2022聽課學(xué)習(xí)參考心得體會五篇合集年

聽課學(xué)習(xí)參考心得體會五篇合集2020年

精選聽課學(xué)習(xí)心得體會(一)本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我遭到了許多啟發(fā)，如今聯(lián)絡(luò)我本人平時教學(xué)中的一些咨詢題，說一說我的心得體會。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深化的印象，學(xué)生的思維的活潑，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了特別好的表達(dá)。第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我特別大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精巧的課件制造讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來效勞語文的教學(xué)。第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)劚救说男牡皿w會。讓學(xué)生以本人的方式分享本人喜愛的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性特別高!第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的,不管是現(xiàn)代文依然文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學(xué)生從中也深化理解了文章的。第四，確實是老師所特有的魅力，比方說老師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生答復(fù)下列咨詢題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)展評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直截了當(dāng)妨礙著課堂教學(xué)效果。新課改倡導(dǎo)多鼓舞、多表揚和多確信學(xué)生，協(xié)助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和研究語文的決心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白本人的得失，反思本人的行為，改正本人的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、開展自我的過程。作為一名新老師，我不斷苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深化的是她們的多維評價：“盡管你說得不完全正確，但老師依然要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點特別有創(chuàng)見，特別可貴，老師想請你再嘹亮地說一遍”，“這個地點你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)覺”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其鼓舞的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的目光、欣賞的話語去鼓舞學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的?？傊?，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對本人平時的教學(xué)有了更深化的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升本身的素養(yǎng)，不斷地向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)時機，多比照，多反思，提高本人駕馭課堂教學(xué)的才能，并真正地到達(dá)教育的理想境地——“寓教于樂”。參考聽課學(xué)習(xí)心得體會(二)用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也確實是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，妨礙著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因而，我們老師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住時機，明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的才能教給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”，讓學(xué)生理解掌握語文的學(xué)習(xí)方法，開展思維，構(gòu)成才能，能獨立處理咨詢題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授表達(dá)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開場用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，如此就到達(dá)了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對學(xué)案中提出的咨詢題時，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性教學(xué)。第二位老師是顧老師的課，她的課思路特別明晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次清晰?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比擬自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!這兩位老師的課將學(xué)生的主體性表達(dá)得特別突出，本人扮演著主導(dǎo)角色，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文根底知識和根本才能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。聽了她們的課后，我深化地反思本人的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，本人盡管也認(rèn)真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)一定的高度，特別多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能特別好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)料想的效果。聽了她們的課，我學(xué)到了特別多，今后本人一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到本人的教學(xué)中去，盡快地提高本人的教學(xué)才能，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。經(jīng)典的聽課學(xué)習(xí)心得體會(三)“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也確實是方法比知識更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，妨礙著學(xué)習(xí)效率的高低。因而，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時機地制造時機，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會，而且能“會學(xué)”，即：掌握語文學(xué)習(xí)方法，開展思維，構(gòu)成才能，能獨立處理咨詢題。許多老師在課的開場運用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身浸透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對材料中的咨詢題時，老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識性、文學(xué)性，“先考慮再動筆”這種特別好的學(xué)習(xí)方法。個別老師的課思路明晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再接著重點切入到品讀詩句上;課扎實有效，注重訓(xùn)練，板塊明晰，值得我深化學(xué)習(xí)!總之，幾位老師的課處處表達(dá)著學(xué)生是主體，老師起主導(dǎo)作用的教育理念，運用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，掌握語文根底知識和根本技能以及它們所表達(dá)的語文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。聽了他們的課后，我深化地反思本人這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，本人盡管也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了!主要表如今教學(xué)設(shè)計上，我沒有到達(dá)一定的高度，特別多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上依然欠缺得特別，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能特別好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達(dá)我意想的效果。聽了他們的課，我學(xué)到了特別多，今后本人一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到本人的教學(xué)中去，盡快地提高本人的教學(xué)才能，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長學(xué)生的期望。模板聽課學(xué)習(xí)心得體會(四)一，老師的語言魅力從名師與我們平時和小孩的溝通的語言比照中能夠明白，他們與小孩對話中無形的拉近間隔，能讓小孩從乏味的數(shù)學(xué)中，主動學(xué)習(xí)起來。賁老師和強老師在與小孩們上課前會親近的與他們攀談，不僅從中連接小孩與他們的熟悉感，還深化小孩的心靈深處，理解他們想要什么，明白得了什么，不僅襯托了課堂氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解內(nèi)容奠定根底。二、教學(xué)設(shè)計強老師的《圓的認(rèn)識》，他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，通過實物提醒圓，讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò);在引導(dǎo)學(xué)生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學(xué)生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學(xué)生們“用力甩起來，是什么圖形?”這個直觀的的教具，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維，讓學(xué)生腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓，而是精確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即明白“以針尖為定點，兩腳之間的間隔為定長(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”。才有助于學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當(dāng)同學(xué)們對圓有一定的理解與認(rèn)識的時候，以競賽的方式加深學(xué)生對畫圓時兩腳間隔不能改變而加深印象。設(shè)計是如此的：請同學(xué)上來競賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學(xué)們發(fā)覺一條繩子的間隔不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定間隔。如此的游戲設(shè)計使學(xué)生從單調(diào)乏味的課堂教學(xué)到主動發(fā)覺畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)覺者，探究者的角色，以畫圓為主線貫穿全課，讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識圓。三、我的課堂缺少什么這兩位老師的講堂，讓我從觀摩課中發(fā)覺我的課堂還缺少一些本質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)覺的眼睛，還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情，要明白得去偽存真，生成點多，處理課堂突發(fā)事件才能，即駕馭課堂才能的培養(yǎng)。以后我要在讀明白小孩的心的根底上，上好數(shù)學(xué)課，才能使學(xué)消費生要學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的強烈愿望。優(yōu)秀的聽課學(xué)習(xí)心得體會(五)本次授課老師分別從:培養(yǎng)團(tuán)隊精神、有效執(zhí)行力、弘揚企業(yè)文化、情商和五大核心內(nèi)容四個方面為我們講述了一堂生動的思想教育課。一、培養(yǎng)團(tuán)隊精神。首先，老師讓我們看了一段99年大閱兵的片段。而后又對我們講:“一個團(tuán)隊必須只有一個聲音，一個目的，一個方向，一個動作，一個標(biāo)準(zhǔn)?！辈诲e，一個優(yōu)秀的團(tuán)隊確實是應(yīng)該有如此的精神。所謂團(tuán)隊精神，簡單來說確實是大局認(rèn)識、協(xié)作精神和效勞精神的集中表達(dá)。團(tuán)隊精神的根底是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境地是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團(tuán)隊精神的構(gòu)成并不要求團(tuán)隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)專長保證了成員共同完成任務(wù)目的，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。那么關(guān)于我們行業(yè)來說更是要求我們要培養(yǎng)這種團(tuán)隊精神。不管是訪銷是配送依然我們的市場治理都離不開協(xié)同合作。沒有我們專賣治理員的市場治理，也就沒有廣大消費者的權(quán)益保障;就沒有穩(wěn)定的市場;同樣假如沒有訪銷經(jīng)理的四處奔波，也就沒有日積月累的卷煙銷量;沒有配送的送貨上門，也就沒有我們在效勞質(zhì)量上的升華。總之，假如把我們的行業(yè)比作是一臺高速運轉(zhuǎn)的機器，那么我們每一位員工就那臺機器上一顆螺絲釘。想讓這臺機器精確無誤高速運轉(zhuǎn)每一顆螺絲釘就必需要工作，要發(fā)光。說的更為嚴(yán)峻一點，假如把我們的行業(yè)比作是一個人的頭部，那么每個部門確實是這個人的五官，每一們員工確實是構(gòu)成五官的小小的細(xì)胞。可想而知假如哪一個細(xì)胞忽然停頓了工作，哪一個五官把工作的效率降低了那將是一個什么樣的后果?因而，要健康，要成功就必須培養(yǎng)團(tuán)隊精神。二、有效執(zhí)行力。在講有效執(zhí)行力這個咨詢題前，老師先給我們援用了一個前不久正在熱播的電視劇——《士兵突擊》里面的主人工許三多是怎么樣由一個干啥啥不成，吃啥啥不剩的龜兒子一步步的走到了兵王的行列。是簡單，是堅持，是聽話，是照做，是自信，是不放棄，更是工作一分鐘，用心60秒!有效執(zhí)行力是什么?它是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目的的操作才能。它是企業(yè)開展的核心，是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。在這里我認(rèn)為我們都應(yīng)該把本人看作是許三多，把本人培養(yǎng)成兵王，每一位員工都是兵王，那么我們的企業(yè)也就成為了同行業(yè)中的王牌軍。這一點應(yīng)該是不容置疑的。相信只要我們做到簡單，堅持，聽話，照做，自信，不放棄就能成為兵王，我們的企業(yè)就能成為同行業(yè)中的王牌軍!三、弘揚企業(yè)文化。文化，是企業(yè)的靈魂，是一個企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌，企業(yè)便像無源之水，是無法長久的。企業(yè)文化開展至今天，大家已普遍認(rèn)識到，它的本質(zhì)確實是企業(yè)所有成員共有的思維方式和行為適應(yīng)。企業(yè)文化建立的真正成效在于以優(yōu)秀的文化教化人、轉(zhuǎn)化人。中國的海爾集團(tuán)、邯鄲鋼鐵公司、美國微軟公司、日本松下公司等等，他們制造出的奇觀和成功的經(jīng)歷無不告訴我們:企業(yè)文化是企業(yè)開展的不朽之柱，文化建立有著潛在的凝聚力量，它不僅僅能給企業(yè)帶來一種精神，而且能激發(fā)員工的驕傲感和責(zé)任感，為我們員工作導(dǎo)向，從而提高企業(yè)的整體效益。把看似簡單、平凡的事情做好確實是不平凡。比方，在我們公司每天都組織員工學(xué)打太極拳，它一方面鍛煉了我們的身體;另一方面弘揚了我們良好的企業(yè)文化培養(yǎng)了我們知難而進(jìn)持之以恒工作作風(fēng)。四、情商與五大核心內(nèi)容。情商(eq)又稱情緒智力，是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的質(zhì)量。情商包含著豐富的內(nèi)容，簡要地可概括為五個方面:一是認(rèn)識本身的情緒。時時處處能特別清晰地認(rèn)識到本人的情緒狀態(tài)，只有正確地理解情緒，才能主宰生活。二是妥善治理情緒。在對情緒自我認(rèn)知的根底上，能把情緒保持在適度、適時、適所的狀態(tài)。三是自我鼓舞