英語八年級外研版說課教學設計

英語八年級外研版說課教學設計目錄一、教學內容1.1教材分析1.2教學主題1.3教學目標語言點二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際型教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1文本資源4.2網絡資源4.3音頻視頻資源五、教學難點與重點5.1教學重點5.2教學難點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入新課7.2課堂活動7.3鞏固練習7.4課堂小結八、學生活動8.1自主學習8.2合作學習8.3探究學習九、板書設計9.1板書內容9.2板書結構十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容10.2作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件使用方法十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2延伸思考題十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估標準教案如下：一、教學內容1.1教材分析：分析本節(jié)課所使用的教材，包括教材的結構、內容、特點等。1.2教學主題：確定本節(jié)課的主題，例如“一般過去時態(tài)”。1.3教學目標語言點：列出本節(jié)課需要重點講解和練習的語言點，如動詞的過去式形式、時間狀語從句等。二、教學目標2.1知識與技能：讓學生掌握一般過去時態(tài)的構成和用法，能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事情。2.2過程與方法：通過任務型和交際型教學法，提高學生的口語表達能力和合作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和積極的學習態(tài)度。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成具體的任務，讓學生在實際語境中運用所學知識。3.2交際型教學法：通過角色扮演、小組討論等形式，促進學生之間的交流和合作。3.3情境教學法：通過創(chuàng)設真實的語境，讓學生在情境中學習和使用英語。四、教學資源4.1文本資源：教材、練習冊等相關文本資料。4.2網絡資源：在線詞典、教育網站等網絡資源。4.3音頻視頻資源：與教學內容相關的音頻視頻資料，如英文歌曲、電影片段等。五、教學難點與重點5.1教學重點：一般過去時態(tài)的構成和用法，以及時間狀語從句的運用。5.2教學難點：一般過去時態(tài)的動詞過去式形式的變換，以及時間狀語從句的引導詞的使用。六、教具與學具準備6.1教具準備：黑板、粉筆、多媒體設備等。6.2學具準備：筆記本、彩色筆、練習冊等。七、教學過程7.1導入新課：通過一個簡單的過去時態(tài)的例子，激發(fā)學生的興趣，引入本節(jié)課的主題。7.2課堂活動：通過任務型教學法和交際型教學法，讓學生在實際語境中學習和運用一般過去時態(tài)。7.3鞏固練習：通過練習題和小組討論，鞏固學生對一般過去時態(tài)的理解和運用。八、學生活動8.1自主學習：學生獨立完成教材中的練習題，鞏固對一般過去時態(tài)的理解。8.2合作學習：學生分組進行討論，共同完成一個關于一般過去時態(tài)的口頭報告。8.3探究學習：學生通過查找資料，探究一般過去時態(tài)在實際生活中的應用。九、板書設計9.1板書內容：一般過去時態(tài)的構成、用法，以及時間狀語從句的引導詞。9.2板書結構：分為兩部分，一部分是的一般過去時態(tài)的構成和用法，另一部分是時間狀語從句的引導詞。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容：完成教材后的練習題，以及一個關于一般過去時態(tài)的小作文。10.2作業(yè)要求：作業(yè)需在規(guī)定時間內完成，要求書寫規(guī)范、回答準確。十一、課件設計11.1課件結構：課件分為導入、新課、練習、小結四個部分。11.2課件內容：包括與教學內容相關的圖片、視頻、練習題等。11.3課件使用方法：教師在課堂上根據教學進度，引導學生觀看和互動。十二、課后反思12.1教學效果評價：反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了預期的教學目標。12.2教學方法改進：根據學生的反饋，調整和改進教學方法，提高教學效果。12.3學生反饋意見：收集學生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料：推薦學生閱讀與一般過去時態(tài)相關的英語文章，提高他們的閱讀能力。13.2延伸思考題：給學生布置一些關于一般過去時態(tài)的思考題，激發(fā)他們的思維能力。十四、附錄14.1教學計劃：列出本節(jié)課的教學計劃，包括教學內容、教學步驟等。14.2教學評估標準：明確對學生學習成績的評估標準，以便于課后評價。重點和難點解析一、教學內容1.1教材分析：在分析教材時，需要重點關注教材中一般過去時態(tài)的引入方式和例句，以及時間狀語從句的引導詞。這些內容是學生理解和應用的關鍵。二、教學目標2.1知識與技能：重點關注學生對一般過去時態(tài)的構成和用法的掌握，以及能夠正確運用時間狀語從句描述過去的事情。三、教學方法3.1任務型教學法：重點關注任務的設置，確保任務能夠引導學生積極參與，并在實際語境中運用所學知識。四、教學資源4.1文本資源：重點關注教材和相關練習冊的選擇，確保它們能夠提供足夠的練習和例句來支持教學。五、教學難點與重點5.1教學重點：一般過去時態(tài)的構成和用法，以及時間狀語從句的引導詞的使用。5.2教學難點：一般過去時態(tài)的動詞過去式形式的變換，以及時間狀語從句的引導詞的使用。六、教具與學具準備6.1教具準備：重點關注多媒體設備的使用，確保課件能夠有效地輔助教學，提供清晰的示例和練習。七、教學過程7.1導入新課：重點關注導入活動的設計，確保它能夠吸引學生的注意力，并自然地引入本節(jié)課的主題。八、學生活動8.1自主學習：重點關注學生獨立完成練習題的過程，確保他們能夠通過自主學習鞏固對一般過去時態(tài)的理解。8.2合作學習：重點關注小組討論的安排，確保學生能夠在合作中互相學習和交流，提高口語表達能力和合作能力。8.3探究學習：重點關注學生探究活動的設計，確保他們能夠通過實際操作和查找資料，深入理解一般過去時態(tài)在實際生活中的應用。九、板書設計9.1板書內容：重點關注板書的清晰度和結構，確保學生能夠通過板書快速理解和記憶一般過去時態(tài)的構成和用法，以及時間狀語從句的引導詞。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內容：重點關注作業(yè)的難度和量，確保作業(yè)能夠鞏固學生的學習成果，并提供足夠的練習來提高他們的應用能力。十一、課件設計11.1課件結構：重點關注課件的結構和內容，確保課件能夠有序地展示教學內容，并通過圖片、視頻等元素增強學生的學習興趣。11.2課件內容：重點關注課件中的示例和練習，確保它們能夠清晰地展示一般過去時態(tài)的用法和時間狀語從句的引導詞的使用。11.3課件使用方法：重點關注課件的使用方法，確保教師能夠靈活地運用課件，根據教學進度和學生的反應進行調整。十二、課后反思12.1教學效果評價：重點關注對教學效果的評價，通過學生的反饋和作業(yè)表現，了解教學的優(yōu)點和需要改進的地方。12.2教學方法改進：重點關注對教學方法的改進，根據學生的反饋和教學效果，調整教學策略，以提高教學效果。12.3學生反饋意見：重點關注學生的反饋意見，了解他們對教學內容和教學方式的看法，以便更好地滿足他們的學習需求。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料：重點關注拓展閱讀材料的選擇，確保它們能夠提供豐富多樣的閱讀材料，提高學生的閱讀能力和詞匯量。13.2延伸思考題：重點關注延伸思考題的設計，確保它們能夠激發(fā)學生的思維能力，并幫助他們將所學知識應用到更廣泛的語境中。十四、附錄14.1教學計劃：重點關注教學計劃的制定，確保它能夠詳細地列出每個教學環(huán)節(jié)的內容和步驟。14.2教學評估標準：重點關注評估標準的選擇，確保它們能夠公正地評價學生的學習成績，并根據學生的實際表現進行評分。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.1使用清晰、標準的發(fā)音，確保學生能夠準確地理解所講內容。1.2語調變化豐富，提高語言的吸引力和表達能力。1.3適當使用幽默和夸張的語調，激發(fā)學生的興趣和積極性。二、時間分配2.1合理規(guī)劃課堂時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.2留出足夠的時間讓學生進行練習和互動，提高他們的參與度。2.3控制好每個環(huán)節(jié)的時間，避免拖延和過于急促。三、課堂提問3.1設計有針對性的問題，引導學生思考和參與討論。3.2鼓勵學生積極回答問題，提高他們的口語表達能力和自信心。3.3及時給予反饋和鼓勵，增強學生的學習動力。四、情景導入4.1創(chuàng)設真實、有趣的情景，吸引學生的注意力。4.2通過情景導入，自然地引入本節(jié)課的主題和內容。4.3讓學生參與情景模擬，提高他們的實際應用能