2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第4編寫作專題二結(jié)構(gòu)章法微案一開頭結(jié)尾教學(xué)案

PAGE4-微案一開頭結(jié)尾微點突破一開宗明義法開宗明義，指在開頭干脆點明文章的立意，亮出自己的觀點，表明自己的看法，彰顯文章的題旨，使讀者對自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題。記敘文，一般都是干脆進入事務(wù)的記敘，表明主旨；對于一般性的爭論文或者散文，在開頭就應(yīng)當(dāng)擺明觀點。示例：今日，我為大家演講的題目是“勞動，為中國夢插上騰飛的翅膀”。眾所周知，中國夢，包含了每個人對華蜜生活的美妙期盼，承載著國家富強、民族振興的宏國大志，是14億中國人共同的幻想。那么，如何實現(xiàn)中國夢呢？唯有努力奮斗、辛勤勞動。(節(jié)選自2024年福建考生《勞動，為中國夢插上騰飛的翅膀》)即學(xué)即練1．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。近年來，“海歸”已經(jīng)不再神奇，關(guān)于“海歸”找工作難、起薪低的新聞也時常見諸報端。那些到國外走一遭，混個文憑就回國的“鍍金式海歸”面臨淘汰，回國留學(xué)生年收入從幾萬元到上百萬元分化嚴峻，區(qū)分點就在于“是否駕馭獨絕技術(shù)或技能”。對此，你有怎樣的思索？請寫一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。運用開宗明義法寫作文的開頭。答：答案(示例)海歸，曾經(jīng)是那么讓人仰慕的群體，可是，打開網(wǎng)絡(luò)，卻常常看到這一群體在國內(nèi)求職遇冷的消息。不禁感慨：時代改變太快，曾經(jīng)刺眼的光環(huán)為什么會變得如此黯淡？微點突破二修辭生輝法“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情。”在文章開頭敏捷運用修辭手法，既能增加文采，又能給讀者留下特別深刻的印象。示例：有一種感動，叫文明的任性，就像那蒲草和磐石一樣(比方)，“蒲草韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”。中華民族的思想文化就是靠著這樣的韌性，在歷史的石頭縫里(比方)，不負春光，蠻拼生長。(節(jié)選自2024年北京考生《文明的韌性》)即學(xué)即練2．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。生活，在我們的面前設(shè)置了許多許多的路。走在路上，我們可能會看到鮮花滿園，也可能會看到黃沙漫天；可能會觀賞到晴空萬里，也可能會觀賞到烏云密布；可能在汗水中綻放笑容，也可能在淚水中黯然神傷……走在路上，便意味著跋涉，便意味著奮爭。請以“走在路上”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：除詩歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲。運用修辭生輝法寫作文的開頭。答：答案(示例)人生只有走出來的漂亮，沒有等出來的輝煌。跋涉，在人生的路上，一路坎坷，一路泥濘；徘徊，在人生的道口，幾度失意，幾度迷茫。(對偶，整句形式)人生就是這樣，充溢了挫折，充溢了挑戰(zhàn)，但只要我們勇于走出逆境，迎難而上，一路乘風(fēng)破浪，(比方)你會發(fā)覺：走在路上，是一種漂亮。微點突破三引用(化用)名句法開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩詞，言簡意賅，以一當(dāng)十，更有勸服力。引用時，要緊扣話題，緊扣題目，緊扣主旨。所引用的語句宜短不宜長，宜雅不宜俗。也可敏捷化用名言、詩詞、歌曲等。示例：蘇軾在《琴詩》里寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩人是才智的，他通過對琴聲的追問，向我們形象地提出了一個哲學(xué)命題：美美與共，成就輝煌。(節(jié)選自2024年江蘇考生《美美與共，成就輝煌》)即學(xué)即練3．閱讀下面一段文字，按要求作文?！拔沂寝r(nóng)村人可以吧，就沒有禮貌怎么了。”一女子怒懟他人。這一幕發(fā)生在上海軌交7號線上，一女子用手機玩嬉戲卻不帶耳機，旁邊乘客提示其關(guān)掉聲音，女子不聽勸阻反倒罵起了臟話。對此，網(wǎng)友紛紛對女子提出指責(zé)。有人認為，這是混淆是非推斷標(biāo)準(zhǔn)，把這些標(biāo)簽當(dāng)作“救命稻草”給自己找臺階。有人認為這是文明素養(yǎng)缺失、道德倫理失范的表現(xiàn)。對此，你怎樣理解？請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，自定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。運用引用(化用)法寫作文的開頭。答：答案(示例)陶行知說：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然是你有一些學(xué)問和本事，也無甚用處?！?引用名言)當(dāng)“中國式”旅游風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)；當(dāng)“扶不扶”成為人們爭辯的焦點；當(dāng)“痰隨地吐，垃圾順手扔”已成為習(xí)慣……當(dāng)這些不文明在生活中屢屢發(fā)生，不禁要問：“素養(yǎng)都去哪兒了？”(化用歌名)微點突破四深化中心法在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作中心交代清晰，這種方法又稱“畫龍點睛式”。這種結(jié)尾大都以爭論作結(jié)，把文章推向高潮，使主旨得以升華。示例：吾輩無所宏志，僅以己志傳己之風(fēng)。雖云雨有時、霜雪交加，信春來。最終澄我心之水，喚醒一方人土，待佳音，待新景。(節(jié)選自2024年浙江考生《撥眾人之夷，澄我心之水》)即學(xué)即練4．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某報社記者發(fā)覺中學(xué)生校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。學(xué)校門口。記者：同學(xué)，你校服上畫了機器貓，為什么又用涂改液涂掉了？學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。商場。記者：同學(xué)，你校服上有歌手張靚穎的簽名，是真跡嗎？學(xué)生：百分百真跡。文具店。記者：哇，你怎么干脆在校服上試筆？這樣校服會洗不干凈的！學(xué)生：校服很便宜呀。要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。②自選文體，自擬標(biāo)題。③不得套作，不得抄襲。運用深化中心法寫作文的結(jié)尾。答：答案(示例)我并不反對孩子們出于愛在校服上畫些什么、寫些什么，因為這顯得他們很可愛；但假如這樣的愛變?yōu)榱肆?xí)慣，那當(dāng)然就不宜提倡了。因為愛升華到肯定境界，就應(yīng)當(dāng)不允許所愛之物遭遇玷污。正因如此，所以校服上的“藝術(shù)”，才可愛而不能寵愛。微點突破五呼告感應(yīng)法呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，或是充溢激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是表達一種志向或愿望。這種結(jié)尾，感情充足，極易引起讀者的共鳴，給人留下思索的余地。要留意恰當(dāng)運用感嘆號。示例：青年啊，在這考場上，我懇求你，想想我們的祖國吧！她來自救亡、革命和工農(nóng)，她可能將是美國、德國或者新中國。請用你穿透將來的瞳孔，去為她找尋和平與將來。(節(jié)選自2024年北京考生《新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成長》)即學(xué)即練5．運用呼告感應(yīng)法寫一個結(jié)尾片段。答：答案(示例一)哦，圓明園，你雖然早已永久地緘默了，但是，你蘊蓄著火，你是被火毀滅的，而今你卻要點燃