傳感器與傳感電路技術(shù)教案（項目2 熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計或制作）

教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標題項目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計或制作任務(wù)2.1熱敏電阻典型應(yīng)用電路分析1.電子體溫計電路（1）熱敏電阻（2）直流電橋授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能識別半導(dǎo)體熱敏電阻并描述其特性M1K2:能描述直流電橋的特性、功能及其應(yīng)用方法M1K3:提升質(zhì)量意識、責任意識，樹立專業(yè)理想M9教學重點半導(dǎo)體熱敏電阻的特性直流電橋的功能教學難點直流電橋輸出電壓計算教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學手段：多媒體、在線課程資源、Proteus仿真軟件教學資源相關(guān)平臺在線課程配套資源一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容方法手段教師活動學生活動對應(yīng)教學目標課前1.預(yù)學熱敏電阻特性2.預(yù)學直流電橋特性任務(wù)驅(qū)動線上學習設(shè)計活動推送資源參與活動K1K2課中導(dǎo)入（5min）1.溫度監(jiān)測的必要性分析2.溫度傳感電路案例主題討論案例演示設(shè)計主題組織討論案例演示思考問題參與討論觀摩演示K1K2論證新知（70min）2.1熱傳感器2.2.1常用熱傳感器：1.熱敏電阻：半導(dǎo)體電阻式2.熱電阻：金屬電阻式3.熱電偶：熱電式2.1.2熱敏電阻1.特性：阻值隨溫度變化2.類型：（1）NTC：負溫度系數(shù)，阻值隨溫度升高減?。?）PTC：正溫度系數(shù)，阻值隨溫度升高增大（3）CTR：臨界負溫度系數(shù)，在某溫度下，電阻值隨溫度的增加激劇減小。3.特點：溫度系數(shù)大，阻值高；體積?。皇芤€的影響小，可遠距離測量；成本低問題牽引線上線下混合設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）解惑釋疑反饋評價思考問題參與活動K1K22.2直流電橋1.結(jié)構(gòu)：四個橋臂、一對角接電源，另一對角為輸出橋路2.特性：相對橋臂的電阻乘積相等，橋路無電壓輸出3.應(yīng)用：信號轉(zhuǎn)換或電阻測量。問題牽引案例演示設(shè)計問題組織活動仿真演示思考問題參與活動K1K2鞏固提升（10min）隨堂測驗或課后練習線上線下混合設(shè)計活動推送活動參與活動排疑解惑K1K2K3課程思政（5min）溫度監(jiān)控的意義知識嵌入主題討論設(shè)計主題引領(lǐng)討論1.提升質(zhì)量意識2.增強專業(yè)使命感K3課后在線測試任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計測試推送活動線上互動完成任務(wù)線上互動K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內(nèi)容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標題項目2熱敏傳感器應(yīng)用電路設(shè)計或制作任務(wù)2.1敏電阻典型應(yīng)用電路分析1.電子體溫計電路（3）電容器認知授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能描述電容器的特性及功能M1K2:會識別和檢測電容器M1K3:會分析電子體溫計電路結(jié)構(gòu)，描述工作原理M3K4:培養(yǎng)質(zhì)量意識、責任意識、規(guī)范意識M9教學重點電容的特性及功能電容應(yīng)用電路分析教學難點電容應(yīng)用電路分析教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學手段：多媒體、在線課程資源、電路仿真教學資源相關(guān)平臺在線課程配套資源一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容方法手段教師活動學生活動對應(yīng)教學目標課前預(yù)學電容器的結(jié)構(gòu)、特性及功能任務(wù)驅(qū)動線上學習設(shè)計活動推送資源參與活動K1K2課中導(dǎo)入（5min）電子體溫計電路問題牽引案例演示設(shè)計問題組織活動案例演示思考問題參與活動觀摩演示K1K2論證新知（70min）1.電容器特性（1）伏安特性：（2）特點：①儲存電場能量。②通交流、阻直流。直流電路中相當于開路。③通高頻、阻低頻。電流與電壓變化率成正比。④端電壓不能突變。問題牽引線上線下混合設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）解惑釋疑反饋評價思考問題參與活動K1K22.電容充放電（1）充電：電容器通電，電容兩極板電荷量持續(xù)增加，電容電壓從0按指數(shù)規(guī)律增加至電源電壓，電荷量不再變化，充電過程結(jié)束，是一暫態(tài)過程（2）放電：電容器斷電，電容兩極板電荷量持續(xù)減少，電容電壓從電源電壓按指數(shù)規(guī)律減少至0，電荷量為0，放電過程結(jié)束，是一暫態(tài)過程仿真演示問題牽引設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）演示講解反饋評價思考問題觀摩演示總結(jié)歸納K13.電容器識別（1）結(jié)構(gòu)：兩極板+絕緣介質(zhì)（2）類型：電解電容、陶瓷電容、鉭電容、紙介電容等（3）參數(shù)：電容值、允許偏差、額定電壓（4）標識方法：直標、文字符號、色環(huán)、數(shù)字索位問題牽引案例演示設(shè)計問題組織活動仿真演示思考問題參與活動K1K24.電容器檢測（1）極性識別：觀察法：看標簽，負極標“-”；看引腳，長正短負。測試法：用萬用表測，正向電阻大和反向電阻小。（2）容量測量：數(shù)字萬用表的“F”擋，選量程，插入“CX”孔，數(shù)值穩(wěn)定后讀值。（3）好壞判別：用R×1K或R×10K擋，若表針先擺到右側(cè)，再逐漸擺到左側(cè)，漏電小。任務(wù)驅(qū)動實操訓(xùn)練演示方法組織實操糾錯指導(dǎo)參與活動完成任務(wù)K2K45.電容器典型應(yīng)用（1）濾波：直流電源（2）振蕩、耦合：多諧振蕩電路（3）信號轉(zhuǎn)換：RC積分電路（4）延時保持：單片機復(fù)位電路（5）相位調(diào)整：電子體溫計電路案例分析問題牽引演示講解設(shè)計問題組織互動觀摩演示排疑解惑參與互動K1鞏固提升（10min）分析電子體溫計電路結(jié)構(gòu)及原理，填寫P67表2-11，回答P68問題1、問題2任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計問題推送任務(wù)回答問題完成任務(wù)K3課程思政（5min）電容器檢測要求活動滲透評價引領(lǐng)任務(wù)推送過程指導(dǎo)反饋評價1.提升質(zhì)量意識、責任意識2.培養(yǎng)節(jié)約品質(zhì)K4課后在線測試任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計測試推送活動線上互動完成任務(wù)線上互動K1K2K3三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內(nèi)容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標題任務(wù)2.1熱敏電阻典型應(yīng)用電路分析2.冰箱、冰柜溫度控制電路（1）邏輯門（2）SR鎖存器授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能識別常用邏輯門并描述其邏輯功能M1K2:能區(qū)分并描述兩種鎖存器的邏輯功能M1K3:涵養(yǎng)一榮俱榮、一損俱損的團隊精神M9教學重點邏輯門識別及功能描述兩種鎖存器邏輯功能分析教學難點鎖存器邏輯功能分析教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學資源相關(guān)平臺在線課程配套資源一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容方法手段教師活動學生活動對應(yīng)教學目標課前預(yù)學邏輯門的邏輯符號及功能任務(wù)驅(qū)動線上學習設(shè)計活動推送資源參與活動K1課中導(dǎo)入（5min）冰箱冰柜溫控電路問題牽引案例演示設(shè)計問題組織活動案例演示思考問題參與活動觀摩演示K1K2論證新知（70min）1.邏輯門認知（1）類型：與門、或門、非門、與非門、或非門、異或門（2）識別任務(wù)：①認識邏輯門符號②描述邏輯門功能③會識讀集成芯片引腳圖④能描述儲存芯片邏輯功能問題牽引案例仿真線上線下混合設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）仿真演示解惑釋疑反饋評價思考問題觀摩演示參與活動K12.鎖存器認知（1）高電平有效的RS鎖存器①電路結(jié)構(gòu)：復(fù)位端R，置位端S，原態(tài)輸出Q，反相輸出Q②功能特性：R=0，S=1，置0；R=1，S=0，置1；R=1，S=1，保持；R=0，S=0，不定約束條件：S+R=1，即（2）高電平有效的RS鎖存器①電路結(jié)構(gòu)：復(fù)位端R，置位端S，原態(tài)輸出Q，反相輸出Q②功能特性??=0，S=0，保持；??=0，S=1，置1；??=1，S=0，置0；??=1，S=1，不定，約束條件：SR=0仿真演示問題牽引設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）演示講解反饋評價思考問題觀摩演示總結(jié)歸納K2鞏固提升（10min）高電平有效的SR鎖存器要求：（1）構(gòu)建仿真電路（2）標注輸入輸出（3）仿真邏輯功能任務(wù)驅(qū)動仿真設(shè)計設(shè)計活動推送任務(wù)反饋評價參與活動完成任務(wù)提交作業(yè)K2課程思政（5min）與門或門邏輯功能知識嵌入主題討論設(shè)計情境組織活動涵養(yǎng)一榮俱榮（或邏輯）、一損俱損（與門）的集體榮譽感和團隊精神K3課后在線測試在線作業(yè)任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計測試推送活動線上互動完成任務(wù)線上互動K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內(nèi)容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標題任務(wù)2.1熱敏電阻典型應(yīng)用電路分析2.冰箱、冰柜溫度控制電路（3）電磁繼電器（4）冰箱冰柜溫控電路分析授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能識別電磁繼電器的結(jié)構(gòu)，描述其原理及功能M1K2:能分析冰箱、冰柜溫控電路的結(jié)構(gòu)，描述其工作原理M3K3:培養(yǎng)質(zhì)量意識，樹立專業(yè)理想M9教學重點電磁繼電器原理及應(yīng)用冰箱冰柜溫控電路工作原理教學難點冰箱冰柜溫控電路工作原理教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學資源相關(guān)平臺在線課程配套資源一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容方法手段教師活動學生活動對應(yīng)教學目標課前預(yù)學電磁繼電器知識任務(wù)驅(qū)動線上學習設(shè)計活動推送資源參與活動K1課中導(dǎo)入（5min）冰箱冰柜溫控電路需求分析問題牽引案例演示設(shè)計問題組織活動案例演示思考問題參與活動觀摩演示K2論證新知（70min）1.電磁繼電器（1）結(jié)構(gòu)：鐵芯、線圈、動觸點、靜觸點（2）工作原理：線圈不通電時，彈簧使銜鐵復(fù)位，常閉觸點閉合，常開觸點斷開；線圈通電時，銜鐵克服彈簧作用力吸合，常開觸點閉合，常閉觸點斷開（3）功能：小電流控制大電流，低電壓控制高電壓。問題牽引案例仿真線上線下混合設(shè)計問題組織活動（提問、討論等）仿真演示解惑釋疑反饋評價思考問題觀摩演示參與活動K12.冰箱冰柜溫控電路分析（1）電路結(jié)構(gòu)分析分析各模塊/器件功能，填寫教材P70表2-12（2）電路功能分析根據(jù)電路中各器件的特性及功能，分析電路工作原理，回答教材P70問題1~問題6問題牽引設(shè)計問題引領(lǐng)活動（提問、討論等）釋疑解惑完成任務(wù)回答問題排疑解惑總結(jié)歸納K2鞏固提升（10min）隨堂測驗或課后練習任務(wù)驅(qū)動仿真設(shè)計設(shè)計活動推送任務(wù)反饋評價參與活動完成任務(wù)提交作業(yè)K2課程思政（5min）冰箱冰柜溫控需求知識嵌入主題討論設(shè)計情境組織活動提升質(zhì)量意識，樹立專業(yè)理想K3課后環(huán)境溫度監(jiān)測電路分析（1）電路結(jié)構(gòu)分析分析各模塊/器件功能，填寫教材P71表2-13（2）電路功能分析分析電路工作原理，回答教材P71~P72問題1~問題7任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計活動推送任務(wù)反饋評價完成任務(wù)提交作業(yè)K1K2三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內(nèi)容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標題任務(wù)2.2溫度監(jiān)控電路的設(shè)計（1）仿真器件選型：熱敏電阻器、電磁繼電器、電風扇、續(xù)流二極管（2）電磁繼電器連接方法（3）仿真電路調(diào)試方法授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能進行環(huán)境溫度監(jiān)控電路的仿真電路設(shè)計M3K2:會根據(jù)項目需求進行環(huán)境溫度監(jiān)控電路的仿真調(diào)試M3K3:提升質(zhì)量意識，涵養(yǎng)精益求精的工匠精神M9教學重點環(huán)境溫度監(jiān)控電路的仿真電路設(shè)計與調(diào)試教學難點環(huán)境溫度監(jiān)控電路的仿真電路設(shè)計與調(diào)試教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學手段：多媒體、在線課程資源、仿真教學資源相關(guān)平臺在線課程配套資源一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容方法手段教師活動學生活動對應(yīng)教學目標課前預(yù)學環(huán)境溫度監(jiān)控電路的仿真設(shè)計方法任務(wù)驅(qū)動線上學習設(shè)計活動推送資源參與活動K1課中導(dǎo)入（5min）冰箱冰柜溫控電路仿真案例導(dǎo)出環(huán)境溫度監(jiān)控電路設(shè)計任務(wù)問題牽引案例示范設(shè)計問題組織活動案例演示思考問題參與活動觀摩演示K1K2論證新知（70min）1.環(huán)境溫度監(jiān)控電路設(shè)計需求當溫度高于設(shè)定溫度（熱敏電阻值為10K）時，啟動風扇；當溫度低于或等于設(shè)定溫度時，啟動加熱器。2.環(huán)境溫度監(jiān)控電路設(shè)計建議（1）器件選型：①熱敏電阻：NCP15WF104②電磁繼電器：G2R-14-DC5③電風扇：FAN-DC型④續(xù)流二極管：1N4001⑤其他器件：參考電路圖（2）電路連接：①繼電器：常閉觸點接風扇，常開觸點接加熱器（LED）②其他器件：參考電路圖（3）參數(shù)設(shè)置：①電源：控制電路用5V或6VDC，驅(qū)動電路用12VDC。②其他參數(shù)：參照電路圖。（3）仿真調(diào)試：①熱敏電阻小于等于10K時，調(diào)試電位器，使風扇運轉(zhuǎn)；②熱敏電阻大于10K時，在電位器不變的情況下，使風扇停轉(zhuǎn)，加熱器工作問題牽引任務(wù)驅(qū)動操作訓(xùn)練設(shè)計任務(wù)推送資源組織活動（提問、討論等）指導(dǎo)過程釋疑糾錯反饋評價分析任務(wù)實施任務(wù)優(yōu)化改善提交作業(yè)K1K2K3鞏固提升（10min）優(yōu)秀作業(yè)點評示范教學遴選作業(yè)反饋評價查找問題完善作業(yè)K1K2K3課程思政（5min）電路設(shè)計要求：①電路結(jié)構(gòu)正確。②器件參數(shù)正確。③電路功能正常。④布局合理及美觀性。知識嵌入主題討論設(shè)計情境組織活動提升質(zhì)量意識，涵養(yǎng)益求精的工匠精神K3課后在線測試完善作業(yè)任務(wù)驅(qū)動問題牽引設(shè)計活動推送任務(wù)反饋評價線上互動完成任務(wù)提交作業(yè)線上互動K1K2K3三、教學反思1.本次課教學目標達成度：2.學生課堂學習表現(xiàn)情況：3.教學內(nèi)容評價：4.教學方法和學習方法評價：5.教學資源使用情況：6.其他：（可續(xù)頁）教案課程名稱傳感器與傳感電路技術(shù)任課教師課程類型□A理論eq\o\ac(□,√)B理實一體化□C實踐適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)本次課標題任務(wù)2.3基于實驗平臺的光照/溫度控制電路實驗授課學時2授課班級上課時間第周周第節(jié)上課地點第周周第節(jié)第周周第節(jié)本次課教學目標教學目標K1:能應(yīng)用NewLab傳感實驗平臺完成光照傳感實驗M2K2:能應(yīng)用NewLab傳感實驗平臺完成溫度傳感實驗M3K3:培養(yǎng)遵守規(guī)程意識，涵養(yǎng)團隊精神M9教學重點光照/溫度傳感實驗的操作方法教學難點光照/溫度傳感實驗的操作方法教學方法手段1.教學方法：講授、討論、問題引導(dǎo)2.教學手段：多媒體、實驗設(shè)備教學資源NewLab傳感實驗平臺一、教學基本情況

二、教學實施過程教學環(huán)節(jié)（時長）教學內(nèi)容方法手段教師活動學生活動對應(yīng)教學目標課前利用教材預(yù)學“基于實驗平臺的光照/溫度控制電路實驗”相關(guān)內(nèi)容任務(wù)驅(qū)動線上線下混合學習設(shè)計活動推送活動參與活動K1K2課中導(dǎo)入（5min）光控照明電路與環(huán)境溫度監(jiān)控電路功能回顧問題牽引案例示范設(shè)計問題組織活動案例演示思考問題參與活動觀摩演示K1K2論證新知（70min）1.NewLab實驗平臺簡介（1）硬件平臺：模塊，磁吸（2）云平臺：實驗場景模擬2.實驗?zāi)K（1）溫度/光照傳感模塊模塊端口標識、含義及功能（2）繼電器模塊模塊端口標識、含義及功能3.實驗原理（1）光照傳感電路原理當光線較亮時，LED1不亮的工作過程分析；當光線變暗時，