初三上冊外研英語教案

初三上冊外研英語教案目錄一、教學內(nèi)容1.1課本內(nèi)容1.2語法點1.3詞匯學習1.4聽力訓練二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1課本4.2教學課件4.3聽力材料4.4網(wǎng)絡(luò)資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐與運用7.4鞏固與拓展八、學生活動8.1課堂互動8.2小組討論8.3個人展示8.4聽力練習九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書流程十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)反饋十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學效果12.2教學改進12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.2實踐活動13.3網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學計劃14.2測試題庫14.3教學評估14.4學生名單教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課本內(nèi)容：根據(jù)外研英語初三上冊課本，選取相應(yīng)的學習單元，進行語言知識的學習和應(yīng)用。1.2語法點：情態(tài)動詞的用法，被動語態(tài)的構(gòu)成及用法，定語從句的引導(dǎo)詞等。1.3詞匯學習：新單詞和短語的學習，以及它們在不同語境中的運用。1.4聽力訓練：聽懂日常生活中的對話，以及與課本內(nèi)容相關(guān)的聽力材料。二、教學目標2.1知識與技能：掌握情態(tài)動詞的用法，被動語態(tài)的構(gòu)成及用法，定語從句的引導(dǎo)詞等語法知識；能夠正確運用新單詞和短語進行口語表達和寫作。2.2過程與方法：通過任務(wù)型教學法和情境教學法，提高學生的口語交際能力和聽力水平。2.3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強他們的自信心，使他們更加積極地參與課堂活動。三、教學方法3.1任務(wù)型教學法：通過完成不同的任務(wù)，讓學生在實際語境中運用所學知識。3.2情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在特定的情境中學習英語。3.3合作學習法：鼓勵學生之間進行合作，共同完成學習任務(wù)，提高他們的團隊協(xié)作能力。四、教學資源4.1課本：外研英語初三上冊課本，作為主要教學資源。4.2教學課件：制作相應(yīng)的教學課件，輔助講解和展示教學內(nèi)容。4.3聽力材料：選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，提高學生的聽力水平。4.4網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學手段。五、教學難點與重點5.1難點：情態(tài)動詞的用法，被動語態(tài)的構(gòu)成及用法，定語從句的引導(dǎo)詞等。5.2重點：新單詞和短語的學習，以及它們在不同語境中的運用。六、教具與學具準備6.1教具：教學課件、黑板、粉筆等。6.2學具：課本、練習冊、筆記本、聽力設(shè)備等。七、教學過程7.1導(dǎo)入：通過圖片、視頻等導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的學習興趣。7.2新課呈現(xiàn)：講解新單詞和短語，介紹情態(tài)動詞的用法，被動語態(tài)的構(gòu)成及用法，定語從句的引導(dǎo)詞等語法知識。7.3實踐與運用：設(shè)計不同任務(wù)，讓學生在實際語境中運用所學知識。7.4鞏固與拓展：進行課堂練習，鞏固所學知識，并進行拓展訓練。八、學生活動8.1課堂互動：學生參與課堂討論，回答問題，提出問題，與教師進行互動。8.2小組討論：學生分成小組，進行討論，共同解決問題，促進合作學習。8.3個人展示：學生進行個人展示，分享自己的學習成果和經(jīng)驗，提高自信和表達能力。8.4聽力練習：學生進行聽力練習，提高聽力水平和理解能力。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容：情態(tài)動詞的用法，被動語態(tài)的構(gòu)成及用法，定語從句的引導(dǎo)詞等語法知識。9.2板書結(jié)構(gòu)：按照教學內(nèi)容的邏輯順序，合理安排板書的結(jié)構(gòu)，便于學生理解和記憶。9.3板書流程：逐步呈現(xiàn)板書內(nèi)容，引導(dǎo)學生跟隨教學流程，加深對知識點的理解。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。10.2作業(yè)要求：明確作業(yè)的要求和完成時間，提醒學生按時完成。10.3作業(yè)反饋：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指出錯誤并指導(dǎo)改正。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：合理設(shè)計課件的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、實踐與運用、鞏固與拓展等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容：根據(jù)教學內(nèi)容，制作相關(guān)的課件，包括圖片、視頻、動畫等，豐富教學手段。11.3課件互動：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生參與課堂活動，提高學習興趣和參與度。十二、課后反思12.1教學效果：反思本節(jié)課的教學效果，評估學生對知識的掌握程度和運用能力。12.2教學改進：根據(jù)反思結(jié)果，找出需要改進的地方，調(diào)整教學方法和策略。12.3學生反饋：聽取學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，改進教學工作。十三、拓展及延伸13.1課外閱讀：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，擴大學生的閱讀面，提高閱讀能力。13.2實踐活動：組織相關(guān)的實踐活動，讓學生在實際情境中運用所學知識。13.3網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，方便學生自主學習和拓展知識。十四、附錄14.1教學計劃：制定詳細的教學計劃，包括每個單元的教學目標和內(nèi)容。14.2測試題庫：準備相應(yīng)的測試題庫，用于評估學生的學習效果。14.3教學評估：進行教學評估，包括對學生的學習成績、學習態(tài)度等進行評價。14.4學生名單：列出學生的名單，方便管理和跟蹤他們的學習進度。重點和難點解析一、情態(tài)動詞的用法情態(tài)動詞是英語中非常重要的語法點，包括can,may,must,shall,will等。學生需要掌握這些情態(tài)動詞的用法，以及它們在不同語境中的表達方式。例如，can表示能力，may表示請求或允許，must表示肯定或強制，shall表示將來時態(tài)的肯定形式，will表示將來時態(tài)的否定形式。在教學中，可以通過舉例、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中運用這些情態(tài)動詞，提高他們的運用能力。二、被動語態(tài)的構(gòu)成及用法被動語態(tài)是英語中常見的語法結(jié)構(gòu)，由"be"動詞加上過去分詞構(gòu)成。學生需要理解被動語態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，以及它在不同情境中的應(yīng)用。例如，被動語態(tài)可以用來強調(diào)動作的承受者，或者在不知道動作的執(zhí)行者時使用。在教學中，可以通過例句、練習等方式，讓學生掌握被動語態(tài)的用法，并能夠在實際語境中正確運用。三、定語從句的引導(dǎo)詞定語從句是英語中常用的語法結(jié)構(gòu)，用來修飾名詞或代詞。學生需要掌握定語從句的引導(dǎo)詞，包括that,which,who等。不同的引導(dǎo)詞在定語從句中扮演不同的角色，例如，that和which可以充當主語或賓語，who通常用來指代人。在教學中，可以通過例句、練習等方式，讓學生熟悉定語從句的引導(dǎo)詞，并能夠在實際語境中正確運用。四、新單詞和短語的學習新單詞和短語的學習是英語教學中的重要環(huán)節(jié)。學生需要掌握新單詞的發(fā)音、拼寫和意義，以及短語的用法。教學中可以通過詞匯卡片、聽力練習等方式，幫助學生記憶和理解新單詞和短語。同時，鼓勵學生在實際語境中運用所學的新單詞和短語，提高他們的語言表達能力。五、聽力訓練聽力訓練是提高學生英語水平的重要途徑。通過聽力訓練，學生可以提高對英語語音、語調(diào)的辨識能力，以及對日常對話的理解能力。教學中可以選用適合學生水平的聽力材料，進行聽力練習。同時，鼓勵學生多聽英語廣播、觀看英語電影等，增加英語聽力實踐的機會。六、課堂互動和小組討論課堂互動和小組討論是促進學生積極參與課堂活動的重要方式。通過課堂互動，學生可以與教師進行交流，提出問題，解答疑惑。通過小組討論，學生可以與同學們一起討論問題，共同解決問題，提高他們的合作能力和團隊精神。教學中可以通過提問、小組任務(wù)等方式，激發(fā)學生的思考，促進課堂互動和小組討論的進行。七、個人展示和聽力練習個人展示和聽力練習是提高學生表達能力和聽力水平的重要方式。通過個人展示，學生可以鍛煉自己的自信心和表達能力，分享自己的學習成果和經(jīng)驗。通過聽力練習，學生可以提高對英語語音、語調(diào)的辨識能力，以及對日常對話的理解能力。教學中可以組織個人展示活動，同時進行聽力練習，幫助學生提高英語水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解情態(tài)動詞、被動語態(tài)和定語從句等語法點時，使用清晰、標準的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。通過模仿英語母語者的語調(diào)，幫助學生更好地理解和模仿這些語法結(jié)構(gòu)的正確用法。二、時間分配在教學過程中，合理分配時間，確保每個部分都有足夠的時間進行講解和練習。對于新單詞和短語的學習，可以分配較多的時間，以確保學生能夠充分理解和記憶。同時，留出足夠的時間進行課堂互動和小組討論，以確保學生能夠積極參與。三、課堂提問通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，檢查他們對知識點的理解和掌握程度?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。同時，鼓勵學生之間進行互相提問，促進課堂互動和合作學習。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，可以通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，