2024-2025學年高中英語Unit6AtonewithnaturePeriod5Presentingideas教案外研版必修第一冊

PAGEPAGE3Unit6Atonewithnature課題Unit6Atonewithnature--Presentingideas學科英語班級Class授課老師教學目標1引導學生通過本單元的學習，對人與自然的關系這一話題有更深化的理解，能夠恰當?shù)剡\用本單元所學談論自己的志向居住地及生活方式；2引導學生辯證地看待問題，能夠客觀地對事物的優(yōu)點和不足進行評價；3引導學生通過對居住地的選擇，更深刻地相識人與自然的關系，形成合理利用自然、與自然和諧相處的價值觀。重點通過內(nèi)容和觀點闡述，促進學生復習與駕馭所學內(nèi)容，并在真實的情境下加以運用和實踐。難點恰當?shù)剡\用本單元所學談論自己的志向居住地及生活方式。教學方法Cooperativelearning.Debating.教學內(nèi)容與過程Step1Leading-in老師帶領學生看圖，探討自己志向的居住地。第一步：學生分組活動，各小組從氣候、地形地貌、居住條件等方面對四幅圖進行描述，盡可能多地反映四幅圖的信息。其次步：依據(jù)描述信息，小組成員分別從四幅圖中選擇一處作為自己的志向居住地。Workingroups.Lookatthepicturesanddecideinwhichplaceyouwouldmostliketolive.Step2Groupwork老師引導學生深化思索，總結選擇居住地的緣由。第一步：活動1中選擇的結果，思索居住在選擇地點的優(yōu)點和不便，并針對優(yōu)缺點有目的性地列出須要打算的行李，思索如何應對當?shù)氐沫h(huán)境。其次步：學生分組活動，在小組內(nèi)綻開探討，匯報思索結果，并探討在居住地生活的其他方面，擴展思維的廣度。第三步：學生基于自我思索和小組探討的結果，整理選擇居住地的緣由。Thinkaboutwhyyouwanttolivethereandmakenotes.?benefitsoflivingthere?disadvantagesoflivingthere?thingsyouneedtobring?howyoudealwiththelocalenvironment...Step3Presentation老師指導學生開展小組活動，匯報自己的選擇，在真實語境中完成語言的綜合運用。第一步：學生依據(jù)活動2的整理結果打算演講，并在打算過程中運用學生用書中供應的好用表達。其次步：學生分組活動，輪番在組內(nèi)進行試講，其他成員幫助演講人完善展示內(nèi)容。第三步：請學生在全班演講展示，全班學生投票選出最佳演講者。Prepareatalkaboutyourchosenplace.UsethenotesinActivity2andtheexpressionsintheboxtohelpyou.Usefulexpressions?Wethinkthebestplacetoliveinwouldbe…?Althoughwelike…,weprefer…?Theproblemwith…isthat…?Thegoodthingabout…is…?Ifwelivedin…,wewouldmiss…?Iwouldlovetohave…Presentyourtalktotheclass.Step4ReflectionofthisunitAftercompletingthisunit,Icanratemyperformance1(excellent),2(good)or3(inneedofimprovement).___describenaturallandmarks___talkaboutadvantagesanddisadvantages___writeasummaryusingtopicsentences___respectthetraditi