2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)（35篇）

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)（35篇）

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)（通用35篇）

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇1

我是一名普通的中學美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個年

頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與

學生的情感交流，一回回與學生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一

份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學生無窮的創(chuàng)造

力，幸福于學生無盡的求知熱情，更期待著適合學生的新的教學理

念的誕生。

一次偶然的翻閱，讓我知道了國家藝術(shù)教育課程改革開始了，

而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方

面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓，一次

新課程講座的聆聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場變

革將給教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。也就是說，新一輪

國家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷

史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責任將越來越重大。

作為一名站在教學第一線的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑

造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境

中，我將和我的學生一起成長。新時代、新思潮、新理念、新嘗試、

新改變……一切都會悄悄的發(fā)生變化。

第一、我將由原來的美術(shù)知識的傳授角色轉(zhuǎn)化為學生學習知識

的促進角色。

在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系,

實際上是一種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學過程的控制者、教學

活動的組織者、教學內(nèi)容的者和學生學習成績的評判者，而且是絕

對的權(quán)威，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標準要求學生，要

求學生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)

定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學生的個性發(fā)展，脫離了學

生的生活經(jīng)驗，把學生淪為學習的奴隸，使學生不趕輕易出手，加

重了學生的自卑感，導致學生對美術(shù)望而卻步，學習興趣蕩然無存。

而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，

又過于強調(diào)學科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能，即偏重于以

教師為主導的知識技能的傳授和訓練，學習內(nèi)容單一、高深、繁多,

以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個性發(fā)展的特點。

新課程標準則不然，它確認美術(shù)課程是學生以個人或集體合作

的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料，制作過程……在

美術(shù)學習過程中，以激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。形成基本

的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標。教師不能

把學生的大腦當容器，更不能以知識權(quán)威者的身份橫在學生面前，

而是根據(jù)學生的不同潛能和個性靈活處理教學活動中的問題，做到

因材施教，因人而異。教師充當?shù)氖钦n堂的組織者，應在全面了解

學生的基礎上，創(chuàng)設自由寬松的學習環(huán)境，建立互相信任，互相尊

重，相互合作的關(guān)系，幫助學生了解自己，樹立學習信心，實實在

在地作為教學活動的指導者、促進者、鼓勵者，使學生把你當作心

目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他

們的歡樂……

有了這些新的思索，并且在教學實踐中也做了些新的嘗試，慢

慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯的。

第二、我將改善自己原有的知識結(jié)構(gòu)，圍繞教科書做一些新的

資源開發(fā)和累積。

在一年多的教學實踐中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚

的是知識面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是一個非常值得注意

的變化。一直以來音樂教學和美術(shù)教學活動都是分科進行的，各自

的角色一旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內(nèi)的知識了，往往在自己所

教學科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革,

使我很敏感的意識到這種單一的知識結(jié)構(gòu)，遠遠不能適應新的.藝術(shù)

課程改革的需要了c如我年教藝術(shù)七年級下冊《春日抒情》之《播

種希望》一課時，里面所涉及到了樂器知識、語文中的詩詞解讀知

識，還有關(guān)于春天氣候方面的知識等，我感覺到了自己知識的匱乏。

所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己

的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學視野。

除了要掌握應有的專業(yè)知識外還應當涉獵其它學科領(lǐng)域的知識,

而且要力圖獲得比學生更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術(shù)教學過

程中出現(xiàn)的問題有所準備，解決起來游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為

例，每一個單元都是一個主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)

日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都滲透了

舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術(shù)和其它的學科知識，同學們在

學習美術(shù)、音樂知識的同時感受各種知識的快樂。作為每一個美術(shù)

教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識領(lǐng)域，要不斷的攀登

知識的顛峰，以盡自己的努力給學生一個藝術(shù)的詮釋。

知識無邊，資源無限。正是因為如此，我在反復的實踐探索中,

越發(fā)覺得僅僅靠教科書為資源上課是遠遠不夠的，我們的藝術(shù)課程

資源需要不斷的開發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的

量和效果。原有的音樂、美術(shù)教科書越來越不適應時代發(fā)展的需要,

越來越不應該也不可能成為惟一的課程資源了。動一動腦，自己思

索一下，學校里學生的藝術(shù)作品展覽室、圖書館、省級市級藝術(shù)館、

各種民間團體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡資源及美好的大自然，不都是我們藝

術(shù)教學的的資源嗎！

充足的資源找到了，還需要我們的教師去組織、去開發(fā)、去利

用，要學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源，為自己的教學

活動服務。教師還應該成為學生利用課程資源的引導者，引導學生

走出教科書，走出課堂和學校，充分利用各種資源，在社會的的大

環(huán)境里學習和探索c如我在上《春之歌》那課時，就帶著學生到江

邊放風第，讓學生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。

那么，這些藝術(shù)課程資源如何來開發(fā)呢？我國是一個多民族國家,

源遠流長的民族藝術(shù)文化，正是美術(shù)與音樂綜合課程大力開發(fā)和利

用的寶貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數(shù)民族的

服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。

對課外、校外藝術(shù)資源的開發(fā)，包括家庭藝術(shù)活動（如休息天的郊游,

參觀博物館等），社區(qū)藝術(shù)活動（如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫比賽，演

唱比賽等），少年宮藝術(shù)活動（星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂興趣

班等），區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等。還有，對蘊涵著藝術(shù)的自然地理資源

也可以進行開發(fā)，獨特的地形地貌，壯麗的山河……”總之，只要

用心去想去做，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師

帶來全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的學生帶來無窮的藝術(shù)享受。

第三、將對學生的藝術(shù)學習作出合理的、充滿人性的評價，不

斷的激勵他們更加積極主動的學習。

一支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不

象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評價方式，就再沒別的讓

我覺得站在我的立場評價學生的最合理的評價方式了，且不知這樣

的評價方片面強化了評價的界限，讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟一

性的課程裁判者，致使學生始終處在一種被評價和被測試的被動境

地，給了他們自卑知壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要

求他們輕松的游過河。經(jīng)過全新的思索和實驗，印證了新課程標準

評價理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼，重視課程評價的

教育發(fā)展功能，從而促進教師從評價角色轉(zhuǎn)向課程學習和發(fā)展的激

勵角色。經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學生的學習

興趣，讓學生積極主動地學習。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“我以

為教學的藝術(shù)、不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒。沒有興奮

的情緒怎么激勵人?沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人？”

如講《春日抒情》那課時，我播放春天來臨時大地發(fā)生變化地

影片，同學們在柔利的音樂聲中積極的討論著，盡情感受春天所帶

給人們的歡樂……讓學生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機到

處都有生命在萌動，我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學形式,

調(diào)動學生們的學習情緒，使學生在良好的情境中得到了美的熏陶，

在美的環(huán)境中自然輕松地增長了知識，培養(yǎng)了他們的能力?！芭d趣

是的老師”,如果學生沒有興趣，被動的學習，直接影響教學效果,

那反之學生若有了學習興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動，教學就

輕松多了。

又如在上《線的情感》的時候，我讓學生用線來描繪一樣事物,

隨便什么的事務都可以，我尊重他們的個性，讓他們可以按客觀去

描繪，也可按主觀意識去表現(xiàn)，既可以用寫實地手法，也可以夸張、

變形，畫完了還可以在旁邊寫一下自己的見解。實踐證明，這樣有

利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風格各異的畫面，令人

耳目一新。另外教師要用發(fā)展地眼光看特學生，會給他們的學生時

代留下美好的回憶C由于學生個性的差異，在知識的理解與表現(xiàn)中

會參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)

學生個性及造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，使每一個學生

都得到個性的張揚C

在輔導學生作業(yè)的過程中，我降低標準，不用成人的眼光看待

學生門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的唯一標準，大大

的鼓勵了我的學生，使他們對學習美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃

爾特?邊斯尼小時的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學時，曾把花朵

畫成人臉，葉子畫成手，這神奇的幻想非但沒有得到稱贊，反而得

到的是老師的一頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今天，這

樣的事將不再發(fā)生C作為老師，特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學的

教師，千萬不要吝備用最美好的語言激勵你的學生，如：“你畫的

真棒！”你的畫色彩搭配的真漂亮！你比老師畫的好“……學生們會

因此得到鼓勵，更會為每一個學生留下成功的機會和希望，對孩子

們的一生都會帶來不可估量的影響。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇2

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結(jié)束了。在這一個

學期中，我擔任三年級美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與

喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學期中的美術(shù)

課教學工作總結(jié)如下：

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持

思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期

的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，

言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美

術(shù)教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實

可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的

知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美

術(shù)的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生

的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為

興趣是學習美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使

課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化

成持久的情感態(tài)度c同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)

系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學

生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學中，我還注重面向

全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為

促進學生健全人格妁形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此,

我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程和方

法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素

質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會到美術(shù)學習的特征,

形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基矗

三、經(jīng)驗和教訓

1.教師要認真貫徹本教學大綱的.精神，處理好思想品德教育、

審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過

程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，

努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學

習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻

燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

4.要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努

力提高教學質(zhì)量。

5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能

力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更

注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等

概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。

四、自身素質(zhì)

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇3

作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，我為夢想而快樂的學

習和工作著，看到那夢想之花開遍校園內(nèi)外，我欣喜！那美麗映照

出了我們園丁的辛勤和勞苦，更映射出我們教師的樸實和偉大。有

了這樣的心境，有了這樣的目標，在今后的學習和工作中，我會加

倍努力，為孩子們能輕松愉快的學習好，而尋找和創(chuàng)設更好學習方

法和環(huán)境空間！

3.初中美術(shù)教師個人年度工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在領(lǐng)導和同事們的幫助下，我

順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有

許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以

促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青

春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結(jié)合第八次課

程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我

認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用

書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以

及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》《教師怎樣與新

課、程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,

也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也

催促著我不斷學習c平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課

等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實

了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了

準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學

的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐

新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模

式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

我任教三、四年級的美術(shù)課和書法課，四年級一班的班主任,

課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認

真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際,

靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學

生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對

美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失

及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長不等，目的是為以

后的教學積累經(jīng)驗，同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,

改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳日、單一、脫離學生實際

問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“神奇的鞋子

（設計發(fā)明課）、我的椅子（寫生課）、神奇的椅子（設計課）、

美麗的門簾（易拉罐制作）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

和創(chuàng)新思維能力。

對于我負責的美術(shù)選修課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)

合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有

收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養(yǎng)

學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長

和發(fā)展起到更大的‘作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“小學

部師生手工制作發(fā)明展覽”等等；同時還有許多的宣傳海報、展覽

櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工

作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來

的每一項任務，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到

“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在

工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中

思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行

反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)

教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做

得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇4

一、教育教學工作

韓愈說：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教學工作是教師工作的

重要組成部分，關(guān)系著學生心智的健康成長。本學期我擔任五年級

語文教學工作，能認真鉆研教材，把握教材。在教學中，努力把新

課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問

題和解決問題能力為目標，重視學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，全面

提高學生的綜合語文素養(yǎng)。

五年級的學生已經(jīng)有了很強的自我意識，要做好教學工作，首

先必須充分尊重學生。全國優(yōu)秀教師楊傳泳老師來我校作報告時這

樣說道：“教師只有親近學生，融入學生，才能發(fā)現(xiàn)學生的問題，

找到教育的契機，從而點亮學生的心燈?！蔽以诠ぷ髦惺种匾暸c

學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習

熱情和認知能力，放手讓學生去做，鼓勵他們大膽探索和實踐，共

同提高。本年度，我班開展了班際包餛飩大賽、我“行”我“秀”

等豐富多彩的活動，極大地培養(yǎng)了學生的能力，提高了學生的學習

積極性。

在教學上，我在名師談海珍、陳建根乂及校骨干教師沈月靜的

影響下，逐步形成了刪繁就簡、幽默樸實的教學風格，深受學生的

喜愛。所帶的班級，也成為了全校有名的“公開課”班。凡是學校

有開課活動，或者外校老師來上課，我代班都是“點擊率”的班級。

作為學校的骨干教師，一年來，我在學校開設公開課6次，送教到

民工學校1次，力爭先在課堂上讓自己成長起來。

二、教育科研工作

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！拔覀兊膶W校無疑也是一

個清凌凌的方塘，怎樣讓這方塘之水清澈可人？其源頭活水自然是教

育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、

興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力Q

蘇州大學朱永新教授為了鼓勵教師寫教育隨筆，在網(wǎng)上開辦了

“教育成功保險公司”，即教師如果堅持每天寫教育隨筆1000字，

堅持十年寫成3650篇，字數(shù)達365萬字，如果不成為教育家的話，

教師十年前如投保一萬，他愿賠付100萬。我沒有去朱老師那里投

保，但工作五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。

—年，市教育局在全市范圍推開了“師生共讀整本書”的課題

研究工作，要求各校選派2名教師參加實驗研究，我榮幸地成為了

其中的一員。其實，在這個活動推開之前，由于我對學生課外閱讀

的重視，我班早已形成了濃厚的閱讀氛圍。參加實驗，在多次的培

訓學習后，我在指導學生課外閱讀上有了更多的方法，也取得了一

些顯著的成績。我班本學期人均讀書量20冊，開展讀書交流研討會

2次，學生習作在市級以上報刊雜志上發(fā)表28篇次。我主持的吳江

市20_年度課題《開展新教育實驗改善小學生讀寫生活》，獲得課

題研究成果一等獎，撰寫的13篇論文、隨筆得到發(fā)表。此外，我還

評到了“吳江市教科能手”，這是我在教育科研路上的一個新的里

程碑。

三、團支部工作及其他

作為語文組的團支部書記和學校的團總支副書記，我能認真做

好本職工作，開展多種多樣的活動，豐富團員教師的生活。3月份,

100多名團員教師去無錫參加了班主任培訓，欣賞了常頭渚的秀麗

風光;4月份，我們在團員教師中開展了以“愛心、責任、成長”為

主題的教育敘事征文比賽；5月份開展“激揚青春”的演講比賽……

《青春教壇》是團總支自己的刊物，主要刊發(fā)團員教師的教育

隨筆，心情雜感，是廣大團員教師交流、學習的重要平臺。雙月刊

的雜志，現(xiàn)在已經(jīng)出到了18期，它以精美的文章、匠心的設計贏得

了鎮(zhèn)團委領(lǐng)導的高度贊揚。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇5

一學期美術(shù)教學工作已經(jīng)結(jié)束，我擔任—年級美術(shù)教學工作，

在這個學期中認真學習新課標，研究新的教學教法，對課堂中存在

的問題認真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他

教師互相聽課，互習新課標，并把新課標的精神和理念運用到教學

當中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特

就這學期的工作小結(jié)如下：

一、教學任務完成情況

本學期認真按照美術(shù)教學新課標教學教改，根據(jù)當?shù)厍闆r進行

有效的教學，按照學校安排課時認真把美術(shù)課上好，課前要做到備

好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導好學生的學習和動手能

力，課后要輔導好學生的，能更好的接受美術(shù)的陶冶。這一學期基

本能按時完成教學，效果也還可以，很多學生對美術(shù)都有了一個新

的認識，審美知識也提高了不少。在教學中我經(jīng)常利用課余時間，

了解學生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，興趣是學

生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會

使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地

步。因此，我們首先要激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，在教學中運用、圖

像等到手段來激發(fā)學生的興趣。

二、學生學習情況

學生主要來自4族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，基礎知識較落后，學生對各

方面認識較少，學生的審美和思想教育就成了我在教學中不可缺少

的一部分，—年級班級人數(shù)眾多，管理教育任務很重，我經(jīng)常運用

課間對個別學生進行個別教育和思想教育。在教學中，一件好的美

術(shù)作品，一句鼓勵的話，都可以引起學生對美術(shù)教學的短暫關(guān)注和

學習的激情，學生的日常行為習慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運用美術(shù)課中

的美來教育學生，是他們認識到，心靈美是學好的基礎；養(yǎng)成耐心,

細心也是學好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學生的學習興趣和良好的

及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認真分析和研究學生的年

齡特征和個性心理，對學生進行反復教育，耐心細致的引導學生養(yǎng)

成良好的習慣。

三、心得與體會

經(jīng)過一學期的教學工作，深深體會到美術(shù)教學工作其實也一個

非常重要的學習科目，上課也要有過硬的專業(yè)知識水準，不僅能說

會道，更重要的是動手能力必須要強，讓學生心?？诟?，從內(nèi)心佩

服老師的才能，學生才能認真去學習。在上課前，我都先去熟悉要

上的教學內(nèi)容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導入的時候就

可以很好的展示給學生看，讓學生欣賞美術(shù)作品，也提高了學生的

審美意識，更好的能提高學生的學習積極性。—年級學生接觸美術(shù)

知識較少，在教學過程中要一步一步去引導學生去學習，本學期主

要加強學生的構(gòu)圖、線條、比例內(nèi)容和知識，因為書法我們?nèi)粘Ｉ?/p>

活中經(jīng)常用到的，在上美術(shù)課時，要角學生一些書法的基礎知識，

也嚴格要求學生把寫好。通過一學期的教學，組織全校學生進畫展

活動，提高學生的學習興趣，在今后的教學中能更好的讓學生去了

解美術(shù)和學習美術(shù)知識。

四、存在的問題與改進

L要加強學生多動手和動腦練習的能力。

2.要組織好學生多到室外進行寫生。

3.教師要多與學生在一起進行學習交流，可以幫助學生改正一

些錯誤的方面存在的問題.

4.上課的時候老師要多進行范畫，多輔導講解。

5.老師要多點評學生的部分優(yōu)秀作品個較差的作品，分析好問

題，鼓勵學生學習C

總之，在今后的美術(shù)教學過程中，要經(jīng)常參加各類學習與培訓I,

利用課外時間多與學生在一起交流美術(shù)這知識，只有走進學生的生

活，才能更很好的去了解學生，幫助學生。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇6

回顧這個學期的美術(shù)教學工作，我在工作中享受到了收獲的喜

悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇

優(yōu)汰劣，取長補短，以便今后的教學水平能更上一層樓。

一、在思想素養(yǎng)上

我主動參預各種學習培訓，深知要訓煉好同學，老師必需先身

先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、

行為去感染同學。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任性較強，

樂于接受學校布置的各項工作；我還留意文化學習，在不斷的學習

中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務力氣都得到較快的提

高。

二、在訓練教學上

1、本學期新課開頭之前即已制定了詳盡的教學方案，教學中認

真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的訓練方針，堅持思想訓練和技

能訓練，大力推廣素養(yǎng)訓練，按時按質(zhì)地完成了本學期的訓練教學

工作。

2、本學期我擔當五班級四個班和六班級四個班的美術(shù)教學工作,

為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，除了課前備好課外，我還查閱各種資料，

上網(wǎng)探尋好的教學素材，教學課件，迅速而靈敏地、具有締造性地

使用各類教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合同學的內(nèi)容進

行縮減，依據(jù)自己妁閱歷適當?shù)卦黾右恍┩瑢W感到饒有興趣的內(nèi)容,

豐富課堂，滿足同學的求知欲和驚奇心。如在課中增加了手工課，

依據(jù)同學的興趣在臨摹的基礎上，增加同學感到饒有興趣的內(nèi)容，

讓同學自己創(chuàng)作有共性的手工作品，并教同學進行簡潔的作品裝裱,

這種在原由基礎上的拓展大大提高了同學的動手力氣，也提高了同

學的興趣。

3、在美術(shù)教學中，培育同學對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的

基礎學問和基本技能，培育同學健康的審美情趣、初步的審美力氣

和良好的品德情操；提高同學的觀看力氣，想象力氣、形象思維力

氣和締造力氣。在教學之余，我也留意自身進展進步。主動參預校

內(nèi)其他老師講課，向老老師學習教學閱歷，同時課外上網(wǎng)查閱關(guān)于

兒童繪畫技能培訓的方法。

4、本學期末，學校重新制定了對同學的考核方案，更全面，更

具體了，但是，對老師的工作量更大了。面對將近六百同學的試卷

考試和綜合分項考評，都得真實，具體的做出評價，才能真正反映

出同學一個學期的表現(xiàn)。這就要求老師在一個學期的教學中需要更

扎實的完成基礎學問和基本技能的教學工作。這個學期下來，同學

都有收獲，我也發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

三、文化宮活動上

本學期，我負責的學校文化宮手工制作活動班，還連續(xù)上個學

期的'活動內(nèi)容，以剪紙為主，在把握一些基本技能的基礎上，本學

期，要求同學制作一些成功作品，能夠利用我們的作品，裝飾學校

的文化墻，為學校的藝術(shù)氛圍增色增彩。司學都做到了，制作出了

許多作品，得到了大家的好評和認可，這還需要我們再接再厲，創(chuàng)

作出更優(yōu)秀的作品C四、其他

本學期，在學校藝術(shù)節(jié)活動中，制作的一些版面，作品呈現(xiàn)墻

等一些工作，我也是盡量去和各位美術(shù)老師合力完成，任勞任怨，

努力做到。在教學之余，我也留意自身進展進步。向老老師學習教

學閱歷，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學方法等問題。

總之，本學期工作順當圓滿完成，不足之處也是在所難免的，

通過總結(jié)反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱

忱，取長補短，以待來年的教學水平更上一層樓。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇7

教育學家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上?！?/p>

可見培養(yǎng)兒童的動手能力，特別是培養(yǎng)兒童手的精細動作能力，是

加強兒童腦功能鍛煉，發(fā)展兒童智力的極為有效的手段之一。

在小學美術(shù)課程中，豐富多彩的手工活動如同另一種語言，是

孩子們傳達自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具，在促

進兒童創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著重要和獨特的作用。手工

活動的最終目的是：在積極的教學氛圍中，幫助孩子們自由充分地

調(diào)動自身感官、情感、認知等各方面主觀能動性，從而發(fā)掘出他們

的各種潛力，更使他們的創(chuàng)造性思維能力得到提高。

手工造型活動中，兒童直接用雙手對各種形態(tài)的、具有可塑性

的物質(zhì)材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可

觸摸的多種具體藝術(shù)形象。兒童在活動過程中對美工造型規(guī)律、裝

飾手段等有了初步了解，對于發(fā)展兒童手部動作的靈活性、精確性、

手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心、細致等個性品質(zhì)有極其重要的

意義。

傳統(tǒng)的手工課教學模式往往是由作品欣賞，教師講解、示范以

及學生跟著做幾部分組成，學生往往是被教師“牽著鼻子走?！碧?/p>

鴨式提問往往顯得單調(diào)呆板。如“你們見過這美工嗎？”“你們愿

意做嗎”“老師領(lǐng)你們做，好嗎？”等等。這種師生之間的單向交

流很難引起共鳴，以達到培養(yǎng)學生形象思維和創(chuàng)造思維的目的。多

數(shù)學生處于“啟而不發(fā)”和“看不懂，想不到，做不出”的境地。

最后只能胡亂做一個充數(shù)了之。明明是深受學生喜歡的手工課反而

成了教師怕上，學生怕做的疑難課，這是為什么？不難看出，根子

在于學生缺乏情感知創(chuàng)造，他們的童趣和天性沒得到重視和開發(fā)，

也就是說，教的和學的沒配合好。我認為應做好以下兩點。

一、改變美術(shù)課中的手工活動教學策略，提供創(chuàng)新空間。

手工活動的一個重要的內(nèi)容是使兒童掌握并提高表現(xiàn)的技能和

能力，大膽地創(chuàng)造對想象。因此在手工活動中教師不必急著將自己

的預期目標教給兒童，讓兒童被動地模仿，而是可以從各種角度讓

兒童自主地學習，給兒童大膽創(chuàng)新的空間。首先要教給兒童是手工

能力，再指導他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結(jié)合

起來靈活運用。

1、看圖做手工。

以往的教學模式使兒童習慣于依賴教師教，這樣做不但會造成

學過就忘的現(xiàn)象，還會不利于兒童創(chuàng)新，束縛兒童的手腳。

對低年級學生，我們根據(jù)兒童想象力豐富認識理解的字不多的

特點，統(tǒng)一各類手工活動圖紙的指導性操作圖示，使兒童做到看圖

示就會按圖意做，并知道使用哪些材料，步驟是什么，使用時又需

要注意什么。在教學中教師參與到兒童活動中去，觀察兒童的制作

過程，當兒童遇到困難需要教師的幫助、點撥時就與兒童一起迎接

困難、解決困難；當兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相

同時，我們便不干涉兒童的活動，并鼓厥他們將好辦法介紹給他人。

這樣，既可以減少兒童在手工活動中對教師的依賴性，也可以增強

手工活動的創(chuàng)新性，為兒童插上想象的翅膀。

2、合作制作。

在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作，這樣不但可

以相互探討、互幫互助，使兒童具有一定的合作意識，學習聽取、

接納他人的意見，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧。如：

在《紙拖鞋》活動中，兒童便自發(fā)地兩人組成一組。一人剪制一只

紙拖鞋時，另一人則美化裝飾紙拖鞋。過一會兒，兩人再交換制作

另一只紙拖鞋，合作得十分默契。

二、發(fā)揮教師作用，抓住兒童創(chuàng)新活動中的契機。

兒童手工活動中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于教師有無

將自己的思維方式強加給兒童，有無將兒童是否達到預期的目標和

作品作為評價手工活動價值的重要標準，有無過多地干涉兒童在活

動中的行為。教師在過去的手工活動中也許僅僅是傳授者，而現(xiàn)今

則首先是觀察者、合作者。在手工活動中，教師應充分尊重兒童的

獨特視角，進入兒童的創(chuàng)新世界，以兒童的角度通過媒介、圖像等

多種途徑耐心地傾聽他們的描述，解釋自己的想法，觀察他們的興

趣和活動中需要幫助的問題，并做出適宜的反應。其次，教師又是

幫助者、指導者。在手工活動中，由于知識經(jīng)驗的不足、年齡的特

點，手部肌肉能力的限制，兒童會出現(xiàn)空有好的創(chuàng)意卻無法實現(xiàn)的

現(xiàn)象，以至于兒童對美工活動喪失了興趣和信心°教師此時便成為

點撥者，幫助兒童進入深層次的探索和學習，尋找解決問題的方法,

并針對兒童力所不及的操作活動進行相應的幫助和指導。

如在《千變?nèi)f化的帽子》中，兒童想到了要做帽子，這時教師

并沒有將自己的制作方法教授給兒童，因為此時不但無法預想兒童

會做什么樣的帽子？選用哪些材料？怎么做？而且兒童需要的是自

主的活動和不斷探索過程中獲得的學習經(jīng)臉。所以我們放手讓兒童

自己先想好自己想做什么帽子，然后自己準備做帽子的材料，當兒

童做好帽子后，大家發(fā)現(xiàn)雖然這些作品是經(jīng)過思考才做出來的，但

大多數(shù)帽子都是紙袋式的帽子，有的帽子還是平面的。于是兒童便

自發(fā)地對帽子的功能進行了探討得出帽子大致有保暖、保護、美觀

的作用。接著他們就對帽子提出了改進意見。如一名兒童做的是摩

托車手帽，在改進時有的兒童就提出：“摩托車手帽主要是用來保

護車手頭部、防風沙的，但是他做的帽子是紙做的，手輕輕一捏就

扁了。”就這一提議大家很快就出了許多主意：有的說用大紙折疊

一個可吹的氣球，然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚，

最后挖去一塊；有的說可以先用鉛絲做一個模子，再貼紙做成頭盔;

有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球，用筆畫出頭盔的樣子，然后

在需要的地方貼厚厚的紙，最后把氣球的氣放掉等等。當我們通過

兒童激烈的討論發(fā)現(xiàn)他們對做帽子的活動非常感興趣并產(chǎn)生再做一

次帽子的愿望時，便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動中獲得

的經(jīng)驗并進行制作c令人吃驚的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做

了古代宮女帽，有的用牛奶盒做了遮陽帽，有的用紙盒做了博士

帽……效果非常地好。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇8

一、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學

的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐

新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模

式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

我任教四、五、六年級和三年級（2）班的美術(shù)課（四年級人教

版美術(shù)、五年級藝術(shù)、六年級嶺南版美術(shù)），共計14節(jié)課。由于高

年級的課程多，四年級的開兩節(jié)課，五、六年級開一節(jié)課。課時少,

再加上畢業(yè)班的學生要綜合考試，美術(shù)學科也占15%,在引導孩子

學點應考的綜合知識，又要讓孩子在美術(shù)技能上得到些收獲。在日

常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充

分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，

盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的

課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時

提高學生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教

學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)

驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突

破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極

進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“奇妙的腳?。ㄔO計發(fā)明

課）”、“我心中的.蒙娜麗莎（設計課）”“變化無窮的形象”

（設計發(fā)明課）等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能

力O

二、完成學校學科工作

本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語

我能行比賽”，慶“六一”現(xiàn)場書畫比賽”等等；書畫比賽是每學

期舉行一次比較大型的現(xiàn)場書畫比賽，本學期舉行第十九屆現(xiàn)場書

畫比賽，圍繞“心想奧運彩繪中華”為主題，體現(xiàn)綠色奧運、科技

奧運人文奧運。全校有1031名同學踴躍參加比賽，大膽地展示自己

的奧運之夢，837名同學獲獎。同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥

窗、等任務。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要

我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我

都能以我最大的熱情完成好。

三、加強美術(shù)選修課，加強反思，及時總結(jié)教學得失

對于我負責的美術(shù)選修課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)

合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有

收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養(yǎng)

學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長

和發(fā)展起到更大的作用。

反思本學年來的工作，在喜看成績的司時，也在思量著自己在

工作中的不足。

1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中

思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行

反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)

教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做

得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，在美術(shù)選修課

開設“兒童水墨畫”興趣小組，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的

特色點，為開創(chuàng)美術(shù)教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有

待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇9

一學期美術(shù)教學工作已經(jīng)結(jié)束，我擔當_班級美術(shù)教學工作，在

這個學期中認真學習新課標，爭論新的教學教法，對課堂中存在的

問題認真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用。我還和其他老

師相互聽課，相互學習新課標，并把新課標的精神和理念運用到教

學當中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人

特就這學期的工作小結(jié)如下：

一、教學任務完成狀況

本學期認真依據(jù)美術(shù)教學新課標教學教改，依據(jù)當?shù)貭顩r進行

有效的教學，依據(jù)學校支配課時認真把美術(shù)課上好，課前要做到備

好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導好同學的學習和動手力

氣，課后要輔導好同學的興趣愛好，能更好的接受美術(shù)的陶冶。這

一學期基本能按時完成教學，效果也還可乂，很多同學對美術(shù)都有

了一個新的熟識，審美學問也提高了不少。在教學中我時常利用課

余時間，了解同學在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師，

興趣是同學進展思維的.巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興

趣，才會使人集中精力，主動思索，而且還會達到廢寢忘食、欲罷

不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)同學對美術(shù)的興趣，在教學中

運用故事、玩耍、圖像等到手段來激發(fā)同學的興趣。二、同學學習

狀況

同學主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化基礎學問較落后，同學

對各方面熟識較少，同學的審美訓練和思想訓練就成了我在教學中

不行缺少的一部分，_班級班級人數(shù)眾多，管理訓練任務很重，我時

常運用課間對個別同學進行個別訓練和思想訓練。在教學中，一件

好的美術(shù)作品，一句鼓舞的話，都可以引起同學對美術(shù)教學的短暫

關(guān)注和學習的激情，同學的日常行為習慣有確定的好轉(zhuǎn)，我運用美

術(shù)課中的美來訓練同學，是他們熟識到，心靈美是學好畫畫的基礎;

養(yǎng)成急躁，細心也是學好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使同學的學習興

趣和良好的學習態(tài)度及思想恒久保持，卻不是一朝一夕的事，認真

分析和爭論同學的年齡特征和共性心理，對同學進行反復訓練，急

躁細致的引導同學養(yǎng)成良好的習慣。三、學習閱歷與體會

經(jīng)過一學期的教學工作，深深體會到美術(shù)教學工作其實也一個

特殊重要的學習科目，上課也要有過硬的專業(yè)學問水準，不僅能說

會道，更重要的是動手力氣必需要強，讓司學心?？诟?，從內(nèi)心佩

服老師的才能，同學才能認真去學習。在上課前，我都先去生疏要

上的教學內(nèi)容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導入的時候就

可以很好的呈現(xiàn)給同學看，讓同學欣賞美術(shù)作品，也提高了同學的

審美意識，更好的能提高同學的學習主動性。_班級同學接觸美術(shù)學

問較少，在教學過程中要一步一步去引導司學去學習，本學期主要

加強同學的構(gòu)圖、線條、比例內(nèi)容和書法學問，由于書法我們?nèi)粘?/p>

生活中時常用到的，在上美術(shù)課時，要角同學一些書法的基礎學問,

也嚴格要求同學把書法字體寫好。通過一學期的教學，組織全校同

學進行書畫展活動，提高同學的學習興趣，在今后的教學中能更好

的讓同學去了解美術(shù)和學習美術(shù)學問。

四、存在的問題與改進措施

1.要加強同學多動手和動腦練習的力氣。

2.要組織好同學多到室外進行寫生。

3.老師要多與同學在一起進行學習相互溝通，可以關(guān)懷同學改

正一些錯誤的繪畫方面存在的問題。

4.上課的時候老師要多進行范畫，多輔導講解。

5.老師要多點評同學的部分優(yōu)秀作品個較差的作品，分析好問

題，鼓舞同學學習c

總之，在今后的美術(shù)教學過程中，要時常參預各類學習與培訓,

利用課外時間多與同學在一起相互溝通美術(shù)這學科學問，只有走進

同學的生活，才能更很好的去了解同學，關(guān)懷同學。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇10

一、對于美術(shù)教育工作我的感受和困惑：

本著，為人師表，熱愛學生，尊重學生的態(tài)度，關(guān)注“慢學

生”，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的

發(fā)展。基于以上認識，我在本學期工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬

虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一個孩子的作業(yè)，教育

好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。我一直

信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”堅信要想成

為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引

領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團結(jié)同事、

愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。

但是在教學過程中難免出現(xiàn)困惑的地方，比如說有些孩子都動

手能力比較弱，對于我講的要求總是不理解，這就是所謂的“慢孩

子”。我想在下學期對于這類孩子要多加關(guān)注，聯(lián)合身邊的孩子們

幫助他們。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師

具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新

矛盾的本領(lǐng)。

二、下學期我的：

遵守學校的，教學工作認真負責。努力實踐了小學一年級、三

年級、六年級的美術(shù)課程教學，較好地學習和把握各年級教學重點、

特點和難點，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下，還積極參與學校

布置的各項臨時工作等。

1、認真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且“備學生”。根據(jù)教

材內(nèi)容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并

對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，并制作各

種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫

好教學反思。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化,

準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，體現(xiàn)

學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。充分考

慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發(fā)展。

平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，

克服自己的不足，也常常征求其他老師的，改進工作。

3、在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實踐中，能以

學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發(fā)學生學習美術(shù)的

興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形

成和全面發(fā)展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養(yǎng)，引導

學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和

認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、

努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對

繪畫技能的要

求，帶領(lǐng)學生到校園中，運用感受、觀察、表現(xiàn)及資料、小制

作等進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學

手段，豐富教學內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強對形象的感受能

力和想象能力。

4、從發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習，并注重對學生作

業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學生的作業(yè)批改及時、認

真，分析和記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題

作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方

法，做到有的放矢c

三、本學期我的收獲：

積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務學習和理論學習活

動，認真參加了區(qū)教師進修學校舉辦的新課程改革的學習，并且在

實際教學中身體力行，通過對教學相關(guān)知識進行著重學習，使之更

加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準提到了一個新的起跑線。其次，利用業(yè)

余時間輔導并組織學生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們

的特長。我在南京市高淳區(qū)第七屆中小學師生創(chuàng)新大賽中獲美術(shù)教

師組二等獎。輔導學生參加全市少兒繪畫作品評比活動，所有參賽

學生作品都入選，學校獲組織獎，本人分別榮獲輔導二、三等獎。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，

言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光

榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道

我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大

的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻,

求真務實的人，為比我會不斷學習和創(chuàng)造。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇11

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，的腳步已走過了，一個年度也就要過

去了。在校領(lǐng)導和同事的幫助下，我順利地完成了本年度的工作。

回顧這一年度，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，

現(xiàn)將本年度的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)：

新時期的小學生美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，它

為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務，以學生發(fā)展為本。所以，一直以來我都

積極學習，認真?zhèn)湔n，及時書寫教后反思。一年度來，對于五年級

的新教材，我加大了研究力度，備課時不但要被教材，還要備學生。

對于三年級也同樣對同課頭老師備課，共同研討，并讓自己樹立先

進的教學理念。平時有時間還通過網(wǎng)上查詢，外出聽課，學習有關(guān)

師德的書籍《美術(shù)教師在教學中的作用》、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂

閱了《少兒畫苑》，使自己在教育方面不斷進步，通過這些活動，

不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見解，為自己更好的教學實

踐做好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作：

教育教學是我們教師工作的首要任務。本年度我立足“用快樂

貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨

具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

本年度我擔任的是四五年級美術(shù)及三年級兩個班的美術(shù)教學工

作，課時量比較大，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五

認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各級各班

的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成，

課后仔細評價，不同類型得到課，不同年級采用不同評價方法，使

學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。平時，我還積極

和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。由于學校是

寄宿制學校，對于有些課程，由于材料原因，無法正常進行，于是,

我創(chuàng)設了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)

作課，這樣不但加強了課程進度，也讓我們的課堂增加了樂趣。特

別是橡皮泥，泥塑的.色彩太單調(diào)，而橡皮泥是五彩的，學生就抓住

這一特點，盡情的展示自己的才華，看著學生的一件件作品，我驚

呆了，更讓我知道了學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多

棒。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇12

期末之際，回顧一學期來的工作，想到的是詞是忙碌、領(lǐng)悟和

探索，忙碌的是緊跟全園步調(diào)而運作，學習領(lǐng)悟的是教學模式和評

價方法，探索的是在有限的時間內(nèi)高效的教學方法?，F(xiàn)將本學期分

幾塊總結(jié)：

一、思想認識

在這學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面

貫徹黨的教育方針，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇。積

極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安

排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學工作

1、備課深入細致。平時認真制作教具，參閱各種資料，力求深

入理解課程內(nèi)容，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意

幼兒的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學。以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學。如：我采用

音樂感染法、故事誘導法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開

展教學活動，充分激發(fā)幼兒主動、持久的學習興趣。緊跟時代步伐,

我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學媒體在美術(shù)課堂教學中的作用，至使美術(shù)課

堂上幼兒學習情趣高張、思維活躍，教學質(zhì)量有了提高。

3、以反思為手段，促進個人成長。課堂結(jié)束后積極地反思并在

教學中及時改變不足之處，把握課堂效果。

4、堅持參加校外的環(huán)境創(chuàng)設活動，參觀其他的幼兒園的環(huán)境布

置，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的‘審美及制作水平，取其

精華運用到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設中。

本學期課程主要分為線描繪畫、水粉繪畫、手工制作、陶藝制

作四個部分開展的C

小班線描線描繪畫以簡單的線描來表現(xiàn)對象；水粉繪畫主要是

訓練幼兒能大膽的揮筆，畫出大筆觸，對色彩有一定的認識；手工

制作主要是訓練幼兒粘貼的技能，初步使用剪刀剪出各種不同形狀;

陶藝制作主要是感受泥的變化，初步認識使用陶藝工具，一團圓、

搓壓、捏合等技巧為重點，能夠按照自己的醫(yī)院嘗試塑造簡單的立

體形象。

本學期全園四個小班的孩子們的繪畫水平都有了一定的進步，

基本上都能用簡單的線條畫出表現(xiàn)對象，大部分幼兒在涂色上能做

到整潔有序、并且能做到色彩豐富，個別幼兒色彩選擇單一，需教

師加以引導。在手工制作上，幼兒初步學會了使用剪刀，并且能夠

做到在區(qū)域內(nèi)進行粘貼。IK3A班的孩子比較突出。陶泥制作，每個

幼兒在每一課時都能做出一個完整的作品。IK3B班和IK3D班孩子

年齡層次存在差異，在動手能力這塊相對弱一些，需要教師的幫助

才能完成作品。

中班線描線描繪畫能在表現(xiàn)對象的基礎上對其進行豐富的點線

面元素的裝飾，有對比的概念；水粉繪畫主要是能做到大膽用筆用

色，能夠熟練掌握工具的用法，獨立的完成作品；手工制作主要是

鍛煉幼兒的動手能力，通過剪、粘、貼的技能完整地完成作品；陶

藝制作主要是通過觀察對象，抓住特征，用團、捏。壓、搓、搟等

技能創(chuàng)作作品。

全園三個中班的孩子們在本學期進步比較大，幼兒都能做到積

極的參與課堂，興趣濃厚，這點在IK4A更突出表現(xiàn)。在動手能力方

面的培養(yǎng)重點在手工和陶泥的制作，IK4B和IK4A班的孩子們能夠

熟練的掌握，并且能完整地完成一副作品，4c班的孩子在這方面有

待加強，在以后的課堂中讓幼兒多動手。

大班課程線描繪畫主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式

豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵

孩子大膽畫為重點，做到線條流暢；水粉繪畫主要是掌握正確的涂

色方式，初步認識色彩的基本知識（漸變色、同類色）；手工制作

主要是鍛煉幼兒的動手能力，通過剪、粘、貼、折、撕的技能完整

地完成作品；陶藝制作主要是進一步掌握各種泥制作技能，能夠較

為熟練的使用工具，創(chuàng)造性的制作出完整的作品，并注意裝飾美。

本學期大班幼兒人數(shù)相對往年比較多，在課堂的形式上采用分

組教學的方式進行，效果比較好，作品的呈現(xiàn)是高質(zhì)量的。孩子們

的繪畫基礎相對比較好的，無論是在線描上還是水粉上。培養(yǎng)的重

點的是孩子們的創(chuàng)造力和想象力方面。

經(jīng)過這學期的培養(yǎng)，全園幼兒在不斷的練習后，逐步開始感受

到了美術(shù)活動帶來的樂趣的同時，讓我也深深的體會到教育改革后,

新的教學理念、方法給我的工作帶來的好處。讓我們明白了，不論

在任何活動中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學習的興趣，才能

提高幼兒的能力。

三、其它方面C

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章

制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一個學期里一邊完成學

校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新學期中,

我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，

使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇13

1、提高了專業(yè)知識水平

深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論

理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術(shù)的

新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教

育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師

的有關(guān)自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到

新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學

生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，

引導好學生的討論，培養(yǎng)學生合作的本領(lǐng)，提高學生團隊協(xié)作的能

力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗能力的培養(yǎng)和實踐課，使我

深深地認識到在美術(shù)當中培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力、技能發(fā)

展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中得

到了很大的幫助。

2、教育觀念得到更新

此次“千農(nóng)教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論

學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基

本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)

律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程

中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和

行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的

問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的

沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重

學生的需求。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平

在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代

教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺,

在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應用（含網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體課件制作）的

學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活

動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己

的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工

作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師

的博客培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應用方面的能力

是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應用能力。為了適應社會

發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要

與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀

書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆

記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更

加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀

念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動

的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

5、合作學習、共同成長

在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為

一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長

補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以

后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是

在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍

使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活

動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我

們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導我們的工

作，幫助我們的成長。

總之，經(jīng)過這次的學習，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,

使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習

所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們

仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又

一嶄新的開始。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇14

20年，是我踏上工作崗位后的第五個年頭。回顧這五年來走過

的路，盡管離自己預設的目標還有一定的電離，但不可否認，在學

校領(lǐng)導、同事和師傅的幫助下，我正在逐步地成長起來。因此，我

把自己本年度工作總結(jié)的主題定位：成長的20。

從膚淺到深刻，從幼稚到成熟，從手忙腳亂到基本勝任，20年

&&我在工作的每一個方面都有了進步和發(fā)展。我深刻體會到，教師

工作任重而道遠，不僅擔負著教書的職責，更承擔著育人的重擔。

教師是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作

主力軍。下面我對自己幾個方面的工作作點小結(jié)：

一、教育教學工作

韓愈說：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教學工作是教師工作的

重要組成部分，關(guān)系著學生心智的健康成長。本學期我擔任五年級

語文教學工作，能認真鉆研教材，把握教材。在教學中，努力把新

課標、教參與課本有機結(jié)合，以提高和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問

題和解決問題能力為目標，重視學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，全面

提高學生的綜合語文素養(yǎng)。

五年級的學生已經(jīng)有了很強的自我意識，要做好教學工作，首

先必須充分尊重學生。全國優(yōu)秀教師楊傳泳老師來我校作報告時這

樣說道：“教師只有親近學生，融入學生，才能發(fā)現(xiàn)學生的問題，

找到教育的契機，從而點亮學生的心燈?！蔽以诠ぷ髦惺种匾暸c

學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習

熱情和認知能力，放手讓學生去做，鼓勵他們大膽探索和實踐，共

同提高。本年度，我班開展了班際包餛飩大賽、我“行”我“秀”

等豐富多彩的活動，極大地培養(yǎng)了學生的能力，提高了學生的學習

積極性。

在教學上，我在名師談海珍、陳建根以及校骨干教師沈月靜的

影響下，逐步形成了刪繁就簡、幽默樸實的教學風格，深受學生的

喜愛。所帶的班級，也成為了全校有名的“公開課”班。凡是學校

有開課活動，或者外校老師來上課，我們班都是“點擊率”最高的

班級。作為學校的骨干教師，一年來，我在學校開設公開課6次，

送教到民工學校1次，力爭先在課堂上讓自己成長起來。

二、教育科研工作

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”我們的學校無疑也是一

個清凌凌的方塘，怎樣讓這方塘之水清澈可人？其源頭活水自然是教

育科研。當然，教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、

興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。

蘇州大學朱永新教授為了鼓勵教師寫教育隨筆，在網(wǎng)上開辦了

“教育成功保險公司”，即教師如果堅持每天寫教育隨筆1000字,

堅持十年寫成3650篇，字數(shù)達365萬字，如果不成為教育家的話，

教師十年前如投保一萬，他愿賠付100萬。我沒有去朱老師那里投

保，但工作五年來，我對教科研卻是情有獨鐘。

年，市教育局在全市范圍推開了“師生共讀整本書”的課題研

究工作，要求各校選派2名教師參加實驗班究，我榮幸地成為了其

中的一員。其實，在這個活動推開之前，由于我對學生課外閱讀的

重視，我班早已形成了濃厚的閱讀氛圍。參加實驗，在多次的培訓

學習后，我在指導學生課外閱讀上有了的方法，也取得了一些顯著

的成績。我班本學期人均讀書量20冊，開展讀書交流研討會2次，

學生習作在市級以上報刊雜志上發(fā)表28篇次。我主持的吳江市20

年度課題《開展新教育實驗改善小學生讀寫生活》，獲得課題研究

成果一等獎，撰寫的13篇論文、隨筆得到發(fā)表。此外，我還評到了

“吳江市教科能手”，這是我在教育科研路上的一個新的里程碑。

三、團支部工作及其他

作為語文組的團支部書記和學校的團總支副書記，我能認真做

好本職工作，開展多種多樣的活動，豐富團員教師的生活。3月份,

100多名團員教師去無錫參加了班主任培訓，欣賞了露頭渚的秀麗

風光;4月份，我們在團員教師中開展了以“愛心、責任、成長”為

主題的教育敘事征文比賽;5月份開展“激揚青春”的演講比賽

《青春教壇》是團總支自己的刊物，主要刊發(fā)團員教師的教育

隨筆，心情雜感，是廣大團員教師交流、學習的重要平臺。雙月刊

的雜志，現(xiàn)在已經(jīng)出到了18期，它以精美的文章、匠心的設計贏得

了鎮(zhèn)團委領(lǐng)導的高度贊揚。

同時，本學期，我還擔任了《吳江綢都》報的教育版面工作。

能在工作之余，積極寫作學校新聞，遴選出優(yōu)秀的教師文章，將好

新聞，好文章推薦給該報，為宣傳學校、教師成長獻出了自己的一

份力。

2024美術(shù)教師個人年度總結(jié)篇15

一、教學工作總結(jié)

1、課前準備

①認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的

邏輯，補充考試知識點，拓展學生的知識應用能力。

②掌握學生原有知識技能的質(zhì)量，根據(jù)他們的興趣、需要、方

法、習慣，為解決學習新知識的困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂教學

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信