《國(guó)際金融》課程實(shí)施大綱

《國(guó)際金融》課程實(shí)施大綱

目錄

1.教學(xué)理念..............................................1

1.1關(guān)注學(xué)生的發(fā)展.....................................1

1.2關(guān)注教學(xué)的有效性..................................1

1.3關(guān)注教學(xué)的策略....................................2

1.4關(guān)注教學(xué)價(jià)值觀....................................2

2.課程介紹............................................3

2.1課程的性質(zhì).........................................3

2.2課程在學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用...................3

2.3課程的歷史與文化傳統(tǒng)..............錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。

2.4課程的前沿及發(fā)展趨勢(shì)...............................4

2.5課程與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系...........................4

2.6課程內(nèi)容可能涉及到的倫理與道德問(wèn)..錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。

2.7學(xué)習(xí)本課程的必要性.................................8

3.教師簡(jiǎn)介.............................................8

3.1教師的職稱(chēng)、學(xué)歷..................................8

3.2教育背景..........................................8

3.3研究興趣（方向）.................................8

4.先修課程.............................................9

5.課程目標(biāo).............................................9

5.1知識(shí)與技能方面....................................9

5.2過(guò)程與方法方面....................................9

5.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面............................9

6.課程內(nèi)容............................................10

6.1課程的內(nèi)容概要....................................10

6.2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（詳見(jiàn)教學(xué)過(guò)程）..................10

6.3學(xué)時(shí)安排..........................................10

7.課程實(shí)施.............................................11

7.1教學(xué)單元一......................................11

7.2教學(xué)單元二.....................錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。

7.3教學(xué)單元三......................................22

7.4教學(xué)單元囚......................................27

7.5教學(xué)單元五......................................38

7.6教學(xué)單元六......................................43

7.7教學(xué)單元七......................錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。

7.8教學(xué)單元八......................................52

7.9教學(xué)單元九......................................63

7.10教學(xué)單元十.....................................66

7.11教學(xué)單元H...................................69

8.課程要求.............................................70

8.1學(xué)生自學(xué)的要求...................................70

8.2課外閱讀的要求....................................70

&3課堂討論的要求....................................70

8.4課程實(shí)踐的要求....................................70

9.課程考核方式及評(píng)分規(guī)程...............................71

9.1出勤（遲到、早退等）、作業(yè)、報(bào)告等的要求...........71

9.2成績(jī)的構(gòu)成與評(píng)分規(guī)則說(shuō)明.........................71

9.3考試形式及說(shuō)明（含補(bǔ)考）.........................71

10.學(xué)術(shù)誠(chéng)信規(guī)定.......................................71

10.1考試違規(guī)與作弊.................................71

10.2杜撰數(shù)據(jù)、信息等...............................71

10.3學(xué)術(shù)剽竊等.....................................71

11.課堂規(guī)范............................................72

11.1課堂紀(jì)律........................................72

1L2課堂禮儀........................................72

12.課程資源............................................72

12.1教材與參考書(shū)...................................72

12.2專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)專(zhuān)著...................................73

12.3專(zhuān)業(yè)刊物.......................................73

12.4網(wǎng)絡(luò)課程資源...................................73

12.5課外閱讀資源...................................73

13.教學(xué)合約............................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

13.1教師作出師德師風(fēng)承諾............錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。

1.教學(xué)理念

《國(guó)際金融》課程教學(xué)以學(xué)生為中心，教師為主體，關(guān)注每一位學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，

構(gòu)建新型、高效教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、

熱情和創(chuàng)造性，主動(dòng)參與到課程教學(xué)過(guò)程中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世

界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，

提高綜合素質(zhì)。

1.1關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求偏好轉(zhuǎn)變，將來(lái)的人才必

須具備五個(gè)方面的能力，即整合能力、適應(yīng)能力、交際能力、反挫折能力和專(zhuān)業(yè)能力。

這就對(duì)高等院校人才培養(yǎng)提出了新的要求，即培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的各類(lèi)高素質(zhì)人才。在

《國(guó)際金融》課程教學(xué)中，以學(xué)生為中心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，采取多元化教學(xué)方法訓(xùn)

練學(xué)生，鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能刀，從而

逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力。在對(duì)所有同學(xué)統(tǒng)一提供共同教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)

注學(xué)有余力學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在課程教學(xué)中留出部分自學(xué)的內(nèi)容，給予學(xué)生一些選擇的

空間，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，激發(fā)他們的探知興趣、激情、自信、

責(zé)任感和創(chuàng)造力，培養(yǎng)多樣化的人才。

1.2關(guān)注教學(xué)的有效性

有效教學(xué)指的是在教學(xué)活動(dòng)中教師遵循一定的教育教學(xué)規(guī)律，采用各種方式和手

段，以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設(shè)施的投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定

的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)?！秶?guó)際金融》是一門(mén)

實(shí)踐性強(qiáng)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，不可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)

經(jīng)濟(jì)中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不斷產(chǎn)生新情況、新經(jīng)驗(yàn)和新理論?，F(xiàn)有的《國(guó)際金融》教材中

某些內(nèi)容就顯得不足和落后，某些理論尚處于探討之中。如果在教學(xué)中單純講理論，學(xué)

生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，同時(shí)，覺(jué)得知識(shí)過(guò)時(shí)，學(xué)習(xí)這門(mén)課程沒(méi)意義。本課程將構(gòu)建一種新

型的、高效率的課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、積極性和創(chuàng)造性，主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)

程中來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，既能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成

教學(xué)任務(wù)，較好地實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)目的，又能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，實(shí)現(xiàn)高

效低耗。

L3關(guān)注教學(xué)的策略

教學(xué)策略是指在教學(xué)過(guò)程中，為完成特定的目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)的主客觀條件，特別是

學(xué)生的實(shí)際，對(duì)所選用的教學(xué)順序、教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)媒

體等的總體考慮。即教學(xué)策略是在教學(xué)的過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)中使用的指導(dǎo)思想和方法。

在《國(guó)際金融》課程教學(xué)中，構(gòu)建“計(jì)劃科學(xué)、方法多樣、手段先進(jìn)”的教學(xué)模式。

1.3.1根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)施計(jì)劃或方案，并轉(zhuǎn)化為教師與學(xué)生

的具體行動(dòng)。同時(shí)，根據(jù)對(duì)教學(xué)的進(jìn)程及其各種要素的認(rèn)識(shí)反思，及時(shí)把握教學(xué)過(guò)程中

的各種信息，及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)的進(jìn)程及師生相互作用的方式，推進(jìn)教學(xué)的展開(kāi)，向

教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。

1.3.2采用靈活多樣的教學(xué)方法，將課堂講授、案例教學(xué)、觀看教學(xué)錄像、自學(xué)+

重點(diǎn)講解和答疑、課堂討論、辯論賽、模擬實(shí)習(xí)、參與課題、基地實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

比如，根據(jù)課程具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性的基本特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)建模擬實(shí)驗(yàn)室和模擬操

作，形成“課堂講授一模擬實(shí)驗(yàn)”相結(jié)合的課程教學(xué)模式。將抽象的金融學(xué)理論與實(shí)際

問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題緊密結(jié)合，讓學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手、多動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生、教師的雙向信

息交流，教與學(xué)互動(dòng)，相得益彰。鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)、書(shū)面語(yǔ)言、查閱整理資料、分析

問(wèn)題和解決問(wèn)題等方面的能力。

1.3.3利用先進(jìn)的教學(xué)手段，豐富和生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。采用現(xiàn)代教育技術(shù)一多媒體

教學(xué)，實(shí)現(xiàn)文字、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖象視覺(jué)等的有機(jī)相結(jié)合。該課程全部制作了多媒體教

學(xué)課件，包括大量的圖片資料，生動(dòng)的國(guó)際金融案例,在講課過(guò)程中保持一定量的板書(shū),

將板書(shū)與PPT和電視錄像片等多媒體教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段

的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，擴(kuò)大學(xué)生視野。

L4關(guān)注教學(xué)價(jià)值觀

關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀是以人為本思想在教學(xué)中的體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)是關(guān)注人。關(guān)注

人（關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀）與關(guān)注學(xué)科（關(guān)注知識(shí)、技能與過(guò)程、方法）是教學(xué)中

一對(duì)至關(guān)重要的關(guān)系，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，它表現(xiàn)為樂(lè)學(xué)與學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)的關(guān)系；從教師

的角度來(lái)說(shuō)，它表現(xiàn)為教書(shū)與育人（教知識(shí)與教做人）的關(guān)系；從教學(xué)的角度夾說(shuō)，它

表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)與情感的關(guān)系C在《國(guó)際金融》課程教學(xué)中，貫穿“一切為了每一位學(xué)生的

發(fā)展”的核心理念。具體為：第一，關(guān)注每一位學(xué)生，尊重、關(guān)心、牽掛他們，關(guān)注本

身就是最好的教育。第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。孔子說(shuō)：知之者莫如好之

2

者，好之者莫如樂(lè)之者。教師用心施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，不做學(xué)科體系的傳

聲筒。用“心”施教體現(xiàn)著教師對(duì)本職的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)切，體現(xiàn)著教師熱切的情感。

第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)

育的圣殿。教師不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)

生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德

生活和豐富的人生體驗(yàn)，這樣，學(xué)科知識(shí)增長(zhǎng)的過(guò)程同時(shí)也就成為人格的健全與發(fā)展過(guò)

程，伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得，學(xué)生變得越來(lái)越有愛(ài)心，越來(lái)越有同情心，越來(lái)越有責(zé)任

感，越來(lái)越有教養(yǎng)。同時(shí).，本人要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自己。

2.課程介紹

2.1課程的性質(zhì)

《國(guó)際金融》是研究和分析跨國(guó)界的貨幣資金周轉(zhuǎn)和運(yùn)動(dòng)以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的科

學(xué)，它既是經(jīng)濟(jì)學(xué)科體系的一個(gè)分支學(xué)科，又是金融學(xué)的一個(gè)分支；既是一門(mén)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)

學(xué)，又在金融理論中居于重要地位，是金融學(xué)科的一個(gè)獨(dú)立分支。

2?2課程在學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位、作用

地位：《國(guó)際金融》課程在吸收和借鑒西方金融學(xué)研究成果的同時(shí)，結(jié)合中國(guó)的金

融改革和經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，全面闡述了國(guó)際金融學(xué)的基本原理，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)現(xiàn)實(shí)的金融世

界，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思維習(xí)慣，使其能初步具有金融分析的能力,

為學(xué)生分析金融問(wèn)題、從事金融管理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相關(guān)工作提供系統(tǒng)的理論知識(shí)和科學(xué)

方法。因此，是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程。

作用：金融問(wèn)題是21世紀(jì)的核心問(wèn)題，深刻理解和系統(tǒng)掌握國(guó)際金融理論及其應(yīng)

用，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用高級(jí)金融理論研究和解決問(wèn)題的能力，并為學(xué)習(xí)其它專(zhuān)業(yè)課程奠

定基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生今后更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，具有重要作用。

2.3課程的歷史文化傳統(tǒng)

2.3.1從13、14世紀(jì)開(kāi)始，一直隸屬于國(guó)際貿(mào)易，處于從屬地位。

以伊薩克?杰瓦伊斯，大衛(wèi)?休謨?yōu)榇?/p>

2.3.220世紀(jì)60年代前后，國(guó)際金融學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)新興的學(xué)科。

惠特克、海寧、瓦索爾曼、葉格爾等學(xué)者的研究各有側(cè)重。

2.3.320世紀(jì)70、80年代國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

3

主要內(nèi)容包括兩部分：國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融

國(guó)際金融研究又有從屬于國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的傾向，并以克魯格曼的《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書(shū)

為代表。

我國(guó)則從1978年后才開(kāi)始國(guó)際金融研究。

2.3.420世紀(jì)80年代以來(lái)

歐美出現(xiàn)了大量國(guó)際金融學(xué)的專(zhuān)門(mén)教材。北美著名的大學(xué)也都開(kāi)設(shè)了國(guó)際金融學(xué)課

程。

國(guó)際金融學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

90年代后，開(kāi)始出現(xiàn)以《國(guó)際貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)》冠名的學(xué)術(shù)著作或教科書(shū)。

2.4課程的前沿及發(fā)展趨勢(shì)

2.4.1開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的內(nèi)外均衡沖突，以及相應(yīng)的貨幣政策和財(cái)

政政策、匯率政策、國(guó)際儲(chǔ)備政策等：

2.4.2國(guó)際貨幣體系的發(fā)展和變革；

2.4.3國(guó)際金融監(jiān)管協(xié)調(diào)和合作等內(nèi)容。

2.5課程與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化及中國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益強(qiáng)大和開(kāi)放，對(duì)外貿(mào)易和金融交流日漸增

多，掌握必要的金融知識(shí)，尤其是國(guó)際金融方面的知識(shí)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步深化和發(fā)

展，以及應(yīng)對(duì)、避免各種金融風(fēng)險(xiǎn)都有著重要價(jià)值。

2.6課程內(nèi)容可能會(huì)涉及到的倫理與道德問(wèn)題

金融倫理在強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信的基本前提下，要求建立公開(kāi)、公平和公正的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)

境；要求從業(yè)人員遵守較高職業(yè)道德操守。雖然這本來(lái)是所有工作共同的要求，但金融

機(jī)構(gòu)工作的特殊性使得金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員的職業(yè)操守備受關(guān)注。從金融市場(chǎng)倫理沖突的

三種形式來(lái)看，它們是相互聯(lián)系，相互影響的，誠(chéng)信缺失必然會(huì)造成不公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

環(huán)境，這種市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境又給了內(nèi)幕信息優(yōu)勢(shì)者以可乘之機(jī)，從而使得他們能夠披露虛

假信息，進(jìn)行內(nèi)幕交易，進(jìn)一步加劇了市場(chǎng)交易的不公平。而從業(yè)人員職業(yè)道德水平滑

坡必然使得他們?nèi)狈镜恼\(chéng)信意識(shí)，不道德的交易活動(dòng)又對(duì)市場(chǎng)交易的不公正起到了

推波助瀾的作用。一個(gè)優(yōu)秀的人才應(yīng)該是“德才兼?zhèn)洹钡模渲小暗隆笔侵傅赖滤剑?/p>

“才”是指專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從兩者的關(guān)系來(lái)說(shuō)，“德”與“才”缺一不可，“有德無(wú)才”在

從事具體工作的過(guò)程中就很難做到得心應(yīng)手；“有才無(wú)德”處處以自己謀私利作為行事

4

的出發(fā)點(diǎn)，置基本的職業(yè)操守于不顧，那么這樣的人不但做不好工作而且還可能因?yàn)槔?/p>

欲熏心誤入歧途；同時(shí)“德”優(yōu)先于“才”，一個(gè)具備良好職業(yè)道德素質(zhì)的人，即使專(zhuān)

業(yè)素養(yǎng)不夠高他還可以通過(guò)在工作中邊干邊學(xué)來(lái)不斷的積累和提高，而即使具備再高的

專(zhuān)業(yè)水平，如果經(jīng)不起利益的誘惑，守不住自己的節(jié)操，專(zhuān)業(yè)水平越高危害性往往越大,

這樣的人是不能用也不敢用的。職業(yè)道德的培養(yǎng)應(yīng)該從大學(xué)階段抓起，因?yàn)榇髮W(xué)是學(xué)生

正式進(jìn)入社會(huì)的前哨，是人生觀、世界觀不斷形成和完善的階段，如果在這個(gè)階段對(duì)事

物形成了正確的認(rèn)識(shí)，走上工作肉位以后就不那么容易受到誘惑；相反，如果這個(gè)階段

的教育缺失，則錯(cuò)誤的財(cái)富觀可能會(huì)貽害終生。因此，金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的道德教育除了接

受馬克思主義思想政治教育之外，還必須強(qiáng)化金融倫理教育。

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)金融業(yè)迅猛發(fā)展，金融機(jī)構(gòu)不斷建立，金融市場(chǎng)不斷完善。但

與此同時(shí)各種不良現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，不論是上市公司的不誠(chéng)信行為還是證券公司的不公平

交易，或是銀行工作人員對(duì)儲(chǔ)戶利益的侵害，如此種種的現(xiàn)象層出不窮。在這種情況下,

如何使學(xué)生以理性的眼光審視金融活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到金融丑聞和金融動(dòng)蕩并不單純是金融領(lǐng)

域的純技術(shù)性問(wèn)題，它們直接涉及金融活動(dòng)中的倫理因素；如何使學(xué)生對(duì)于這些金融犯

罪活動(dòng)形成正確的認(rèn)識(shí)并從中吸取一些對(duì)于今后工作有益的教訓(xùn)。因此，金融活動(dòng)中的

種種倫理沖突也催生了強(qiáng)化對(duì)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行金融倫理教育的必要性。

古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家以“利己”作為立論的基礎(chǔ)，他們認(rèn)為人在“利己”本性的驅(qū)使下從

事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以個(gè)人利益的最大化作為行事的準(zhǔn)則。這種思想本身并沒(méi)有錯(cuò)誤，我們社

會(huì)主義國(guó)家也鼓勵(lì)人民追求自我的利益，但是問(wèn)題在于這種追求必須是“君子愛(ài)財(cái).，取

之有道”，應(yīng)該是在法律和道德框架下合情合理的利益追求。但現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，的確

對(duì)違法犯罪行為存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，當(dāng)我們的學(xué)生在這種有偏差的認(rèn)識(shí)指引下，在金

融這一特殊行業(yè)從業(yè)時(shí)，就很容易犯錯(cuò)誤甚至造成無(wú)法挽回的損失。因此，通過(guò)在大學(xué)

階段對(duì)他們進(jìn)行金融倫理教育，使他們形成正確的財(cái)富觀、價(jià)值觀，以一種平常的心態(tài)

看待財(cái)富，通過(guò)勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

長(zhǎng)期以來(lái)，金融秉承“經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)，在既定的資本約束下，以追求收益最大

化和風(fēng)險(xiǎn)最小化為己任，目標(biāo)非常明確。在金融學(xué)的研究領(lǐng)域，學(xué)者們也是習(xí)慣運(yùn)用經(jīng)

驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行實(shí)證研究，將其作為一門(mén)客觀科學(xué)，告訴人們“是什么”，而

很少涉及價(jià)值判斷，即“應(yīng)該是什么”及怎樣做的問(wèn)即。金融危機(jī)發(fā)生以來(lái)，金融機(jī)構(gòu)、

政府等行為主體不斷受人詬病，在追求自身利益最大化的目標(biāo)中，其行為是否符合倫理

道德，是否“為善”、“正確”。價(jià)值觀判斷在R常金融事務(wù)中無(wú)處不在，而金融的

5

研究和教育卻脫離實(shí)際的價(jià)值判斷訴求。金融活動(dòng)不是純粹的、單一的，與社會(huì)其他活

動(dòng)是交叉的、復(fù)雜的。金融活動(dòng)的主體不僅僅是“經(jīng)濟(jì)人”，也是“社會(huì)人”，在自

身利益與他人利益、集體利益、社會(huì)利益有沖突的條件下需要進(jìn)行價(jià)值權(quán)衡與價(jià)值選擇

時(shí)，應(yīng)承擔(dān)利益相關(guān)者相應(yīng)的倫理責(zé)任，維護(hù)金融活動(dòng)的健康開(kāi)展。因此，在金融專(zhuān)業(yè)

的教育、科研以及實(shí)踐中都應(yīng)該將金融與倫理結(jié)合起來(lái)。

法律可以約束金融主體的行為，但其不同于倫理道德。在所有商業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，金

融領(lǐng)域的法律規(guī)范是最為繁雜的。一個(gè)國(guó)家在證券交易、保險(xiǎn)交易、商業(yè)銀行、公司金

融等方面的定法文獻(xiàn)真可謂汗牛充棟。但是再多的法律條文、再?lài)?yán)密繁瑣的法律規(guī)定都

不能自動(dòng)保證金融市場(chǎng)的秩序與對(duì)金融機(jī)構(gòu)約束的有效性，金融危機(jī)的爆發(fā)就是最好的

見(jiàn)證。法律的功能是有限的，而倫理道德在社會(huì)中有更廣泛的約束與自律作用，且實(shí)施

的成本低。如果從業(yè)者喪失了這種以金融倫理為基礎(chǔ)的自律，那么法律的功能則僅僅限

于事后的懲罰，所以基于金融倫理的自律是金融法律法規(guī)有效發(fā)揮他律作用的基礎(chǔ)。金

融倫理觀念滲入到金融活動(dòng)中就會(huì)形成金融倫理文化，文化的影響是長(zhǎng)期的。所以構(gòu)建

健康的金融倫理準(zhǔn)則和文化是金融活動(dòng)健康有序發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如何傳導(dǎo)健康的金

融倫理觀念，培育健康的金融倫理文化，是金融學(xué)教育工作者的重任。

首先，金融領(lǐng)域比其他行業(yè)更容易發(fā)生不道德的行為，且影響更大。這是由金融專(zhuān)

業(yè)的特殊性決定的，因?yàn)榻鹑诮灰椎漠a(chǎn)品是資金，而資金又都是“別人的錢(qián)”，金融從

業(yè)人員出于貪婪的欲望而更容易發(fā)生欺詐、操縱、違約和不公平交易。比如銀行的錢(qián)是

存款人的，保險(xiǎn)公司的錢(qián)是保險(xiǎn)人的，證券公司有客戶的保證金，基金公司的錢(qián)來(lái)自于

投資人的份額，第三方支付機(jī)構(gòu)、P2P貸款平臺(tái)、眾籌平臺(tái)等新的網(wǎng)絡(luò)金融機(jī)構(gòu)也都是

用的別人的錢(qián)。從業(yè)人員可能經(jīng)不住誘惑，通過(guò)非法盜取、關(guān)聯(lián)交易、關(guān)聯(lián)擔(dān)保等違背

道德的行為中飽私囊，致使金融犯罪案件層出不窮，甚至引發(fā)金融動(dòng)蕩，波及實(shí)體領(lǐng)域,

造成金融和經(jīng)濟(jì)危機(jī)。如美國(guó)的次貸危機(jī)就是源于美國(guó)銀行家、評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)扭曲的金融倫

理和金融腐敗而引發(fā)的金融海嘯。

其次，金融行業(yè)的創(chuàng)新日新月異，金融產(chǎn)品五花八門(mén)，金融消費(fèi)者容易受到專(zhuān)業(yè)知

識(shí)上的歧視和欺騙。金融體系的運(yùn)轉(zhuǎn)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，才

能掌握全面的金融知識(shí)，理解金融運(yùn)作的邏輯和本質(zhì)，故普通的投資者和民眾很難清楚

地了解金融體系的運(yùn)作模式。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)入金融

實(shí)體領(lǐng)域后，對(duì)金融的發(fā)展和創(chuàng)新有積極的作用，創(chuàng)造出更多更新的金融產(chǎn)品，比如最

近發(fā)展迅猛的P2P網(wǎng)絡(luò)貸款、眾籌融資等網(wǎng)絡(luò)金融產(chǎn)品，影響和改變?nèi)藗兊南M(fèi)和投資

6

習(xí)慣。如果這些金融的創(chuàng)新者和變革者倫理道德素質(zhì)低下，就會(huì)經(jīng)不住利益的誘惑，虛

假宣傳、刻意隱瞞、違規(guī)披露、非法集資、坑蒙拐騙、捐款跑路等誤導(dǎo)和欺騙消費(fèi)者，

造成不良的社會(huì)影響。在金融領(lǐng)域中，基于金融知識(shí)壁壘的廣泛存在，金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人

員必須具備較高的倫理素養(yǎng)，尤其是進(jìn)入這個(gè)行業(yè)之前就應(yīng)予以強(qiáng)化，否則投資者受騙

的概率將非常高。

再次，金融領(lǐng)域與其他行業(yè)相比，信息不對(duì)稱(chēng)程度更高，從而更易引發(fā)道德風(fēng)險(xiǎn)和

逆向選擇行為。當(dāng)一個(gè)儲(chǔ)蓄者將資金存到一個(gè)商業(yè)銀行時(shí)，是基于他對(duì)銀行充分的信任,

他相信銀行可以保證其資金的安全性。銀行作為代理人，本應(yīng)該秉持穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的理念，

謹(jǐn)慎選擇投資項(xiàng)目。但是很多時(shí)候，銀行卻是風(fēng)險(xiǎn)偏好者，他們會(huì)置風(fēng)險(xiǎn)于不顧而選擇

那些投機(jī)很強(qiáng)的項(xiàng)目期望獲得非常規(guī)的收益，這就是典型的道德風(fēng)險(xiǎn)。逆向選擇也非常

普遍地存在于金融體系之中。比如，在證券發(fā)行時(shí)，往往是那些業(yè)績(jī)不好、經(jīng)營(yíng)有問(wèn)題

的公司獲得上市資格，因?yàn)樗麄優(yōu)榱双@得資金，不惜用各種欺騙性的方法包裝他們的財(cái)

務(wù)報(bào)表，提供虛假的信息，甚至通過(guò)賄賂等手段買(mǎi)通監(jiān)管部門(mén)的官員。結(jié)果導(dǎo)致證券市

場(chǎng)充斥著一批劣質(zhì)的上市公司，而優(yōu)質(zhì)的公司反而被排除在證券市場(chǎng)外，這就是典型的

逆向選擇行為。在金融系統(tǒng)中，道德風(fēng)險(xiǎn)與選擇行為是如此普遍，以至于金融從業(yè)人員

必須有很高的倫理素質(zhì)，才能避免這樣的風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生。因此，在他們?yōu)榻鹑谛袠I(yè)服務(wù)的準(zhǔn)

備階段就接收系統(tǒng)的倫理道德教育是非常有效而且十分必要的。

首先，樹(shù)立倫理教育理念。教育強(qiáng)國(guó)，育才興邦。世界高等教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，現(xiàn)

代高校是各種意識(shí)形態(tài)集中之地，也是主流意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪青年之地。金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的倫

理道德教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)主義榮辱觀等基本的道德情操

觀念，還要針對(duì)金融行業(yè)高風(fēng)險(xiǎn)的特征，培養(yǎng)他們的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)

奉獻(xiàn)和服務(wù)精神，強(qiáng)化遵規(guī)守法的價(jià)值理念，突出倫理道德的重要性。這樣的倫理道德

教育理念應(yīng)該在全國(guó)所有金融院校和各級(jí)金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中滲透。金融專(zhuān)業(yè)教

師應(yīng)樹(shù)立道德為先、倫理育人的思維，并通過(guò)言傳身教，在教育教學(xué)過(guò)程中，將金融倫

理思想滲透到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)C

其次，建立倫理教育模式。一是在金融專(zhuān)業(yè)的課程體系設(shè)置上重視倫理教育。在課

程設(shè)置上，金融倫理教育能夠形成行為倡議，如按期還貸、如期償還借款等等;開(kāi)設(shè)以

金融倫理案例為主的倫理課程，并引入社會(huì)上金融從業(yè)專(zhuān)家的系列講座，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金

融倫理道德的興趣。在課程內(nèi)容安排上，金融倫理教育應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)金融行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)

識(shí)，對(duì)人性的弱點(diǎn)進(jìn)行更深入的解剖，對(duì)誠(chéng)信、廉潔、公平、公開(kāi)、公正等基木的倫理

7

道德要素進(jìn)行詳細(xì)的案例分析或者課堂討論與表演，糾正金錢(qián)至上、享樂(lè)主義、鉆空子

走捷徑的不正之風(fēng)，讓學(xué)生對(duì)金錢(qián)有正確客觀的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試、誠(chéng)信

做人、誠(chéng)信做事的信用道德觀念。因倫理道德教育在學(xué)校教育中一直流于形式，內(nèi)容枯

燥無(wú)味，因此其課程體系的建設(shè)和內(nèi)容的安排是否合理生動(dòng)有趣，直接影響了學(xué)生對(duì)此

知識(shí)的接受和掌握程度。二是在金融專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中滲透?jìng)惱淼赖虑椴儆^教育。組織學(xué)

生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)與銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司、理財(cái)公司等合作，建立穩(wěn)

定的校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，親身感知企業(yè)文化，讓金融企業(yè)從

業(yè)者講解職業(yè)道德和從業(yè)精神；開(kāi)辟第二課堂，通過(guò)積極組織各類(lèi)志愿者活動(dòng)，幫助困

難個(gè)人和家庭，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，感知他們的苦與痛；發(fā)動(dòng)學(xué)生參加慈善活動(dòng),

利用為災(zāi)區(qū)捐款捐物等行動(dòng)來(lái)激勵(lì)和教育學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、忠誠(chéng)感恩等方面的

教育，培育學(xué)生擁有一顆善良和友愛(ài)的心，提高社會(huì)良知和社會(huì)責(zé)任感，為金融行業(yè)培

養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的后備軍。

2.7學(xué)習(xí)本課程的必要性

對(duì)于學(xué)習(xí)金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該將其作為一門(mén)重要課程來(lái)學(xué)習(xí)，為日后從事相

關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的金融理論基礎(chǔ)和有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高工作能力和理財(cái)水平都具

7T重要意義。

3.教師簡(jiǎn)介

4.先修課程

經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣金融學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)等。

5.課程目標(biāo)

本課程是金證專(zhuān)科的專(zhuān)業(yè)限選課程。通過(guò)本課程的教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解

國(guó)際金融的基本原理，了解分析和解決金融問(wèn)題的基本邏輯，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用國(guó)際金

融理論研究和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，并為學(xué)習(xí)其它專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生從事金融

管理等方面的工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

5.1知識(shí)與技能方面

8

通過(guò)《國(guó)際金融》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確國(guó)際金融學(xué)的基本概念和金融對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)

發(fā)展及國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的重要性，系統(tǒng)掌握國(guó)際金融學(xué)的原理、內(nèi)容和方法，具體為：了

解國(guó)際金融學(xué)的研究領(lǐng)域，掌握其基本理論，并用于對(duì)我國(guó)金融實(shí)踐的分析；了解貨幣

制度的內(nèi)涵及體系的內(nèi)容；掌握外匯、匯率和外匯交易的基本原理，了解外匯方場(chǎng)、外

匯風(fēng)險(xiǎn)及外匯儲(chǔ)備管理，并對(duì)我國(guó)的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改革的方向。結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)

題，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在掌握國(guó)際金融基本理論的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)

題的能力。

5.2過(guò)程與方法方面

本課程將采用多種教學(xué)方法，如：理論講授法、案例教學(xué)法、參與式討論、模擬實(shí)

訓(xùn)等方法，使學(xué)生能夠有更多的理論與實(shí)踐訓(xùn)練，將抽象的國(guó)際金融理論與實(shí)際問(wèn)題、

熱點(diǎn)問(wèn)題緊密結(jié)合，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)跟上時(shí)代，分析和理解與我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革實(shí)踐密切相

關(guān)的土地經(jīng)濟(jì)理論，讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面

通過(guò)本課程的教學(xué)與訓(xùn)練，希望能激發(fā)學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的興趣與熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)

社會(huì)中金融問(wèn)題的了解及喜愛(ài)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、金錢(qián)觀，能正確看待、分析和解決

金融問(wèn)題，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社

交能力和合作精神，提高綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

6.課程內(nèi)容

6.1課程的內(nèi)容概要

《國(guó)際金融》課程是以國(guó)際貨幣關(guān)系為研究對(duì)象，解釋全球范圍資金運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象與

內(nèi)在規(guī)律，探求開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下實(shí)現(xiàn)內(nèi)外均衡的宏觀經(jīng)濟(jì)政策的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。本課程

在全面介紹有關(guān)國(guó)際收支、外匯、匯率等基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，介紹并分析了國(guó)際收支調(diào)

節(jié)理論和匯率決定理論的發(fā)展，系統(tǒng)闡述國(guó)際金融市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)，國(guó)際資本流動(dòng)規(guī)律和

國(guó)際金融危機(jī)等內(nèi)容。

6.2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：外匯及匯率、外匯交易、金融危機(jī)、外匯風(fēng)險(xiǎn)、外匯儲(chǔ)備及國(guó)際金融機(jī)

構(gòu)

9

教學(xué)難點(diǎn)：外匯衍生交易的原理及機(jī)制、國(guó)際收支平衡表的編制、國(guó)際收支和匯率

決定理論等

6.3學(xué)時(shí)安排

總學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí)

表1學(xué)時(shí)安排

章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)

教學(xué)單元一導(dǎo)論2

教學(xué)單元二外匯與匯率8

教學(xué)單元三外匯市場(chǎng)6

教學(xué)單元四外匯衍生產(chǎn)品市場(chǎng)10

教學(xué)單元五離岸金融市場(chǎng)4

教學(xué)單元六國(guó)際銀行業(yè)6

教學(xué)單元七外匯風(fēng)險(xiǎn)4

教學(xué)單元八國(guó)際收支6

教學(xué)單元第九國(guó)際儲(chǔ)備4

教學(xué)單元十匯率制度選擇2

教學(xué)單元十一課程梳理和總結(jié)2

7.課程實(shí)施

本課程共54學(xué)時(shí)，分為27次授課，每次課2學(xué)時(shí)，故將每個(gè)教學(xué)單元確定為2學(xué)

時(shí)。學(xué)時(shí)分配：課堂講授50學(xué)時(shí)，課堂討論及習(xí)題課4學(xué)時(shí)。

本課程教學(xué)實(shí)施包括：每個(gè)教學(xué)單元（每一次課或每一講）的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、

教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、課前準(zhǔn)備（教師、學(xué)生）、作業(yè)安排、參

考資料。以下進(jìn)度安排可能會(huì)根據(jù)實(shí)際授課情況及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行小幅調(diào)整。每一講

的詳細(xì)情況如下：

10

7.1教學(xué)單元一（共1講）

7.1.1教學(xué)日期:2017.2.28（2學(xué)時(shí)）

7.L2教學(xué)目標(biāo)：1.了解國(guó)際金融課程的主要內(nèi)容

2.了解國(guó)際金融學(xué)科的發(fā)展淵源

3.了解國(guó)際金融學(xué)科的新動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)

7.L3教學(xué)內(nèi)容：1.國(guó)際金融的范疇和框架

2.國(guó)際金融學(xué)科發(fā)展的歷史淵源

3.國(guó)際金融的新動(dòng)態(tài)

重點(diǎn)及難點(diǎn)：1.國(guó)際金融的概念

2.東西方國(guó)際金融學(xué)科范疇，即西方國(guó)際金融學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容上的差

異

3.國(guó)際金融和國(guó)際貿(mào)易之間的關(guān)系

4.國(guó)際金融的新發(fā)展和新動(dòng)態(tài)

7.L4教學(xué)過(guò)程：

討論：在學(xué)本門(mén)課程之前，請(qǐng)你談?wù)勑闹械慕鹑趯W(xué)。然后教師進(jìn)行歸納，

播放幻燈片，加深同學(xué)們對(duì)該學(xué)科的理解。

一、國(guó)際金融的范疇和框架

提問(wèn)：什么是國(guó)際金融？

不同國(guó)家和地區(qū)之間由于經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化的交往和聯(lián)系而產(chǎn)生的跨國(guó)界的

貨幣資金周轉(zhuǎn)和運(yùn)動(dòng)。

國(guó)際金融的范疇

我國(guó)：傾向于從貨幣金融角度。

西方：著眼于跨國(guó)公司為實(shí)現(xiàn)股東價(jià)值最大化目標(biāo)，研究開(kāi)放經(jīng)濟(jì)背景下內(nèi)外均衡

目標(biāo)同時(shí)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，范疇為：國(guó)際金融市場(chǎng)、跨國(guó)公司財(cái)務(wù)管理、新開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

框架（課程安排）

國(guó)際貿(mào)易一外匯、匯率一外匯交易一國(guó)際金融市場(chǎng)一外匯風(fēng)險(xiǎn)一國(guó)際金融理論

二、國(guó)際金融學(xué)科發(fā)展的歷史淵源

it

（一）從13、14世紀(jì)開(kāi)始，一直隸屬于國(guó)際貿(mào)易，處于從屬地位。

以伊薩克?杰瓦伊斯，大衛(wèi)?休謨?yōu)榇?/p>

（二）20世紀(jì)60年代前后，國(guó)際金融學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)新興的學(xué)科。

惠特克、海寧、瓦索爾曼、葉格爾等學(xué)者的研究各有側(cè)重。

（三）20世紀(jì)70、80年代國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

主要內(nèi)容包括兩部分：國(guó)際貿(mào)易

國(guó)際金融

國(guó)際金融研究又有從屬于國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的傾向，并以克魯格曼的《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書(shū)

為代表。

我國(guó)則從1978年后才開(kāi)始國(guó)際金融研究。

（四）20世紀(jì)80年代以來(lái)

歐美出現(xiàn)了大量國(guó)際金融學(xué)的專(zhuān)門(mén)教材。北美著名的大學(xué)也都開(kāi)設(shè)了國(guó)際金融學(xué)課

程。

國(guó)際金融學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

90年代后，開(kāi)始出現(xiàn)以《國(guó)際貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)》冠名的學(xué)術(shù)著作或教科書(shū)。

三、國(guó)際金融的新動(dòng)態(tài)

1.全球化

有利方面：促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展，促進(jìn)交流與合作。

不利方面：增大風(fēng)險(xiǎn)，一國(guó)要保持獨(dú)立政策越來(lái)越困難。

2.金融創(chuàng)新

各種衍生交易品種、交叉業(yè)務(wù)的出現(xiàn)，混業(yè)經(jīng)營(yíng)。

金融工程成為專(zhuān)門(mén)研究方向。

3.追求內(nèi)外同時(shí)均衡

宏觀經(jīng)濟(jì)政策的四大目標(biāo)；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、充分就業(yè)、物價(jià)穩(wěn)定和國(guó)際收支平衡

內(nèi)部均衡：充分就業(yè)、物價(jià)穩(wěn)定

外部均衡：國(guó)際收支平衡

4.金融危機(jī)頻發(fā)

20世紀(jì)90年代經(jīng)歷了三次全球金融危機(jī)

（1）1992年，英鎊危機(jī)

（2）1994年，墨西哥金融危機(jī)

12

（3）1997年，亞洲金融危機(jī)

進(jìn)入21世紀(jì)，2007年美國(guó)次貸危機(jī)再次引致全球性金融危機(jī)。

討論：金融危機(jī)能否預(yù)測(cè)？能否預(yù)防？

7.L5教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。

7.L6作業(yè)安排及課后反思：1.國(guó)際金融的概念是什么？國(guó)際金融的范疇和框架？

2.國(guó)際金融有哪些新動(dòng)態(tài)？

3.怎樣才能學(xué)好國(guó)際金融？

7.1.7課前準(zhǔn)備情況及其他相關(guān)特殊要求：

教師：準(zhǔn)備教材教輔、課程實(shí)施大綱、課件、花名冊(cè)等上課資料；梳理實(shí)施方案,

明確執(zhí)行步驟；熟悉課程教學(xué)要點(diǎn)；準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)素材。

學(xué)生：閱讀金融學(xué)和國(guó)際金融有關(guān)的材料。

7.1.8參考資料：

［11］美］保羅?克魯格曼等，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué).中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002

［2］周誠(chéng).國(guó)際金融學(xué).高等教育出版社，1999

［3］劉舒年.國(guó)際金融.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009

［4］姜波克，國(guó)際金融學(xué).高等教育出版社，1999

15］何璋，國(guó)際金融.北京：中國(guó)金融出版社，1997

［6］于研，國(guó)際金融.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，1999

［7］［美］勞倫斯?S?科普蘭，匯率與國(guó)際金融.北京：中國(guó)金融出版社，2001

［8］陳雨露，國(guó)際金融（第二版），北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005

7.2教學(xué)單元二（共4講）

7.2.1教學(xué)日期：2017.3.2（2學(xué)時(shí)）

2017.3.4（2學(xué)時(shí)）

2017.3.9（2學(xué)時(shí)）

2017.3.14（2學(xué)時(shí)）

7.2.2教學(xué)目標(biāo)：1.了解外匯的概念、種類(lèi)

2.掌握匯率的計(jì)算方法

3.熟悉引起匯率變化的因素及匯率變化對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

13

4.了解人民幣匯率發(fā)展歷程

7.2.3教學(xué)內(nèi)容：1.外匯

2.外匯匯率

3.匯率決定與變動(dòng)

4.匯率變化的經(jīng)濟(jì)影響

5.人民幣匯率

重點(diǎn)及難點(diǎn)：1.外匯和外幣的區(qū)別

2.三種標(biāo)價(jià)方法的異同

3.匯率的計(jì)算

4.引起匯率變化的各主要因素的作用機(jī)制

5.人民幣匯率改革的必要性及未來(lái)發(fā)展方向

7.2.4教學(xué)過(guò)程

※第一講（2學(xué)時(shí)）

第一章外匯與匯率

第一節(jié)外匯

提問(wèn)：外匯二外幣嗎？

一、外匯的淵源

國(guó)際匯兌產(chǎn)生的主要原因：為清償由進(jìn)出口貿(mào)易而引起的債權(quán)債務(wù)關(guān)系。

二、外匯（ForeignExchange）

1.概念

（1）含義

動(dòng)態(tài)的：兌換過(guò)程

靜態(tài)的：支付手段或工具

（2）定義：外匯是以外幣表示的，用于國(guó)際結(jié)算的一種支付手段。

2.主要特征

（1）是以外幣表示的，可用作對(duì)外支付的金融資產(chǎn)

（2）必須具有可靠的物質(zhì)償付保證，并能為各國(guó)所普遍接受

（3）必須具有充分的可兌換性

14

1994年人民幣實(shí)現(xiàn)了經(jīng)常項(xiàng)目下的有條件可兌換（之前是不可兌換貨幣）。

1996年12月實(shí)現(xiàn)了經(jīng)常項(xiàng)目下的完全可兌換。

3.外匯形式

可兌換的外國(guó)貨幣、外幣有價(jià)證券、外匯支付憑證、外幣存款憑證、SDRS等。

提問(wèn)：那所有外幣匯都是外匯？

主要判斷標(biāo)準(zhǔn)：①能否自由兌換？

②能否不受限制地存入該國(guó)的一般商業(yè)銀行的普通帳戶？

③能否任意轉(zhuǎn)帳？

故，外匯不僅僅包括外幣，當(dāng)然也不是所有外幣都是外匯。

4.外匯的種類(lèi)

（1）按外匯的不同來(lái)源或用途：

貿(mào)易外匯

非貿(mào)易外匯

（2）按是否可自由兌換劃分：

自由外匯：

出口商一進(jìn)口商

本幣或外匯tI本幣

出口銀行一進(jìn)口銀行

記賬外匯：

出口商進(jìn)口商

本幣tI本幣

出口銀行進(jìn)口銀行

tI

出口國(guó)央行—進(jìn)口國(guó)央行

（3）按外匯買(mǎi)賣(mài)交割期限劃分；

即期外匯

遠(yuǎn)期外匯：7天及1、3、6、9、12個(gè)月等（用得較多的為3個(gè)月或6個(gè)月）

15

※第二講（2學(xué)時(shí)）

第二節(jié)外匯匯率

一、概念（ForeignExchangeRate）

又稱(chēng)外匯匯價(jià)（實(shí)際交易中，稱(chēng)外匯行市），是不同貨幣間兌換的比率或比價(jià)，也可

以說(shuō)是以?種貨幣表示的另?種貨幣的價(jià)格。

特點(diǎn)：雙向表示

二、匯率標(biāo)價(jià)方法：

1.直接標(biāo)價(jià)法（應(yīng)付標(biāo)價(jià)法）絕大多數(shù)國(guó)家

中國(guó)：$1=RMB￥6.5572

日本：$1=￥80.9400

外幣數(shù)額不變，本幣數(shù)額變，漲跌表現(xiàn)在本幣變化上（本幣數(shù)額t,外幣升值本幣

貶值，外匯匯率t;本幣數(shù)額I,外幣貶值本幣升值，外匯匯率1）o

中國(guó)：$1=RMB￥6.5578

外幣升值，本幣貶值

2.間接標(biāo)價(jià)法（應(yīng)收標(biāo)價(jià)法）美、英等

紐約：$1=RMB￥6.5682

本幣數(shù)額不變，外幣數(shù)額變，漲跌表現(xiàn)在外幣變化.上（外幣數(shù)額t,外幣貶值本幣

升值，外匯匯率I；外幣數(shù)額I,外幣升值本幣貶值，外匯匯率t）o

紐約：$1=RMB￥6.5692

本幣升值，外幣貶值

3.美元標(biāo)價(jià)法：五六十年代以來(lái)

美元成為世界貨幣體系的中心貨幣

各國(guó)匯市多以美元為標(biāo)準(zhǔn)，公布美元對(duì)其他各主要貨幣的牌價(jià)。

三、外匯行情表及外匯種類(lèi)

1.按銀行買(mǎi)賣(mài)外匯的角度：

（1）買(mǎi)入價(jià)：現(xiàn)匯匯率、現(xiàn)鈔匯率

（2）賣(mài)出價(jià)：

（3）中間價(jià)：

16

外幣現(xiàn)鈔：主要指外國(guó)鈔票、鑄幣。

外幣現(xiàn)匯：主要指以支票、匯款、托收等國(guó)際結(jié)算方式取得并形成的銀行存款。

思考：為什么現(xiàn)鈔匯率低于現(xiàn)匯匯率？

2.按外匯交割期限：即期匯率（現(xiàn)匯匯率）、遠(yuǎn)期匯率（期匯匯率）

升貼水：遠(yuǎn)期匯率＞即期匯率升水

遠(yuǎn)期匯率〈即期匯率貼水

直接標(biāo)價(jià)法下：升水時(shí)，遠(yuǎn)期匯率:即期匯率+升水率

貼水時(shí)，遠(yuǎn)期匯率=即期匯率-貼水率

平價(jià)時(shí)，遠(yuǎn)期匯率二即期匯率

3.按匯率制定的方法：基本匯率、套算匯率

若$1=RMB￥6.5574

￡1=$1.6308

則￡1二RMB￥10.6938（6.5574*1.6308）

4.按匯率結(jié)算方式：電匯匯率、信匯匯率

票匯匯率（即期票匯匯率、遠(yuǎn)期票匯匯率）

5.按外匯管制的松緊程度：官方匯率、市場(chǎng)匯率

6.按外匯市場(chǎng)開(kāi)、收盤(pán)時(shí)間：開(kāi)盤(pán)匯率（開(kāi)盤(pán)價(jià)）、收盤(pán)匯率（收盤(pán)價(jià)）

7.按外匯資金性質(zhì)的來(lái)源：貿(mào)易匯率（商'業(yè)匯率）、金融匯率

8.按外匯是否統(tǒng)一劃分：?jiǎn)我粎R率、復(fù)匯率

9.按貨幣價(jià)值：實(shí)際匯率、名義匯率

10.按國(guó)際貨幣制度的演變：固定匯率、浮動(dòng)匯率

※第三講（2學(xué)時(shí)）

第三節(jié)匯率決定與變動(dòng)

一、金本位制度下

鑄幣平價(jià)是決定匯率的基礎(chǔ)。

鑄幣平價(jià)：即兩種貨幣的含金量對(duì)比。

匯率波動(dòng)的上下限：黃金輸送點(diǎn)

二、紙幣流通制度下

17

紙幣所代表的價(jià)值量或紙幣的購(gòu)買(mǎi)力是決定匯率的基礎(chǔ)。

對(duì)內(nèi)價(jià)值f對(duì)外價(jià)值

三、影響匯率變動(dòng)的主要因素

（一）利率

前提：國(guó)際間存在大量游資

it-游資進(jìn)入一對(duì)本幣需求t-本幣匯率t

iIf游資流出f對(duì)'本幣需求If本幣匯率I

（二）國(guó)際收支

國(guó)際收支和匯率是相互影響的

逆差f本幣匯率I

順差一本幣匯率t

短期、暫時(shí)的國(guó)際收支不平衡不會(huì)引起匯率大幅茂變動(dòng)，只有長(zhǎng)期、巨額的順差或

逆差才會(huì)引起匯率的劇烈波動(dòng)。

（三）通貨膨脹率

一國(guó)通貨膨脹率》他國(guó)，該國(guó)匯率I

一國(guó)通貨膨脹率V他國(guó)，該國(guó)匯率t

①一國(guó)通貨膨脹率f-貨幣購(gòu)買(mǎi)力I一紙幣對(duì)內(nèi)貶值一紙幣對(duì)外貶值

②匯率是兩國(guó)貨幣之比價(jià)，變化受制于兩國(guó)通脹程度之比較。

即兩國(guó)都發(fā)生通貨膨脹時(shí)，高通脹貨幣匯率I,低通脹貨幣匯率f

思考：1994年中國(guó)通脹率高達(dá)24%,美國(guó)當(dāng)年通脹率為6%,但RMB匯率

反而上升1%,原因可能是什么？

（四）各國(guó)央行的直接干預(yù)

央行干預(yù)：匯率劇烈變動(dòng)時(shí)趨緩

穩(wěn)定匯率在一水平

匯率上浮或下浮

（五）各國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策

緊縮性的財(cái)政政策、貨幣政策（增稅、減少政府開(kāi)支）-PI-刺激出口-外匯收入

t-本幣匯率f

注意：若擴(kuò)張政策一本國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力f國(guó)際收支順差一長(zhǎng)期：本幣匯率t

18

若緊縮政策一本國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力I-國(guó)際收支逆差一長(zhǎng)期：本幣匯率I

（六）人們的心理預(yù)期

信息、新聞和傳聞

（七）其他因素

股票等金融工具、石油價(jià)格、金價(jià)、國(guó)際政經(jīng)局勢(shì)等等

第四節(jié)匯率變化的經(jīng)濟(jì)影響

一、匯率波動(dòng)對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響程度取決于：

1.自由開(kāi)放的程度

程度高，受影響大

2.進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)

出口高附加值產(chǎn)品，受影響小

出口初級(jí)產(chǎn)品，受影響大

3.與國(guó)際金融市場(chǎng)的聯(lián)系程度

4.貨幣兌換程度

5.國(guó)家干預(yù)對(duì)外經(jīng)濟(jì)的程度

成反比

干預(yù)力度越大，影響越小

干預(yù)力度越小，影響越大

二、對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

1.對(duì)貿(mào)易收支的影響

（1）對(duì)進(jìn)出口的影響

本幣貶值一對(duì)出口有利

本幣升值一對(duì)進(jìn)口有利

（2）馬歇爾-勒納條件:EX+EM>1

EX一出口需求彈性：EM一進(jìn)口需求彈性

（需求彈性指商品需求量對(duì)商品價(jià)格變化的敏感程度或反應(yīng)程度；其對(duì)價(jià)格的變化

一般是負(fù)向的，即價(jià)格越高需求越小，價(jià)格越低需求越大。（吉芬商品除外））

只有滿足該條件，貨幣貶值才能改善貿(mào)易逆差。

（3）外匯傾銷(xiāo)：

19

即以本幣貶值作為促進(jìn)出口、改善貿(mào)易狀況的重要手段。

具體指在有通脹的國(guó)家中，貨幣當(dāng)局通過(guò)促使本幣對(duì)外貶值，且貨幣對(duì)外貶值的程

度大于對(duì)內(nèi)貶值的程度，借以用低于原來(lái)在國(guó)際市場(chǎng)上的銷(xiāo)售價(jià)格傾銷(xiāo)商品，從而

達(dá)到提高商品的海外競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大出口、增加外匯收入和最終改善貿(mào)易差額的目的。

2.對(duì)資本流動(dòng)的影響

預(yù)期本幣貶值一資本外逃貶值后，資本進(jìn)入

預(yù)期本幣升值一資本引進(jìn)升值后，資本流出

3.對(duì)物價(jià)的影響

較大程度的貶值一國(guó)內(nèi)物價(jià)t

以需求彈性較高的羊毛為例：

$1=￥6.8310

$1=￥6.8410

進(jìn)口$1的羊毛付6.8310元-6.8410元，進(jìn)口商品國(guó)內(nèi)Pt

國(guó)內(nèi)羊毛制品價(jià)格上漲

4.對(duì)外匯儲(chǔ)備的影響

5.對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響

6.對(duì)民族工業(yè)、勞動(dòng)生產(chǎn)率及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響

貨幣過(guò)度貶值相當(dāng)于保護(hù)落后

7.對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系的影響

容易引起報(bào)復(fù)性措施，競(jìng)相貶值的“匯率戰(zhàn)”等

※第四講（2學(xué)時(shí)）

第五節(jié)人民幣匯率

一、RMB匯率簡(jiǎn)述

二、RMB匯率的歷史回顧

1.1949.1-1950.3

2.1950.3-1952.12

3.1953.1-1973.3

4.1973.3-1980.12

20

5.1981.1-1984.12.31

6.1985.1.1-1993.12.31

7.1994.1.1至今

2005年7月21日匯率改革以前，積極發(fā)展外匯市場(chǎng)：改外匯單向報(bào)價(jià)為雙向報(bào)

價(jià)，積極試行小幣種“做市商”制度；擴(kuò)大遠(yuǎn)期結(jié)售匯業(yè)務(wù)的銀行范圍，批準(zhǔn)中國(guó)

外匯交易中心開(kāi)辦外幣對(duì)外幣的買(mǎi)賣(mài)。7月21日，改革人民幣匯率形成機(jī)制，實(shí)行

以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)、參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度。

三、當(dāng)前RMB匯率改革的討論

1.匯率制度選擇

2.關(guān)于改革步伐和進(jìn)桂

包括外匯市場(chǎng)的開(kāi)放、RMB資本項(xiàng)目下可兌換以及外匯期貨期權(quán)產(chǎn)品、我國(guó)如何應(yīng)對(duì)

全球金融危機(jī)的問(wèn)題等等。

3.RMB的升值問(wèn)題

思考：是否應(yīng)升值？匯率在多少是合理？

7.2.5教學(xué)方法：課堂講授、習(xí)題練習(xí)（關(guān)于匯率的計(jì)算）、課堂討論（人民幣匯率改革

的發(fā)展方向）。

7.2.6作業(yè)安排及課后反思：1.影響匯率變化的因素有哪些？

2.簡(jiǎn)單談?wù)剠R率對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

3.直標(biāo)法和間標(biāo)法的異同及不同標(biāo)價(jià)法下銀行的買(mǎi)入價(jià)

和賣(mài)出價(jià)。

4.匯率的計(jì)算。

7.2.7課前準(zhǔn)備情況及其他相關(guān)特殊要求：

教師：熟悉課程教學(xué)要點(diǎn)；梳理實(shí)施方案，明確執(zhí)行步驟；做好作業(yè)評(píng)價(jià)準(zhǔn)備；準(zhǔn)

備經(jīng)驗(yàn)素材。

學(xué)生：閱讀準(zhǔn)備人民幣匯率相關(guān)問(wèn)題資料。

7.2.8參考資料：

[1]倫敦金融時(shí)報(bào)網(wǎng)站：http:〃www.ft.com

[2]中國(guó)銀行網(wǎng)站：http:〃www.boc.coni

[3]劉舒年.國(guó)際金融.中國(guó)人民大學(xué)出版社，第一章，2009

21

［4］于研，國(guó)際金融.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，第一章1999

15］范小云改編，國(guó)際貨幣與金融經(jīng)濟(jì)學(xué).高等教育出版社，第二章，2005

［6］陳雨露，國(guó)際金融（第二版），北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，第一章，2005

7.3教學(xué)單元三（共3講）

7.3.1教學(xué)日期：2017.3.16（2學(xué)時(shí)）

2017.3.21（2學(xué)時(shí)）

2017.3.23（2學(xué)時(shí)）

7.3.2教學(xué)目標(biāo)：1.了解外匯市場(chǎng)的概念、交易和組織結(jié)構(gòu)

2.掌握外匯交易的報(bào)價(jià)方式

3.了解外匯交易的程序和類(lèi)型

4.了解我國(guó)外匯市場(chǎng)的發(fā)展并能設(shè)想或規(guī)劃我國(guó)外匯市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)

展方向

7.3.3教學(xué)內(nèi)容：1.外匯市場(chǎng)概述

2.外匯交易

3.我國(guó)外匯市場(chǎng)

重點(diǎn)及難點(diǎn)：1.外匯市場(chǎng)二戰(zhàn)后的發(fā)展歷程

2.外匯市場(chǎng)的組織結(jié)構(gòu)

3.外匯交易的報(bào)價(jià)方式

4.外匯交易的類(lèi)型

7.3.4教學(xué)過(guò)程：

※第一講（2學(xué)時(shí)）

第二章外匯市場(chǎng)

第一節(jié)外匯市場(chǎng)概述

一、外匯市場(chǎng)的概念

專(zhuān)門(mén)從事外匯交易的市場(chǎng)。

有形市場(chǎng)：巴黎、法蘭克福、布魯塞爾等

無(wú)形市場(chǎng)：紐約、倫敦等

22

二、匯市的發(fā)展：二戰(zhàn)后

1.由區(qū)域性外匯市場(chǎng)發(fā)展為全球性外匯市場(chǎng)

從主要集中在西歐、北美擴(kuò)大到亞洲、拉美等地區(qū)

目前國(guó)際金融中心有：

倫敦、紐約、巴黎、法蘭克福、布魯塞爾、阿姆斯特丹、蘇黎世、米蘭、斯德哥爾

摩、盧森堡、東京、新加坡、香港、馬尼拉、拿騷、開(kāi)曼群島和巴林等

全球匯市在時(shí)間、空間上已聯(lián)成一個(gè)國(guó)際外匯大市場(chǎng)

2.交易更加復(fù)雜化

范圍擴(kuò)大，出現(xiàn)很多新工具

3.各地匯市匯率趨向一致

且絕大多數(shù)交易涉及美元

三、外匯市場(chǎng)的組織結(jié)構(gòu)

（一）按外匯交易的對(duì)象劃分

1.客戶市場(chǎng)（顧客間市場(chǎng)）：各類(lèi)非金融機(jī)構(gòu)和個(gè)人

2.銀行同業(yè)市場(chǎng)：外匯銀行、各類(lèi)財(cái)務(wù)公司、投資公司、證券公司

3.央行與外匯銀行之口的交易市場(chǎng)

（二）按參與者所起作用

1.一■般參加者

外匯指定銀行（主要參加者）：

代客戶服務(wù)：進(jìn)出口商、投機(jī)商（收傭金）

平衡外匯頭寸：銀行買(mǎi)入：稱(chēng)多頭寸或超買(mǎi)

銀行賣(mài)出：稱(chēng)空頭寸（缺頭寸）或超賣(mài)

非金融機(jī)構(gòu)和個(gè)人

外匯經(jīng)紀(jì)人；

一般經(jīng)紀(jì)人一自營(yíng)：自有資金、自擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)

跑街經(jīng)紀(jì)人（據(jù)客）一代理：收傭金

證券公司：為其外幣有價(jià)證券買(mǎi)賣(mài)服務(wù)

央行：監(jiān)管、干預(yù)市場(chǎng)、穩(wěn)定匯率

2.造市者：即大的外匯銀行，目前全世界約200家。它們的報(bào)價(jià)直接影響匯率變動(dòng)

四、外匯市場(chǎng)的交易結(jié)構(gòu)

23

1.直接交易：國(guó)際外匯市場(chǎng)

2.間接交易：國(guó)內(nèi)外匯市場(chǎng)主導(dǎo)形式

A行一中間人（外匯經(jīng)紀(jì)人）一B行

優(yōu)點(diǎn)：銀行間互相匿名，有利于取得較好價(jià)格，還省去詢(xún)價(jià)時(shí)間

避免了信用風(fēng)險(xiǎn)

缺點(diǎn)：要支付傭金給經(jīng)紀(jì)，提高了成本，且不能保證交易成功

五、中外外匯市場(chǎng)的比較

1.交易規(guī)則：我國(guó)：競(jìng)價(jià)制（遵循時(shí)間優(yōu)先、價(jià)格優(yōu)先）和詢(xún)價(jià)制

國(guó)外：多為詢(xún)價(jià)制

2.市場(chǎng)壟斷程度：我國(guó)：壟斷程度較高

3.匯率波動(dòng)：我國(guó)：匯率管制較嚴(yán)，波幅較小

國(guó)外：匯率管制較少，波幅較大

4.交易時(shí)間:我國(guó)：9：30—17：30

國(guó)外：上下午場(chǎng)或上下午連場(chǎng)

5.交易幣種：$、日元、港幣、歐元等

6.業(yè)務(wù)種類(lèi)：我國(guó)：目前主要是即期市場(chǎng)，遠(yuǎn)期和掉期交易只限于銀行間市場(chǎng)

國(guó)外：遠(yuǎn)期交易、即期交易

※第二講（2學(xué)時(shí)）

第二節(jié)外匯交易

一、外匯交易的報(bào)價(jià)方式

雙報(bào)價(jià)USD/CNY6.7915/25（15/25）

1.省略方式

2.限于一定數(shù)量100萬(wàn)$?500萬(wàn)$小額或超大額匯率另計(jì)

3.銀行報(bào)價(jià)的買(mǎi)賣(mài)差價(jià)一般反映銀行的交易成本

4.銀行報(bào)價(jià)反映其外匯需求狀況和經(jīng)營(yíng)狀況

詢(xún)價(jià)方:What'syourspotUSDJPY,pls?

報(bào)價(jià)方:MP,154.45/55（45/55）

詢(xún)價(jià)方:YourUSD1(SellUSD1)

或MineUSD1(BuyUSD1)

24

報(bào)價(jià)方：0k,done.TsellUSD1.MineJPYat154.55value27/6/90.JPYplsto

ABCBKTokyo.A/CNo.123456.

詢(xún)價(jià)方：USDToXYZBKNewYorkA/CNo.654321,TksforthedealBIBI.

二、外匯買(mǎi)賣(mài)的交易規(guī)則與程序

（一）交易規(guī)則

1.以美元為中心報(bào)價(jià)

2.少數(shù)幣種采用間接標(biāo)價(jià)法，其他貨幣采用直接標(biāo)價(jià)法

3.外匯交易講究效率，在報(bào)價(jià)時(shí)力求精簡(jiǎn)

即期匯率一般只報(bào)后兩位（尤其同業(yè)間）

有時(shí)遠(yuǎn)期外匯只報(bào)掉期率

4.交易單位100萬(wàn)$（低于必須先說(shuō)明）

5.銀行有道德義務(wù)作出報(bào)價(jià)

6.銀行應(yīng)承擔(dān)以其所報(bào)價(jià)格買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出的義務(wù)

7.外匯交易用語(yǔ)必須規(guī)范化

行話，如“onedollar”即100萬(wàn)$,交易通常是其整數(shù)倍

8.交易雙方必須守信用

買(mǎi)賣(mài)一方一經(jīng)成交不得反悔、變更或撤消

（二）程序

自報(bào)家門(mén)一詢(xún)價(jià)一報(bào)價(jià)一成交一確認(rèn)一交割

三、外匯交易的類(lèi)型

（-）即期外匯交易：

成交后2個(gè)工作日內(nèi)辦理交割的外匯交易。

包括匯出匯款、匯入?yún)R款、出口收匯、進(jìn)口付匯等

（二）遠(yuǎn)期外匯交易（期匯交易）

1.定義：交易貨幣的交割在2個(gè)工作日以后進(jìn)行,

2.遠(yuǎn)期合約的期限以1-3個(gè)月的居多，最長(zhǎng)可以做到1年。

3.使用遠(yuǎn)期匯率

由雙方在遠(yuǎn)期合約成交時(shí)確定下來(lái)

是約定日期交割約定金額貨幣的價(jià)格依據(jù)

4.遠(yuǎn)期匯率報(bào)價(jià)：即期匯率十（-）升貼水