傳感器與傳感電路技術(shù)教案（項(xiàng)目7 基于集成模-數(shù)轉(zhuǎn)換器的數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)）

教案課程名稱(chēng)傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類(lèi)型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項(xiàng)目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)或制作任務(wù)7.1基于集成模-數(shù)轉(zhuǎn)換器的數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)1.ADC0809特性及應(yīng)用2.ADC0809內(nèi)部結(jié)構(gòu)授課學(xué)時(shí)2授課班級(jí)上課時(shí)間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能識(shí)讀并描述ADC0809的引腳功能及控制要求M1K2:能識(shí)別并描述ADC0809的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及功能M1K3:從ADC0809的協(xié)同工作機(jī)制涵養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神M9教學(xué)重點(diǎn)ADC0809的引腳功能及控制要求教學(xué)難點(diǎn)ADC0809的引腳功能及控制要求教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問(wèn)題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、Proteus仿真教學(xué)資源相關(guān)平臺(tái)在線課程配套資源一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)長(zhǎng)）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前1.預(yù)學(xué)ADC0809的引腳功能2.預(yù)學(xué)ADC0809的引腳控制要求任務(wù)驅(qū)動(dòng)線上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)推送資源參與活動(dòng)K1K2課中導(dǎo)入（5min）數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)仿真電路案例演示觀察分析演示案例導(dǎo)出任務(wù)展示新知觀摩案例領(lǐng)會(huì)任務(wù)明確目標(biāo)K1K2論證新知（70min）1.ADC0809引腳功能及控制雙列直插28個(gè)引腳IN0～I(xiàn)N7：模擬信號(hào)輸入端D7～D0：數(shù)字量輸出端ADDC、ADDB、ADDA：模擬通道選擇地址信號(hào)，000~111分別選擇IN0~IN7VR(+)、VR(-)：參考電壓輸入端START：正脈沖有效的A/D轉(zhuǎn)換啟動(dòng)信號(hào)ALE：高電平有效的地址鎖存允許信號(hào)EOC：高電平有效的轉(zhuǎn)換結(jié)束信號(hào)OE：高電平有效的輸出允許信號(hào)，有效時(shí)輸出三態(tài)門(mén)被打開(kāi)CLOCK：轉(zhuǎn)換時(shí)鐘信號(hào)，頻率范圍為10~1280KHz，通常取CLK=500KHzVCC、GND：電源及地線仿真演示問(wèn)題牽引線上線下混合演示案例設(shè)計(jì)問(wèn)題組織活動(dòng)（提問(wèn)、討論等）解惑釋疑反饋評(píng)價(jià)觀摩案例思考問(wèn)題參與活動(dòng)排疑解惑K1K22.ADC0809的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（1）輸入通道：由8路模擬開(kāi)關(guān)、地址鎖存器與譯碼器構(gòu)成。（2）逐次逼近型A/D轉(zhuǎn)換器又稱(chēng)逐次比較型A/D轉(zhuǎn)換器，是ADC0809核心，主要由數(shù)據(jù)寄存器和移位寄存器構(gòu)成。（3）三態(tài)輸出鎖存器用于鎖存A/D轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換完成輸出的數(shù)字量，在OE為高電平時(shí)，數(shù)據(jù)才可以被讀出。問(wèn)題牽引分析講解設(shè)計(jì)問(wèn)題組織活動(dòng)講解要點(diǎn)思考問(wèn)題參與活動(dòng)記錄要點(diǎn)K1K2鞏固提升（10min）隨堂測(cè)驗(yàn)或課后練習(xí)線上線下混合設(shè)計(jì)活動(dòng)推送活動(dòng)參與活動(dòng)排疑解惑K1K2K3課程思政（5min）ADC0809的協(xié)同工作機(jī)制知識(shí)嵌入啟發(fā)點(diǎn)撥引領(lǐng)思維涵養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神K3課后在線測(cè)試任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)測(cè)試推送活動(dòng)線上互動(dòng)完成任務(wù)線上互動(dòng)K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁(yè)）教案課程名稱(chēng)傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類(lèi)型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項(xiàng)目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)或制作任務(wù)7.1基于集成模-數(shù)轉(zhuǎn)換器的數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)3.ADC0809地址譯碼鎖存實(shí)現(xiàn)授課學(xué)時(shí)2授課班級(jí)上課時(shí)間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能理解并描述譯碼器和鎖存器的特性及原理M1K2:能理解并描述ADC0809的地址選擇與鎖存的實(shí)現(xiàn)原理M1K3:從ADC0809的譯碼鎖存協(xié)同工作機(jī)制涵養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神M9教學(xué)重點(diǎn)ADC0809地址譯碼鎖存實(shí)現(xiàn)原理教學(xué)難點(diǎn)ADC0809地址譯碼鎖存實(shí)現(xiàn)原理教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問(wèn)題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、Proteus仿真教學(xué)資源相關(guān)平臺(tái)在線課程配套資源一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)長(zhǎng)）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前1.預(yù)學(xué)譯碼器知識(shí)2.預(yù)學(xué)鎖存器知識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)線上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)推送資源參與活動(dòng)K1課中導(dǎo)入（5min）地址譯碼鎖存的仿真電路案例演示觀察分析演示案例導(dǎo)出任務(wù)展示新知觀摩案例領(lǐng)會(huì)任務(wù)明確目標(biāo)K2論證新知（70min）1.譯碼器認(rèn)知（1）功能：將具有特定含義的二進(jìn)制或其他編碼轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的信號(hào)輸出（2）種類(lèi)：二進(jìn)制譯碼器、二-十進(jìn)制譯碼器等（3）典型集成譯碼器-74HC138①引腳引腳1-3：輸入引腳A2、A1、A0。引腳4-6：使能引腳，4、5腳低電平有效，6腳高電平有效。引腳7、引腳9-15：低電平輸出引腳Y引腳16、引腳8：電源、地。②功能使能信號(hào)無(wú)效，無(wú)論輸入什么信號(hào)，輸出端均為高電平（高阻）使能信號(hào)有效，輸入端A2A1A0=000~111時(shí)，Y0~Y③內(nèi)部電路：見(jiàn)圖7-4仿真演示問(wèn)題牽引線上線下混合演示案例設(shè)計(jì)問(wèn)題組織活動(dòng)（提問(wèn)、討論等）解惑釋疑反饋評(píng)價(jià)觀摩案例思考問(wèn)題參與活動(dòng)排疑解惑K12.鎖存器認(rèn)知（1）D鎖存器①邏輯符號(hào)：見(jiàn)圖7-5②電路：見(jiàn)圖7-6③功能：當(dāng)使能端E=1時(shí)，鎖存器輸出Q=D；當(dāng)E=0時(shí)，鎖存器保持原來(lái)的狀態(tài)。④特性方程：Qn+1=D（2）集成8D鎖存器74HC373①引腳DIP20，雙列直插20個(gè)引腳OE：低電平有效輸出允許信號(hào)LE：高電平有效使能信號(hào)D0~D7：輸入引腳Q0~Q7：輸出引腳VCC：電源端；GND：接地端②內(nèi)部電路：見(jiàn)圖7-88個(gè)D鎖存器通過(guò)8個(gè)三態(tài)傳輸門(mén)連接數(shù)據(jù)線三態(tài)門(mén)：輸入有使能信號(hào)，輸出三種狀態(tài)，即0態(tài)、1態(tài)、高阻態(tài)只有在輸出允許信號(hào)OE=0時(shí)，8個(gè)三態(tài)門(mén)打開(kāi)，鎖存器數(shù)據(jù)能送到數(shù)據(jù)線上問(wèn)題牽引分析講解設(shè)計(jì)問(wèn)題組織活動(dòng)講解要點(diǎn)思考問(wèn)題參與活動(dòng)記錄要點(diǎn)K13.ADC0809地址譯碼鎖存實(shí)現(xiàn)ADC0809的通道地址碼從74HC138的C、B、A端輸入，對(duì)應(yīng)通道地址的輸出端為低電平；在74HC373的使能信號(hào)LE＝１時(shí)，該低電平信號(hào)進(jìn)入鎖存器鎖存，在輸出允許信號(hào)OE=0時(shí)，該低電平信號(hào)輸出，使對(duì)應(yīng)的模擬輸入通道INi仿真演示要點(diǎn)講解問(wèn)題牽引演示案例設(shè)計(jì)問(wèn)題組織活動(dòng)（提問(wèn)、討論等）解惑釋疑反饋評(píng)價(jià)觀摩案例聆聽(tīng)記錄思考問(wèn)題參與活動(dòng)排疑解惑K2鞏固提升（10min）地址選擇的其他方法-數(shù)據(jù)選擇器仿真演示要點(diǎn)講解演示案例講解功能觀摩案例學(xué)習(xí)新知K2課程思政（5min）ADC0809的地址選擇鎖存實(shí)現(xiàn)的協(xié)同工作機(jī)制知識(shí)嵌入啟發(fā)點(diǎn)撥引領(lǐng)思維涵養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)和善于協(xié)作等團(tuán)隊(duì)精神K3課后在線測(cè)試任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)測(cè)試推送活動(dòng)線上互動(dòng)完成任務(wù)線上互動(dòng)K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁(yè)）教案課程名稱(chēng)傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類(lèi)型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項(xiàng)目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)或制作任務(wù)7.1基于集成模-數(shù)轉(zhuǎn)換器的數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)4.ADC0809的寄存器認(rèn)知授課學(xué)時(shí)2授課班級(jí)上課時(shí)間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能識(shí)別觸發(fā)器的類(lèi)型，并描述其特性M1K2:能分析并描述寄存器的功能及原理M1K3:從移位寄存器的工作機(jī)制涵養(yǎng)服從指揮的團(tuán)隊(duì)精神M9教學(xué)重點(diǎn)寄存器、移位寄存器的功能教學(xué)難點(diǎn)移位寄存器的特性及工作原理教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問(wèn)題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、Proteus仿真教學(xué)資源相關(guān)平臺(tái)在線課程配套資源一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)長(zhǎng)）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前1.預(yù)學(xué)觸發(fā)器知識(shí)2.預(yù)學(xué)寄存器知識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)線上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)推送資源參與活動(dòng)K1K2課中導(dǎo)入（5min）ADC0809的逐次比較的AD轉(zhuǎn)換電路-寄存器、觸發(fā)器案例演示觀察分析演示案例導(dǎo)出任務(wù)展示新知觀摩案例領(lǐng)會(huì)任務(wù)明確目標(biāo)K2論證新知（70min）1.觸發(fā)器認(rèn)知（1）D觸發(fā)器①邏輯符號(hào)：圖7-11②邏輯功能：時(shí)鐘信號(hào)上升沿，Q=D③特征方程：Q④狀態(tài)圖：圖7-12（2）JK觸發(fā)器①邏輯符號(hào)：圖7-13②邏輯功能：時(shí)鐘信號(hào)下降沿J≠K，Qn+1=J；J=K=0，Qn+1=Qn；J=K=1，Qn+1③特征方程：Qn+1=J④狀態(tài)圖：圖7-14（3）T觸發(fā)器CP上升沿，T=0，保持；T=1，翻轉(zhuǎn)（4）T'每個(gè)時(shí)鐘信號(hào)上升沿，翻轉(zhuǎn)仿真演示問(wèn)題牽引線上線下混合演示案例設(shè)計(jì)問(wèn)題組織活動(dòng)（提問(wèn)、討論等）解惑釋疑反饋評(píng)價(jià)觀摩案例思考問(wèn)題參與活動(dòng)排疑解惑K12.寄存器認(rèn)知（1）數(shù)據(jù)寄存器①電路結(jié)構(gòu)：見(jiàn)圖7-20②功能：在接收脈沖的作用下，并行輸入、輸出數(shù)據(jù)③工作原理：CP上升沿，Q3Q2Q1Q0=D3D2D1D0（2）左移位寄存器①電路結(jié)構(gòu)：圖7-21，前級(jí)觸發(fā)器的輸出為后級(jí)觸發(fā)器的輸入。②功能：串行輸入、串行輸出、并行輸出③工作原理1CP上升沿后，Q0=D02CP上升沿后，Q1=Q03CP上升沿后，Q2=Q14CP上升沿后，Q3=Q2（3）集成移位寄存器74LS194①引腳：DIP20②功能：CR=0，清CR=1，S1S0=11，CP上升沿并行輸入；S1S0=10，CP作用下數(shù)據(jù)從DSL端輸入并依次向左移位；S1S0=01，CP作用下數(shù)據(jù)從DSR端輸入并依次向右移位；S1S0=00或CP=0仿真演示問(wèn)題牽引啟發(fā)討論線上線下混合演示功能設(shè)計(jì)問(wèn)題組織活動(dòng)（提問(wèn)、討論等）解惑釋疑反饋評(píng)價(jià)觀摩案例思考問(wèn)題參與活動(dòng)排疑解惑K2鞏固提升（10min）隨堂測(cè)驗(yàn)或課后練習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)任務(wù)推送活動(dòng)完成任務(wù)參與活動(dòng)K1K2課程思政（5min）移位寄存器的工作機(jī)制知識(shí)嵌入啟發(fā)點(diǎn)撥引領(lǐng)思維涵養(yǎng)服從指揮的團(tuán)隊(duì)精神K3課后在線測(cè)試任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)測(cè)試推送活動(dòng)線上互動(dòng)完成任務(wù)線上互動(dòng)K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁(yè)）教案課程名稱(chēng)傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類(lèi)型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項(xiàng)目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)或制作任務(wù)7.1基于集成模-數(shù)轉(zhuǎn)換器的數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)5.ADC0809的DA轉(zhuǎn)換電路授課學(xué)時(shí)2授課班級(jí)上課時(shí)間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能理解并描述逐次比較的模數(shù)轉(zhuǎn)換思想和DA轉(zhuǎn)換電路的作用M1K2:能分析并描述開(kāi)關(guān)樹(shù)型DA轉(zhuǎn)換電路的結(jié)構(gòu)及原理M1K3:涵養(yǎng)“功成不必在我，功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)品質(zhì)M9教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)關(guān)樹(shù)型DA轉(zhuǎn)換電路的工作原理教學(xué)難點(diǎn)開(kāi)關(guān)樹(shù)型DA轉(zhuǎn)換電路的工作原理分析教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問(wèn)題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源教學(xué)資源相關(guān)平臺(tái)在線課程配套資源一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)長(zhǎng)）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前1.預(yù)學(xué)逐次比較的模數(shù)轉(zhuǎn)換思想2.預(yù)學(xué)開(kāi)關(guān)樹(shù)型DA轉(zhuǎn)換電路任務(wù)驅(qū)動(dòng)線上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)推送資源參與活動(dòng)K1K2課中導(dǎo)入（5min）ADC0809的逐次比較的AD轉(zhuǎn)換電路-DA轉(zhuǎn)換電路案例演示觀察分析演示案例導(dǎo)出任務(wù)展示新知觀摩案例領(lǐng)會(huì)任務(wù)明確目標(biāo)K2論證新知（70min）1.逐次比較的模數(shù)轉(zhuǎn)換思想“試權(quán)”，類(lèi)似于天平秤重。轉(zhuǎn)換時(shí)先將最高位置1，即將數(shù)字量10000000送入D/A轉(zhuǎn)換電路，轉(zhuǎn)換輸出的模擬量如小于輸入的模擬量，下一次轉(zhuǎn)換的數(shù)字量就為01000000，如大于輸入的模擬量，下一次轉(zhuǎn)換的數(shù)字量就為11000000，如此操作，直到最低位（D0）轉(zhuǎn)換結(jié)束。問(wèn)題牽引啟發(fā)討論設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)思維思考問(wèn)題互動(dòng)交流K12.開(kāi)關(guān)樹(shù)型DA轉(zhuǎn)換電路（1）電路結(jié)構(gòu)：見(jiàn)圖7-27①電子開(kāi)關(guān)電子開(kāi)關(guān)Sn，Dn=1，Sn閉合；Dn=0，Sn斷開(kāi)。②權(quán)電阻網(wǎng)絡(luò)權(quán)電阻網(wǎng)絡(luò)R、R/2、R/4、R/8，受S0、S1、S2、S3控制，Sn閉合權(quán)電阻R/2n接入。③求和電路反相比例運(yùn)算放大電路。VREF為轉(zhuǎn)換基準(zhǔn)電壓。（2）電路原理分析依據(jù)：KVL、KCL、虛短、虛斷特性①權(quán)電阻網(wǎng)絡(luò)電流計(jì)算i②輸出電壓計(jì)算v（3）技術(shù)參數(shù)①分辨率：輸出模擬電壓被分離的級(jí)數(shù)，n位模數(shù)轉(zhuǎn)換器分辨率為2n。②轉(zhuǎn)換精度：轉(zhuǎn)換器輸出模擬量與理想值之間的誤差最大值稱(chēng)為轉(zhuǎn)換精度。③轉(zhuǎn)換速度：輸入數(shù)字量變化時(shí)，輸出模擬量達(dá)到規(guī)定誤差范圍所需的時(shí)間。（4）溫度系數(shù)：輸入不變情況下，輸出模擬量隨溫度產(chǎn)生的變化量。用滿(mǎn)刻度輸出條件下溫度每升高1℃，輸出電壓變化的百分比表示。推演講解問(wèn)題牽引啟發(fā)討論線上線下混合講解原理分析推導(dǎo)組織活動(dòng)（提問(wèn)、討論等）反饋評(píng)價(jià)聆聽(tīng)觀摩記錄要點(diǎn)參與活動(dòng)排疑解惑K2鞏固提升（10min）如果是8位的DA轉(zhuǎn)換，高4位的權(quán)電阻分別是多少？主題討論設(shè)計(jì)主題引導(dǎo)討論參與討論排疑解惑K1K2課程思政（5min）權(quán)電阻的網(wǎng)絡(luò)的作用知識(shí)嵌入啟發(fā)點(diǎn)撥引領(lǐng)思維涵養(yǎng)“功成不必在我，功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)精神K3課后在線測(cè)試任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)測(cè)試推送活動(dòng)線上互動(dòng)完成任務(wù)線上互動(dòng)K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁(yè)）教案課程名稱(chēng)傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類(lèi)型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項(xiàng)目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)或制作任務(wù)7.1基于集成模-數(shù)轉(zhuǎn)換器的數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)6.ADC0809的AD轉(zhuǎn)換電路授課學(xué)時(shí)2授課班級(jí)上課時(shí)間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能分析并描述逐次比較型AD轉(zhuǎn)換電路各寄存器的功能M1K2:能描述逐次比較型AD轉(zhuǎn)換電路的轉(zhuǎn)換原理M1K3:培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)及嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)精神M9教學(xué)重點(diǎn)逐次比較型AD轉(zhuǎn)換電路的工作原理教學(xué)難點(diǎn)逐次比較型AD轉(zhuǎn)換電路的工作原理分析教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問(wèn)題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源教學(xué)資源相關(guān)平臺(tái)在線課程配套資源一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)長(zhǎng)）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前1.鞏固寄存器知識(shí)2.預(yù)學(xué)逐次比較型AD轉(zhuǎn)換電路任務(wù)驅(qū)動(dòng)線上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)推送資源參與活動(dòng)K1K2課中導(dǎo)入（5min）ADC0809的逐次比較的AD轉(zhuǎn)換電路案例演示觀察分析演示案例導(dǎo)出任務(wù)展示新知觀摩案例領(lǐng)會(huì)任務(wù)明確目標(biāo)K2論證新知（70min）1.電路結(jié)構(gòu)1.電路結(jié)構(gòu)：圖7-28①1個(gè)5位的移位寄存器，5個(gè)D觸發(fā)器構(gòu)成的數(shù)據(jù)寄存器，D/A轉(zhuǎn)換器，電壓比較器，啟停控制D觸發(fā)器，邏輯門(mén)等構(gòu)成。②D觸發(fā)器的R為低電平有效的復(fù)位端，S為低電平有效置位端。③移位寄存器的A、B、C、D、E為并行輸入端，F(xiàn)為高電平有效的并行輸入使能控制端，當(dāng)F=1時(shí)，移位寄存器的輸出QEQDQCQBQA=EDCBA，S為左移位串行輸入端，在CP控制下，依次左移一位。問(wèn)題牽引啟發(fā)討論設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)思維思考問(wèn)題互動(dòng)交流K12.電路原理問(wèn)題鏈1：?jiǎn)?dòng)脈沖作用下，Q0Q1Q2Q3是什么狀態(tài)？為什么？QEQDQCQBQA是什么狀態(tài)？為什么？Q4什么狀態(tài)？為什么？D3D2D1D0等于多少？Q5什么狀態(tài)？移位寄存器是否有時(shí)鐘脈沖輸入？問(wèn)題鏈2：1CP上升沿后，QEQDQCQBQA是多少？為什么？Q3是什么狀態(tài)？為什么？這時(shí)Q4的狀態(tài)由什么決定？什么時(shí)情況下為1，什么情況下為0？問(wèn)題鏈3：2CP上升沿后，QEQDQCQBQA為什么狀態(tài)？為什么？Q2什么狀態(tài)？為什么？這時(shí)Q3的狀態(tài)由什么決定？什么時(shí)情況下為1，什么情況下為0？問(wèn)題鏈4：3CP上升沿后，QEQDQCQBQA什么狀態(tài)？為什么？Q1什么狀態(tài)？為什么？這時(shí)Q2的狀態(tài)由什么決定？什么時(shí)情況下為1，什么情況下為0？問(wèn)題鏈5：4CP上升沿后，QEQDQCQBQA什么狀態(tài)？為什么？Q0什么狀態(tài)？為什么？這時(shí)Q1的狀態(tài)由什么決定？什么時(shí)情況下為1，什么情況下為0？Q5什么狀態(tài)？為什么？問(wèn)題鏈6：該電路幾個(gè)CP后轉(zhuǎn)換結(jié)束？8位的AD轉(zhuǎn)換電路需要幾個(gè)CP轉(zhuǎn)換結(jié)束？問(wèn)題牽引啟發(fā)討論線上線下混合講解原理組織活動(dòng)（提問(wèn)、討論等）反饋評(píng)價(jià)聆聽(tīng)觀摩記錄要點(diǎn)參與活動(dòng)排疑解惑K2鞏固提升（10min）隨堂測(cè)驗(yàn)或課后練習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)任務(wù)推送活動(dòng)完成任務(wù)參與活動(dòng)K1K2課程思政（5min）電路分析的邏輯嚴(yán)密性知識(shí)嵌入啟發(fā)點(diǎn)撥引領(lǐng)思維培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神K3課后在線測(cè)試任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)測(cè)試推送活動(dòng)線上互動(dòng)完成任務(wù)線上互動(dòng)K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁(yè)）教案課程名稱(chēng)傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類(lèi)型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項(xiàng)目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)或制作任務(wù)7.1基于集成模-數(shù)轉(zhuǎn)換器的數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)7.C51單片機(jī)認(rèn)知授課學(xué)時(shí)2授課班級(jí)上課時(shí)間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能分析并描述C51單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)M1K2:能編寫(xiě)單片機(jī)簡(jiǎn)單控制程序M1K3:培養(yǎng)核心意識(shí)M9教學(xué)重點(diǎn)C51單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)C51單片機(jī)的程序設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)C51單片機(jī)的程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問(wèn)題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學(xué)資源相關(guān)平臺(tái)在線課程配套資源、Proteus仿真軟件、Keil仿真軟件一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)長(zhǎng)）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前1.預(yù)學(xué)C51單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)2.預(yù)學(xué)C51單片機(jī)的程序設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)線上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)推送資源參與活動(dòng)K1K2課中導(dǎo)入（5min）數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)仿真電路-單片機(jī)（系統(tǒng)核心控制芯片）案例演示觀察分析演示案例導(dǎo)出任務(wù)展示新知觀摩案例領(lǐng)會(huì)任務(wù)明確目標(biāo)K1K2論證新知（70min）1.C51單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)（1）內(nèi)部結(jié)構(gòu)1個(gè)8位的CPU1個(gè)4KB的程序存儲(chǔ)器ROM1個(gè)128B的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器RAM4個(gè)并行的8位I/O端P0~P31個(gè)全雙工的串行端口2個(gè)16位定時(shí)/計(jì)數(shù)器T1和T05個(gè)中斷源：2個(gè)外中斷，2個(gè)定時(shí)/計(jì)數(shù)器溢出中斷，1個(gè)串口中斷（2）DIP40的引腳結(jié)構(gòu)見(jiàn)7-30引腳圖，主要引腳功能①XTAL1、XTAL2：晶振電路反相輸入端和輸出端。②RST（Reset）：復(fù)位引腳，復(fù)位需要持續(xù)2個(gè)機(jī)器周期以上的高電平，一般取≥10ms③EA

：內(nèi)外ROM選擇，EA=1，先內(nèi)后外訪問(wèn)存儲(chǔ)器。EA=0，只訪問(wèn)片外ROM④I/O線：4個(gè)8位并行I/O端口P0、P1、P2、P3。P0口為集電極開(kāi)路輸出模式，作輸出端口時(shí)，需通過(guò)一個(gè)上拉電阻接電源P3口為復(fù)用端口，具有第二功能。問(wèn)題牽引啟發(fā)討論設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)思維思考問(wèn)題互動(dòng)交流K12.C51單片機(jī)的程序設(shè)計(jì)要點(diǎn)（1）預(yù)處理部分①第一條語(yǔ)句需用頭文件“#include<reg51.h>”包含51單片機(jī)中的寄存器，以便在程序中可以調(diào)用這些寄存器。②用位定義命令sbit定義位變量，如：sbitST=P3^0③使用變量可以聲明存儲(chǔ)位置，如：unsignedcharcodeSEGTAB[]={0x3f,0x06,0x5b};是將數(shù)組SEGTAB[]固化在程序存儲(chǔ)器中。（2）主函數(shù)、子函數(shù)：遵循C語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則。案例講解講解要點(diǎn)聆聽(tīng)記錄K23.單片機(jī)控制系統(tǒng)舉例（1）單片機(jī)控制單只LED點(diǎn)亮（2）單片機(jī)控制單只LED閃爍案例仿真演示案例設(shè)計(jì)任務(wù)觀摩案例模仿練習(xí)K1K2鞏固提升（10min）隨堂測(cè)驗(yàn)或課后練習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)任務(wù)推送活動(dòng)完成任務(wù)參與活動(dòng)K1K2課程思政（5min）單片機(jī)在數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中的作用知識(shí)嵌入啟發(fā)點(diǎn)撥引領(lǐng)思維涵養(yǎng)核心意識(shí)K3課后在線測(cè)試任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)測(cè)試推送活動(dòng)線上互動(dòng)完成任務(wù)線上互動(dòng)K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁(yè)）教案課程名稱(chēng)傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類(lèi)型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項(xiàng)目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)或制作任務(wù)7.1基于集成模-數(shù)轉(zhuǎn)換器的數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)10.基于ADC0808的數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的電路設(shè)計(jì)授課學(xué)時(shí)2授課班級(jí)上課時(shí)間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能理解并描述數(shù)碼管動(dòng)態(tài)控制方式的原理及電路連接方式M1K2:能根據(jù)任務(wù)要求規(guī)范完成數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)M8K3:培養(yǎng)核心意識(shí)M9教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)電路構(gòu)成及各部分的功能數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)電路構(gòu)成及各部分的功能教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問(wèn)題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學(xué)資源相關(guān)平臺(tái)在線課程配套資源、Proteus仿真軟件一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)長(zhǎng)）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前預(yù)學(xué)數(shù)碼管動(dòng)態(tài)顯示方式預(yù)學(xué)數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的電路構(gòu)成及設(shè)計(jì)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)線上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)推送資源參與活動(dòng)K1K2課中導(dǎo)入（5min）數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)仿真電路案例案例演示觀察分析演示案例導(dǎo)出任務(wù)展示新知觀摩案例領(lǐng)會(huì)任務(wù)明確目標(biāo)K1K2論證新知（70min）1.數(shù)碼管及顯示方式（1）結(jié)構(gòu)：由七段LEDa、b、c、d、e、f、g，小數(shù)點(diǎn)dp。（2）功能：顯示0~9，A~F等字符，如表7-11。（3）類(lèi)型①共陽(yáng)極：各LED陽(yáng)極接電源，字段端接收低電平點(diǎn)亮。②共陰極：各LED陰極接地，字段端接收高電平點(diǎn)亮。（3）顯示方式①靜態(tài)顯示：各數(shù)碼管COM端共陽(yáng)或共陰，每數(shù)碼管字段端單獨(dú)接一個(gè)I/O口接收字型碼。②動(dòng)態(tài)顯示：各數(shù)碼管的字段端通過(guò)同一I/O口接收相同字型碼，COM端高速輪流接收有效信號(hào)顯示，但因人眼視覺(jué)存在“滯留效應(yīng)”，能夠看到各數(shù)碼管顯示不同內(nèi)容。案例演示任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)指導(dǎo)學(xué)做觀摩案例模仿練習(xí)K12.數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)電路設(shè)計(jì)（1）器件選擇①單片機(jī)用AT89C51②ADC0808替代ADC0809③數(shù)碼管用4位共陰極數(shù)碼管（2）電路連接①單片機(jī)采用最小系統(tǒng)：芯片、時(shí)鐘電路、復(fù)位電路、電源、地。②熱敏電阻的模擬電壓從IN0~IN7中任選一路輸入。③數(shù)碼管：動(dòng)態(tài)顯示。P0輸出接上拉電阻；位選用74LS38；驅(qū)動(dòng)用74LS245，限流用排阻RX8。④ADC0808的OUT8~OUT1對(duì)應(yīng)連接單片機(jī)的Pi.0~Pi.7。⑤用3根I/O線接地址選擇端ADDC~ADDA。⑥ALE與START短接后接于一根I/O線。⑦EOC與OE短接后接于一根I/O線。⑧CLOCK接一根I/O線，用定時(shí)/計(jì)數(shù)器T1或T0提供500KHz的脈沖信號(hào)。（3）參數(shù)設(shè)置①晶振電路：晶振頻率12MHz，微調(diào)電容C1、C230pF。②復(fù)位電路：電阻R1和C3的參數(shù)值需保證單片機(jī)可靠復(fù)位，即持續(xù)2個(gè)機(jī)器周期以上（一般取≥10ms任務(wù)驅(qū)動(dòng)仿真設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)任務(wù)推送活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程糾錯(cuò)釋疑反饋評(píng)價(jià)實(shí)施任務(wù)參加活動(dòng)排疑解惑互幫互學(xué)K2鞏固提升（10min）作業(yè)點(diǎn)評(píng)與反饋示范講解點(diǎn)評(píng)作業(yè)觀看點(diǎn)評(píng)完善設(shè)計(jì)K2課程思政（5min）電路設(shè)計(jì)要求活動(dòng)滲透評(píng)價(jià)引領(lǐng)告知要求評(píng)價(jià)作業(yè)涵養(yǎng)精益求精的工匠精神K3課后在線測(cè)試任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)測(cè)試推送活動(dòng)線上互動(dòng)完成任務(wù)線上互動(dòng)K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁(yè)）教案課程名稱(chēng)傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類(lèi)型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項(xiàng)目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)或制作任務(wù)7.2基于ADC0808的溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)與調(diào)試1.基于ADC0808的溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)授課學(xué)時(shí)2授課班級(jí)上課時(shí)間第周周第節(jié)上課地點(diǎn)第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)K1:能編寫(xiě)數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的C語(yǔ)言源程序M8K2:能應(yīng)用Keil仿真軟件編輯、編譯、調(diào)試程序M8K3:培養(yǎng)精益求精的工匠精神M9教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的C語(yǔ)言源程序設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)定時(shí)/計(jì)數(shù)器的初始化程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法手段1.教學(xué)方法：講授、討論、問(wèn)題引導(dǎo)2.教學(xué)手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學(xué)資源相關(guān)平臺(tái)在線課程配套資源、keil仿真軟件一、教學(xué)基本情況

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)長(zhǎng)）教學(xué)內(nèi)容方法手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)課前預(yù)學(xué)數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)線上學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)推送資源參與活動(dòng)K1K2課中導(dǎo)入（5min）數(shù)字溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)仿真運(yùn)行結(jié)果案例演示觀察分析演示案例導(dǎo)出任務(wù)展示新知觀摩案例領(lǐng)會(huì)任務(wù)明確目標(biāo)K1K2論證新知（70min）1.數(shù)字監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)（1）預(yù)處理模塊①頭文件：#include<reg51.h>②數(shù)組定義：量程5V，最高位數(shù)碼管顯示小數(shù)點(diǎn)，定義帶小數(shù)點(diǎn)和不帶小數(shù)點(diǎn)2個(gè)字型數(shù)組。③定義一個(gè)含4個(gè)元素，初值都為0的數(shù)組，存儲(chǔ)待顯示的4位測(cè)量值④其他變量根據(jù)具體應(yīng)用，建議在預(yù)處理模塊定義⑤根據(jù)實(shí)際連線情況用位定義指令sbit定義各控制位（2）定時(shí)器/計(jì)數(shù)器初始化函數(shù)和中斷函數(shù)①ADC0808的CLOCK信號(hào)（500KHz，2μs）用T0或T1溢出中斷獲得，fOSC=12MHZ，機(jī)器周期為1μs。定時(shí)/計(jì)數(shù)器隔1μs中斷一次，使CLOCK取反，得500KHz的CLOCK信號(hào)②定時(shí)/計(jì)數(shù)器Ti的初始化：設(shè)置Ti的工作方式裝入計(jì)數(shù)初值啟動(dòng)定時(shí)/計(jì)數(shù)器Ti開(kāi)中斷啟動(dòng)定時(shí)/計(jì)數(shù)器Ti（3）延時(shí)函數(shù)實(shí)現(xiàn)各數(shù)碼管COM端高速輪流為有效信號(hào)的時(shí)間間隔。（4）顯示函數(shù)①數(shù)字量轉(zhuǎn)模擬量且整數(shù)化：temp=②顯示值提?。篸isp[3]=temp/10000;disp[2]=(temp/1000)%10;disp[1]=(temp/100)%10;disp[0]=(temp/10)%10;③送位選碼和字型碼（5）主函數(shù)調(diào)用Ti初始化函數(shù)送啟動(dòng)正脈沖ST=0→1→0送通道地址碼等待轉(zhuǎn)換結(jié)束while(EOC==0);轉(zhuǎn)換結(jié)束讀數(shù)value=Pi調(diào)用顯示函數(shù)案例講解啟發(fā)引導(dǎo)講解要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)做聆聽(tīng)記錄排疑解惑K12.編輯及調(diào)試程序①啟動(dòng)keil軟件②創(chuàng)建新工程。單獨(dú)文件夾③創(chuàng)建新源文件并添加至源組④設(shè)置輸出.hex文件⑤編譯連接工程?？旖萱IF7，有錯(cuò)按提示修改，無(wú)錯(cuò)進(jìn)入調(diào)試⑥調(diào)試運(yùn)行。Ctrl+F5→F5⑦檢查工程文件夾是否有.hex文件，有則保存工程；沒(méi)有檢查設(shè)置和程序，直到生成.hex文件案例演示仿真操作演示案例講解方法指導(dǎo)過(guò)程糾錯(cuò)釋疑反饋評(píng)價(jià)觀摩演示記錄要點(diǎn)模仿練習(xí)排疑解惑互幫互學(xué)K2鞏固提升（10min）作業(yè)點(diǎn)評(píng)與反饋示范講解點(diǎn)評(píng)作業(yè)觀看點(diǎn)評(píng)完善設(shè)計(jì)K2課程思政（5min）程序設(shè)計(jì)要求活動(dòng)滲透評(píng)價(jià)引領(lǐng)告知要求評(píng)價(jià)作業(yè)涵養(yǎng)精益求精的工匠精神K3課后在線測(cè)試任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題牽引設(shè)計(jì)測(cè)試推送活動(dòng)線上互動(dòng)完成任務(wù)線上互動(dòng)K1K2三、教學(xué)反思1.本次課教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況：3.教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)：4.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法評(píng)價(jià)：5.教學(xué)資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁(yè)）教案課程名稱(chēng)傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類(lèi)型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實(shí)一體化□C實(shí)踐適用專(zhuān)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標(biāo)題項(xiàng)目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計(jì)或制作任務(wù)7.2基于ADC0808的溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)與調(diào)試2.基于ADC0808的