一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第九單元 課題總復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)∣人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第九單元課題總復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)∣人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是針對一年級上冊第九單元的課題總復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的讀寫、數(shù)的比較、數(shù)的加減等。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和讀寫，能夠正確快速地?cái)?shù)數(shù)和識數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的比較、數(shù)的加減運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和讀寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、小棒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生自由發(fā)揮，快速地?cái)?shù)數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.數(shù)的認(rèn)識：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，從1數(shù)到20，注意數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。3.數(shù)的讀寫：讓學(xué)生分組，互相練習(xí)讀寫20以內(nèi)的數(shù)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。4.數(shù)的比較：通過卡片游戲，讓學(xué)生比較大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。5.數(shù)的加減：利用小棒，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減運(yùn)算，理解加減的概念。6.課堂練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.數(shù)的認(rèn)識：1202.數(shù)的讀寫：1a1b1c203.數(shù)的比較：<>4.數(shù)的加減：+七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）寫出20以內(nèi)的數(shù)。2.答案：（1）1234567891011121314151617181920（2）5<7<9<10（3）8+4=12；157=8八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生鞏固了數(shù)的認(rèn)識、讀寫、比較和加減的知識。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在數(shù)的比較和加減運(yùn)算方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生在日常生活中，注意觀察和運(yùn)用20以內(nèi)的數(shù)，如數(shù)數(shù)、比較大小、進(jìn)行加減運(yùn)算等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。數(shù)的比較和加減運(yùn)算是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。對于一年級的學(xué)生來說，理解抽象的數(shù)學(xué)概念并不容易，因此，如何有效地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解比較和加減運(yùn)算至關(guān)重要。對于數(shù)的比較，我采用了卡片游戲的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際的操作來比較大小。這個(gè)過程中，我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的操作是否準(zhǔn)確，是否能夠理解大小的相對關(guān)系。例如，我會讓學(xué)生拿出兩張卡片，一張上面寫著數(shù)字7，另一張上面寫著數(shù)字10，然后問他們：“哪一張卡片上的數(shù)字更大？”通過這樣的方式，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對數(shù)字大小的直觀認(rèn)識。在進(jìn)行加減運(yùn)算的教學(xué)時(shí)，我利用小棒來進(jìn)行實(shí)際的操作。我會讓學(xué)生拿著一定數(shù)量的小棒，然后問我：“老師，我這里有多少根小棒？”我會回答：“你有8根小棒，如果你再拿4根小棒，你會有多少根小棒呢？”學(xué)生通過實(shí)際的拿取和計(jì)算，可以理解加法的概念。同樣，我也會讓學(xué)生理解減法的概念，例如：“你有10根小棒，如果你拿走7根小棒，你還會剩下多少根小棒？”通過這樣的實(shí)際操作，我希望能夠幫助學(xué)生理解加減運(yùn)算的本質(zhì)。數(shù)的認(rèn)識和讀寫也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。對于一年級的學(xué)生來說，正確快速地?cái)?shù)數(shù)和識數(shù)是非常重要的。因此，在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的數(shù)數(shù)和識數(shù)是否準(zhǔn)確無誤。例如，我會讓學(xué)生從1數(shù)到20，然后我會檢查他們的數(shù)數(shù)是否正確，是否有跳數(shù)或者重復(fù)數(shù)的情況發(fā)生。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的識數(shù)是否準(zhǔn)確，是否能夠正確地讀出和寫出每一個(gè)數(shù)字。在進(jìn)行數(shù)的讀寫教學(xué)時(shí)，我會采用分組的方式，讓學(xué)生互相練習(xí)讀寫20以內(nèi)的數(shù)。這個(gè)過程中，我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和書寫是否準(zhǔn)確。例如，我會糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，確保他們能夠正確地讀出每一個(gè)數(shù)字。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的書寫是否規(guī)范，是否能夠按照正確的筆畫順序書寫每一個(gè)數(shù)字?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在數(shù)的比較、數(shù)的加減運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的讀寫上。通過對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注和解析，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握20以內(nèi)的數(shù)的相關(guān)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、活潑的語言，語調(diào)起伏，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在講解數(shù)的比較和加減運(yùn)算時(shí)，我通過提問和回答的方式與學(xué)生互動(dòng)，使課堂氣氛更加輕松愉快。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識。在數(shù)的認(rèn)識和讀寫環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，而在數(shù)的比較和加減運(yùn)算環(huán)節(jié)，我則通過實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們對知識的理解和掌握程度。例如，在數(shù)的比較環(huán)節(jié)，我會問學(xué)生：“誰來說一下，7和10哪個(gè)更大？”在數(shù)的加減運(yùn)算環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生告訴我：“如果你有8根小棒，再拿4根小棒，你會有多少根小棒？”通過這樣的提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我在課堂開始時(shí)，通過數(shù)數(shù)游戲來引入本節(jié)課的主題。我讓學(xué)生自由發(fā)揮，快速地?cái)?shù)數(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生能夠更容易地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對數(shù)的認(rèn)識和讀寫有了更直觀的感受。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到數(shù)的比較和加減運(yùn)算對學(xué)生來說具有一定的難度。因此，我采用了實(shí)際操作和游戲的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握這些概念。同時(shí)，我也注意到了數(shù)的認(rèn)識和讀寫的重要性，通過重復(fù)練習(xí)和分組互動(dòng)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地?cái)?shù)數(shù)和識數(shù)。然而，我也意識到在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對加減運(yùn)算的理解還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對加減運(yùn)算的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)際例子和操作，幫助學(xué)生更好地理解加減運(yùn)算的本質(zhì)。我還需要注意課堂提問的技巧，要確保問題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。本次教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行講解，并通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后提升1.數(shù)的認(rèn)識：（1）寫出20以內(nèi)的數(shù)。（2）用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)的認(rèn)識游戲，兩人一組，一人說出一個(gè)數(shù)字，另一人找出對應(yīng)的數(shù)字卡片。2.數(shù)的讀寫：3.數(shù)的比較：（2）用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)的大小比較游戲，兩人一組，一人拿出兩個(gè)數(shù)字卡片，另一人判斷哪個(gè)數(shù)字更大。4.數(shù)的加減：5.應(yīng)用題：（1）小華有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？（2）小明有8個(gè)橘子，他給了小紅3個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？答案：1.數(shù)的認(rèn)識：（1）1234567891011121314151617181920（2）根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作。2.數(shù)的讀寫：（1）5、10、15、20（2）6、12、18、243.數(shù)的比較：（1）3<4<5<6（2）根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行操作。4.數(shù)的加減：（1）7+3=10；8+4=12