向光向陽(yáng) 踏夢(mèng)而行 語(yǔ)文班主任六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件

踏夢(mèng)而行向光

向陽(yáng)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)人：尊敬的各位家長(zhǎng)家庭教育是根，學(xué)校教育是枝葉。只有根深才能開花結(jié)果。老師

學(xué)生

家長(zhǎng)之間雙向奔赴才是教育最好的模樣各位家長(zhǎng)久別重逢期待大家共同書寫美好的篇章凝聚家校新力量繁花似錦六年級(jí)風(fēng)雨同舟班級(jí)體伍壹貳未來(lái)可期小升初叁保駕護(hù)航重安全肆壹風(fēng)雨同舟班級(jí)體48個(gè)你，每一個(gè)你都很重要男生22人男生22人不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。班級(jí)整體情況五年的時(shí)間匆匆而過，進(jìn)入六年級(jí)我欣喜地看到了他們成長(zhǎng)的足跡，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。紀(jì)律意識(shí)更強(qiáng)了、學(xué)習(xí)態(tài)度更積極了

越來(lái)越多的孩子知道自己的目標(biāo)，也清楚地認(rèn)識(shí)到我們的班級(jí)男生22人女生25人明顯地感覺孩子們時(shí)間觀念教之前強(qiáng)了很多。早讀走進(jìn)教室，能看到孩子們捧起書自覺早讀了;課間，瘋鬧的學(xué)生少了，安靜寫作業(yè)的學(xué)生多了晚托管寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生作業(yè)速度和效率也有所進(jìn)步。學(xué)生近階段表現(xiàn)認(rèn)真聽講的同學(xué)有:___________________________________________作業(yè)書寫工整的同學(xué)有：______________________________________有擔(dān)當(dāng)積極為班級(jí)服務(wù):________________________________________學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步的:______________________________________________學(xué)習(xí)態(tài)度書寫、習(xí)慣需加油的:__________________________________班級(jí)整體情況1.副科課愛講話：個(gè)別同學(xué)還會(huì)下座位，影響其他同學(xué)。2.學(xué)習(xí)懶惰：課堂上不夠活躍，不愿主動(dòng)思考；做作業(yè)不想動(dòng)腦筋，只會(huì)認(rèn)真做基礎(chǔ)題，其他題目隨意答題甚至空題，卷面無(wú)做題痕跡、書寫潦草等問題。3.作業(yè)情況：上學(xué)期整體作業(yè)常規(guī)有進(jìn)步，只是個(gè)別同學(xué)多次不按時(shí)提交作業(yè)、不訂正作業(yè)、忘帶作業(yè)的現(xiàn)象。4.書寫潦草：隨著年級(jí)升高，大部分同學(xué)的書寫也是越來(lái)越糟糕，相反這也說(shuō)明各位家長(zhǎng)在家檢查時(shí)對(duì)書寫的要求是不夠的。5.課前預(yù)習(xí)敷衍：課下復(fù)習(xí)落實(shí)不到位。6.課外閱讀量不夠：每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)的學(xué)生不多。存在問題班級(jí)整體情況班級(jí)整體情況

我懷揣著深切的期望，愿我的學(xué)生們?cè)诨赝W(xué)時(shí)光時(shí)，心中滿溢的是歡笑與溫馨，是那份純粹而美好的幸福感，當(dāng)我的學(xué)生們踏上新的征程時(shí)，我衷心希望他們能夠懷揣三樣寶貴的財(cái)富：“崇高的品德，如同璀璨星辰照亮前行的道路；良好的習(xí)慣，如同堅(jiān)固基石支撐起未來(lái)的大廈；以及優(yōu)異的成績(jī)，作為他們不懈努力的見證與獎(jiǎng)賞?！狈被ㄋ棋\六年級(jí)貳六年級(jí)學(xué)習(xí)建議掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法六年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)？課前預(yù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)課后復(fù)習(xí)作業(yè)練習(xí)預(yù)習(xí)方法建議預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，學(xué)生自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。孩子也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。家長(zhǎng)要抓一下孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)首先是通覽教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識(shí)欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)?？稍囎隽?xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽課時(shí)用。預(yù)習(xí)凡事預(yù)則立預(yù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，也是小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵01著問題上課。如果孩子帶著一些未解決的問題進(jìn)入課堂，就保持著較強(qiáng)烈的求知欲02要當(dāng)課堂的主人，學(xué)生必須發(fā)揮主體作用，認(rèn)真思考教師提出的問題。03抓緊老師思路，學(xué)生聽講須注意教師講課中的邏輯性。04養(yǎng)成筆記習(xí)慣，學(xué)生課上要邊聽邊記，以聽為主。課堂學(xué)習(xí)方法多種形式復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對(duì)信息的重新編碼，可采用看、聽、說(shuō)、讀、寫、思等多種形式復(fù)習(xí)整理知識(shí)。語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法思說(shuō)讀聽寫

√當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求孩子聽講之后盡早進(jìn)行復(fù)習(xí)，可減少遺忘。

√單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這一般在測(cè)驗(yàn)和考試之前進(jìn)行，這種復(fù)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，要抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，并使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

√假期不忘復(fù)習(xí)。每年的寒暑假及中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)學(xué)生閑暇時(shí)間較多，家長(zhǎng)可以督促和提醒孩子，除完成作業(yè)外，應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)，防止遺忘。復(fù)習(xí)方法作業(yè)書寫要求全部完成并按時(shí)主動(dòng)提交作業(yè)（有困難及時(shí)跟老師溝通）保持卷面工整不拖拉，不熬夜，合理安排作業(yè)完成時(shí)間寫作業(yè)前先復(fù)習(xí)5-10分鐘作業(yè)批改下發(fā)后，第一時(shí)間訂正，及時(shí)積累錯(cuò)題嚴(yán)格按照作業(yè)格式和要求來(lái)寫作業(yè)要求“四”本不離身筆記本：用來(lái)整理課堂知識(shí)筆記，提煉重點(diǎn)知識(shí)錯(cuò)題本：用來(lái)整理錯(cuò)題，按題型分類。摘抄本：用來(lái)整理讀到的好詞好句，隨時(shí)記錄。日記本：用來(lái)整理日常的所見所想。六年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)詞句專項(xiàng)古詩(shī)詞專項(xiàng)課內(nèi)知識(shí)同步文言文專項(xiàng)閱讀理解專項(xiàng)課外知識(shí)拓展寫作專項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)七大板塊八個(gè)單元28篇課文冊(cè)次單元人文主題語(yǔ)文要素六上第一單元觸摸自然閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去。第二單元革命歲月了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的。第三單元策略單元:有目的的閱讀根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。第四單元小說(shuō)讀小說(shuō)，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。第五單元習(xí)作單元:圍繞中心意思寫體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的。第六單元保護(hù)環(huán)境抓住關(guān)鍵詞句，把握文章的主要觀點(diǎn)。第七單元藝術(shù)之美借助語(yǔ)言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美。第八單元走進(jìn)魯迅借助相關(guān)資料理解課文主要內(nèi)容六年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)幫助孩子們鞏固拼音、生字、詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。抓基礎(chǔ)六年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)背課文

背日積月累

背古詩(shī)抓背誦二、重視背誦六年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)三、重閱讀和習(xí)作好的作文，要有“鳳頭”“豬肚”和“豹尾”開頭要像鳳頭一樣漂亮，中間要像豬肚一樣充實(shí)，結(jié)尾像豹尾一樣有力。必讀書目堅(jiān)持不懈

不能放松六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的階段！堅(jiān)持不懈

不能放松堅(jiān)持不懈

不能放松態(tài)度決定未來(lái)堅(jiān)持不懈

不能放松好的開端是成功的一半男生22人最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠，劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。此階段的學(xué)習(xí)成效，將深刻影響孩子未來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與熱情，乃至其對(duì)于知識(shí)的渴求與興趣所在。小學(xué)畢業(yè)，既是過往學(xué)習(xí)的句點(diǎn)，也是未來(lái)探索的起點(diǎn)，良好開端，奠定學(xué)業(yè)成功之基。未來(lái)可期小升初叁小升初的重要性小升初對(duì)孩子未來(lái)的具體影響：學(xué)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣競(jìng)爭(zhēng)力自信心社交能力心理適應(yīng)：良好的小升初成績(jī)能讓孩子進(jìn)入更優(yōu)質(zhì)的初中，為未來(lái)的高中和大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小升初階段要求孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，這對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的形成至關(guān)重要。通過小升初的選拔，孩子可以提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入好的學(xué)校，接受更好的教育。成功的小升初經(jīng)歷能增強(qiáng)孩子的自信心，使其更有勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。進(jìn)入新的環(huán)境，孩子需要適應(yīng)新的社交圈，這有助于培養(yǎng)他們的社交能力和人際交往技巧。小升初是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵期，適應(yīng)新環(huán)境的能力將影響他們未來(lái)的心理健康。小升初學(xué)習(xí)建議01·打好基本功字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說(shuō)，書要仔仔細(xì)細(xì)地讀，作業(yè)要踏踏實(shí)實(shí)地做。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。02·課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好學(xué)具、教材、筆記本、紅黑筆、熒光筆等；坐好安靜上課，課前預(yù)習(xí)了解背景作者、朗讀解決字音、標(biāo)注段落、勾畫字詞、優(yōu)美句子品析、思考行文思路、嘗試解決課后習(xí)題03·課堂紀(jì)律專心聽講，邊聽邊記，勤于思考，仔細(xì)觀察；積極思考主動(dòng)回答問題；大膽猜想，敢于質(zhì)疑。04·課后要求及時(shí)復(fù)習(xí)上課老師所講的筆記，隨時(shí)積累好詞好句。完成作業(yè)，積極背書，廣泛涉獵，積累素材，勤做摘抄，勤寫日記，讀名著寫讀書筆記。05·作業(yè)要求規(guī)范用筆，作業(yè)要工整，每天堅(jiān)持練10分鐘字；整理課后筆記，按時(shí)交作業(yè)（要準(zhǔn)備作業(yè)本、日記本、摘抄本、作文本、默寫本）學(xué)會(huì)反復(fù)，認(rèn)真對(duì)待重復(fù)作業(yè)。小升初銜接哪些方面小升初的街接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識(shí)基礎(chǔ)上，更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。1、知識(shí)的街接2、學(xué)習(xí)能力的街接小學(xué)老師說(shuō)得多管得多，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求不高，而中學(xué)提倡自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識(shí)。如果不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不自覺、不主動(dòng)，考試時(shí)就要吃苦頭。小升初銜接那些方面3、學(xué)習(xí)方法的銜接小學(xué)以“模仿式教學(xué)”為主，小學(xué)老師講完例題后，都會(huì)出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生模仿解答方法。而初中以自學(xué)為主，講究舉一反三，注重挖掘概念，理解概念，練習(xí)題跟例題不完全一樣，要求學(xué)生在掌握概念和公式的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。4、生活銜接進(jìn)入初中之后，家長(zhǎng)首先要做好角色的轉(zhuǎn)變，因?yàn)楹⒆又饾u進(jìn)入青春期，漸漸的有了成人的意識(shí)，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，所以家長(zhǎng)要從小學(xué)的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式教育，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題所在，逐漸培養(yǎng)孩子判斷是非的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化小學(xué):3大學(xué)科、零碎知識(shí)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)性松散初中:9大學(xué)科、塊狀知識(shí)體系、關(guān)聯(lián)性緊密3大科到9大科，知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，再用小學(xué)生的思維已無(wú)法消化初中知識(shí)。學(xué)科增多，知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史地理化學(xué)物理學(xué)習(xí)方法的變化小學(xué)生是模仿老師的思維推理做題較多，只要把老師講的知識(shí)全會(huì)了，就能得高分。大量地模仿給小學(xué)生帶來(lái)了不利的思維定勢(shì)。小學(xué)生:模仿式學(xué)習(xí)初中生:創(chuàng)新思維式學(xué)習(xí)隨著知識(shí)的難度加大和知識(shí)面廣泛，學(xué)生不能全部模仿，即使模仿了也不能開拓學(xué)生自我思維能力?，F(xiàn)在中學(xué)旨在考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力，避免學(xué)生高分低能，避免定勢(shì)思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。六年級(jí)語(yǔ)文考什么語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)構(gòu)成一、積累運(yùn)用（共24分）1.古詩(shī)文默寫2.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)3.成語(yǔ)運(yùn)用4.病句修改5.綜合性學(xué)習(xí)6.名著二、閱讀理解（46分）7.課內(nèi)文言文8.課外文言文10.實(shí)用類文本閱讀（說(shuō)明文、議論文、非連續(xù)性文本）11.文學(xué)類文本閱讀（散文、小說(shuō)）三、表達(dá)寫作（50分）12.作文（以記敘文為主）給家長(zhǎng)的建議1、必須讓孩子提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)抓計(jì)算，英語(yǔ)背單詞，語(yǔ)文背古詩(shī)詞，自學(xué)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)，大班課，一對(duì)一，方法不限；2、提前讓孩子有思想準(zhǔn)備，了解初中的學(xué)習(xí)狀況和壓力；3、家長(zhǎng)戰(zhàn)略上重視，戰(zhàn)術(shù)上藐視，不要過分注重某次考試成績(jī)；4、盡早讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理；5、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法。給家長(zhǎng)的建議保駕護(hù)航重安全肆保駕護(hù)航重安全談安全談安全“學(xué)習(xí)是首要，安全更重要”。由于我校門前就是一條交通要道，各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。學(xué)習(xí)是首要，安全更重要小升初家長(zhǎng)準(zhǔn)備溫馨提示（教育我們的孩子）：有些故意的事決不能做；有些無(wú)意的事盡量少做；有些注意的事一定要做。一、注重孩子的安全教育1、校內(nèi)安全。教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律，不玩危險(xiǎn)的游戲，同學(xué)之間友好相處。2、校外安全。（防觸電，防溺水防火等）3、飲食安全。不吃臟東西、環(huán)東西。飯前便后洗手。4、交通安全。放學(xué)及時(shí)回家，走路靠右行，注意觀察。紅燈停，綠燈行。不坐超載的車。小升初家長(zhǎng)準(zhǔn)備家校齊抓共管，多進(jìn)行安全教育，讓我們的孩子健康快樂成長(zhǎng)。二、關(guān)于作息時(shí)間：早上：7:40到校（要求7:40從家出發(fā)）中午：11:45放學(xué)下午：2:00到校（要求2點(diǎn)從家出發(fā)）下午：5:00放學(xué)家長(zhǎng)提醒督促（1）孩子不要早到校，記準(zhǔn)到校時(shí)間。（2）放學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)記好放學(xué)的準(zhǔn)確時(shí)間，天氣不好能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。（3）如果孩子因?yàn)樯』蚴瞧渌虿荒艿叫５?，?qǐng)家長(zhǎng)通過短信及時(shí)請(qǐng)假。（4）放學(xué)后，學(xué)校只負(fù)責(zé)將學(xué)生送出校門，出了校門的安全都有家長(zhǎng)自負(fù)。凝聚家校新力量伍關(guān)于教育孩子，來(lái)自家長(zhǎng)的苦惱：為什么我的孩子經(jīng)常......學(xué)習(xí)不夠自覺拖拉說(shuō)話不聽頂嘴行為習(xí)慣不好親子關(guān)系不好不自信靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)積極性不高聽聽我的心聲對(duì)于孩子內(nèi)心聲音您傾聽了多少？改變認(rèn)知習(xí)得科學(xué)的教育方法堅(jiān)決執(zhí)行！?。〗逃恢皇墙處煹墓ぷ?，也是父母的修行。家校共育新力量1”撒手不管“等同于"靜待花開只看到了“靜待花開”，而忽略了“默默耕耘”

靜待花開是對(duì)結(jié)果的不強(qiáng)求，但不是過程的不作為

在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時(shí)候，他需要我們的指引

成長(zhǎng)是孩子的責(zé)任，澆水是我們的責(zé)任

2.把教育孩子全權(quán)“包”給老師北大校長(zhǎng)蔡元培：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。一生之品性，所謂百變不離其宗者，大抵胚胎于家庭中?！?/p>

核心是喚醒孩子的自我教育：自覺、自愿、自省、自發(fā)（內(nèi)驅(qū)力）

學(xué)校教育可以是雪中送炭，也可以是錦上添花改變認(rèn)知改變認(rèn)知改變認(rèn)知3.教育最大的危險(xiǎn)是指望孩子【自學(xué)】01

世上沒有生來(lái)就自覺的孩子，偷懶

貪玩

喊苦

喊累就是孩子的天性02每一個(gè)自律自覺的孩子，都少不了父母的長(zhǎng)期陪伴

嚴(yán)格監(jiān)督和正確管教03教育最忌諱的就是父母怕麻煩四孩子的自覺性需要從小培養(yǎng)，越早越好，不能急于求成二三一1.接受孩子是不一樣的，不要和別人比，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。四季變換，花期不同。自然物種都能不一樣，人為什么不能不一樣。人作為自然界幾乎是情感最豐富、最深刻的物種，我們要接受他們的不同。2.培養(yǎng)孩子耐挫力、同理心、好奇心、求知欲、想象力，這些都比短期學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。過程比結(jié)果重要，堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，龜兔賽跑最后贏的是烏龜不是兔子。有好的過程，必然有好的結(jié)果，或者說(shuō)結(jié)果已經(jīng)不重要。但行好事莫問前程，堅(jiān)持做對(duì)的事情，即使沒有成功，也不會(huì)遺憾，不用糾結(jié)。3.行勝于言，身教大于言教。（榜樣行為）說(shuō)是影響力，聽是領(lǐng)導(dǎo)力。沒人喜歡被教育，喜歡被提醒。4.高質(zhì)量陪伴站在旁邊什么都不干，是毫無(wú)意義的陪伴，會(huì)讓人痛苦。真正的陪伴是共同參與，融入其中，全情投入，為了一個(gè)共同目標(biāo)，是心理上的陪伴。科學(xué)的教育方法科學(xué)的教育方法改變認(rèn)知1.對(duì)孩子要有適當(dāng)