四年級勞動技術教案（五篇范例）

四年級勞動技術教案（五篇范例）第一篇：四年級勞動技術教案縫布袋一、教學目標：⒈根據生活經驗，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。二、教學重點和難點1、教學重點：掌握平針縫制的技術。2、教學難點：（1）縫制過程中兩手的協調配合。（2）收針時的打結也是很難把握的。三、教學設計：1、技術要點分析：在小學階段，關于手縫這一內容，在這里是第一次出現，首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結的大小要根據布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是需要強調的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。2、教學過程課前準備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調查。（1）展示情境，學生嘗試。①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設一個能激發(fā)學生想嘗試的情境。②學生嘗試穿結、打結。③反饋、小結。④學生能者為師，再次嘗試。（2）根據生活經驗，探索布袋的方法。（3）閱讀課文，比較討論（4）實踐操作，巡視指導。（5）展示比較，學生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。金盞菊的養(yǎng)護教學過程1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。2、掌握最基本的移栽技術。3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護工作教學準備1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片2、工具：鏟子、噴水壺教學過程1、激發(fā)興趣，引出新課（1）同學們，我們先來參觀我們的農家樂小基地，你們看，他們多快樂?。。ǔ鍪菊n件）（二小學生的種植圖）（2）現在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護（3）出示課件——金盞菊我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多少？誰愿意說說。（學生自由說說）我們先來看看需要哪些工具和材料（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片，鏟子、水壺）不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種2、移栽示范（出示課件）（1）準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范A、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻B、盆底墊上紗窗網片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程（3）學生動手試一試A、小組或個人動手栽一棵金盞菊B、在栽種時你發(fā)現了什么？還有什么問題？（4）學生討論可樂機器人一、教學目標：1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，培養(yǎng)學生愛科學的思想。2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。二、教學準備：村料：小可樂瓶5個。工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。三、教學建議：1、技術要點分析：（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學生做小老師，完成切割任務。（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。2、教學過程：（1）情景導入：組織學生看機器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領、構造。）（3）導入新課：同學們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。（4）學生動手制作：A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。紙杯毛驢一、教學目標：1、通過對一次性杯子的分解、組合，學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。2、培養(yǎng)學生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習慣，同時培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造精神。二、教學準備：材料：一次性紙杯、雙面膠。工具：剪刀。三、教學建議：1、技術要點：（1）對一次性杯子的分解和組合是關鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準確、干凈地粘合各部分身體。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當。（4）對作品進行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。2、教學過程：（1）導入新課：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：同學們分小組來學習討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？（4）學生作業(yè)：A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當驢身B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。C、畫剪驢耳、尾、棕毛等D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者“五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。第二篇：四年級勞動技術教案（范文）縫布袋一、教學目標：⒈根據生活經驗，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。二、教學重點和難點1、教學重點：掌握平針縫制的技術。2、教學難點：（1）縫制過程中兩手的協調配合。（2）收針時的打結也是很難把握的。三、教學設計：1、技術要點分析：在小學階段，關于手縫這一內容，在這里是第一次出現，首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結的大小要根據布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協調，也是需要強調的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。2、教學過程課前準備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調查。（1）展示情境，學生嘗試。①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設一個能激發(fā)學生想嘗試的情境。②學生嘗試穿結、打結。③反饋、小結。④學生能者為師，再次嘗試。（2）根據生活經驗，探索布袋的方法。（3）閱讀課文，比較討論（4）實踐操作，巡視指導。（5）展示比較，學生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。教學過程1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。2、掌握最基本的移栽技術。3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護工作教學準備1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片2、工具：鏟子、噴水壺教學過程1、激發(fā)興趣，引出新課（1）同學們，我們先來參觀我們的農家樂小基地，你們看，他們多快樂?。。ǔ鍪菊n件）（二小學生的種植圖）（2）現在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護（3）出示課件——金盞菊我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多少？誰愿意說說。（學生自由說說）我們先來看看需要哪些工具和材料（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網片，鏟子、水壺）不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種2、移栽示范（出示課件）（1）準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范A、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻B、盆底墊上紗窗網片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上（2）說一說栽種過程（3）學生動手試一試A、小組或個人動手栽一棵金盞菊B、在栽種時你發(fā)現了什么？還有什么問題？（4）學生討論一、教學目標：1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，培養(yǎng)學生愛科學的思想。2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。二、教學準備：村料：小可樂瓶5個。工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。三、教學建議：1、技術要點分析：（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學生做小老師，完成切割任務。（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。2、教學過程：（1）情景導入：組織學生看機器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領、構造。）（3）導入新課：同學們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。（4）學生動手制作：A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。一、教學目標：1、通過對一次性杯子的分解、組合，學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。2、培養(yǎng)學生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習慣，同時培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造精神。二、教學準備：材料：一次性紙杯、雙面膠。工具：剪刀。三、教學建議：1、技術要點：（1）對一次性杯子的分解和組合是關鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準確、干凈地粘合各部分身體。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當。（4）對作品進行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。2、教學過程：（1）導入新課：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：同學們分小組來學習討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？（4）學生作業(yè)：A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當驢身B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。C、畫剪驢耳、尾、棕毛等D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者“五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。第三篇：四年級勞動技術教案第一單元家庭烹飪第1課煮面條教學目標1、學會自己動手煮面條，掌握煮面條的步驟。2、培養(yǎng)學生自己動手做事的能力。課前準備：面條1把，蔥姜等調料少許，鍋灶、碗筷。教學過程一、創(chuàng)設情景明確要求1導入：同學們如果一個人在家，肚子餓了，怎么辦？2生自由說。教師建議：煮面條3你會怎樣煮面條嗎？引入主要內容。二、引導示范動手實踐1介紹煮面條的步驟方法（1）燒開水；(2)下面條；(3)煮熟面條；(4)調味。2、示范（1）教師操作（2）學生嘗試，教師引導三、展示評比交流收獲1、師生共同操作煮面條2、學生分組調味3、評一評，比一比四、拓展延伸實踐創(chuàng)新1、討論：用這個方法你還能煮什么？2、煮素面。3、煮雞蛋面。4、請你的好朋友嘗嘗你煮的面，評一評。5、全課總結第2課切菜教學目標1、通過學習，知道切菜的主要過程。2、動手實踐，掌握切菜的操作要領。3、培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。課前準備：菜板、切菜刀、韭菜、土豆。教學過程一、創(chuàng)設情景明確要求1、學生回憶媽媽在家是怎樣切菜的。2、用自己的話說說。二、引導示范動手實踐1、分組討論，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟的要領。2、確定切菜的步驟地操作要領。（1）用具清洗與準備；（2）切菜；（3）選擇式樣；（4）收拾整理。3、教師邊講邊示范4、女生嘗試，其他同學學習三、展示評比交流收獲1、學生練習切土豆2、說說你是怎樣切塊的？怎樣切出菱形、三角形、梯形等塊狀？還可以切成什么形狀？四、拓展延伸實踐創(chuàng)新1、學生比賽切韭菜、切土豆等蔬菜。2、展示學生的作品。3、課堂總結：學生談收獲。第3課拌涼菜教學目標1、讓學生進一步熟練菜刀的用法，掌握拌涼菜的基本過程，提高動手操作技能。2、通過拼盤，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造思維能力，提高學生的審美情趣。3、通過分組操作，培養(yǎng)學生團結協作的精神。課前準備：切菜工具，萵筍、紅蘿卜、白蘿卜、蔥姜蒜等調料少許，碗筷等。教學過程一、創(chuàng)設情景明確要求1、啟發(fā)談話：大家愛吃涼菜嗎？涼菜具有哪些特點呢？生：2、涼菜口味清新，色澤鮮艷，營養(yǎng)豐富，所以人人都喜歡吃。你們想不想親自做一盤美味可口的涼菜呢？今天，我們就來學習拌涼菜。3、學習課文后討論：做涼菜的基本步驟和要求是什么？二、引導示范動手實踐1、老師以涼菜胡蘿卜絲為例，邊示范邊講解做涼菜的基本步驟和注意事項：（1）切菜成絲；（2）拌料調味；（3）注意事項。2、要求：衛(wèi)生安全美觀均勻（3）做涼拌蘿卜絲，請學生嘗一嘗，提出意見建議三、展示評比交流收獲1、在愉快的音樂伴奏聲中，學生操作練習，老師巡回指導。學生按照做涼菜的基本步驟，利用自備材料，獨自或合作做一盤色、香、味、形俱佳的涼菜，并為涼菜起個美名。2、老師重點指導切菜的方法和拼盤的藝術效果，隨時提醒學生注意安全和衛(wèi)生。四、拓展延伸實踐創(chuàng)新1、師生共同評價（1）選出幾名做得好的學生上臺說出自己所拌涼菜的名稱、步驟和形狀特點，老師給予恰當的評價。（2）全體學生互相欣賞、品嘗，并指出優(yōu)缺點2、課堂小結第4課電飯煲煮飯教學目標1、學習正確使用電飯鍋煮飯，幫助父母做力所能及的家務。2、了解電飯鍋使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用電飯鍋。教學準備：學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，小盆，電飯煲，適量的米。教學過程一、創(chuàng)設情景明確要求1、談話激趣，導入新課。隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲就是廚房中的好幫手。2、議議讀讀，明確使用方法。學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經驗的同學來說一說。二、引導示范動手實踐1、步驟方法：（1）淘米（2）放米入鍋（3）插電煮飯2、教師講解示范，學生學習。三、展示評比交流收獲1、學生練習操作：按照煮飯步驟練習煮飯。2、分組品嘗、評比四、拓展延伸實踐創(chuàng)新1、學生交流：使用電飯煲煮飯應該注意些什么？2、教師小結：正確的使用電飯煲、保證電飯煲的使用壽命；還應該注意安全。3、在家用電飯煲煮飯，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。第5課炒菜教學目標1、掌握炒菜的具體方法，學習烹飪技能中的翻炒動作。2、通過學習炒菜，培養(yǎng)學生的生活自理能力以及學當家庭小主人的愿望。教學準備：清洗干凈白菜、各類調味品、灶具一套。教學過程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、出示炒好的青菜，讓學生看，這時候你們最想干什么？好，今天這節(jié)課我們就來學習怎樣來炒菜。2、介紹炒菜的特點：炒菜營養(yǎng)好，而且炒菜學起來很方便。二、引導示范動手實踐1、用擬人法來介紹各種調料該什么時候放油：我是精制油。在炒任何菜時，一定要先把我往鍋里倒入2~3勺，待我燒得七分熱時，才能放入菜進行翻炒。這樣既不容易把菜炒焦，而且炒出的菜色澤碧綠，有營養(yǎng)。待菜炒到七分熟時就要??鹽：就要放我鹽了。沒有我，菜就會談萬里無味，因此我是不可缺少的。不過不能放得太多或太少，一定要根據菜量與個人口味來放，一般只需放入一小勺就夠了。味精：等菜完全熟前還需放入我味精才算得上色香味俱全了，保證你們吃得香。2、現在我們就開始學習炒青菜吧！3、學生在老師的指導下進行炒菜的練習。（1）講解炒青菜前須做的幾項準備工作：揀菜→洗菜→凈菜（浸泡半小時）（2）學生學習切白菜，老師講解切的方法及用刀時應注意的安全問題。（3）學生分四小組進行，在老師的語言幫助下，四組同學齊動手，關鍵要讓學生掌握油、鹽、火候。三、展示評比交流收獲1、師生先品嘗，說說味道的不足。2、老師幫助學生指出改進的意見。四、拓展延伸實踐創(chuàng)新1、總結：今天，我們學會了炒菜，其實炒菠菜、炒生菜的做法和這是一樣的，請一些同學來說說炒菠菜的做法。2、回家練習作業(yè)。A、嘗試做“炒菠菜或炒生菜”B、鞏固做“炒白菜”C、和父母一起炒菜，幫助父母做助手第二單元紙品制作第6課做動物小書簽教學目標1、學習做動物小書簽的方法，引導思考設計制作其它形態(tài)的小動物。3、培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和在制作中細心、嚴謹的良好行為習慣。教學準備：白色圖畫紙，硬紙板，卡紙，鉛筆，膠水，細毛線或者絲線，剪刀。教學過程：一、創(chuàng)設情景明確要求1、同學們！你們喜歡小動物嗎？你們都喜歡什么動物呀？2、老師也十分喜歡小動物。今天老師給你們帶來了一種小動物，你們想知道是什么動物嗎？（出示紙條編制小鹿）3、小鹿可愛嗎？我們今天就來學習用紙條編動物書簽?！秳游飼灐贰＃ò鍟n題）二、引導示范動手實踐1、在動手之前，我們先來研究一下編制方法。做小動物書簽分為哪幾環(huán)節(jié)？2、小結：構圖、涂色、粘貼、剪樣、錐孔穿針。3、動手實踐：學生動手，教師巡視指導，發(fā)現問題及時解決。三、展示評比交流收獲1、學生展示作品；2、師生根據制作要求進行評價。四、拓展延伸實踐創(chuàng)新1、今天我們通過小組合作研究，找到了制作動物小書簽的規(guī)律，學會了紙條穿編的方法?？?！有很多同學都完成了作品！你可以評一評這些作品，自己的、別人的都可以！沒完成作品的你也可以針對自己本節(jié)課的收獲說一說。2、同學們回家后也可以做一些其他的紙條穿編的作品，來豐富我們的生活。第7課制作紙袋教學目標1、學會制作紙袋的基本過程，讓孩子們對制作紙袋產生興趣。2、自主美化、自主設計紙袋，讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。教學準備：長24厘米、寬12厘米的紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆。教學過程：一、創(chuàng)設情景明確要求1、出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：這些袋子漂亮嗎？這個袋子是用什么做的？使用紙袋有什么好處呢？2、談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？二、引導示范動手實踐1、出示紙袋制作步驟：（1）折疊（2）粘貼折痕（3）折底口（4）粘貼底角(5)整理成形2、質量要求：折疊方法正確，粘貼平整牢固，外觀規(guī)整。3、演示，學生嘗試（1）把長方形的紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。三、展示評比交流收獲1、觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？2、把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。3、小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。四、拓展延伸實踐創(chuàng)新1、讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。2、課后實踐：把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優(yōu)缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。第8課自制紙板棋盤教學目標1、能夠獨立自制紙板棋盤。2、培養(yǎng)學生認真動手的能力，豐富課余生活。教學準備：象棋棋盤紙一張，棋盤紙一半大小的厚紙板兩塊，棋盤紙一半大小的白紙兩張，牛皮紙一張，膠水一瓶，小刀一把，剪刀一把，排刷一把。教學過程一、創(chuàng)設情景明確要求1、談話導入：同學們，你們喜歡下棋嗎？你喜歡下什么棋呢？2、今天，我們一起來制作紙板棋盤好嗎？二、引導示范動手實踐1、步驟方法（1）剪牛皮紙（2）包邊（3）裱糊白紙（4）裱糊棋盤紙2、質量要求：包邊要嚴實整齊，裱糊要平整美觀，粘貼要穩(wěn)固。3、指導制作。三、展示評比交流收獲1、把做好的棋盤向大家展示；2、同學評價，提出改進意見，進行修改。四、拓展延伸實踐創(chuàng)新1、談話總結2、除了做象棋棋盤，你還會做什么棋盤？3、用做好的棋盤與同學下一下棋。第9課折紙蝴蝶教學目標1、能夠獨立折出紙蝴蝶。2、使學生在操作過程中勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)合作精神。教學準備：糖紙兩張（一大一?。?，毛線一根，細鐵絲一根，竹棒一根。教學過程一、創(chuàng)設情景明確要求1、出示做好的漂亮的蝴蝶向同學們展示，蝴蝶漂亮嗎？這些蝴蝶是用什么做的？2、談話導入：同學們，讓我們一起動手折一折紙蝴蝶好嗎？二、引導示范動手實踐1、出示紙袋制作步驟：（1）選糖紙（2）折疊糖紙（3）扎紙成形（4）蝴蝶飛舞2、質量要求：所用糖紙選擇合適，折疊糖紙對稱對齊，扎線恰當。3、演示，學生嘗試三、展示評比交流收獲1、觀察比較自己和周圍同學做的蝴蝶，并交流自己在折的過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？2、把自己折好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，比比誰做的最好。3、小組討論：哪些同學做得好，好在哪些地方？四、拓展延伸實踐創(chuàng)新1、讓孩子自主設計制作一些蝴蝶。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。2、課后實踐：把做好的紙袋選一個最漂亮的送給親人或朋友。第10課制作小風箏教學目標1、做一個簡單的方形小風箏。2、通過小風箏的制作，養(yǎng)成勤于動手、踏實認真的習慣。教學準備：30厘米長的薄竹片2根，毛邊紙數張，棉線或尼龍線一團，小刀一把，剪刀一把，水彩顏料一盒，水彩筆一枝。教學過程一、創(chuàng)設情景明確要求1、歌曲導入：又是一年三月三，風箏飛滿天??2、同學們，你喜歡放風箏嗎？制作風箏非常有趣，你想試一試嗎？二、引導示范動手實踐1、步驟方法（1）扎框架（2）貼紙（3）栓線（4）粘尾巴2、質量要求：風箏框架扎得穩(wěn)固，紙糊得平整，栓線牢固、位置正確，風箏造型美觀。3、動手制作三、展示評比交流收獲1、展示自己的風箏，向別人介紹2、交流：制作風箏的訣竅在哪里？你是怎么掌握的？四、拓展延伸實踐創(chuàng)新1、除了同學們制作的這些風箏，你還知道哪些與風箏有關的知識？2、講一講孔明燈的故事，你從中得到什么啟發(fā)？3、實踐：把自己制作的風箏拿到野外放一放，比比誰的風箏飛得最高最遠？4、全課小結。第四篇：四年級勞動技術教案2身邊的技術教學目標：讓學生了解技術在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性。2培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。教材分析：以一個社會調查小故事為載體，用準備舉辦“身邊的技術”研究性學習活動導入，把“什么是技術”作為思考題，啟發(fā)學生自主進行研究性學習研究。教學準備：教師準備：拍攝錄象片：現代辦公技術、廚房設備、玩具。學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一中玩具。教學過程：（一）激趣導入1、教師播放有關錄象，激發(fā)學生對現代辦公技術的興趣。2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。傳真機：利用光電效應，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。（二）鞏固理解觀看錄象：現代辦公技術的用途。我們的工作、學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。3生活中還有哪些方面離不開技術呢？人們的工作、學習、生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術，請同學們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術。（三）布置作業(yè)1、每個小組合作一期小報，介紹“技術在人們工作、生活中的重要作用”。2組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。溫馨可愛的紡織品教學目標：1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。2、教育學生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。教材分析：《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。教學準備：教師準備：課文插圖、紡織品實物。學生準備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。教學過程：（一）激發(fā)興趣、導入課文1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢？（二）認識并辨別各種紡織品1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還見過、聽過哪些紡織品？2、探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？（三）課外拓展1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。釘紐扣教學目標:1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣，穿針引線和給線打結。學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。教學過程：一.揭標1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。二.施標1.激趣今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。2.看一看說一說我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。3.想一想試一試釘紐扣首先要學會什么呢？（穿針）（引線）（打結）。★師進一步講解：起始結——終止結（并在布塊上作示范）4.探究學習同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？三.測標現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。四.補標1.評議展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。3.師作小結下課。縫沙包教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。教學重點：學會用回針法縫制沙包。教學難點：用回針法縫沙包口。教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。教學過程：一．創(chuàng)設情景，引入課題。1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。板書課題。二．學習制作沙包1．觀察沙包這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：（1）根據自己的需求選一塊大小合適的布料。（2）選好布料后根據布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。（3）根據自己需要的形狀對布料進行裁剪。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進。（10）有問題的話針對不足修改。學生提出還不明白的地方，老師示范解答。4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。三．總結交流1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．實踐活動用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用?？p手套一教學目標：1、學習并初步掌握縫手套的基本過程。2、根據自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。3、培養(yǎng)學生眼、手、腦的協調能力和創(chuàng)新能力。二教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養(yǎng)學生眼、手、腦的協調能力以及創(chuàng)新能力。教學重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。三教學準備：教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。學生準備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。四教學過程：（一）激趣導入1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。2、你們還見過或用過什么樣的手套？3、給手套分類、填表：類別作用特點制作材料防寒手套保暖厚實棉花、海綿、棉布裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品櫥用手套防油膩結實橡膠醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠防護手套防危險品耐用厚橡、膠布、（二）指導縫制1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。（2）教師示范3、請學生說一說布手套的縫制過程。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減;(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;(6)縫邊:注意密而勻;(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.4學生動手縫制.教師個別輔導,及時糾正.(三)評優(yōu)鼓勵(四)課外拓展1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解制作方法。2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。3、指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。（五）技術信息泥條盤筆筒一、教學目標1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。二、教學準備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。三、活動建議（一）、互查課前準備1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據。（二）、成品展示，激趣引入1、教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？2、教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。3、具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。（四）、學生動手制作1、同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。2、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。（五）、探究學習，創(chuàng)新實踐1、引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？2、學生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。（六）、學習評價組織學生互評和自評。四、注意事項1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。2、操作結束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內整潔衛(wèi)生。第五篇：四年級下冊勞動技術教案第一單元家政教學目標：1、關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。2、了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學重難點：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學準備：1、教師準備：課文插圖，兩張空白表格。2、課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。一、教學過程：1、通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發(fā)現，通過實踐操作獲得勞動體驗。2、通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。3、完成以上學習進度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。4、以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。二、評價第一課洗餐具教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：一、看圖，出示課題。1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？3．根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。1．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2．將討論結果填寫在書上的表格中。3．請學生交流學習情況，師生評議。4．小結歸納操作要領。(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。2．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3．學生動手實踐。4．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）5．學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。教學后記：第二課洗茶具教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：看圖，出示課題。1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？3．根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。6．分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。7．將討論結果填寫在書上的表格中。8．請學生交流學習情況，師生評議。9．小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1．在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。3．各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）（4）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。（5）根據實際情況分項目進行評價。教學后記：第三課洗衣物教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：一、談話導入：談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學習新知。1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？三、動手實踐時的注意事項。1．看書學習正確的洗滌方法。2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3．根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）四、評價。教學后記：第四課拖地板教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。注意節(jié)約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。教學重難點:能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學過程：一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。二、討論。平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。三、教學評價。介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學后記：第五課擦玻璃窗教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學準備：抹布，報紙，水盆等。教學過程：一、談話導入：同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。然后談談體會和感受。教學后記：第二單元技術初步第一課杯墊教學要求：1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀。2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。3、引導學生積極思考，利用不同的吸管設計制作各類新穎的杯墊，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、培養(yǎng)學生認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感.5、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學難點：積極思考，利用不同的吸管設計并制作各類新穎的杯墊。教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等教學過程：一、猜一猜課件出示一圖片，讓學生猜一猜：這是什么？引出杯墊。二、說一說生活中杯墊的用途？1、隔熱——保護桌面2、裝飾——美化生活三、議一議請同學們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）常見的形狀有：圓形的、正方形的。特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。四、想一想你可知道生活中杯墊都有哪些材質嗎？學生回答欣賞各種不同材質的杯墊。有：橡膠的、木質的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質的、布藝的、毛線、幾樣環(huán)保杯墊。……五、看一看仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關注如何連接各個吸管的。制作步驟：（1）對折，結扎。（2）連結、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。六、制作要求1、制作完成一個杯墊。（根據需要可以小組合作）2、大膽想象、創(chuàng)新，可以自己設計杯墊的形狀七、溫馨小提示1、注意各小組的桌面與地面的衛(wèi)生。2、使用各種工具的時候，應該注意安全知識。3、抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成八、獎項設置1、最佳創(chuàng)意獎：有一定的想象力，創(chuàng)意別具一格。2、最佳制作獎：制作精美，外形美觀3、最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。九、學生動手制作、教師巡視指導（播放音樂）十、評一評全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創(chuàng)意的作品拿上來比一比，評一評。請學生代表投票分別選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。頒獎。十一、總結交流：通過這節(jié)課你學到了什么？十二、自評：（提前下發(fā)的紙）十三、知識拓展生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環(huán)保杯墊，并動手實踐一下。教學后記：第二課滌綸彩球教學目標：1、知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。2、能力目標：在活動中，培養(yǎng)學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創(chuàng)造，學會創(chuàng)新。3、情感目標：通過活動的層層深入，激發(fā)學生在制作活動中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生審美情趣，養(yǎng)成動手、動腦的好習慣。教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。教學難點：1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；2、喇叭束的制作。教師準備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。教學過程：第一階段激趣——問題的提出與產生一、搜集資料，課前感知。1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。二、欣賞激趣，觀察識物。1、課前談話：同學們在一些節(jié)日和喜慶的場所我們經?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節(jié)課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。3、課件展示。（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；（2）說說自己的感受。4、小結：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。第二階段感知——方法的嘗試與歸納三、引導探究，分析歸納。1、出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內討論，可用老師提供的材料試做。）3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。4、觀看教學課件。（引導學生觀察，糾正錯誤，明了方法。）5、師生共同小結方法、步驟。（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結（結要打得大一些，以免脫落）。師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧?。ㄌ崾荆赫埓蠹以谑褂冕?、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）第三階段操作——成果的展示與交流四、動手實踐，完成作品。1、選擇制作材料和工具。2、學生制作（同時播放輕音樂）。形式一：個人獨立完成；形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成。3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。五、展示成果，完善作品。1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？第四階段升華——技能的提升與發(fā)展六、拓展延伸，創(chuàng)新提高。本節(jié)課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認真設計，動手做一做，下節(jié)課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創(chuàng)意！設計說明：1、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為活動的指導者，我們應該了解學生關心什么，對什么感興趣。課前布置學生收集關于滌綸彩膜產品的資料，讓學生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產生興趣。本課一開始，再讓學生自己交流，創(chuàng)設一種和諧、寬松的環(huán)境，讓學生展示資料，有利于學生心情的放松，使學生得到美的熏陶，激發(fā)學生的興趣。2、體現“以人為主”的教學理念。滌綸彩球的制作重難點集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上。教學設計突出了這個環(huán)節(jié)，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個環(huán)節(jié)，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學生領悟每個環(huán)節(jié)。在整個教學過程中，問題和結論都要學生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。3、在“感知——操作”中培養(yǎng)學生動手能力。學生通過自己的觀察、思考，感受美，在實踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動手能力得到提高。4、充分發(fā)揮教師的組織、引導作用。教學中教師只是適時對學生進行引導，把實踐和空間都留給學生進行思考、探究、交流。關注學生在學習過程中，表現出來的情感、態(tài)度和價值觀。動手操作完成作品時，著力體現“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據課堂監(jiān)測情況，及時調整策略。5、科學評價，體驗成功。運用多種方式對作品進行分析和評價，如交流經驗得失、說說體會感受、自評互評結合等，讓每位學生都獲得成功的喜悅。同時，引導學生精益求精，提高質量觀，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學后記：第三課塑絲毽子教學目標：1、使學生學會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2、培養(yǎng)學生的動手制作能力，合作交流能力。3、培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣及自信心。教學重點：學會做塑絲毽子的方法。教學難點：穿入墊圈打結并拉緊。課前準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子教學過程：一激趣導入1、同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？生：跳繩、踢毽子、拔河2、師：你最喜歡哪項運動？（學生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）3、師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學？二揭題：塑絲毽子三學習制作1、出示：觀察與思考：1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？2、制作塑絲毽子分哪幾步？2、觀看制作塑絲毽子的錄象。3、四人小組討論。4、學生匯報師演示并板書。（1）拉直對折（2）穿墊圈打結并拉緊（3）重復打結（4）剪齊（5）梳散5、學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四總結評比1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。2、請制作好的同學說說自己的感受。五拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？教后小結：這是一節(jié)學生學的比較開心的課，學生動手又動腦了，特別是學生在談自己的感受時，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學生說到，通過今天的學習，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學生動手制作，還要使學生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識的獲得。但是，由于學生在穿墊圈時，遇到點困難，所以最后有一些學生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。教學后記：第四課摩天大樓教學目標：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學過程：一、引導學生看圖片，導入課題。觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。三、學生動手實踐。設計自己的摩天大樓。分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。四、學習評價：組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學后記：第五課立交橋教學目標:學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結協作的能力。教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學過程：一、看圖片觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。二、學生設計制作立交橋1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。三、評價。教學后記：第六課包裝盒教學目標：學會制作1-2件紙盒造型作品，培養(yǎng)學生團結協作的精神。利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。學會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認真細心的勞動習慣。教學重難點：利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。教學過程：一、結合插圖，揭示課題二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。三、分工合作，制作作品。1.各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內制作出自己滿意的作品。四、作品展示1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。教學后記：第七課做紙袋學習目標：1.讓孩子們對坐紙袋產生興趣。2.學會制作紙袋的基本過程。3.自主美化、自主設計紙袋。4.讓孩子在興趣中接受環(huán)保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。學習難點：制作紙袋的過程學習重點制作紙袋的過程教具準備：8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆教學時間：一課時學習過程：一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？（2）你發(fā)現了沒有，這個袋子是用什么做的？（3）使用紙袋有什么好處呢？2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節(jié)課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”二．學習制作紙袋的基本過程。1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。2.多媒體出示紙袋制作步驟：（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。（5