天津市部分地區(qū)2024-2025學年上學期高三語文期中試題匯編：基礎知識

基礎知識天津市部分區(qū)2024-2025學年高三上學期11月期中考試語文試卷一、（9分）閱讀下面的一段文字，完成下面小題。國風音樂是指由現(xiàn)代與古典曲風融合而成的新音樂類型。很多國風音樂喜歡用古詩詞作歌詞，或者巧妙地將古詩詞化用在歌詞中。即使新創(chuàng)作的歌詞，也大都喜歡使用富含古意的典故、意象。如果把一首國風歌曲中的所有意象開來，就是一幅生動的圖畫。聽音樂時，人們會被各種意象帶入一種“古風意境”，仿佛。由于大量使用詩詞古韻以及古典意象，使得國風音樂追求的是意境美、朦朧美，總基調一般是內斂的、含蓄的。這使得國風音樂在情感表達上不像西方音樂那般直白，聽眾需要不斷咀嚼歌詞的含義，對作品進行抽絲剝繭般的欣賞，才能獲得的審美體驗。1.依次填入文中橫線上詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.鋪陳身臨其境與眾不同 B.鋪展身臨其境獨一無二C.鋪陳設身處地與眾不同 D.鋪展設身處地獨一無二2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.由于大量使用的詩詞古韻以及古典意象，使得國風音樂追求意境美、朦朧美，總基調一般是內斂的、含蓄的。B.大量使用詩詞古韻以及古典意象，國風音樂的總基調一般是內斂的、含蓄的，追求的是意境美、朦朧美。C.由于大量使用詩詞古韻以及古典意象，使得國風音樂追求的是意境美，朦朧美，總基調一般是內斂的、含蓄的。D.由于大量使用詩詞古韻以及古典意象，國風音樂的總基調一般是內斂的、含蓄的，追求的是意境美、朦朧美?！敬鸢浮?.A2.D【解析】【1題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力?！颁侁悺保敿毜財⑹??！颁佌埂?，鋪開并向四處伸展。此處指將“國風歌曲中的所有意象”詳細地敘述出來，應選擇“鋪陳”?！霸O身處地”，設想自己處在別人的境地。指站在別人的處境替別人著想?！吧砼R其境”，親身面臨那種境地。此處指聽音樂時似乎到了其中的境界中，應選擇“身臨其境”?！芭c眾不同”，表示與其他人不一樣?！蔼氁粺o二”，沒有相同的，沒有可以相比的。此處強調與他人不一樣的審美體驗，應選擇“與眾不同”。故選A?！?題詳解】本題考查學生辨析和修改病句的能力。原句語病有二：第一，成分殘缺，“由于……使得……”，句子缺少主語，去掉“由于”或“使得”；第二，語序不當，“大量使用詩詞古韻以及古典意象”的結果是“總基調的內斂和含蓄”，從而產(chǎn)生“意境美、朦朧美”。故可修改為：由于大量使用詩詞古韻以及古典意象，國風音樂的總基調一般是內斂的、含蓄的，追求的是意境美、朦朧美。故選D。3.下列文學常識對應關系的表述正確的一項是（）A.《阿房宮賦》杜牧唐朝借古諷今B.《答司馬諫議書》王安石北宋奏章體C.《大學之道》孟子戰(zhàn)國散文D.《大衛(wèi)·科波菲爾》狄更斯俄國小說A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B.“奏章體”錯，《答司馬諫議書》是書信體。C.“孟子”“戰(zhàn)國”錯，《大學之道》是春秋戰(zhàn)國時的曾子所作。D.“俄國”錯，《大衛(wèi)·科波菲爾》的作者是英國的狄更斯。故選A。天津市第一百中學、咸水沽第一中學2024-2025學年高三上學期期中聯(lián)考語文試卷第Ⅰ卷一、基礎知識（9分）閱讀語段，完成各題。人們傾向于遵循相互間“______”的行為規(guī)范，這就是所謂的互惠效應。按照進化心理學的觀點，這主要源于互惠效應具有進化上的適應性——在人類進化過程中，最可能生存下來的人，是我們那些能與鄰居互利默契、守望相助的祖先。有研究認為，之所以人類會進化出感激與內疚這兩種情緒，目的是為了讓互惠效應發(fā)生作用。具體來說，他人的恩惠會讓我們心懷感激，從而產(chǎn)生適時予以報答的激勵。如果沒有做到______，一種給人們帶來心理壓力的內疚感就會______。互惠效應如此強大，甚至成為引導他人按照有利于引導者的方式行事的一種有效策略。舉一個日常生活中常見的例子。商家們經(jīng)常讓消費者免費試吃食物的樣品，銷售人員總是熱情地遞上樣品。不少人覺得，如果自己最后什么東西都不買，只是把牙簽或小紙杯丟進垃圾桶然后______，那也太過分了。于是，他們往往會從銷售人員手中買點什么，即使他們對那種產(chǎn)品并不是特別感興趣。1.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.投桃報李禮尚往來自然而然拂袖而去B.李代桃僵有來有往自然而然拂袖而去C.投桃報李禮尚往來油然而生揚長而去D.李代桃僵有來有往油然而生揚長而去2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.有研究認為，之所以人類會進化出感激與內疚這兩種情緒，原因是因為互惠效應發(fā)生作用。B.有研究認為，人類之所以會進化出感激與內疚這兩種情緒，就是因為互惠效應會發(fā)生作用。C.有研究認為，人類之所以會進化出感激與內疚這兩種情緒，目的是為了讓互惠效應發(fā)生作用。D.有研究認為，之所以人類會進化出感激與內疚這兩種情緒，就是因為互惠效應會發(fā)生作用?！敬鸢浮?.C2.D【解析】【1題詳解】本題考查學生正確運用成語的能力。李代桃僵：原比喻兄弟互相愛護互相幫助。后轉用來比喻互相頂替或代人受過。投桃報李：指投之以桃，報還以李。比喻彼此善來善往，以禮相待。此處是說“互惠效應”，表達善意，應用“投桃報李”。有來有往：指對等行動。禮尚往來：指在禮節(jié)上講究有來有往。也指用同樣的態(tài)度或做法來回應對方。此處是說“產(chǎn)生適時予以報答的激勵”，表達禮節(jié)上的回饋，應用“禮尚往來”。油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。自然而然：不經(jīng)外力作用而如此，使用該詞時，其后面要接動作行為。此處是說“給人們帶來心理壓力的內疚感就會“自然產(chǎn)生，應用“油然而生”。揚長而去：大模大樣地離開。拂袖而去：形容生了氣，一甩袖子就走了。此處是說試吃完了直接離開，應用“揚長而去”。故選C。【2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句的語病有：句式雜糅，“目的是為了……”，“目的是”與“為了”雜糅，可刪掉“目的”；搭配不當，“之所以……是為了”不搭配，與“之所以”搭配應用“是因為”，前后是因果關系，不是目的關系，把“目的是為了讓互惠效應發(fā)生作用”改成“就是因為互惠效應會發(fā)生作用”。A.“原因是因為”句式雜糅，應去掉“原因”。BC.前后兩句主語不同，“人類”應放關聯(lián)詞“之所以”后面。全部修改正確的是D項。故選D。3.下列三組是推薦給中學生閱讀的書目，每組書目擬一個標題。所擬標題與各組書目對應最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┑谝唤M：《武夷山脈》《中國地理百科》《瓦爾登湖》《徐霞客游記》第二組：《不抱怨的世界》《積極思考的力量》《馬克思傳》《哲學的故事》第三組：《白鹿原》《麥田里的守望者》《這些人，那些事》《風中的院門》A.鐘靈毓秀他山之石人間百態(tài)B.自然風物人生智慧人間百態(tài)C.鐘靈毓秀人生智慧百家爭鳴D.自然風物他山之石百家爭鳴【答案】B【解析】【詳解】試題分析：第一組書目主要關注的是自然科學地理方面的書目，講述世界各地的自然景象；第二組書目關注的是名人傳記和哲學思想類的書目，可以給學生的人生進行指導；第三組屬于文學名著，關注的是人間百態(tài)?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】結合題干提示，注意詩句內容的分析，抓住關鍵字詞，綜合利用所學的文學知識，本題難度較大，提倡使用排除法。如本題第二組書目關注的是名人傳記和哲學思想類的書目，可以給學生的人生進行指導。天津市北辰區(qū)2024-2025學年高三上學期期中語文試卷1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

我們大腦中的每個觀念（）都源于對事物的描摹，而真實存在的事物卻獨立于觀念之外。觀念是對客觀事物的主觀反映。正確觀念（）地反映其對象的客觀秩序，錯誤觀念則是對客觀世界的歪曲表達。雖然我們對觀念的控制力有限，但并非（）。因此，我們在面對錯誤觀念的時候也并非無計可施。我們可以通過檢驗觀念與其對象的關系來確認觀念的正確與否。_____。

我們只能通過觀念來了解世界，它是人與外部世界之間的橋梁，正確的觀念能使此橋固若金湯。觀念能感知的來源是獨立于人腦意識的客觀事物，因而最有效的確認觀念正確與否的方法，乃是透過觀念本身去觀察其所表現(xiàn)的對象。對事物接觸得越多，對它的理解就越清晰，對它的理解越清晰，觀念就越深刻。如果我們認為觀念是不依靠客觀事物的無根之花，就永遠不可能真正理解它。越是忽略觀念的客觀根源，觀念就會變得越不可靠。如果超過了一定的限度，客觀與主觀的聯(lián)結紐帶將會斷裂。到那時，我們看到的外部世界只是大腦的創(chuàng)造品，而非世界本身的面貌，觀念將與世界脫節(jié)。

（1）依次填入上文三個括號處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.最終 忠實 無所作為B.始終 忠誠 無能為力C.最終 忠實 無能為力D.始終 忠誠 無所作為（2）將下列句子填入橫線處，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.如果某一觀念是錯誤的，那么我們就可以確認它與其對象的對應關系就是扭曲的。

B.如果某一觀念與其對象的對應關系是扭曲的，我們就可以確認該觀念是錯誤的。

C.因為某一觀念是錯誤的，那么我們就可以確認它與其對象的對應關系就是扭曲的。

D.因為某一觀念與其對象的對應關系是扭曲的，我們就可以確認該觀念是錯誤的。

（3）上文畫波浪線句子有語病，下列修改最正確的一項是（）

A.與事物接觸得越多，對它的理解就越深刻，對它的理解越深刻，觀念就越清晰。

B.對事物接觸得越多，對它的理解就越深刻，對它的理解越深刻，觀念就越清晰。

C.與事物接觸得越多，對它的理解就越清晰，對它的理解越清晰，觀念就越深刻。

D.對事物接觸得越多，對它的理解就越清晰，對它的理解越清晰，觀念就越深刻。【分析】（1）本題考查學生正確使用詞語的能力，此類試題的解答一般用排除法，但考生在備考過程中必須加強對詞語的積累識記，在此基礎上采用一些技巧和方法提高做題的正確率。

（2）本題考查學生表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。解答此題時首先要把握語段，注意前后語段的關聯(lián)。再結合語境合理推導出所要填寫內容。

（3）本題考查病句的辨析和修改能力，要結合常見病句的六種類型來分析語句，常見病句類型有語序不當、搭配不當、句式雜糅等。【解答】（1）①“始終”：開始和結局。從開始到最后的整個過程，不符合語境；“最終”：最后。強調的是經(jīng)過變化或發(fā)展后得到的結論或結果，用在這里表明觀念是描摹事物所得出的結果。故選“最終”。

②“忠實”：真實正確。強調的是符合客觀事實，能真實地、準確地反映；“忠誠”：真心誠意，無二心。強調的是態(tài)度上的忠誠可靠、盡心盡力。此處強調“反映其對象的客觀秩序”的客觀和真實，故選“忠實”。

③“無所作為”：沒有做出任何成績；指工作中安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)造性?！盁o能為力”：用不上力量，幫不上忙，指沒有能力或力不能及?！安⒎菬o能為力”可以與上一句構成轉折關系，故選“無能為力”。

故選：C。

（2）首先分析選項中“如果……那么……”和“因為……那么……”這兩種關聯(lián)詞的使用情況。此處是在闡述通過檢驗觀念與其對象的關系來確認觀念正確與否的具體邏輯，是一種假設情況下的推理，并非因果關系，所以“因為……那么……”的表述不符合語境，CD選項可排除。

再看句子內容，前文提到“我們可以通過檢驗觀念與其對象的關系來確認觀念的正確與否”，按照正常的邏輯順序，應該是先判斷觀念與其對象的對應關系如何，若對應關系是扭曲的，進而才能確認該觀念是錯誤的，也就是先有“觀念與其對象的對應關系”這一前提情況，再有對觀念正確與否的判斷結果，所以B選項的表述更符合邏輯順序，A選項的因果倒置不符合這樣的邏輯推理過程。

故選：B。

（3）劃線句子有兩處語?。阂皇墙樵~搭配不當，“對事物接觸得越多”應改為“與事物接觸得越多”；二是詞語搭配不當，“理解”與“清晰”、“觀念”與“深刻”搭配不當，改為“理解就越深刻”“觀念就越清晰”。

故選：A。

答案：

（1）C

（2）B

（3）A天津市河北區(qū)2024-2025學年高三上學期期中語文試卷1．（6分）閱讀下面一段文字，完成下列各題。

“阿木爺爺”——老木匠王德文不用釘子、膠水，用一榫一卯做出魯班凳、木拱橋、會行走的小豬佩奇等木器，讓中國傳統(tǒng)木工技藝綻放出令中外人士驚嘆的光彩。木工手作，最見匠心。木色、紋理、質地、造型，鋸、刨、鑿、磨，各有講究、各有傳承。老手藝屬于“慢生活”，（）在不緊不慢的時光里，講述著市井生活的美好心意?！鞍⒛緺敔敗被鹆耍俅斡∽C了“越民族、越世界”的道理。老手藝的（）之間，多是中國傳統(tǒng)文明的高光時刻。不用釘子、只用榫卯，加之兩三千年前的技藝加持，牢固構架起建筑、家具、器械，此般智慧，令人贊嘆。老手藝強調匠心獨運，萬物以人為本，以情懷成事，以心血傳承。今天，_____，擱淺在歲月碼頭的這些非物質遺產(chǎn)終于有了（）的可能。“阿木爺爺”成了世界級網(wǎng)紅，說明兩個道理：傳統(tǒng)工藝不可斷代，這是文化與文明之根；質樸匠心尤須承續(xù)，這是文化與文明之魂。

（1）依次填入文中括號內的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）A.散落 胼手胝足 破釜沉舟B.散落 舉手投足 乘風破浪C.散失 舉手投足 破釜沉舟D.散失 胼手胝足 乘風破浪（2）下列填入文中畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.當老手藝遇上“互聯(lián)網(wǎng)”，古老的文化和智慧光芒四射，瀕危的技術和工藝得以存續(xù)

B.古老的文化和智慧光芒四射，瀕危的技術和工藝得以存續(xù)，當老手藝遇上“互聯(lián)網(wǎng)”

C.當老手藝遇上“互聯(lián)網(wǎng)”，瀕危的技術和工藝得以存續(xù)，古老的文化和智慧光芒四射

D.古老的文化和智慧光芒四射，當老手藝遇上“互聯(lián)網(wǎng)”，瀕危的技術和工藝得以存續(xù)【分析】（1）本題考查學生正確使用詞語的能力。學生辨析這些易混詞語，一要辨其形，看其異在哪里；二要辨其神，注意使用上的細微差別。

（2）本題考查學生語言表達連貫的能力。解題時，學生要讀語段，明大意；讀選項，明內容；入語境，析對應?！窘獯稹浚?）第一空，“散落”指分散地掉落在各處，強調分布的狀態(tài)?！吧⑹А敝干㈤_失去，強調失去的狀態(tài)。在文中，老手藝屬于“慢生活”，在不緊不慢的時光里，講述著市井生活的美好心意。這里強調的是老手藝的分布狀態(tài)，因此用“散落”更為合適。

第二個空，舉手投足”指一舉一動，形容行為舉止?！半菔蛛兆恪敝甘帜_上磨出繭子，形容辛勤勞動。文中提到老手藝的每一個細節(jié)都體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文明的高光時刻，這里強調的是老手藝的每一個細微之處，因此用“舉手投足”更為合適。

第三個空，“乘風破浪”比喻志向遠大，勇往直前?！捌聘林邸北扔鞑涣敉寺?，下決心一搏。文中提到擱淺在歲月碼頭的非物質遺產(chǎn)終于有了重新煥發(fā)生機的可能，這里強調的是重新煥發(fā)活力，因此用“乘風破浪”更為合適。

故選B。

（2）這里主要看句子的先后邏輯順序，先有“當老手藝遇上‘互聯(lián)網(wǎng)’”，才會出現(xiàn)“古老的文化和智慧光芒四射，瀕危的技術和工藝得以存續(xù)”這樣的結果，所以“當老手藝遇上‘互聯(lián)網(wǎng)’”這句應該放在前面，排除BD。

比較AC兩項，A選項邏輯清晰，先指出老手藝與互聯(lián)網(wǎng)的結合，然后說明這種結合帶來的兩個結果：一是古老的文化和智慧光芒四射，二是瀕危的技術和工藝得以存續(xù)，排除C。

故選A。

答案：

（1）B

（2）A2．（3分）下列選項的文學常識，內容完全正確的一項是（）A．《勸學》選自《荀子》，《荀子》全書32篇，是荀子弟子所作，內容為荀子弟子記錄的荀子言論和思想觀點。B．《致云雀》的作者雪萊，法國詩人，代表作有詩歌《西風頌》和詩劇《解放了的普羅米修斯》等。C．曹禺，原名萬家寶，生于天津，劇作家，代表劇作有《雷雨》《日出》《茶館》《原野》《北京人》等。D．建安時期，“三曹”“七子”繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式創(chuàng)作，以風骨遒勁著稱?！痉治觥勘绢}考查學生對文學、文化常識的識記能力。解答時，要求學生在平時學習中多積累。【解答】A．“是荀子弟子所作，內容為荀子弟子記錄的荀子言論和思想觀點”錯誤，《荀子》大部分為荀子自著，其余為荀子弟子記錄的荀子言論和思想觀點。

B．“法國”錯誤，應該是“英國”。

C．“《茶館》”錯誤，這是老舍于1956年創(chuàng)作的話劇。

D．正確。

故選：D。天津市河西區(qū)2024-2025學年高三上學期期中試卷語文試題一、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。香，具有超越有形世界的特點，尤其是那淡淡的幽香，（），氤氳流蕩，可以成為無影無形的境界氣象的象征。中國藝術家重視香，與他們所推崇的以神統(tǒng)形的美學（）有關。清初王士禎詠揚州瘦西湖曾有詩云：“日午畫船橋下過，衣香人影太匆匆?！边@兩句詩真把瘦西湖的神韻說活了。造園家非常注意這香影的創(chuàng)造，香影是無形的，然而無形是為有形（）出一種精神氣質。瘦西湖四季清香馥郁，游人匆匆一過，就連衣服上都染上這異香。這里很少有繁花艷卉的襲人，只有淡香幽影的繾綣。清人李慈銘寫下“山氣花香無著處，今朝來向畫中聽”的詩句。中國畫中追求“香”，真是奇妙，到畫中“聽香”，原是對超脫于形式之外的靈韻的追求。早在顧愷之時代，他就要造錄“目送歸鴻”的畫外之“香”了。北宋畫院常常出詩題考那些入畫院的考生，據(jù)俞成《費雪叢說》記載，當時出了“______________”的考題，很多人畫得很復雜。主考官都不滿意，其中有一名畫者，只是畫一群蝴蝶飛逐馬后而已，最后得魁。1．依次填入文中括號內的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．若隱若現(xiàn) 觀念 勾勒B．似有若無 觀點 勾畫C．似有若無 觀念 勾勒D．若隱若現(xiàn) 觀點 勾畫2．下列對文中畫波浪線語句的修改，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．中國畫中追求“香”，原是對超脫于形式之外的靈韻的追求，到畫中“聽香”，真是奇妙。B．到畫中“聽香”．，真是奇妙，中國畫中追求“香”，原是對超越于形式之外的靈韻的追求。C．到畫中“聽香”，真是奇妙，中國畫中追求“香”，原是對靈韻超脫于形式之外的追求。D．中國畫中追求“香”，原是對靈韻超越于形式之外的追求，到畫中“聽香”，真是奇妙。3．文中第二段畫橫線處應該填寫的北宋畫院考題應是哪一句？（）A．春風得意馬蹄疾 B．馬蹄踏遍春郊綠C．寶馬雕車香滿路 D．踏花歸去馬蹄香【分析】（1）本題考查學生正確使用詞語的能力。學生辨析這些易混詞語，一要辨其形，看其異在哪里；二要辨其神，注意使用上的細微差別。

（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。學生要明確病句的類型，包括語序不當、搭配不當、句子成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，然后結合具體語境進行修改。

（3）本題考查學生語言表達連貫的能力。解題時，學生要讀語段，明大意；讀選項，明內容；入語境，析對應?！窘獯稹浚?）第一空，若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚。似有若無：指好像有又好像沒有，形容不在乎，不在意。語境強調香氣微弱細微的情狀，故填“似有若無”。

第二空，觀念：指人們在頭腦中形成的關于事物的概念、想法、看法、信念、價值觀等心理內容。觀點：指個人或團體對于某件事情的立場、看法或主張。語境強調以神統(tǒng)形的美學的價值觀，故填“觀念”。

第三空，勾勒：①用線條畫出輪廓。②用簡單的筆墨描寫事物的大致情況。勾畫：用線條描畫輪廓；也可以指用簡短的文字描寫。語境強調無形是為有形簡筆描繪出的精神氣質，故填“勾勒”。

故選C。

（2）文中畫波浪線語句的語病主要是語序不當：一是把“原是對超脫于形式之外的靈韻的追求”放到“中國畫中追求‘香’”后；二是把“真是奇妙”調整到“到畫中‘聽香’”后。修改正確的只有A。

故選A。

（3）從“只是畫一群蝴蝶飛逐馬后而已”文意可以推斷這是要求考生畫出香味來。

AB.都沒有提到香，故排除。

C.表明考題應有雕車，而奪魁的考生只畫了馬和蝴蝶，明顯不符合，故排除。

故選D。

答案：

（1）C

（2）A

（3）D天津市南開區(qū)2024-2025學年高三上學期11月期中考試語文試題一、(9分)閱讀下面一段文字，完成1~3題。安徽壽縣古岙壽州、壽眷，緊鄰淮河。著名的淝水之戰(zhàn)、陳慶之北伐、趙匡胤討南唐都發(fā)生在這旦。坐在高鐵上懸想歷史上的風云際會，眼前是一望無際的曰野，平疇如砥，遠樹含煙。來到壽州古戰(zhàn)，站在古城墻上，可以眺望到淝水之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場。當年“八公山上，草木皆兵”。青苔斑斑的壽州古城，初建于北宋初年，是古代國內保存完整的少有的城池，在旱事價值弱化之后，依然還發(fā)揮著防洪的作用，護佑了一方水土。據(jù)說當年洪水圍城，但城中的居民安居如常，不受洪水()，這都有賴于域墻的保護。穿過古城東門，我們可以看到門下的青石板路，已被軋出一道道皁嶶，那是歷史的車輪碾過的痕跡，飽含著歲月的滄桑。壽州有不少特產(chǎn)，傳說，有一種小吃，救了趙匡胤的急，于是被命名為“大救駕”。這是一種油鹽糖混合炸制的面食，很受壽縣人喜歡，主人總會熱情地推薦給客人?？磥恚藗兛偸巧朴趯v史的滄桑融入日常生活的()中，以豐盛的煙火人生延續(xù)歷史的記憶。壽州城之所以()，與一件水利設施密切相關，那就是“月壩”。通過月壩，城內的水位在低于城外時仍能向外排水，很是奇妙，令人不禁感嘆古人智慧之高超。.江山留勝跡，我輩復登臨。我們的先人創(chuàng)造了燦爛的文化，留下了厚重的歷史，中華太地上到處都有他們奮斗的足跡。古人說：“讀萬卷書，行萬里路。”從古人的智慧中不龂汲取營養(yǎng)，在行走中感受大地上厚重的文化傳統(tǒng)，這正是我們進行新的創(chuàng)造的靈感源泉。1.依次填入文中括號內的詞語，最恰當?shù)囊唤M是A.侵擾無足輕重無堅不摧B.滋擾無足輕重固若金湯C.侵擾細枝末節(jié)固若金湯D.滋擾細枝末節(jié)無堅不摧2.關于文中詞句的解說，正確的一項是A.文中畫波浪線句子中的標點使用正確，且各句中引號的作用相同。B.“平疇如砥”中的“疇”應為“籌”，“護佑了一方水土”中的“佑”與“祐”同義。C.“已被軋出一道道車轍”中的“軋”應讀“yà”，“這是一種油鹽糖混合炸制的面食”中的“混”應讀“hǔn”。D.文中加點句子“是古代國內保存完整的少有的城池”，有語病，應改為“是國內少有的保存完整的古代城池”。3.在文中畫橫線處依次填入句子，語序最恰當?shù)囊豁検洽侔斯降拿志蛠碓从趧驳陌宋婚T客。②苻堅在此折戟，遂使東晉謝安留名青史。③八公山上草木青青，我們至今似乎仍能看到淮南王劉安衣袂飄飄、翩然若仙的神采。④與八公山相關的另一位歷史名人是西漢淮南王劉安。A.①②④③B.②④①③C.③②④①D.④①②③【分析】（1）本題考查學生正確使用詞語的能力。學生辨析這些易混詞語，一要辨其形，看其異在哪里；二要辨其神，注意使用上的細微差別。

（2）本題考查學生對文中詞句解說的辨析能力。解答時，要明確相關解說，再判斷選擇。

（3）本題考查學生語言表達連貫的能力。解題時，學生要讀語段，明大意；讀選項，明內容；入語境，析對應?！窘獯稹浚?）第一空，侵擾：侵犯騷擾。滋擾：制造事端進行騷擾。語境強調城中的居民安居如常、不受洪水的侵犯，故填“侵擾”。

第二空，細枝末節(jié)：比喻事情或問題的細小而無關緊要的部分。無足輕重：無關緊要。語境強調人們總是善于將歷史的滄桑融入日常生活的無關緊要的部分中，故填“細枝末節(jié)”。

第三空，固若金湯：形容城池或陣地堅固，不易攻破。無堅不摧：沒有任何堅固的東西不能摧毀，形容力量強大。語境強調壽州城堅固，故填“固若金湯”。

故選C。

（2）A.“引號作用相同”有誤，“大救駕”表示特定稱謂；“讀萬卷書，行萬里路”表示引用。

B.“平疇如砥”書寫無誤。

C.“混合”的“混”應讀作hùn。

D.正確。

故選D。

（3）首先，根據(jù)前文“當年‘八公山上，草木皆兵’”可知，后文應接與“八公山”和“草木皆兵”相關的內容，②句“苻堅在此折戟，遂使東晉謝安留名青史”中的“此”指八公山，且“折戟”與“草木皆兵”的語境相符，故②句應為首句，排除A、C兩項；接著，④句“與八公山相關的另一位歷史名人是西漢淮南王劉安”引出與八公山相關的另一位歷史名人劉安，①句“八公山的名字就來源于劉安的八位門客”是對④句的進一步說明，故④句應在①句前，排除D項。

故選B。

答案：

（1）C

（2）D

（3）B天津市五區(qū)縣重點校2024-2025學年高三上學期11月期中聯(lián)考語文試題一、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3小題。我家門前有一條河。小時候我并不知道，門前這條河北起北京，南至東海之濱的寧波。它縱貫中華大地，連接著我們的母親河——黃河與長江。我更不知道，這條長河是古代勞動人民用雙手一點點挖出來的，其中最古老的河段開鑿于200多年前。這條長河見證了華夏民族的一段興亡史，凝結著我們祖先的智慧與辛勤，也滋養(yǎng)著我們深厚而燦爛的中華文明。這條河就是（）的京杭大運河。身為華夏兒女，我們何其有幸！古人以驚人的創(chuàng)造力與不懈的努力，（）了這樣博大精深的華夏文明，澤被后世。無數(shù)文化遺產(chǎn)跨越千年時光，早已悄然融入我們今天的衣食住行，我們的飲食之豐富世所罕見；______；巍巍長城、全榫卯木結構的宮殿、巧奪天工的橋梁等建筑，歷經(jīng)數(shù)百年乃至數(shù)千年仍屹立不倒；《周髀算經(jīng)》《九章算術》證明了我國古代在數(shù)學領域的成就領先海外數(shù)百年；（）不消說我們還有推動了世界文明發(fā)展進程的四大發(fā)明……翻開《中國歷史上的科學發(fā)明》這本書，仔細了解我們祖先在農業(yè)、數(shù)學、天文、機械等方面的科學創(chuàng)造與（），會喚醒我們身為華夏兒女那血脈中千年綿延不絕的民族記憶，而它，也召喚著我們在新時代去續(xù)寫同樣光輝的新篇章。1．依次填入文中括號內的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．舉世矚目創(chuàng)造也沉淀 B．舉世聞名創(chuàng)造更沉淀C．舉世矚目締造也積淀 D．舉世聞名締造更積淀2．填入橫線的句子，銜接最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．至今我們的生活仍受到獨樹一幟的歷法的指導B．我們的生活至今仍受到歷法的指導，獨樹一幟C．獨樹一幟的歷法，至今仍指導著我們的生活D．歷法至今仍指導著我們的生活，獨樹一幟3．文中畫線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這條長河凝結著我們祖先的智慧與辛勤，滋養(yǎng)著我們深厚而燦爛的中華文明，也見證了華夏民族的一段興亡史。B．這條長河凝聚著我們祖先的智慧與辛勤，見證了華夏民族的一段興亡史，也滋養(yǎng)著我們深厚而燦爛的中華文明