰會讀?一起讀。乘號前后兩個數(shù)同加號前后的數(shù)一樣，也有個名稱，叫什么呢?〔板書：乘數(shù)〕23的結(jié)果6叫什么?(積)集體小結(jié)：2+2+2=6,有3個2相加，就可以寫成32=6或23=6這兩道乘法算他們嗎?老師有問題，"4’叫什么?乘數(shù)"4’是哪來的?積是幾?積怎么會個2相加，這個長長的加法你會改成乘法嗎?222或222積是幾呢(44)?哪個都有幾臺電腦，有幾個2臺呢?4個2臺加法算式怎樣列?乘法算式會列嗎?點了，假如我說2點了，臺上的小伴侶就2個2個抱在一起，臺下的小伴侶要再添上2人，分別說4點、8點、1點，同學活動并列式。淘氣的小猴排隊，然后列出加法和乘法算式，最終是通過嬉戲直接列乘法算了一車車水果，第一車有幾筐水果?第二車呢加法算式會列嗎? (3+3+3+2=11)這個算式能寫成乘法算式嗎?(有的說能，有的說不能)。課的實際含義。教學中，同學通過看圖數(shù)數(shù)操作體驗比擬感知，在鮮活的詳細于乘法各局部名稱、讀寫方法等數(shù)學事實，讓同學通過看書自學和溝通來解決。數(shù)學概念的教學簡單陷入枯燥灌輸?shù)哪嗵叮挥薪o予抽象概念一實際含學時通過創(chuàng)設(shè)比照劇烈的情境，從"4個2’到"8個2’,再到"22個2’,讓同學教學這節(jié)課時，我也感覺有兩點困惑；一是由于是同學首次接觸乘法算成"2+3’,二是同學對乘法算式中各局部的含義上不很清晰，如"4個2’寫《乘法》教案篇5(多媒體顯示畫面及音樂：三只小貓興高采烈地來到河邊，一會兒捉蝴蝶、一會兒捉蜻蜓。三心二意的)你們猜結(jié)果三只小貓一共釣到了多少條魚(條)(師板書)誰來說說你是怎么改的?板書：(1)0×3=0(條)(2)3×0=0(條)師：在今后的學習中我們能不能象小貓一樣，做事三心二意的呢?(不(1)指名算?！?〕提問：你還能說出幾個類似的算式嗎?有沒有考慮過0×10000呢?這樣的算式說的完嗎?從中你發(fā)覺什么?(板書：……0和任何數(shù)相乘都得0)今日老師還請來了大家都熟識的兩位客人，他們是誰?(多媒體出示大頭生：一個看臺的一排有17個座位，共有6排師板書：17×6=102(個)生口答：一個看臺有102個座位(多媒體)小頭爸爸：大頭兒子，一個看臺是102個座位，估量一下4個生：一個看臺有102個座位，4個看臺有400多個座位。(板書：四百多)(4)你會用豎式來算一算嗎?(5)師；能說說你是怎么想的嗎?積的十位上為什么寫零?生：十位上是0×4,因為0乘任何數(shù)都得0,所以十位上寫0?！?〔很接近〕(多媒體)大頭兒子：小頭爸爸，4個看臺有四百多個座位，那你知不知道8個看臺有多少座位呢?核對答案。師：板演的這位同學估算結(jié)果正確嗎?豎式計算吶?這兒積的師：這個乘數(shù)的中間有……〔0〕,對了，象這樣的乘法算式我們稱它為“乘數(shù)中間有0的乘法”。(揭題)這樣的乘法算式計算你會了嗎?噢，老師想考考小伴侶，請看(多媒體出重點評講第三小題。追問：百位上的0哪來的?是5×0得到的嗎?這幾題你覺得難嗎?有沒有什么想提示大家的?師：我們來看看筆算的結(jié)果和估算的第30頁共128頁結(jié)果，多媒體出示：解放路學校742分華陽學校672分新華學校四支參賽隊的競賽結(jié)果第一隊205分第二隊198分第三隊202分第四隊196分)(!)因為每個隊的得分都接近200,所以共有四個隊合起來大約是800(2)把第三隊的兩分給第二隊，那這兩個隊的分正好都是200,第一隊拿4分給第四隊，這樣就是800多1分了。(移多補少)3.教學第3題4.教學第6題：奶油蛋糕150克巧克力蛋糕105克(各兩個)完了這兩種口味的蛋糕(多媒體演示分蛋糕)依據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題?預案生1:大頭兒子吃了多少克的蛋糕?生2:小頭爸爸?克生3:兩人一起吃?克生4:大頭兒子比小頭爸爸少?克我們先來解決前面兩個問題，請小伴侶獨立列式并用豎式計算。指名板師：比擬150×2和105×2,一個是乘數(shù)中間有0的乘法，一個是末尾有0第82頁第4題第一排，列豎式計算?！冻朔ā方贪钙?同學們，秋天是一個交游的好季節(jié)，你們喜愛交游嗎?出去交游，我們可2.學習新知1、拆數(shù)法10x3=302、分解法2x3x8=483、連加法16+16+16=484、豎式計算163.歸納小節(jié)4.練習穩(wěn)固《乘法》教案篇7【教學內(nèi)容】義務訓練課程標準試驗教科書〔西師版〕三班級下冊第2~3頁例1、例2。【教學目標】【教學重難點】【教具、學具預備】【教學過程】館。(展現(xiàn)單元主題圖，不消失對話框)二、新課教學1入教學例1老師：要求體育館a區(qū)有多少個座位，怎樣列算式呢?(列出算式)老師引①我是這樣想的，10個十是100,48個十就是480。②40×10+8×10。老師：同學們真會動腦筋，能應用以前學過的學問來解決新問題，信任每個同學都有自己的算法，你能把自己口算48×10的算法說給同桌聽嗎?(同桌兩人相互說算法)老師：用你喜愛的算法來計算第2頁的算一算，把結(jié)果寫在書上。(集體訂正)請同學們觀看這4道題(包括48×10),通過口算，你發(fā)覺了什么?老師：同學們說得很好，那假如兩位數(shù)與其他整十數(shù)相乘，又該怎么算呢?2入教學例2(出例如2的情景圖)請同學觀看主題圖老師：你獲得了哪些數(shù)學信息?你能提出哪些數(shù)學問題呢?老師：你能解決嗎?從哪兒知道的?老師：同學們觀看得真認真，那你知道這些面粉的共重多少嗎?〔消失另個對話框〕你會列式計算嗎?試一試。老師：用你喜愛的方法計算第3頁的算一算中的3道題(集體訂正)。義務訓練課程標準試驗教科書(西師版)三班級下冊第2~3頁例2。(出例如2的情景圖)老師：假如要算出這30袋面粉共總多少千克，我們還要知道什么條件才行?議吧!老師：你們的方法都不錯!用到了我們前面例1學習的學問，讓兩位數(shù)與義務訓練課程標準試驗教科書(西師版)三班級下冊第4頁例3、例4。第1類第2類十數(shù)乘整十數(shù)。這節(jié)課我們就先來探討這種乘法的口算方法。(板書課題)第37頁共128頁多種方法來解決，大家多想想，就會越來越聰慧。新課標第一網(wǎng)【教學內(nèi)容】義務訓練課程標準試驗教科書(西師版)三班級下冊第8頁，例1?！窘虒W目標】【教學重難點】【教具、學具預備】算式卡片，3種顏色的燈，例1掛圖?！窘虒W過程】老師：你會算這些題嗎?你們以舉手的方式來示意老師。老師手中有3盞燈，我們把全班都會做的題用綠燈表示，一局部同學會做的題用黃燈表示，都不會做的題用紅燈表示。第一題，會做的同學請舉手……(老師依據(jù)狀況貼燈)老師：這節(jié)課我們就要來解決黃燈題和紅燈題?！舶鍟簝晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算)(1)(出例如1卷筆刀圖)老師：你知道一共有多少個卷筆刀嗎?我們先一起(3)老師：怎樣才能證明你猜想的答案是正確的或者比擬接近答案呢?(要計算出12×14=?)法計算出12×14嗎?①12+12+…+12=168(14個12相加)②14+14+…+14=168(12個14相加)種方法適用的范圍比擬廣?為什么?(在前面學問的鋪墊下，應當是用豎式的(1)老師：我們就一起來討論14×12這個乘法的豎式。你能做嗎?(同(2)理解豎式中第1步的算理。老師用空白卡片將14中的“1”遮住，像這樣12×4的題大家會算嗎?試老師：這里的48表示的是什么?(4盒卷筆刀的個數(shù))(3)理解豎式中第2步的算理。老師：算出單獨的4盒后又該算什么?(整十盒的)老師將“4”用寫有①用10去乘12,得120,表示10盒有120個卷筆刀。②用1乘12得12,2對著4寫，1寫在4的前面。老師：你用的是什么方法呢?用乘數(shù)十位上的“1”去乘12得12,這個①因為用1乘12,1表示的是1個十，得到12個十，所以“2”寫在十位(4)理解豎式中第3步的算理。完成第8頁試一試的題目。(同學獨立完成，再集體訂正)義務訓練課程標準試驗教科書(西師版)三班級下冊第15~16頁例1、例【教具、學具預備】【教學過程】老師用課件出示十字路口紅綠燈的情景，畫面只消失一個紅燈亮時，讓同學猜一猜下一個發(fā)光的燈的顏色?老師按紅、黃、綠；紅、黃、綠；紅、黃、老師：十字路口的紅綠燈是按肯定的挨次依次發(fā)光的，生活中許多事物都1入出示第15頁例1的情景圖老師：同桌合作，把剛剛大家說的信息填入表格中?！怖蠋熤笇瑢W熟悉行駛路段(km)60【6】……老師：請大家采納自己喜愛的觀看方式，認真觀看表中的數(shù)據(jù)，你有什么第42頁共128頁發(fā)覺?(同學6人一組合作爭論，老師巡察指導，要求每個小組要有特地的記老師：要想發(fā)覺事物中隱含的規(guī)律，必需學會觀看和比擬，擅長歸納總老師：小白兔在數(shù)學王國中，發(fā)覺了一個好玩的數(shù)塔。(老師把例2的4嗎?小組合作爭論。老師：你能試著把第5排數(shù)寫出來嗎?第6排、第7排呢?寫完后小組內(nèi)快地算出結(jié)果?(第16頁課堂活動第2題)些例子?件出示1~50的數(shù)),你能選出幾個數(shù)來擺出一條規(guī)律嗎?的第1題，第2題，第3題。同學先小組爭論，再匯報溝通。的規(guī)律，運用這些規(guī)律可以給解決問題帶來便利。剛剛大家發(fā)覺的這個數(shù)列家在數(shù)學的很多領(lǐng)域中處于遙遙領(lǐng)先的位置，中國了不起!盼望大家從小努規(guī)律?大家下去連續(xù)探討好嗎?解決問題(一)老師：首先我們來到團體操競賽現(xiàn)場。(課件出例如1的畫面)二、教學例1“競賽”)①有22所學校參賽。②一所學校站了4列，每列18人。③每所學校參賽①一所學校有多少人?②22所學校大約有多少人?通過爭論，讓同學知道估算的常用方法是將參加計算的數(shù)估量成與其接近3入分組活動：第21頁上面的課堂活動。三、教學例2老師：運動會的組委會給運發(fā)動們送來了礦泉水。〔課件出示：手推車推出25箱)老師：你們知道一共有多少瓶礦泉水嗎?假如要知道一共有多少瓶，首先得明確什么?(每箱多少瓶)(課件出示：“3箱礦泉水共有36瓶”)老師：現(xiàn)在可以求出結(jié)果了嗎?試試看。同學獨立試算，然后全班溝通。(重點說說解決問題的思路)第21頁下面的課堂活動。解決問題(二)【教學內(nèi)容】義務訓練課程標準試驗教科書(西師版)三班級下冊第22~23頁例3及課【教學目標】【教學過程】老師：同學們，你們喜愛春游嗎?在春游中會遇到很多與數(shù)學有關(guān)的問題，你們有信念解決嗎?今日，我們一起來解決春游中的數(shù)學問題。(板書：解決數(shù)學問題)二、教學例31入呈現(xiàn)信息(出例如3畫面)①每輛車可坐45個同學。②已經(jīng)開走了7輛車。③又坐滿了5輛車。④還有32人沒上車。2入解決問題(1)老師：你預備怎樣計算參與春游的人數(shù)?參與春游的人可以看成由哪幾局部組成?通過爭論使同學明確：已經(jīng)開走的和已經(jīng)坐好沒有開走的車都是準載45人，可以合在一起看，一共坐了12輛車，算出車上的人，再加上沒上車的，算三、課堂活動(第23頁)1^同學看題、思索?！冻朔ā方贪钙?第三單元乘法單元要點分析：內(nèi)容課時數(shù)衛(wèi)星運行時間1課時體育場1課時奇妙的計算工具1課時探究與發(fā)覺一1課時探究與發(fā)覺二1課時探究與發(fā)覺三1課時算電腦課件(或幻燈設(shè)備)題圖)。嗎?間?(2)同學用算式計算(3)反應計算結(jié)果(4)114×2=228(分)114×5=570(分)114×10=1140〔分)(1)提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時間?(2)列出算式表示114×21=(分)(3)估算結(jié)果②同學可以把114看亻100來估算，也可以把21看作20來估算，同學可同學1:比分多同學2“比2500分少解決方法1:114×20=2280(利用舊知，先算20圈的時間)解決方法2:=114×7×3(用21看成“7×3”)=798×3(利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù))解決方法3①54×312列豎式時的留意點：寫作×54②408×25因數(shù)中間有0的計算方法。③47×210因數(shù)末尾有0的簡便計算課文第32頁“練一練“的第2題課文第32頁“練一練“的第1、3、4題體育場同學1:從圖中看出每小塊看臺大約有50個座位，這個體育場可能有30個約共6000個座位。(1)出示其中一個看臺的圖片(多媒體出示),同學進行估量。方法一：將看臺座位平均分成6份，每份有人，這個看臺估量有名觀方法二：這個看臺每排有人，共有8排，估量有名觀眾。估算結(jié)果：把168看成170,把28看成30,170×30=51003、估一估。這是小博士文具店九月中旬一個星期的營業(yè)額(單位：元),你能很快估量出這個星期的營業(yè)額嗎?你還能估量出九月份的營業(yè)額這節(jié)課你們學會了什么?在估算過程中你遇到過困難嗎?能不能說說?是體育場3.適當進行環(huán)保訓練1.爭做優(yōu)秀推銷員(熟悉計算器)是這個品牌計算器的推銷員，你應如何介紹這個計算器的根本按鍵和使用方作為一個優(yōu)秀的銷售人員不但要有特別棒的口才，還要有良好的計算功第一組：15+23=82-62=1000×5=第二組：7861+3492=35×21=6300-2145=呢?嚇一跳。”這樣計算一年(按365天計算),要鋪張多少千克的水?”克),大約能裝多少桶?”“算算這些水夠你家喝幾個月?合多少年?”出示計算器：輸入12345678〔做小動作，吹口氣等〕,按=號，顯示；想一想：這個小魔術(shù)的隱秘在哪里?(事先鍵入99999999-)探究與發(fā)覺(一)(板書：探究與發(fā)覺(一)好玩的算式)第56頁共128頁(1)引起同學的奇怪心：142857驚奇在哪呢?先請同學們把142857分別乘1、2、3、4,認真觀看積的特點，看看能不能發(fā)覺什么?可以讓計算器來幫老師總結(jié)規(guī)律：用142857的個位上的7乘第二個乘數(shù)，確定積的個位是一局部移到積的開頭，假如剩余兩局部，把后面的局部放前面。如142857×2,7×2=14,積的個位就是4,先從142857中找到4,把4及前面的1寫在得數(shù)的后面，其余的2857就寫在開頭，所以142857×2=285714。(1)提出疑問：999999×999999=?先出示：99×99=(4)小組爭論，查找規(guī)律。匯報總結(jié)。99×99=9801999×999=98001它們的結(jié)果都以數(shù)字98開頭，以1結(jié)尾，中間填0,0的個數(shù)是算式中一個乘數(shù)里9的個數(shù)減1得來的。(1)板書呈現(xiàn)0-9十個數(shù)字。請你在這十個數(shù)字中，隨便選出4個你喜(2)老師也選取了4個數(shù)字：6、1、7、4。(3)“賣關(guān)子”,引起同學學習的愛好：(4)計算規(guī)章。如：1,2,5,0?！?025—1458—3078—2556—3699—2466—1467(5)同學探究。老師加以鼓舞：說得太精彩了!老師為你們感到驕傲!慶賀你們用自己的探究與發(fā)覺(二)看一看，我們還能發(fā)覺些什么規(guī)律(板書課題：探究與發(fā)覺)(一)、乘法交換律(二)、乘法結(jié)合律1、出示擺好的長方體。(教材45頁長方體)老師：老師在課下用很多小正方體搭了這樣一個長方體，你們知道老師用同學溝通驗證，同學可能有不同的計算方法，但無論用什么方法計算，其質(zhì)疑：為什么結(jié)果都是一樣的呢?這其中是不是蘊含著某些規(guī)律呢?(1)師：請同學們觀看這三個算式，他們之間有什么關(guān)系?可以用什么符板書：3×(5×4)=(3×5)×4=3×4×5(2)這三個算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?師：這個方法好，我們再舉一些其他的算式，看一看它們的結(jié)果是否相生；我們小組舉的例子是(15×25)×4和15×(25×4),計算的結(jié)果也是探究與發(fā)覺(三)乘法安排律3.使同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學學問解決簡潔的實際問教學預備：課件、口算題、10個紅圓片、6個白圓師：同意嗎?(同意。)接下來我們做幾道口算題，看誰做得又對又快。其他同學快速推斷。(生口算。)【設(shè)計意圖：這樣開門見山的導入，不但可以穩(wěn)固舊知，為新課作鋪而且當同學快速口算到新課題時，會消失一種戛然而止的效果，消失問題情每行擺5個紅圓片，3個白圓片，擺了2行，共擺了多少個圓片?師：觀看這兩個算式，你發(fā)覺了什么?〔兩個算式的結(jié)果相同?！痴f明這第62頁共128頁兩個算式關(guān)系是什么?(相等。)這一個例子能下結(jié)論嗎?〔不能?！衬窃趺崔k?(再舉幾個例子。)好，下面和同一個數(shù)相乘都可以這樣計算。有沒有舉出例子不能這樣計算的?〔沒律嗎? (a+b)×c=a×c+b×c爸爸和媽媽愛我，也就是爸爸愛我，媽媽也愛我?；蚰?(兩個數(shù)的差，同一個數(shù)相除都可以應用這樣的方法。)整理與復習(一)義。)62457168925614759637002、教材53頁練習1.3、教材53頁練習25、教材53頁練習4.6、教材53頁練習5(2)同學進行計算。7、教材53頁練習6.《乘法》教案篇9第65頁共128頁教學步驟一，鋪墊孕伏1.教學例1:以4×100=400引導同學明確：100×12表示求12個100是多少，即12個一百是120012×100就是算一個數(shù)乘以100,可以想100乘以這個數(shù)，簡便算法實際上是幾乘以100就在幾的末尾添寫兩個0.反應練習：6×10018×10027×10049×1003.教學例2:(1)出例如2,7×200引導同學想200是幾個百(2)那么7和200相乘得多少可以怎樣表述4.總結(jié)用整百數(shù)乘的口算規(guī)律.第67頁共128頁例1:100×4=400例2:7×200=140012×100×1200百是1400小伴侶，你們上學?？煲荒炅耍矏畚覀兊膶W校嗎?你們在學校里學到了許多本事，今日老師帶你們?nèi)⒂^一所特別的學校，想去嗎?〔課件出示主題學校里學本事呢!看，誰在校內(nèi)中歡送我們?(小雞和小兔)1、觀看例1,初步感知"幾個幾’(1)一共有幾只小兔呢?你怎么知道的?怎么數(shù)的?(上來數(shù))你是2只2只數(shù)的!誰有不同的方法?怎樣加?〔2+2+2=6〕這是幾個2相加?(2)那你會數(shù)一數(shù)一共有幾只小雞嗎?你怎么數(shù)的?(上來邊指邊數(shù))寫成加法算式誰會?這是幾個3相加?小結(jié)：剛剛我們2只2只地數(shù)，數(shù)出了小兔的只數(shù)，3只3只地數(shù)出小雞的早操時間到了，我們?nèi)⒂^小動物做操吧!誰排著整齊的隊伍來了?小鴨是怎么排隊的呢?(5只5只排的)怎么看的?邊指邊板書：這一排幾只),第二排呢?會列加法算式嗎?〔5+5+5=15〕這是幾個5相加?〔3個5相加)誰有不同看法?豎著看小鴨又是幾只幾只地排的?加法算式怎樣列?(3+3+3+3+3=15)這是幾個3相加?張凳子，那我要數(shù)全班有多少個小伴侶可以幾個幾個地數(shù)?算式怎么寫呢? (指名邊看同學邊說加法，老師寫2+2+2)這樣寫覺得怎樣?有沒有簡潔點的方法?(有)像這些加數(shù)都一樣的加法可以寫成乘法，板書：乘法。納推理的數(shù)學思索方法。再通過2個2個地數(shù)全班有多少個同學，并寫出加法的?因為有"3個2相加’,32怎么會得6呢?樣，也有個名稱，叫什么呢?(板書：乘數(shù))23的結(jié)果6叫什么?(積)集體小結(jié)：2+2+2=6,有3個2相加，就可以寫成32=6或23=6這兩道乘法算(3)3+3+3+3=12你會改嗎?(43=12,34=12)你們同意嗎?有什么問題要問他們嗎?老師有問題，"4’叫什么?乘數(shù)"4’是哪來的?積是幾?積怎么會個2相加，這個長長的加法你會改成乘法嗎?227或272積是幾呢(54)?那個都有幾臺電腦，有幾個2臺呢?4個2臺加法算式怎樣列?乘法算式會列嗎?點了，假如我說2點了，臺上的小伴侶就2個2個抱在一起，臺下的小伴侶要再添上2人，分別說4點、8點、1點，同學活動并列式。淘氣的小猴排隊，然后列出加法和乘法算式，最終是通過嬉戲直接列乘法算了一車車水果，第一車有幾筐水果?第二車呢加法算式會列嗎?〔3+3+3+2=11〕這個算式能寫成乘法算式嗎?(有的說能，有的說不能)。課《乘法》教案篇11課時劃分：(6課時)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算?！舱n文第31頁的內(nèi)容，第32頁的“試一試”,“練一練”等)算嗎?時間?(2)同學用算式計算(3)反應計算結(jié)果(4)114×2=228分114×5=570(分)114×10=1140(分)(1)提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21畔需要多少時間?〔2〕列出算式表示114×21=(分)②同學可以把114看亻100來估算，也可以把21看作20來估算，同學可同學1:比分多同學2“比2500分少解決方法1:114×20=2280(利用舊知，先算20圈的時間)解決方法2:=114×7×3(用21看成“7×3”)=798×3(利用舊知，多位數(shù)乘一位數(shù))解決方法3114(從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推)3、試一試課文第34頁的“試一試“(2)反應運算結(jié)果①54×312列豎式時的留意點：寫作：×54②408×25因數(shù)中間有0的計算方法。③47×210因數(shù)末尾有0的簡便計算課堂活動課文第32頁“練一練“的第2題“森林醫(yī)生“先仔細觀看算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并說明錯穩(wěn)固練習1、課內(nèi)外作業(yè)課文第32頁“練一練“的第1、3、4題教學內(nèi)容三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。(課文第33頁的內(nèi)容，及第34頁的“練一練“)老師；你知道這是什么建筑物嗎?你有什么感想?你想提出什么數(shù)學問題?二、合作溝通、解決問題1、讓同學仔細觀看體育場座位排列狀況，估一估這個體育場能坐多少(1)獨立思索，估算整個體育場座位數(shù)；(3)由小組派代表反應溝通結(jié)果。第76頁共128頁約共6000個座位。②每個看臺有多少個座位(依據(jù)課文插圖，說出精確數(shù))?(3)估算版式結(jié)果。一般狀況下，同學把72看成70、28看成30來估算。三、課堂活動課文第34頁“練一練“的第1題。四、穩(wěn)固練習課文第34頁“練一練”的第2-4題。教學內(nèi)容介紹電子計算器，運用計算器進行四則運算，探究計算規(guī)律。(課文第38頁的內(nèi)容)教學目標學具預備電子計算器(最好每人一個)。教學過程二、引導探究這時，同學可能會展現(xiàn)一些簡潔的加、減速法的計算方法。老師應給同學供應較多時間，讓同學展現(xiàn)自己的技能、學問。從中也可以了解本班同學對操隨著計處器的普及，大多數(shù)同學在老師講解計算器的使用方法前，已經(jīng)懂得了一些操作計算器的方法以，所以本活動可以先讓一局部同學做小才師，來(2)集中說明一些功能鍵的作用。數(shù)字鍵的使用。如按12。顯示屏就顯示“12”。輸入25→×→4→=,屏幕上呈現(xiàn)100,就是計算的結(jié)果。菜單酒：14元涼拌豆腐：3元肉絲：5元清蒸魚：(1)呈現(xiàn)計算題。(3)反應計算結(jié)果。①1+2+3+1+……+98+99+100=101×50,只要用計算器計算101×50發(fā)覺：積的個位都是1;積的最高位都是8;中間幾位數(shù)都是9,9的個數(shù)比第1個因數(shù)中的9個數(shù)少一個。通過以上活動，讓同學觀看計算結(jié)果、發(fā)覺規(guī)律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇，充分表達了計算方法的敏捷性，也提高了課文第39頁的“試一試“。教學內(nèi)容穩(wěn)固計算器的使用方法，探究一些數(shù)學規(guī)律。(課文第40、41頁的“探究發(fā)覺(一)”內(nèi)容。)教學目標學具預備教學過程你去探究算式背后的規(guī)律，你情愿去嗎?請帶上你的計算器，讓我們地起動探究與發(fā)覺(一)好玩的算式(1)實物投影呈現(xiàn)：1×1,11×11,111×111三個算式與答案。(4)反應爭論的結(jié)果時，重點是讓同學說一說寫出結(jié)果的依據(jù)是什么,(1)讓同學用計算器計算142857分別乘1、2、3、4(3)觀看積的結(jié)果特點及與因數(shù)的關(guān)系。(1)讓同學用計算器計算：(2)猜一猜：9999×9999的結(jié)果。(3)了現(xiàn)規(guī)律并歸納：(4)依據(jù)規(guī)律，直接寫出以下算式的得數(shù)。(1)板書呈現(xiàn)0-9十個數(shù)字。(2)讓同學在這個十個數(shù)字中，隨便選取4個數(shù)字。(3)老師也選取了4個數(shù)字：6、1、7、4。同學a:不信任!(5)運算規(guī)章?！?025—1458—3078—2556—3699—2466讓同學相互供應一些趣味計算題進行練習。(在課前，老師布置同學預備)簡要介紹一些計算工具的演化過程。(課文第42頁的內(nèi)容。)算公式(1)呈現(xiàn)課文第42頁第1個圖。(2)古時人們記數(shù)的方法。(1)算籌的創(chuàng)造時間、創(chuàng)造人。(2)算籌的計算方法。(1)算盤創(chuàng)造的時間、創(chuàng)造人。上方每顆珠子代表5,下方每顆珠子代表1。(1)計算機創(chuàng)造的時間、創(chuàng)造人。(2)關(guān)于計算機運算速度的了解。一、導入談話板書：探究與發(fā)覺(三)?=90(塊)=90(塊)42×64+42×36和42×(64+36)(1)溝通同學的舉例是否符合要求：(2)溝通不同算式的共同特點；(3)還有什么發(fā)覺?(簡便計算)(1)呈現(xiàn)題目。(3)鼓舞同學單獨計算。(1)呈現(xiàn)題目。99×11:可以看成(100-1)×11=1100-11或看成99×(10+1)=990+99第二個問題“付1500元夠嗎?”同學可以算出這些飲料的總價，然后與《乘法》教案篇12談話：你聽過小貓釣魚的故事嗎?今日有3只小貓去釣魚，我們一起去看看它示小貓釣魚場景圖問：(你從圖中得到了哪些信息?你是怎樣看出來的?)果。(3)問：你能改寫乘乘法算式嗎?這個算式表示什么意思?3個0相加等于0,改寫乘乘法算式還可以怎樣寫?(4)想一想：0×7=8×0=師小樣說：0乘以任何數(shù)都等于0,任何數(shù)乘以0都等于0讓同學說一遍給你的排?每排有幾個座位?你是怎么知道的?你能求出這個看臺一共有多少個座位第88頁共128頁看臺，估量一下，學校體育館大約一共有多少個座位?小組溝通，并說說估量級溝通評講。問：積的十位上的0十位怎樣得到的?與剛剛估算的結(jié)果接近嗎?(6)試一試：104×4三、穩(wěn)固深化，應用拓展1、想想做做1在書上計算，同桌檢查計算結(jié)果并改正。2、想想做做2獨立完成在書上，做完后小組里溝通訂正。3、想想做做3獨立檢查，在書上訂正，然后全班溝通。展臺展現(xiàn)書上習題中錯誤所在，分析錯誤成因然后問：你認為做乘數(shù)中間有0的乘法最簡單發(fā)生哪些錯誤?怎樣避開這些錯誤?4、想想做做5看圖說一說，4個書架各有多少本書?你有什么發(fā)覺?你能估量4個書架大約一共有多少本書?說說你的估量理由。5、想想做做6談話：依據(jù)圖中供應的信息，你能提出哪些問題?和小組里的同學溝通一下。將同學提出問題板書出來，要求同學選擇問題并解決。四、全課總結(jié)，深化理解問：今日這節(jié)課學習了什么?計算乘數(shù)中間有0的乘法要留意些什么?五、作業(yè)想想做做4唐剛主備徐文余復備0乘任何數(shù)都得0對于三班級同學而言不是難題，可簡化過程，強化結(jié)果讓同學牢記。關(guān)于0的乘法強調(diào)數(shù)位，那一位上乘的雞寫在哪一位上，有0肯《乘法》教案篇13*1三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(2課時)第一課時(1單元1)第1題。第2題。(1)對還是錯?第3題。第4題。第二課時練習課(1單元2)“想想做做”第5題“想想做做”第6題第7題第8題第10題“每個13元計算”?！冻朔ā方贪钙?4活動(一):有多少個熊貓?在上課之前先請同學們在老師的描述中猜一種動物：身體由兩種顏色組生1:“我是橫著數(shù)的，5加5得10,10加5得15”。在同學答復的根底上引導同學一起數(shù)一數(shù)，明確這是5個5個數(shù)的，一共有3個5,用算式表示就是5+5+5=15。生2:“我是豎著數(shù)的……?！必Q著數(shù)有5個3,一共是15個，列出的算式是3+3+3+3+3=15。之后老師對這兩種數(shù)法作了一下簡潔的小結(jié)，使同學初步地感受到3個5和5個3都是15?；顒?二)有多少個圓點?樣方式來表述自己數(shù)的方法，逐步抽象，為后面理解乘法算式的意義奠定根活動(三)有多少個方格?生1:橫著數(shù)，每行有10個，有3行，就是3個10,10+10+10=30;個，有10列，就是10個個10和10個3只是數(shù)的方法不同，但他們表示的數(shù)量的是相等的?；顒?四)有多少個蘋果?引出用乘法來表示。在以活動(一)為重點初步弄清3×5〔5×3〕表示的意義但是在教學中老師只是讓同學列出3+3+3+3+3=15一個加法算式，而7《乘法》教案篇15教材第1頁的內(nèi)容及想想做做第1~4題。同學口答算式：144×15或15×144(師板書)售出數(shù)量(箱)113106243204單價(元)24421735今日這節(jié)課，你學會了哪些學問?三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是怎樣的?完成第2頁“想想做做”第3題。教材第2頁的“想想做做”第5~10題。同學們，我們上節(jié)課學習了什么內(nèi)容?你學會了什么?1、“想想做做”第5題。2、“想想做做”第6題第1、2兩列。3、“想想做做”第7題。(1)同學自由讀題，理解題意。第96頁共128頁①5300-115×45=5300-5175=125(個)②5300÷45=117(個)……35(個)(1)同學嘗試填數(shù)。完成第2頁“想想做做”第6題的第3列，和第3頁“想想做做”第10題?！冻朔ā方贪钙?6二三第一，意義法則有機融合。以計算法則的教學為編排主線，把運算的意四第1課時乘、除運算及混合運算(以兩步為主，不超過三步))體驗探究學習的樂趣。板塊組織探究分乘整數(shù)的算理數(shù)復習：1、5個12是多少?怎樣列式?(多媒體示題)2、++=++教學例1老師引導同學概括出書上的結(jié)語。(分母不變，只用分子與整數(shù)相乘，能約分時，先約分再計算)通過復習連加穩(wěn)固乘法的意義及同分母分數(shù)加法計算方法及意義引導同學涂色表示3計算方法三、練習1、做“練一練”第1題。2、做“練一練”第2題。3、做練習八第3-5題通過練習明確求幾個幾分之幾相加的和，可以用乘法計算。進一步穩(wěn)固分數(shù)乖整數(shù)的意義和計算方法四、全課小結(jié)今日學習了哪些內(nèi)容?反思重建課題：一個數(shù)乘分數(shù)第2課時板塊式計算，熟悉到求一個數(shù)的幾分之幾與一個數(shù)的倍數(shù)一樣，都可以用乘法計第3課時板塊第100頁共128頁幾分之幾表示哪個數(shù)量。這對于關(guān)心同學對有關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解是至關(guān)重要1、做“練一練”第1題2、做“練一練”第2題穩(wěn)固一個數(shù)的幾分之幾是多少這句話的意義及解決這一問題的策略1、做練習八第14題2、做練習八第15、16題3、做練習八第17題4、做練習八第11題5做練習八第12題通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?你在今日課堂上的表現(xiàn)怎樣?通過練習進一步穩(wěn)固對有關(guān)分數(shù)數(shù)量關(guān)系的理解通過對兩組題目及其相應計算結(jié)果的觀看、比擬，初步認數(shù)識到一個與。比1大或比1小的分數(shù)相乘的規(guī)律五、作業(yè)反思重建課題：分數(shù)乘分數(shù)第4課時板塊1、說數(shù)量關(guān)系今年收獲的蘋果比去年多1/5甲修的米數(shù)比乙少2/7,甲是乙的幾分之幾?3米的5/9是多少?2、涂色局部分別表示這張紙的幾分之幾?教學例4通過復習進一步把握對有關(guān)分數(shù)數(shù)量關(guān)系的理解通過例4的學習，主分數(shù)的計算方法：分數(shù)乘分數(shù),用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分第101頁共128頁學進一步感知了猜測的合理性，更好地培育同學的愛好，使同學力量得到提相乘，促使同學從整體上把握分數(shù)乘法的計算方法，建立合理的認知結(jié)三、穩(wěn)固練習1、完成p46的試一試2、練習完成p46的練一練〔2〕實際計算時可以直接按以前學過的方法計算分數(shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫成分母是1的分數(shù)，這樣比擬簡便3)也可以整數(shù)與分數(shù)直接進行約分后再計算。這樣更簡便明確：〔1〕整數(shù)可以看作分母是1的分數(shù)，所以分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法也適用于分數(shù)和整數(shù)相乘綜合練習1、做練習九的第1題2、做練習九的第3題3、做練習九的第4題4、做練習九的第5題通過練習穩(wěn)固分數(shù)乘分數(shù)的意義及計算方法五、全課小結(jié)七、作業(yè)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?還有什么懷疑?練習九的第2、5題反思重建《乘法》教案篇17題目：口算乘法1,使同學把握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法積相加的口算方法.教法：引導自學法第102頁共128頁(1)讀書46頁例1,說說例1中有哪兩個題目(2)一題中的兩個數(shù)量各表示什么(3)書中是怎樣計算16x3的說出計算過程.(1)把16---分成10和6,(2)先用10x3=30,(3)再用6x3=18,(4)最終再再用30+18=48(5)怎樣計算160x3同樣用先算什么再算什么最終算什么的方法解決這7,爭論其它算法，如：把160分成100和60分別乘3,積相加的方法等.第103頁共128頁《乘法》教案篇18衛(wèi)星運行(三位數(shù)乘兩位數(shù))1時=60分1日=24時中間有0也要和因數(shù)分別相乘；末尾有0的，要將兩個因數(shù)0前面數(shù)的末位對齊，用0前面的數(shù)相乘，乘完之后在落0,有幾個0落幾個0。體育場(實際生活中的估算)補充【學問點】:了解兩個因數(shù)越接近〔即差越小〕,積越大，兩個因數(shù)探究與發(fā)覺(一)(好玩的算式)第104頁共128頁1,中間的數(shù)字為因數(shù)的位數(shù)，兩邊的數(shù)字相同并依次減1。(此為回文數(shù))好)第三組算式：積的個位都是1,首位都是9;積的位數(shù)正好是兩個因數(shù)位數(shù)之和；積的每一位都是由9、8、0、1組成，只要在首位補9,倒數(shù)第二位補0就可以了，只有一個8和一個1。探究與發(fā)覺(二)(乘法結(jié)合律)先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，它們的積不變。用字母表示是：(a×b)×c=a×(b×c).次。數(shù)字如；25和4、50和2、125和8、50和4、500和2等。探究與發(fā)覺(三)(乘法安排律)減數(shù)、減數(shù))分別與這個數(shù)相乘，在把兩個積相加(或相減),結(jié)果不變。用字母表示數(shù)：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c—b×c102×88、99×15這類題的特點：兩個數(shù)相乘，把其中一個比擬接近整第105頁共128頁十、整百、整千的數(shù)改寫成整十、整百、整千與一個數(shù)的和(或差),再應用《乘法》教案篇19握進位法則：兩(三)位數(shù)乘一位數(shù)，從個位乘起，哪一位乘積滿幾十，就向第106頁共128頁3、借助“乘法的意義”“找規(guī)律”等方法探究并把握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。4、因數(shù)末尾有0的乘法，當因數(shù)末尾有0時，計算時0可以先不參與運算，計算結(jié)束后因數(shù)末尾有幾個0就在乘積后加幾個0。因數(shù)中間有0的乘法，可以通過比照進行教學，如：402×3=1206,307×8=2456,同樣是因數(shù)中間有0,為什么一個乘積中間有0,而另一個卻沒有。通過爭論402×3積中間是0的那位，因為沒有進位，積當中就保存了0,而307×8,因為發(fā)生了進位，所以積當中的0就不見了。結(jié)論：因數(shù)的末尾有0,乘積中肯定有0。因數(shù)的中間有0,乘積中不肯定有0。5、把握因數(shù)末尾有0的乘法豎式的寫法?！冻朔ā方贪钙?0接近50的數(shù)是()。接近400的數(shù)是()。1.出示主題圖，提出問題“帶250元夠嗎?”2.小組爭論：“要解決這個問題需要精確知道計算的結(jié)果嗎?”3.老師板書同學爭論結(jié)果：29×8≈240明確“≈”的用法。想：30(把每人29元看每人30元。)第108頁共128頁1.估算。《乘法》教案篇21第四單元：乘法第109頁共128頁本單元是在同學學習了表內(nèi)乘法和百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)(口算)的根底料(如小棒、圖片等),并在解決問題的方法、策略等方面進行適當?shù)囊龑?，根底上，組織同學溝通各自的方法，逐步進展同學的估算意識，提高估算力在探究活動中，由于同學的生活背景和思索角度不同，計算方法必定多第110頁共128頁學習內(nèi)容：教材p28—p29購物口答：300×2=20×5=23×3=4×200=(1)理解圖意：能從圖中看出：一個書柜213元，一張書桌42元，一把椅子12元。②買3張桌子要多少元?③買5個書柜要多少元?①買4把椅子需要多少元?②買2個書柜需要多少元?(1)解決第一個問題：買4把椅子需要多少元?×4先用4乘“12”中個位的2得8,積的個位上寫8;48再用4乘“12”中十位的1得4,積的個位上寫4。第112頁共128頁同學關(guān)注列豎式計算，可以讓同學說一說積中的2、4、6各表示什么?各是怎么計算出來的。在溝通過程中，可指名同學板演列豎式計算的過程，發(fā)覺問4、第4題。①132×3=396〔元〕②132×3-132③132×(3—1)396—132=264(元)=396—132=132×2=264(元)=264(元)第113頁共128頁(1)理解圖意。同學可能會提出：①花10元，坐電動火車可以坐多少人?②9人玩蹦蹦床共花多少元?……(1)同學列出算式：16×4(2)老師指出：現(xiàn)在用1根小棒代表1人，并引導同學進行如下操作活動：先第一行擺1捆(每捆10根),另擺6根，再擺同樣的三行小棒，每行都是16根。然后讓同學觀看，問：每行有多少根小棒?有幾行?求一共有多少根小棒第114頁共128頁先算4個6根是24根，把其中的20根捆成2捆，放在4行小棒下面。另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個1捆是4捆，一共是6捆又4根，所以(3)豎式計算。16相同數(shù)位要對齊，“×”的書寫位置要正確?！?44乘“16”個位上的6得24,向十位上進2,64在積的個位上寫4。4乘“16”十位上的1是4,加上進上來的2,得6〔即60〕,在積的十位上寫6。將此題與上節(jié)課的例題(出示12×4的豎式計算過程)相比擬，讓同學思一位數(shù)乘兩位數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進1;假如滿二十，向十位進最終引導同學歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算留意點；哪一位第115頁共128頁(1)15×3+45×8(2)400—45×815×3=45(元)=405(元)=40〔元〕因為405〉400,所以買票錢不夠。因為40〈45,所以買門票錢不夠?！冻朔ā方贪钙?2第116頁共128頁4.通過對乘法運算律以及好玩算式規(guī)律的探究，經(jīng)受探究數(shù)學問題的過本單元學習的內(nèi)容主要有：兩、三位數(shù)乘法，能對一些較大的數(shù)進行估決問題的難度。當然，老師也可以依據(jù)當?shù)氐膶嶋H狀況，補充一些類似的練第117頁共128頁量、先選擇一版某一段的字數(shù)進行估量等)。第2題的數(shù)據(jù)根本都在200四周，所以，以200為標準，馬上就能知道10天的營業(yè)額。第3題可以采納先估究與發(fā)覺”的內(nèi)容?！疤骄颗c發(fā)覺(一)”主要是探究某些算式中所蘊涵的規(guī)過程中的重點是指導同學如何進行探究。因此，在教學中，可以逐步展現(xiàn)題目，解決一個問題后應組織同學進行爭論，溝通探究的方法?！疤骄颗c發(fā)覺 (二)、(三)”是探究乘法的結(jié)合律、交換律與安排律。教材中呈現(xiàn)的步驟第118頁共128頁位數(shù)乘兩位數(shù)的算式前，老師可以支配一些有關(guān)人造衛(wèi)星的故事，從中引出人造地球衛(wèi)星繞地球1圈的時間。接著，可以提出人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈……21圈的時間計算問題。在類比推理中，讓同學理解求人造地球衛(wèi)星繞地球21圈的時間就是114×21。在列出算式后