福建省各地2025屆高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試語文試題含解析_第1頁
福建省各地2025屆高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試語文試題含解析_第2頁
福建省各地2025屆高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試語文試題含解析_第3頁
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福建省各地2025屆高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試語文試題含解析_第5頁
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文檔簡介

福建省各地2025屆高三下學(xué)期第五次調(diào)研考試語文試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1、依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()隨著地下漢字書寫文物源源不絕的出土,中國書法還會有更多驚喜在未來呈現(xiàn)。這是中華優(yōu)秀文化福蔭萬世、澤被子孫的無私給予。,,。,,。①影響中華文化的未來②能讓人們在書寫和欣賞的過程中體會到審美的玄妙和愉悅③必將持續(xù)散發(fā)永恒魅力和時代風(fēng)采④自帶創(chuàng)造基因的漢字⑤進(jìn)而豐富和提升炎黃子孫的精神世界⑥中國書法藝術(shù)創(chuàng)造過綿延千載的輝煌歷史A.⑥②⑤④③①B.⑥③①④②⑤C.④③①⑥②⑤D.④②⑤⑥③①2、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:武漢長江大橋的興建,開辟了我國橋梁建設(shè)事業(yè)的新歷史。中國工程人員數(shù)十年來在橋梁建設(shè)工程中作過許多努力,有過很多成績,錢塘江鐵橋就是中國工程人員自己設(shè)計(jì)的??墒牵覀儚膩頉]有完全用自己的力量建設(shè)一座規(guī)模巨大的鐵路橋梁。五十年前的黃河鐵橋是由比利時包工的。其后的錢塘江鐵橋的主要結(jié)構(gòu)部分也是由德國、英國、丹麥三個“洋行”分別承包的,這就不可能使我們系統(tǒng)地積累自己的橋梁建設(shè)經(jīng)驗(yàn),沒有能組成自己的橋梁建設(shè)隊(duì)伍,中國的橋梁建設(shè)事業(yè)也就長期停滯不前。武漢長江大橋的修建將改變我國橋梁建設(shè)事業(yè)的面貌。三年來,主持武漢長江大橋勘測設(shè)計(jì)工作的工程人員和地質(zhì)人員,在人力、物力、財力上得到國家大大力支持,又得到蘇聯(lián)專家的無私援助,既考慮了最經(jīng)濟(jì)地建設(shè)橋梁,又考慮了航運(yùn)等有關(guān)部門對利用長江的要求,選擇了最合理的線路和橋式,完成了這個偉大工程的初步設(shè)計(jì)。同時武漢長江大橋的全部工程還將用自己的材料由我國自己的人力來建設(shè),因此,這個工程也將是我國一座最好的橋梁建設(shè)學(xué)校,將為我國培養(yǎng)出一批橋梁建設(shè)人才。(摘自社論《努力修好武漢長江大橋》,《人民日報》1914年2月6日)材料二:港珠澳大橋被英國《衛(wèi)報》譽(yù)為“新世界七大奇跡”之一,對于這座目前世世界上綜合難度最大的跨海大橋而言,每項(xiàng)榮譽(yù)的背后,都是一組組沉甸甸數(shù)據(jù)的支撐,全長11公里,世界總體跨度最長的跨海大橋;海底隧道長1.6公里,世界上最長的海底公路沉管隧道;海底隧道最深處距海平面46米,世界上埋進(jìn)海床最深的沉管隧道;對接海底隧道的每個沉管重約8萬噸,世界最重的沉管;世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(shù),截至通車前夕,港珠澳大橋共完成項(xiàng)目創(chuàng)新工法31項(xiàng)、創(chuàng)新軟件13項(xiàng)、創(chuàng)新裝備31項(xiàng),創(chuàng)新產(chǎn)品3項(xiàng),申請專利414項(xiàng),7項(xiàng)創(chuàng)世界之最,整體設(shè)計(jì)和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā)。在這一大國重器的背后,不光有千千萬萬建設(shè)者的汗水,更有不少為其提供強(qiáng)有力科技支撐的團(tuán)隊(duì)。如今,中國的橋梁和高鐵一樣,已經(jīng)成為中國走向世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的,是我們身為國人的自信心。(摘自王忠耀等《港珠澳大橋背后的科技支撐》,《光明日報》2018年10月24日)材料三:港珠澳大橋島隧工程智能建造以信息化為基礎(chǔ),運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)等先技術(shù),創(chuàng)造具有感知儲存能力、學(xué)習(xí)判斷能力的智能設(shè)備、智能控制系統(tǒng)等,擴(kuò)展、延伸工程建設(shè)者的感知能力、預(yù)測能力、控制能力及作業(yè)能力,將機(jī)器智能與人類智慧緊密結(jié)合,形成人機(jī)一體化智能建造系統(tǒng),使工程建設(shè)更為安全。智能建造平臺由感知層、網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用支撐層及應(yīng)用層組成。感知層是基礎(chǔ),借助衛(wèi)星等多種技術(shù)手段,采集各類數(shù)據(jù)信息,類似人的眼睛等感官;網(wǎng)絡(luò)層利用光纖通信網(wǎng)等技術(shù),將感知層采集的各類數(shù)據(jù)信息傳輸至數(shù)據(jù)層,類似人體神經(jīng)系統(tǒng);數(shù)據(jù)層中存儲著大量的數(shù)據(jù)信息資源,借助數(shù)據(jù)庫、云存儲等智能存儲手段,實(shí)現(xiàn)信息資源的有效存儲和共享;應(yīng)用支撐層是運(yùn)算中心,類似于大腦,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)融合,最終在應(yīng)用層形成各種智能控制系統(tǒng),輔助工程建設(shè)者進(jìn)行決策。(摘編自林鳴等《港珠澳大橋島隧工程智能建造探索與實(shí)踐》)31.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是A.A B.B C.C D.D3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.材料一的社論沉雄莊重,激發(fā)讀者奮發(fā)向上的愛國熱情;材料二的報道用確鑿事實(shí)和翔實(shí)數(shù)據(jù)凸顯我國科技實(shí)力,喚起讀者強(qiáng)烈的自豪感。B.武漢長江大橋的建設(shè)雖然由蘇聯(lián)專家選擇了最合理的線路和橋式,但在建橋伊始就計(jì)劃全部工程使用我國自己的材料和人力,從而培養(yǎng)鍛煉新中國自己的橋梁建設(shè)隊(duì)伍。C.港珠澳大橋擁有世界上最長的總體跨度和海底公路沉管隧道、進(jìn)海最深的沉管隧道、最重的隧道對接沉管,以及首創(chuàng)的智能建造平臺和深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)。D.綜合三個材料可以看出,中國大型橋梁工程擺脫了以往的落后面貌,數(shù)十年來的中國橋梁建設(shè)史,也反映了新中國綜合國力的提升。4.請結(jié)合材料簡要概括港珠澳大橋建設(shè)成功的背后有哪些支撐?3、閱讀下面的文字,完成下面小題。不信醫(yī)師信“大師”,盲目減肥餓出病,飲酒之后吃頭孢……在生活中,類似的事情,缺乏健康素養(yǎng),常常會做出一些_____科學(xué)常識的事情。本想得到健康,反而失去健康。這說明,()。提升健康素養(yǎng),掌握必要的醫(yī)學(xué)知識,能夠更好理解醫(yī)生、_____醫(yī)患信任。醫(yī)學(xué)是有局限性的,醫(yī)療也有風(fēng)險,不可能包治百病。大自然有春夏秋冬,人有生老病死,這是誰也無法改變的自然規(guī)律。世界上沒有兩片相同的樹葉,也沒有兩個相同的病人。同樣的疾病,同樣的治療方法,不同的人也可能有不同的結(jié)果。盡管現(xiàn)代醫(yī)學(xué)__,但仍然有很多疾病尚無法完全治愈。只有尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員,理解生老病死的自然規(guī)律,了解醫(yī)療技術(shù)的局限性,才能更好地意識自身的健康問題。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.層出不窮違犯增進(jìn)日新月異B.層出不窮違反增強(qiáng)突飛猛進(jìn)C.屢見不鮮違反增進(jìn)突飛猛進(jìn)D.屢見不鮮違犯增強(qiáng)日新月異2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.建設(shè)健康中國,需要提升整個社會的健康素養(yǎng)B.整個社會都需要建設(shè)健康中國,提升健康素養(yǎng)C.需要提升整個社會的健康素養(yǎng),才能建設(shè)健康中國D.整個社會都需要提升健康素養(yǎng),才能建設(shè)健康中國3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.只有了解醫(yī)療技術(shù)的局限性.尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員,理解生老病死的自然規(guī)律,才能更好地意識自身的健康問題。B.只有理解生老病死的自然規(guī)律,了解醫(yī)療技術(shù)的局限性,尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員,才能更好地認(rèn)識自身的健康問題。C.只有尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員,了解醫(yī)療技術(shù)的局限性,理解生老病死的自然規(guī)律,才能更好地認(rèn)識自身的健康問題。D.只有理解生老病死的自然規(guī)律,尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員,了解醫(yī)療技術(shù)的局限性,才能更好地意識自身的健康問題。4、閱讀下面的文字,完成下面小題。作為古文明發(fā)祥地的中國,“禮”的基因世代相承。近年來,一系列失“禮”少“德”的行為和現(xiàn)象,不時沖擊著人們對于國民素質(zhì)的認(rèn)知。,部分國人的素質(zhì)提升沒有與時代進(jìn)步同頻,導(dǎo)致不文明行為或者說道德失范現(xiàn)象時有發(fā)生。()。但是,一些社會成員并沒有擺好權(quán)利和義務(wù)的天平。高鐵吸煙、搶奪方向盤、共享單車被破壞私用等消息仍,無不體現(xiàn)出這種權(quán)利與義務(wù)錯配的自私與任性。與物質(zhì)水平芝麻開花節(jié)花高媲美,我們的精神文明同樣“水漲船高”。黨的十八大以來,我們大力弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動一系列文明風(fēng)尚,不斷洗滌社會陋習(xí)和不良風(fēng)氣。中國曾是世界上最文明禮儀的國家,我們每個人都對美好生活充滿向往,新時代美好生活圖景的一個標(biāo)識就是“禮儀之邦”。這個標(biāo)識是我們未來不會偏離的方向。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.毋庸諱言少見多怪推重必不可少B.毋庸諱言屢見不鮮推崇不可或缺C.毋庸置疑少見多怪推重不可或缺D.毋庸置疑屢見不鮮推崇必不可少2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.發(fā)展的時代、富足的生活、進(jìn)步的法治,是彰顯和維護(hù)個人合法權(quán)益的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)B.時代的發(fā)展、生活的富足、法治的進(jìn)步,彰顯和維護(hù)了個人的合法權(quán)益,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)C.時代在發(fā)展、生活在富足、法治在進(jìn)步,奠定了影顯和維護(hù)個人合法權(quán)益的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)D.時代的發(fā)展、生活的富足、法治的進(jìn)步,為彰顯和維護(hù)個人會法權(quán)益奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)3.文中面橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我們大力傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動一系列文明風(fēng)尚建設(shè),不斷蕩滌社會陋習(xí)和不良風(fēng)氣B.我們大力弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動一系列文明風(fēng)尚建設(shè),不斷洗滌社會陋習(xí)和不良風(fēng)氣C.我們大力弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動一系列文明風(fēng)尚,不斷蕩滌社會陋習(xí)和不良風(fēng)氣D.我們大力傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動一系列文明風(fēng)尚,不斷洗滌社會陋習(xí)和不良風(fēng)氣5、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《勸學(xué)》中,荀子認(rèn)為原來筆直的木材做成車輪后“_________,__________”,是火烤使它這樣的。(2)王維《使至塞上》中,寫詩人抵達(dá)邊塞后遇到偵察的騎兵,得知主帥尚在前線的句子是“____________,____________”。(3)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中寫周瑜體貌不凡、豪氣煥發(fā)的句子是“____________”,和自己“____________”形成對比。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分(1)_____________,夕攬洲之宿莽。(屈原《離強(qiáng)》)(2)_____________,藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)(3)管弦嘔啞,_____________。(杜牧《阿房宮賦》(4)_____________,則天地曾不能以一瞬。(蘇軾《赤壁賦》)(5)登斯樓也,則有心曠神怡,_____________,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽樓記》)(6)幾處早鶯爭暖樹,_____________。(白居易《錢塘湖春行》)(7)千磨萬擊還堅(jiān)勁,_____________。(鄭變《竹石》)(8)克己復(fù)禮為仁。_____________,天下歸仁焉。(《論語》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。近年來,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)領(lǐng)域,現(xiàn)實(shí)題材作品越來越多,正取代玄幻題材成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主流。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)積極關(guān)注現(xiàn)實(shí),打破了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)模式化、同質(zhì)化的創(chuàng)作局面,產(chǎn)生了良好的社會影響,成為新時代社會主義文藝的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品內(nèi)容具有豐富性與多樣化的特點(diǎn),多種職業(yè)背景的創(chuàng)作者從他們熟悉的行業(yè)入手,聚焦時代變革與社會現(xiàn)實(shí),為讀者講述不同行業(yè)人物的精彩人生,以現(xiàn)實(shí)主義精神建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“時代感”和“現(xiàn)實(shí)感”,使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更接地氣,更具時代價值。一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品積極反映時代發(fā)展風(fēng)貌與歷程。這些作品以人物個體經(jīng)歷為線索,以小見大,從不同行業(yè)入手,描繪了一幅幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的社會畫卷。比如,《大江東去》以農(nóng)民企業(yè)家、個體戶、國企廠長等人物為中心,聚焦改革開放幾十年來的發(fā)展歷程,呈現(xiàn)出一個立體、全面、鮮活的中國形象;《中國鐵路人》以鐵路工作人員為切入點(diǎn),書寫了中國鐵路事業(yè)壯闊的發(fā)展歷程;《他從暖風(fēng)來》將男女主人公的人生際遇與“一帶一路”倡議緊密結(jié)合;《造車》以個人成長經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了中國汽車制造業(yè)的崛起歷程;《大山里的青春》《在希望的田野上》等聚焦城鄉(xiāng)、山村建設(shè),講述了青年一代支教山區(qū)、助力脫貧攻堅(jiān)的故事。這些作品描繪了奮戰(zhàn)在一線和基層的祖國建設(shè)者群像,展現(xiàn)了“中國追夢人”的職業(yè)素養(yǎng)、人生信仰與精神風(fēng)貌,書寫了新時代實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的改革歷程。聚焦社會熱點(diǎn)是部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的主旨所在。它們是現(xiàn)代社會生活的縮影,具有動人心弦的故事和溫暖人心的力量。比如,《都挺好》將社會發(fā)展與女性意識有機(jī)統(tǒng)一,展現(xiàn)新一代女性爭取家庭幸福和事業(yè)成功的奮斗過程;《老媽有喜》涉及二孩政策、中年婦女境遇、青春期叛逆等社會熱點(diǎn)話題,書寫了兩代女性的成長與自我價值追求,頗具時代氣息;《彩虹在轉(zhuǎn)角》書寫了身殘志堅(jiān)的青年人的人生態(tài)度和生活態(tài)度,傳遞了積極向上的價值觀。這些作品聚焦社會現(xiàn)實(shí)問題,直擊讀者內(nèi)心的痛點(diǎn),引起了他們強(qiáng)烈的共鳴。書寫地域文化,展現(xiàn)民族特色是一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的著力點(diǎn)。比如,描寫深圳發(fā)展歷程的《深圳謠》,展現(xiàn)內(nèi)蒙古草原牧民投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)的《草原上的紅飄帶》;描寫彝族生活的《我在弊鄉(xiāng)的故事》,展現(xiàn)西北大漠風(fēng)采及當(dāng)?shù)毓S發(fā)展的《又細(xì)又長的棉紗棉》等。一些少數(shù)民族作者運(yùn)用雙語寫作,在作品中展現(xiàn)民族特色,將民族文化與時代精神相結(jié)合,創(chuàng)作出大量弘揚(yáng)民族文化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品,讓讀者在閱讀少數(shù)民族故事的同時,也了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在魅力。文學(xué)創(chuàng)作扎根人民生活之中,獲得的不僅是藝術(shù)審美上的突破,同時也是歷史的回聲,這是偉大時代文學(xué)作品走向經(jīng)典化的歷史使命與必然要求。現(xiàn)實(shí)主義網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是中華民族文化原創(chuàng)力的一種體現(xiàn),只有扎根于現(xiàn)實(shí)的泥土,以通俗化、大眾化的方式觀照偉大時代,講述中國故事,反映人民心聲,才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起傳遞時代精神與道德理想的責(zé)任。(摘編自王婉波《從玄幻到現(xiàn)實(shí):網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正在悄然發(fā)生改變》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品內(nèi)容豐富多樣,大多數(shù)職業(yè)背景的創(chuàng)作者從他們熟悉的行業(yè)入手創(chuàng)作。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品均既描繪人物個體,也塑造人物群像,描繪了一幅幅恢弘的社會畫卷。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品往往聚焦社會熱點(diǎn),-些少數(shù)民族作者將民族文化和時代精神相結(jié)合。D.現(xiàn)實(shí)主義網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能夠體現(xiàn)中華民族文化的原創(chuàng)力,應(yīng)該傳遞時代精神與道德理想。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu),論證近年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)這中心論點(diǎn)。B.文章在論證觀點(diǎn)時,多采用舉例論證的方式,例證翔實(shí),使文章觀點(diǎn)更具有說服力。C.文章論證網(wǎng)絡(luò)文學(xué)書寫地域文化,展現(xiàn)民族特色的著力點(diǎn)時,平均著墨,例證鮮明。D.文章結(jié)尾指出了現(xiàn)實(shí)主義網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值、應(yīng)秉持的寫作理念和應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。3.根據(jù)原文內(nèi)容,正確的一項(xiàng)是A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)只要打破網(wǎng)絡(luò)文學(xué)模式化、同質(zhì)化的創(chuàng)作局面,就會產(chǎn)生良好的社會影響。B.《中國鐵路人》《造車》等網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品不僅時代感強(qiáng),而且其作者從事過這類職業(yè)。C.《都挺好》描寫新一代女性對家庭幸福和事業(yè)成功的追求,體現(xiàn)了強(qiáng)烈的女性意識。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)積極書寫現(xiàn)實(shí)既是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展變革的要求,也是時代和讀者的需要。8、閱讀下面的材料,完成下面小題。感恩節(jié)的荊棘花束迎著十一月的寒風(fēng),推開街邊一家花店大門的時候,珊德拉的情緒低落到了極點(diǎn)。一直以來,她都過著一帆風(fēng)順的愜意生活。但是今年,就在她懷孕4個月的時候,一場交通事故無情地奪走了她肚子里的小生命。緊接著,她的丈夫又失去了工作。這一連串的打擊令她幾乎要崩潰了?!案卸鞴?jié)?為什么感恩呢?為了那個不小心撞了我的粗心司機(jī)?還是為那個救了我一命卻沒能幫我保住孩子的氣囊?”珊德拉困惑地想著,不知不覺中來到一團(tuán)團(tuán)鮮花面前?!拔蚁胗喕ā鄙旱吕q豫著說?!笆歉卸鞴?jié)用的嗎?”店員問,“您一定想要那種能傳遞感激之情的花吧?”“不!”珊德拉脫口而出,“在過去的五個月里,我沒有一件事是順心的?!薄拔抑朗裁磳δ詈线m了?!钡陠T接過話來說。珊德拉大感驚訝。這時,花店的門鈴響了起來?!班?,芭芭拉,我這就去把您訂的東西給您拿過來?!钡陠T一邊對進(jìn)來的女士打著招呼,一邊讓珊德拉在此稍候,然后就走進(jìn)了里面的一個小工作間里。沒過多久,當(dāng)她再次出來的時候,懷里抱滿了一大堆的綠葉、蝴蝶結(jié)和一把又長又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齊齊,只是上面一朵花也沒有。珊德拉狐疑地看著這一切,這不是在開玩笑吧?誰會要沒有花的枝子呢!她以為那顧客一定會很生氣,然而,她錯了。她清楚地聽到那個叫芭芭拉的女人向店員道謝?!班牛钡吕滩蛔¢_口了,聲音變得有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴的,“那女士帶著她的……嗯……她走了,卻沒拿花!”“是的,”店員說道,“我把花都給剪掉了。那就是我們店里的特別奉獻(xiàn),我把它叫做感恩節(jié)的荊棘花束。”“哦,得了吧,你不是要告訴我居然有人愿意花錢買這玩意吧?”珊德拉不理解地大聲說道。“3年前,當(dāng)芭芭拉走進(jìn)我們花店的時候,感覺就跟你現(xiàn)在一樣,認(rèn)為生活中沒有什么值得感恩的。”店員解釋道,“當(dāng)時,她父親剛剛死于癌癥,家族事業(yè)也正搖搖欲墜;兒子在吸毒,她自己又正面臨一個大手術(shù)。我的丈夫也正好是在那一年去世的,”店員繼續(xù)說道,“我一生當(dāng)中頭一回一個人過感恩節(jié)。我沒有孩子,沒有丈夫,沒有家人,也沒有錢去旅游?!薄澳悄阍趺崔k呢?”珊德拉問道。“我學(xué)會了為生命中的荊棘感恩?!钡陠T沉靜地答道,“我過去一直為生活當(dāng)中美好的事物而感恩,卻從沒有問過為什么自己會得到那么多的好東西。但是,這次厄運(yùn)降臨的時候,我問了。我花了很長一段時間才明白,原來黑暗的日子也是非常重要的?!闭谶@時,又有人走了進(jìn)來,是一個頭頂光禿的矮個子胖男人。“我太太讓我來取我們的感恩節(jié)的荊棘花束——12根帶刺的長枝!”那個叫菲利的男人一邊接過店員從冰箱里取出來的用紙巾包扎好的花枝,一邊笑著說?!斑@是給您太太的?”珊德拉難以置信地問道,“如果您不介意的話,我想知道您太太為什么會想要這個東西?!薄芭叮唤橐狻液芨吲d你這么問,”菲利回答道。“四年前,我和我太太差一點(diǎn)兒就離婚了。在結(jié)婚四十多年之后,我們的婚姻陷入了僵局。但是現(xiàn)在,我們總算把問題給解決了,我們又和好如初。這兒的店員告訴我,為了讓自己牢記在荊棘花束里學(xué)到的功課,她總是擺著一瓶子的玫瑰花枝。這正合我意,因此就捎了些回家?!薄拔艺\摯地向你推薦這一“特別奉獻(xiàn)””菲利一邊付賬,一邊對珊德拉說。“我實(shí)在不知道我能不能夠?yàn)槲疑械那G棘感恩。”珊德拉對店員說道,“這有點(diǎn)兒……不可思議?!薄班?,”店員小心翼翼地說,“我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時候,會更加珍視上帝的慈愛和幫助,我、芭芭拉,還有菲利夫婦,都是這么走過來的。因此,不要惱恨荊棘?!毖蹨I從珊德拉的面頰上滑落,她拋開她的怨恨,哽咽道:“我要買下這樣一束帶刺的花枝,該付多少錢?”“不要錢,你只要答應(yīng)我把你內(nèi)心的傷口治好就行了。這里所有顧客第一年的特別奉獻(xiàn)都是由我免費(fèi)贈送的?!钡陠T微笑著遞給珊德拉一張卡片。珊德拉打開卡片,上面寫著:我的上帝啊,我曾無數(shù)次地為我生命中的玫瑰而感謝你,但卻從來沒有為我生命中的荊棘而感謝過你。請你教導(dǎo)我關(guān)于荊棘的價值,通過我的眼淚,幫助我看到那更加明亮的彩虹……眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落。(有刪節(jié))1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.在交通事故中失去自己懷孕4個月的孩子、丈夫也失去了工作的珊德拉,感恩節(jié)這天不知不覺來到花店時,內(nèi)心是十分崩潰和困惑的。B.“荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴”,這樸實(shí)無華的話語,卻道出店員對人生的深刻領(lǐng)悟,令人深思。文中類似的語言描寫不止一處。C.卡片上的“玫瑰”與前文“生活當(dāng)中美好的事物”遙相呼應(yīng),而“荊棘”則象征著生活中遇到的麻煩、挫折、不幸和苦難等等。D.小說結(jié)尾寫到“眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落”,表明芭芭拉和菲利夫婦的不幸經(jīng)歷,以及店員贈送的特別奉獻(xiàn)將她內(nèi)心的傷口已經(jīng)治好了。2.小說全篇主要由人物的對話描寫構(gòu)成,這樣處理有什么好處?3.對于文中的畫線句“我花了很長一段時間才明白,原來黑暗的日子也是非常重要的”你是如何理解的?請聯(lián)系上下文及現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕睦斫狻?、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。對酒憶賀監(jiān)①二首(其二)李白狂客歸四明②,山陰③道士迎。敕賜鏡湖水,為君臺沼榮。④人亡余故宅,空有荷花生。念此杳如夢,凄然傷我情。注:①賀監(jiān):賀知章。賀知章曾官至秘書外監(jiān),晚年自號“四明狂客”。②四明:古時浙江寧波府的別稱,因境內(nèi)有四明山而得名。③山陰:今浙江杭州,古屬寧波府,是賀知章的故鄉(xiāng)。④敕賜鏡湖水,為君臺沼榮:天寶三年,賀知章患病,上疏請求還鄉(xiāng)做道士,皇上答應(yīng)了他,并賜予鏡湖一角。1.詩歌前四句表現(xiàn)了賀知章怎樣的形象特點(diǎn)?請簡要分析。2.“空有荷花生”中的“空”字與王勃詩句“檻外長江空自流”中的“空”字有異曲同工之妙,請簡要賞析兩者的異同。10、閱讀下面的文言文,完成各小題。陸炳,其先平湖人。祖墀,以軍籍隸錦衣衛(wèi)為總旗。父松,襲職,從興獻(xiàn)王之國安陸,選為儀衛(wèi)司典仗。世宗入承大統(tǒng),松以從龍恩,遷錦衣副千戶。累官后府都督僉事,協(xié)理錦衣事。世宗始生,松妻為乳媼,炳幼從母入宮中。稍長,日侍左右。炳武健沉鷙,長身火色,行步類鶴。舉嘉靖八年武會試,授錦衣副千戶。松卒,襲指揮僉事。尋進(jìn)署指揮使,掌南鎮(zhèn)撫事。十八年從帝南幸,次衛(wèi)輝。夜四更行宮火從官倉猝不知帝所在炳排闥負(fù)帝出帝自是愛幸炳。屢擢都指揮同知,掌錦衣事。帝初嗣位,掌錦衣者朱宸,未久罷。代者駱安,繼而王佐、陳寅,皆以興邸舊人掌錦衣衛(wèi)。佐嘗保持張鶴齡兄弟獄,有賢聲。寅亦謹(jǐn)厚不為惡。及炳代寅,權(quán)勢遠(yuǎn)出諸人上。未幾,擢署都督僉事。又以緝捕功,擢都督同知。炳驟貴,同列多父行,炳陽敬事之,徐以計(jì)去其易己者。又能得閣臣夏言、嚴(yán)嵩歡,以故日益重。嘗捶殺兵馬指揮,為御史所糾,詔不問。言故暱炳,一日,御史劾炳諸不法事,言即擬旨逮治。炳窘,行三千金求解不得,長跪泣謝罪,乃已。炳自是嫉言次骨。及嵩與言構(gòu),炳助嵩,發(fā)言與邊將關(guān)節(jié)書,言罪死。嵩德炳,恣其所為,引與籌畫,通賕賂。后仇鸞得寵,陵嵩出其上,獨(dú)憚炳。炳曲奉之,不敢與鈞禮,而私出金錢結(jié)其所親愛,得鸞陰私。及鸞病亟,炳盡發(fā)其不軌狀。帝大驚,立收鸞敕印,鸞憂懼死,至剖棺戮尸。炳先進(jìn)左都督,錄擒哈舟兒功,加太子太保。以發(fā)鸞密謀,加少保兼太子太傅,歲給伯祿。三十三年命入直西苑,與嚴(yán)嵩、朱希忠等侍修玄。三十五年三月賜進(jìn)士恩榮宴。故事,錦衣列于西,帝以炳故,特命上坐,班二品之末。明年疏劾司禮中官李彬侵盜工所物料,營墳?zāi)?,僭擬山陵,與其黨杜泰三人論斬,籍其貲,銀四十余萬,金珠珍寶無算。尋加炳太保兼少傅,掌錦衣如故。三公無兼三孤者,僅于炳見之。炳任豪惡吏為爪牙,悉知民間銖兩奸。富人有小過輒收捕,沒其家。積貲數(shù)百萬,營別宅十余所,莊園遍四方,勢傾天下。時嚴(yán)嵩父子盡攬六曹事,炳無所不關(guān)說。文武大吏爭走其門,歲入不貲,結(jié)權(quán)要,周旋善類,亦無所吝。帝數(shù)起大獄,炳多所保全,折節(jié)士大夫,未嘗構(gòu)陷一人,以故朝士多稱之者。二十九年卒官。贈忠誠伯,謚武惠,祭葬有加,官其子繹為本衛(wèi)指揮僉事。隆慶初,用御史言,追論炳罪,削秩,籍其產(chǎn),奪繹及弟太常少卿煒官,坐贓數(shù)十萬,系繹等追償,久之貲盡。萬歷三年,繹上章乞免。張居正等言,炳救駕有功,且律非謀反叛逆奸黨,無籍沒者;況籍沒、追贓,二罪并坐,非律意。帝憫之,遂獲免。(節(jié)選自《明史·陸炳傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.夜四更行/宮火從官/倉猝不知帝所在/炳排闥負(fù)/帝出/帝自是愛幸炳B.夜四更行/宮火/從官倉猝不知帝所在/炳排闥負(fù)/帝出/帝自是愛幸炳C.夜四更/行宮火從官/倉猝不知帝所在/炳排闥負(fù)/帝出/帝自是愛幸炳D.夜四更/行宮火/從官倉猝不知帝所在/炳排闥負(fù)帝出/帝自是愛幸炳2.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是A.錦衣衛(wèi):是明朝專有軍政搜集情報機(jī)構(gòu),從事偵察、逮捕、審問等活動。也有參與收集軍情、策反敵將的工作。其首領(lǐng)稱為錦衣衛(wèi)指揮使。B.會試:會試是中國古代科舉制度中的中央考試,由禮部主持。應(yīng)考者為各省的舉人,錄取者稱為“貢士”,第一名稱為“解元”。C.伯:爵位,伯爵是中國古代封建制度五等爵的第三等,是古代社會等級制度的表現(xiàn)之一。D.三孤:三孤是指周成王時立少師、少傅、少保的合稱,是三公的副職。其地位低于公而高于卿。明清無固定員額,而作為榮銜。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.陸炳身形偉岸、為人兇狠。他健壯沉穩(wěn),像鷙鳥一樣兇猛,身高面紅,走路有如鶴步。B.陸炳結(jié)交權(quán)臣、為非作歹。他討得內(nèi)閣大臣夏言、嚴(yán)嵩的歡心,曾經(jīng)捶殺了一位兵馬指揮,皇帝居然沒有過問這件事情。C.陸炳不畏權(quán)勢、揭發(fā)李彬。司禮監(jiān)宦官李彬侵占盜走工所的物料,營建墳?zāi)?,超越?guī)制,遭陸炳揭發(fā),李彬與同黨杜泰三人都被處死。D.陸炳折節(jié)有禮、照顧良善。他對因皇帝制造大案要案而受牽連的人多方保全,對士大夫也很有禮,不曾陷害過一人。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)炳驟貴,同列多父行,炳陽敬事之,徐以計(jì)去其易己者。(2)故事,錦衣列于西,帝以炳故,特命上坐,班二品之末。11、閱讀下面的文言文,完成下列小題。李廷機(jī),字爾張,晉江人。貢入太學(xué),順天鄉(xiāng)試第一。萬歷十一年,會試復(fù)第一,以進(jìn)土第二授編修。二十七年,典京察,無偏私。嘗兼署戶、工二部事,綜理精密。奏行軫恤行戶四事商困大蘇外城陵垣多所繕治費(fèi)皆取公帑奇羨不以煩民召為禮部右侍郎四辭不允越二年始受任。時已進(jìn)左侍郎,遂代郭正域視部事。會楚王華奎因正域發(fā)其餽遺書,誣訐正域不法數(shù)事,廷機(jī)意右楚王,而微為正域解。大學(xué)士沈一貫欲藉妖書傾正域,廷機(jī)與御史沈裕、同官涂宗浚俱署名上,趣定皦生光獄,株連遂絕。秦王誼漶由中尉進(jìn)封,其庶長子應(yīng)授本爵,夤緣欲封郡王,廷機(jī)三疏力持。王遣人居間,廷機(jī)固拒,特旨許之。時內(nèi)閣止朱賡一人。給事中王元翰等慮廷機(jī)且入輔,數(shù)陰詆之。萬歷三十五年夏,廷推閣臣,廷機(jī)果與焉。給事中曹于忭不可。相持久之,卒列以上。帝雅重廷機(jī),命以禮部尚書兼東閣大學(xué)士,入?yún)C(jī)務(wù)。廷機(jī)三辭始視事。元翰及給事中胡忻攻之不已,帝為奪俸,以慰廷機(jī)。已而姜士昌以論廷機(jī)被黜,群情益憤。廷機(jī)力辨求罷,又疏陳十宜去,帝慰諭有加。明年四月,主事鄭振先論賡十二罪,并及廷機(jī)。廷機(jī)累疏乞休,杜門數(shù)月不出。言者疑其偽,數(shù)十人交章力攻。廷機(jī)求去不已,帝屢詔勉留,且遣鴻臚趣出,堅(jiān)臥不起。待命逾年,乃屏居荒廟,廷臣猶有繁言。至四十年九月,疏已百二十余上,乃陛辭出都待命。同官葉向高言廷機(jī)已行,不可再挽,乃加太子太保。賜道里費(fèi),乘傳,以行人護(hù)歸。居四年卒。贈少保,謚文節(jié)。(選自《明史·列傳第一百五》)1.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.奏行軫恤行戶四事商/困大蘇/外城陵垣/多所繕治/費(fèi)皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎四/辭不允/越二年始受任B.奏行軫恤行戶四事/商困大蘇/外城陵垣/多所繕治費(fèi)/皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎四/辭不允/越二年始受任C.奏行軫恤行戶四事/商困大蘇/外城陵垣/多所繕治/費(fèi)皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎/四辭不允/越二年始受任D.奏行軫恤行戶四事商/困大蘇/外城陵垣/多所繕治費(fèi)/皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎/四辭不允/越二年始受任2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是A.會試,是中國古代科舉制度中的中央考試。應(yīng)考者均為各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生,錄取者稱為“貢士”,第一名稱為“會元”。B.庶長子,是古代對非正妻所生且年齡最大之子的稱呼,但地位遠(yuǎn)低于嫡長子,沒有資格繼承父親的爵位、封邑、官職、財產(chǎn)等。C.萬歷三十五年,中的“萬歷”是年號,年號是中國古代封建皇帝來紀(jì)年的名號。漢武帝以后,新君即位就會改年號,稱為“改元”。D.禮部尚書,中國古代官名,六部中禮部的最高級長官,掌管戶籍財經(jīng)、典禮、科舉、學(xué)校、外事活動等,相當(dāng)于今日的教育部長、外交部長。3.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是A.李廷機(jī)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,科舉之路很順暢。他先被推舉進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí),后來參加鄉(xiāng)試、會試都取得佳績,最后以進(jìn)士第二的身份進(jìn)入仕途。B.李廷機(jī)做事精細(xì)周密,關(guān)心百姓生活。無論是撫恤商旅的事情,還是修繕整治京城外的陵垣,費(fèi)用都取自于公款,沒有煩擾百姓。C.李廷機(jī)敢于堅(jiān)持原則,多次向皇上進(jìn)言。秦王想讓其庶長子分封為郡王,但李廷機(jī)多次上奏反對,皇上支持他,秦王愿望未能實(shí)現(xiàn)。D.李廷機(jī)淡泊名利,不肯擔(dān)任要職?;实垡麚?dān)任禮部右侍郎和禮部尚書兼東閣大學(xué)士,他都多次推辭,但皇帝都不同意,只好上任。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)會楚王華奎因正域發(fā)其饋遺書,誣訐正域不法數(shù)事。(2)廷機(jī)累疏乞休,杜門數(shù)月不出。言者疑其偽,數(shù)十人交章力攻。12、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;文體不限,詩歌除外。近年來社會上流行一個詞——“范兒”,并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語。“范兒”多指好的“風(fēng)格”“做派”,近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個民族有一個民族的“范兒”,一個時代有一個時代的“范兒”,不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”,一個人也可能有一個人的“范兒”……

參考答案1、D【解析】試題分析:此題考核簡明、連貫、得體的能力,重點(diǎn)考核語句連貫,語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目,有時是排序,有時是填寫銜接句,排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運(yùn)用,句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。語段④②⑤先說漢字,⑥③①再說書法,與首句照應(yīng),并根據(jù)語句的邏輯關(guān)系綜合判斷。2、75.C7.B4.國家在人力、物力、財力上的大力支持;系統(tǒng)的橋梁建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的橋梁建設(shè)隊(duì)伍培養(yǎng);強(qiáng)有力科技團(tuán)隊(duì)的支撐;先進(jìn)科技技術(shù)的應(yīng)用?!窘馕觥?/p>

75.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時,要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn),對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。C項(xiàng),“網(wǎng)絡(luò)層依托感知層采集的數(shù)據(jù)信息”錯誤,根據(jù)材料三“感知層是基礎(chǔ),借助衛(wèi)星等多種技術(shù)手段,采集各類數(shù)據(jù)信息,類似人的眼睛等感官;網(wǎng)絡(luò)層利用光纖通信網(wǎng)等技術(shù),將感知層采集的各類數(shù)據(jù)信息傳輸至數(shù)據(jù)層,類似人體神經(jīng)系統(tǒng);數(shù)據(jù)層中存儲著大量的數(shù)據(jù)信息資源,借助數(shù)據(jù)庫、云存儲等智能存儲手段,實(shí)現(xiàn)信息資源的有效存儲和共享”,可知應(yīng)該是“感知層采集的數(shù)據(jù)信息”依托“網(wǎng)絡(luò)層”。故選C。7.本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷,進(jìn)而推理概括。B項(xiàng),“由蘇聯(lián)專家選擇了最合理的線路和橋式”錯誤,表述不當(dāng),材料一“三年來,主持武漢長江大橋勘測設(shè)計(jì)工作的工程人員和地質(zhì)人員,在人力、物力、財力上得到國家大大力支持,又得到蘇聯(lián)專家的無私援助,既考慮了最經(jīng)濟(jì)地建設(shè)橋梁,又考慮了航運(yùn)等有關(guān)部門對利用長江的要求,選擇了最合理的線路和橋式,完成了這個偉大工程的初步設(shè)計(jì)”,可知只是得到蘇聯(lián)專家的無私援助。故選B。4.此題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀,結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句,根據(jù)題目的要求,嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。“三年來,主持武漢長江大橋勘測設(shè)計(jì)工作的工程人員和地質(zhì)人員,在人力、物力、財力上得到國家大大力支持”,即國家在人力、物力、財力上的大力支持;“同時武漢長江大橋的全部工程還將用自己的材料由我國自己的人力來建設(shè),因此,這個工程也將是我國一座最好的橋梁建設(shè)學(xué)校,將為我國培養(yǎng)出一批橋梁建設(shè)人才”,即系統(tǒng)的橋梁建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的橋梁建設(shè)隊(duì)伍培養(yǎng);“在這一大國重器的背后,不光有千千萬萬建設(shè)者的汗水,更有不少為其提供強(qiáng)有力科技支撐的團(tuán)隊(duì)”,即強(qiáng)有力科技團(tuán)隊(duì)的支撐;“港珠澳大橋島隧工程智能建造以信息化為基礎(chǔ),運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)等先技術(shù),創(chuàng)造具有感知儲存能力、學(xué)習(xí)判斷能力的智能設(shè)備、智能控制系統(tǒng)等,擴(kuò)展、延伸工程建設(shè)者的感知能力、預(yù)測能力、控制能力及作業(yè)能力,將機(jī)器智能與人類智慧緊密結(jié)合,形成人機(jī)一體化智能建造系統(tǒng),使工程建設(shè)更為安全”,即先進(jìn)科技技術(shù)的應(yīng)用?!军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法:5.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心,善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句,剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息,從字面看出表達(dá)的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。6.整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀,在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下,需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理,判斷出題人的真實(shí)意圖,從而整合得出有效的結(jié)論。7.構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,要注意識別文本材料的主題,聯(lián)系實(shí)際需求,找出文本的寫作目的,為材料信息內(nèi)容排序,聯(lián)系文本中的不同資料,結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗(yàn),提出獨(dú)特見解,自主構(gòu)建文本的意義。3、1.C2.A3.B【解析】1.本題考查詞語的辨析和正確運(yùn)用的能力。答題時注意明確詞語的含義,從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語,然后分析詞語所在的語境,從中選擇一個最合乎語境的詞語。層出不窮:接連不斷地出現(xiàn),沒有窮盡。屢見不鮮:經(jīng)??匆?,并不新奇。語境說的是在生活中,類似的這些荒唐事情經(jīng)??梢钥匆?,不新奇,所以此處選用“屢見不鮮”。違犯:違背和觸犯(法律等)。違反:不遵守;不符合(法則、規(guī)程等)。語境說的是“科學(xué)常識”,所以根據(jù)使用對象看,此處選用“違反”。增進(jìn):增加并促進(jìn)。增強(qiáng):增進(jìn);加強(qiáng)。語境說的對象是“醫(yī)患信任”,所以此處用“增進(jìn)”與“信任”搭配好。突飛猛進(jìn):形容事業(yè)、學(xué)問等進(jìn)展非常迅速。日新月異:每天每月都有新的變化。形容發(fā)展、進(jìn)步很快。語境是說現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)展迅速,所以此處選用“突飛猛進(jìn)”。故選C。2.本題考查補(bǔ)寫句子的能力。這是考核簡明、連貫、得體的能力,重點(diǎn)考核語句連貫,語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目,有時是排序,有時是填寫銜接句,排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致,虛詞的運(yùn)用,句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語意的銜接。本題,根據(jù)與下文“提升健康素養(yǎng),掌握必要的醫(yī)學(xué)知識,能夠更好理解醫(yī)生、增進(jìn)醫(yī)患信任”的銜接關(guān)系,此處“提健康素養(yǎng)”應(yīng)在句尾,排而不應(yīng)該在此句的開頭,所以要排除C、D項(xiàng)。上文“在生活中,類似的事情,缺乏健康素養(yǎng),常常會做出一些違反科學(xué)常識的事情。本想得到健康,反而失去健康”句可知,此處說的是“建設(shè)健康中國”的前提條件是“提升整個社會的健康素養(yǎng)”,而B選項(xiàng)的內(nèi)容表意不明與此句的意思不吻合,且銜接不緊密,所以要排除B項(xiàng)。故選A。3.本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分。畫橫線句子語病有二:一是語序不當(dāng),“尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員,理解生老病死的自然規(guī)律,了解醫(yī)療技術(shù)的局限性”錯,應(yīng)為“理解生老病死的自然規(guī)律,了解醫(yī)療技術(shù)的局限性,尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員”。排除A、C、D三項(xiàng)。二是搭配不當(dāng),“意識”應(yīng)改為“認(rèn)識”。排除A、D三項(xiàng)。據(jù)此,最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是B項(xiàng)。故選B?!军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類:結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?,先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。4、1.B2.D3.A【解析】

1.本題考查近義詞語(熟語)的使用能力。要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力,就要重視日常積累,要在平時的閱讀中認(rèn)真體會詞語的含義、用法及表達(dá)作用,掌握詞語的規(guī)范用法。第一空,“毋庸諱言”意思是用不著隱諱,可以直說的內(nèi)容;“毋庸置疑”意思是事實(shí)明顯或理由充分,不必懷疑,根本沒有懷疑的余地。根據(jù)語境,此處強(qiáng)調(diào)不必隱瞞“不文明行為或者說道德失范現(xiàn)象時有發(fā)生”的事實(shí),應(yīng)選“毋庸諱言”。第二空,“屢見不鮮”意思是經(jīng)常看見,并不新奇;“少見多怪”意思是由于見聞少,遇見平常的事情也感到奇怪。根據(jù)語境“無不體現(xiàn)出這種權(quán)利與義務(wù)錯配的自私與任性”,應(yīng)選“屢見不鮮”。第三空,“推崇”意思是十分推重,側(cè)重對地位的重視;“推重”意思是重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等,給以很高的評價,側(cè)重對才能的重視。與“文明禮儀”相搭配應(yīng)選“推崇”。第四空,“不可或缺”意思是不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失;“必不可少”意思是絕對需要的或者不達(dá)到某種目的就不能做成某種事情的,語義過重。根據(jù)“新時代美好生活圖景”與“禮儀之邦”之間的關(guān)系,應(yīng)選“不可或缺”。故選B。2.此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用?!鞍l(fā)展的時代、富足的生活、進(jìn)步的法治”語序不當(dāng),應(yīng)為“時代的發(fā)展、生活的富足、法治的進(jìn)步”,排除A項(xiàng);“為……奠定基礎(chǔ)”為固定結(jié)構(gòu),排除BC。故選D。3.本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn),要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對癥下藥”,根據(jù)語病修改病句,注意不能改變句子的原意。畫線句有3處語病,一是“傳承”和“弘揚(yáng)”邏輯錯誤,應(yīng)該先“傳承”后“弘揚(yáng)”;二是“推動”缺乏賓語,可在后面加上“建設(shè)”;三是“洗滌社會陋習(xí)和不良風(fēng)氣”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“蕩滌”。故選A?!军c(diǎn)睛】考查語病,先抓典型的語病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?,也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。5、雖有槁暴不復(fù)挺者蕭關(guān)逢候騎都護(hù)在燕然雄姿英發(fā)早生華發(fā)【解析】

本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力??疾槔斫庑阅瑢戇@種類型,要求考生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字,要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法:有、槁暴、蕭關(guān)、候騎、燕然、雄姿英發(fā)、華發(fā)。6、朝搴阰之木蘭兮滄海月明珠有淚多于市人之言語蓋將自其變者而觀之寵辱偕忘誰家新燕啄春泥任爾東西南北風(fēng)一日克己復(fù)禮【解析】

此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于直接性默寫,要求學(xué)生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干,明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答,規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有:搴、阰、偕、啄。【點(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時,容易出現(xiàn)三個方面的問題;一是一時回憶不起來(背誦不出);二是順序錯亂,張冠李戴;三是書寫錯漏。因此,答題時要沉著認(rèn)真,要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶,萬一一時記不起來,可以先放一放,不要急躁,做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念,包括引導(dǎo)句在內(nèi),進(jìn)行“全程回放”,這樣,語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。7、1.B2.C3.D【解析】

1.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行對比辨析,判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng),“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品均既描繪人物個體,也塑造人物群像,描繪了一幅幅恢弘的社會畫卷”錯誤,選項(xiàng)以偏概全,原文第三段說的是“一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品積極反映時代發(fā)展風(fēng)貌與歷程。這些作品以人物個體經(jīng)歷為線索,以小見大,從不同行業(yè)入手,描繪了一幅幅波瀾壯闊、氣勢恢宏的社會畫卷”,文中是“一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品”“這些作品”,選項(xiàng)中為“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品均……”。故選B。2.本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法,同時關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),“文章論證網(wǎng)絡(luò)文學(xué)書寫地域文化,展現(xiàn)民族特色的著力點(diǎn)時,平均著墨”錯誤,從文中來看,并非平均著墨,而是側(cè)重在民族特色上。文章在舉例時,舉“民族特色”的例子要多于舉“地域文化”的例子,后面還專門論述了一些少數(shù)民族作者創(chuàng)作出大量弘揚(yáng)民族文化的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的內(nèi)容。故選C。3.本題考查學(xué)生篩選整合信息,分析歸納內(nèi)容要點(diǎn),并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,如本題“根據(jù)原文內(nèi)容,正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng),“只要……就”的推論不當(dāng),“打破網(wǎng)絡(luò)文學(xué)模式化、同質(zhì)化的創(chuàng)作局面”只是說明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有了創(chuàng)新,但如果并沒有向良好的方向創(chuàng)新,就不會產(chǎn)生良好的社會影響。B項(xiàng),于文無據(jù)?!捌渥髡邚氖逻^這類職業(yè)”只是一種可能性,而非必然性,文章中并沒有表明這兩部文學(xué)作品的作者一定從事過其作品所顯示的職業(yè)。C項(xiàng),“體現(xiàn)了強(qiáng)烈的女性意識”錯誤,從原文“將社會發(fā)展與女性意識有機(jī)統(tǒng)一”可知,并沒有體現(xiàn)“強(qiáng)烈的女性意識”,而是將社會發(fā)展與女性意識相結(jié)合。故選D?!军c(diǎn)睛】比對句間關(guān)系,則要求考生不只是單純地篩選信息,更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此,比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點(diǎn)內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步:第一步,逐項(xiàng)審查每一個選項(xiàng)有幾個分句(包括句子),分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞),一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系,但以因果關(guān)系居多。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系,是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論,看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述,有的是完整的推斷形式,原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn);有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述,一看所述原因或條件文中是否有依據(jù),二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù),三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述,一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論,二看結(jié)論(既然是推斷想象,“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。8、1.D2.(1)小說主要以人物對話描寫來展開和推動故事情節(jié),可以使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中。(2)大量的人物對話描寫,可以使小說中人物(尤其是店員和珊德拉)的性格特征在有限的篇幅里得到更充分的刻畫和表現(xiàn)。(3)大量的人物對話描寫,可以很好地展現(xiàn)小說中四個人的生活經(jīng)歷,凸顯小說對生命中的荊棘感恩的主題,昭示苦難對于人生的意義。3.(1)聯(lián)系上下文理解:在面臨丈夫去世,沒有孩子,沒有家人,也沒有錢去旅游等厄運(yùn)降臨時,店員經(jīng)過很長一段時間的反思后認(rèn)識到,遭遇不幸也是人生的一筆財富,在感恩生活中的美好的同時,也要感恩生活中的不幸。(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活理解:(示例)生活中的麻煩、挫折、不幸和苦難等,也是我們?nèi)松囊徊糠?。我們?yīng)該勇敢面對,積極應(yīng)對,學(xué)會反思,樂觀生活。比如:2003年的非典,盡管給人民的生命和財產(chǎn)造成了無法彌補(bǔ)的重大損失,但它也讓我們提高了對突發(fā)性公共事件和自然災(zāi)害的認(rèn)識和應(yīng)對能力,引發(fā)了我們治國理政理念的轉(zhuǎn)變和一系列重大經(jīng)濟(jì)社會政策的調(diào)整。所以,我們應(yīng)該以積極的心態(tài)來看待非典,感恩為抗擊非典默默付出、無私奉獻(xiàn)的所有人?!窘馕觥?/p>

1.本題考查考生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng),“表明芭芭拉和菲利夫婦的不幸經(jīng)歷,以及店員贈送的特別奉獻(xiàn)將她內(nèi)心的傷口已經(jīng)治好了”理解有誤,小說結(jié)尾“眼淚再一次從珊德拉的臉頰上滑落”表明卡片上面的話再一次讓珊德拉內(nèi)心受到觸動,認(rèn)識到了荊棘對人生的價值,懂得了感恩生命中的荊棘。故選D。2.本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答此類試題,首先審清楚題干的要求,如本題“小說全篇主要由人物的對話描寫構(gòu)成,這樣處理有什么好處?”然后再到文中找到這些對話描寫,并進(jìn)行分析。一般來說,對于“好處”“作用”類試題,要從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題四個方面來考慮。另外可以加入讀者的感受。從情節(jié)上來說,通過對話描寫,引出相關(guān)的故事情節(jié),串聯(lián)時空,把過去現(xiàn)在將來巧妙地組合起來,這樣可以使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中,省卻了銜接過渡的文字,節(jié)省筆墨。從人物形象上來說,人物的對話描寫,符合人物年齡身份性格特征,更充分地塑造人物形象,言語間可見人物鮮明的個性,畫面感和感染力得以增強(qiáng),更具可讀性和吸引力。從主題上來說,通過對話描寫,介紹了相關(guān)人物的曾經(jīng)以及面對生活的態(tài)度、心理變化等等,揭示了生活中必然坎坷挫折不斷,人生中終究是磨礪煎熬不少,但要樂觀面對,勇敢向前,笑對生活,從而形象地表現(xiàn)感恩生命中的遭遇,它是一筆寶貴的精神財富,教會我們頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、勇敢、樂觀等生活態(tài)度,培養(yǎng)不屈不撓的精神品質(zhì)。昭示苦難對于人生的意義,增強(qiáng)真實(shí)感和可信度。對讀者來說,人物的對話描寫,耐人尋味,可以讓讀者通過這些對話認(rèn)識、了解文中的人物,給人留下深刻印象。3.本題考查考生體會重要語句的豐富含義、理解作品主旨、對作品進(jìn)行個性化解讀的能力。解答此類試題,首先要審讀題干要求,明確答題方向。其次要調(diào)動所學(xué)有關(guān)小說的知識,結(jié)合作品本身理解作品的主旨。最后要聯(lián)系生活實(shí)際,對作品進(jìn)行個性化解讀。本題題干已經(jīng)提示了答題的角度,即聯(lián)系上下文和現(xiàn)實(shí)生活兩個層面。從聯(lián)系上下文層面分析:從上文來看,當(dāng)珊德拉對“荊棘花束”竟有人要感到疑惑時,店員對她的解釋,店員的丈夫“正好是在那一年去世”“我沒有孩子,沒有丈夫,沒有家人,也沒有錢去旅游”“我學(xué)會了為生命中的荊棘感恩”,從下文看,菲利也來取自己太太定的“荊棘花束”,并且向珊德拉解釋了他的經(jīng)歷。店員還說“我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,荊棘能夠把玫瑰襯托得更加寶貴。人在遇到麻煩的時候,會更加珍視上帝的慈愛和幫助”,這些文字可以看出,店員想通過自身和菲利夫婦的經(jīng)歷告訴珊德拉應(yīng)該如何走出人生的低谷。結(jié)合文本內(nèi)容敘述即可。從聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活層面分析:生活中,我們既有玫瑰,也有荊棘,當(dāng)我們因玫瑰嬌艷而陶醉時,也應(yīng)該欣賞荊棘的襯托,這才是我們面對人生的正確態(tài)度。舉例時可以列舉2003年“非典”,也可以列舉當(dāng)前的“新冠病毒”等等,但要體現(xiàn)出面對這些困難時,我們應(yīng)該持有的積極態(tài)度以及深刻反思?!军c(diǎn)睛】解答“對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”類試題三大誤區(qū):(1)脫離話題,偏離角度。審題忽視題干對人物、事件等相關(guān)話題的限制,或者不按試題提供的思考角度解答,以致答案不合要求。(2)脫離文本,自話自說。將“談?wù)勀愕目捶ā崩斫鉃榭梢浴靶篷R由韁”,答案與文本精神、作者觀點(diǎn)沒有聯(lián)系性。(3)復(fù)述原文,沒有創(chuàng)見。復(fù)述原文內(nèi)容,沒有提煉出富有個性化的意見;題干要求“聯(lián)系生活實(shí)際”類的試題,缺少對生活現(xiàn)象的陳述、分析,更沒有結(jié)合生活現(xiàn)象談自己的體會、看法等。9、1.①首句中“狂”字突出了賀知章曠達(dá)不羈的形象特點(diǎn)。②第三、四句寫賀知章受御賜鏡湖一角,榮光無限,突出了賀知章備受敬重、聲名顯赫的名士形象。2.同:兩個“空”字,都有時移世易、物是人非的感慨。異:李白詩中的“空”字還蘊(yùn)含著賀知章的宅院依舊在,鏡湖中的荷花仍然盛開,然而友人亡故,美好的往事像夢一般邈遠(yuǎn)的無限感傷之情,以及作者睹物思人,撫今追昔,對友人賀知章的深深懷念之情?!窘馕觥?/p>

1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類試題,注意從以下幾方面入手:首先明確形象的屬性,是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”,是“落魄書生”還是“漂泊江湖的游子”等;然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂寞無聊”等;還要分析人物的具體的行動、生活的環(huán)境等,語言表述一般為“在什么環(huán)境下的,做什么事情、內(nèi)心充滿什么情緒的什么形象”。題干要求結(jié)合前四句內(nèi)容分析鑒賞?!八拿饔锌窨停L(fēng)流賀季真”,四明山中曾出現(xiàn)過一個狂客,他就是久負(fù)風(fēng)流盛名的賀季真。賀知章自號“四明狂客”;“風(fēng)流”二字,并非僅僅用以形容賀知章的言談風(fēng)姿,而且還帶有無限的思念之情。突出了賀知章曠達(dá)不羈的形象特點(diǎn)?!伴L安一相見,呼我謫仙人”,在長安頭一次相見,他就稱呼我為天上下凡的仙人。以突出賀知章那豪爽的性格和對友情的傾心。作者寫這兩句詩,主要是為了表現(xiàn)賀知章蒙受皇恩,榮耀無比,作者的羨慕之情和得朝廷重用的渴望只是暗含在詩。突出了賀知章備受敬重、聲名顯赫的名士形象。2.本題考查鑒賞詩歌的語言中的“煉字”,這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法,還要注意分析其在句中以及全詩中的表達(dá)效果及作用?!翱沼泻苫ㄉ保昂苫ㄉ辈粌H點(diǎn)明了此行的季節(jié),而且還帶有無限的情韻,尤其是“空有”二字,更準(zhǔn)確地傳達(dá)出了詩人那深深的思念之情。睹物思人,對酒懷人,往事歷歷在目,然而“念此杳如夢,凄然傷我情”。如幻似夢般的往事,空余故宅的現(xiàn)實(shí),不僅有睹物思人、對酒懷人之念,也更有蕭條異代、物是人非之感,這一切,不能不令人落淚沾巾、凄然傷情?!皺懲忾L江空自流”,只有那欄桿外的滔滔江水空自向遠(yuǎn)方奔流。檻外的長江,卻是永恒地東流無盡。長江不停地?zé)o情地流動,時間冷漠地永恒地流逝,歷史上無論多么輝煌顯赫的生命,都注定凄慘地悄然地逝去?!翱铡卑驯瘋楦惺惆l(fā)到了極致,把消沉之思緒凝結(jié)到了頂點(diǎn),榮華富貴為空,功名利祿為空,情愛道義亦為空。兩個“空”字,都有時移世易、物是人非的感慨。10、1.D2.B3.B4.(1)陸炳驟然顯貴,與他同級的官員多屬父輩,陸炳表面上尊敬對待他們,慢慢用計(jì)策除掉那些看不起自己的人。(2)按照慣例,錦衣衛(wèi)官應(yīng)排列于西側(cè),世宗因陸炳的緣故,特地命他到上坐,班位列于二品后面?!窘馕觥?.本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時,是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段,通過誦讀,力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則?!耙顾母北硎緯r間,“火”是起火的意思,主語為“行宮”,“四更”后面應(yīng)該斷開,排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?!皬墓佟?,是隨從官員的意思,為“不知”的主語,結(jié)合句意內(nèi)容分析,不應(yīng)該斷開,排除C項(xiàng)。句意:夜間四更時,行宮起火。隨從官員倉猝之中不知道世宗在哪里。陸炳推開門背著世宗而出。世宗從此對陸炳更加愛幸。故選D。2.本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時,文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。B項(xiàng),“第一名稱為‘解元’”錯誤。會試第一名稱“會元”。會試是中國古代科舉制度中的中央考試。應(yīng)考者為各省的舉人,錄取者稱為"貢士",第一名稱為"會元"。會試,金元明清四代科舉考試名目之一。所謂會試者,共會一處,比試科藝。由禮部主持,在京師舉行考試。會試在北京內(nèi)城東南方的貢院舉行。故選B。3.本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時,抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析,準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng),“皇帝居然沒有過問這件事情”錯,皇帝下詔不許追問這件事。結(jié)合“嘗捶殺兵馬指揮,為御史所糾,詔不問”分析,陸炳曾經(jīng)捶殺兵馬指揮,被御史糾劾,世宗下詔不讓追問。故選B。4.本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“貴”,顯貴;“同列”,位次相同;“父行”,多屬父輩;“陽”,表面上;“敬事”,尊敬對待;“之”,代詞,他們;“徐”,慢慢的;“以”,介詞,用;“去”,除掉;“其”,代詞,那些;“易”,看不起,輕視。(2)“故事”,慣例、舊例;“以”,介詞,因?yàn)?;“特”,特地;“班”,班位;“末”,末尾,后面?!军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法:①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文:陸炳的祖輩以前是平湖人,到他祖父陸墀,因?qū)佘娂`于錦衣衛(wèi)任總旗。父親陸松襲替總旗之職,跟隨興獻(xiàn)王前往封藩之地安陸,被選為王府儀衛(wèi)司的典仗。明世宗入即皇位,陸松因隨從龍興得到皇恩,升為錦衣衛(wèi)副千戶,又逐漸升遷官職至后軍都督府都督僉事,協(xié)理錦衣衛(wèi)事。明世宗出生后,陸松之妻當(dāng)了他的乳母,陸炳自幼便隨母親出入皇宮中。年齡稍長后,便終日侍從于世宗身邊。陸炳能武,健壯沉穩(wěn)兇猛,身高面紅,走路如同鶴步。嘉靖八年,他參加武會試中選,授官錦衣衛(wèi)副千戶。陸松死后,他又襲職為指揮企事,不久進(jìn)職署指揮使,掌管南鎮(zhèn)撫司之事。嘉靖十八年,陸炳隨從世宗南行,駐節(jié)衛(wèi)輝,當(dāng)天,夜間四更時,行宮起火。隨從官員倉猝之中不知道世宗在哪里。陸炳推開門背著世宗而出。世宗從此對陸炳更加愛幸,不斷升其官職至都指揮同知,仍然掌管錦衣衛(wèi)之事。世宗剛剛即位時,掌管錦衣衛(wèi)的是朱宸,不久被罷免。代替朱宸的是駱安,接著是王佐、陳寅,都因?yàn)槭桥d王府中的舊人而掌錦衣衛(wèi)。王佐曾經(jīng)維護(hù)過張鶴齡兄弟之獄,有賢德的名聲。陳寅也為人謹(jǐn)慎忠厚不做惡事。待到陸炳代替陳寅后,權(quán)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出諸人之上。不久,又升署都督僉事,后又因緝捕有功,升任都督同知。陸炳驟然顯貴,與他同級的官員多屬父輩,陸炳表面上尊敬對待他們,慢慢用計(jì)策除掉那些看不起自己的人。他又能夠討得內(nèi)閣大臣夏言、嚴(yán)嵩的歡心,因此權(quán)勢一天比一天重。陸炳曾經(jīng)捶殺兵馬指揮,被御史糾劾,世宗下詔不讓追問。夏言以往與陸炳頗親密,有一天,御史彈劾陸炳諸項(xiàng)不法之事,夏言立即擬寫了詔旨準(zhǔn)備將陸炳逮捕治罪。陸炳窘迫之中,想用三千金求得解脫而未成,在夏言面前長跪哭泣謝罪,事情才得以了結(jié)。陸炳從此對夏言恨之入骨。等到嚴(yán)嵩與夏言互相傾陷時,陸炳幫助嚴(yán)嵩,揭發(fā)出夏言與邊將互通關(guān)節(jié)的書信,夏言被處死罪。嚴(yán)嵩感激陸炳,任他為所欲為,拉攏他一同籌畫,私通賄賂。后來仇鸞得到世宗寵信,壓制嚴(yán)嵩位出于其上。卻單單忌憚陸炳。陸炳假意奉承他,不敢與他分庭抗禮,卻暗中私自用金錢結(jié)交仇鸞的親信友好,得以掌握仇鸞的隱私之事。等到仇鸞病危時,陸炳將他圖謀不軌的情況全部揭發(fā)出來,世宗大驚,立即收回給仇鸞的敕書印符,仇鸞憂懼而死。最終被剖棺戮尸。陸炳先是被進(jìn)官左都督,論獎擒獲哈舟兒的功勞,加太子太保,因揭發(fā)仇鸞的密謀,又加少保兼太子太傅,按年給伯爵俸祿。嘉靖三十三年,世宗命他到皇宮西苑值班,與嚴(yán)嵩、朱希忠等人隨侍于世宗修道教的玄壇。嘉靖三十五年三月,宮中舉行賜進(jìn)士的恩榮宴,按照慣例,錦衣衛(wèi)官應(yīng)排列于西側(cè),世宗因陸炳的緣故,特地命他到上坐,班位列于二品后面。第二年,陸炳上疏彈劾司禮監(jiān)宦官李彬侵占盜走工所的物料,營建墳?zāi)?,超越?guī)制犯上準(zhǔn)備建成皇帝山陵之制,結(jié)果與他同黨杜泰三人都被處斬,抄沒家產(chǎn),有白銀四十余萬兩,金珠珍寶不計(jì)其數(shù)。不久加陸炳太保兼少傅,依舊掌錦衣衛(wèi)事。明代沒有以三公兼三孤的情況,僅僅見于陸炳一人。陸炳任用豪強(qiáng)惡吏作為爪牙,將民間家財細(xì)事了解清楚,富有人家有小的過失便予收捕,抄沒家產(chǎn),陸炳因此積貨財數(shù)百萬,營造外宅十余所,莊園遍布四方,權(quán)勢傾于天下。當(dāng)時嚴(yán)嵩父子獨(dú)攬政事,陸炳事事都去通人情托門路。文武大臣們都爭著到他家中討好,他家中每歲所得不計(jì)其數(shù),而他結(jié)交權(quán)要,照顧良善之人,也毫不吝惜。世宗多次制造大案,陸炳對案中牽連的人多方給以保全,對士大夫折節(jié)有禮,不曾陷害過一人,因此朝中士大夫有很多稱贊他的人。嘉靖三十九年陸炳死于任上,被贈予忠誠伯,謚武惠,祭奠之禮也超過常制,授其子陸繹為本衛(wèi)的指揮僉事。隆慶初年,采納御史之言,追治陸炳的罪,削去他的爵秩,籍沒他的家產(chǎn),免去陸繹及他弟弟大常寺少卿陸煒的官職,處以贓物數(shù)十萬之罰,將陸繹等系獄追索補(bǔ)償,慢慢家財一光。萬歷三年,陸繹上奏章請求免予追贓。張居正等游說,陸炳救駕有功,況且法律規(guī)定若非謀反叛逆的奸黨,沒有予以籍沒的,何況籍沒、追贓,兩罪同時處罰,不合法律本意。神宗也對陸繹感到同情,陸氏于是被免去追贓。11、1.C2.D3.C4.(1)恰遇楚王華奎因力郭正域?qū)懥私野l(fā)他饋贈禮物的書信,就污蔑攻擊郭正域做了幾件不法的事件。(2)李廷機(jī)多次上奏請求退休,閉門數(shù)月不出來。輿論懷疑他偽裝,數(shù)十人交替上奏極力攻擊?!窘馕觥?/p>

1.試題分析:本題考查正確斷句的能力,根據(jù)句子結(jié)構(gòu),“事”和“商”是兩個名詞,前者為前句子賓語,后者與后句成為一個完整句子,中間要斷開;“多所繕治”是所字結(jié)構(gòu),“所”字后面應(yīng)接一個動詞,故“費(fèi)”前應(yīng)斷開,“費(fèi)”作后面的主語,“四辭不允”應(yīng)連在一起,表示李廷機(jī)拒絕的次數(shù),體現(xiàn)拒絕的程度,故“四”字前妥斷開;答案力C。原文加標(biāo)點(diǎn)為:奏行軫恤行戶四事,商困大蘇。外城陵垣,多所繕治,費(fèi)皆取公奇羨,不以頰民。召為禮部右侍郎,四辭不允,越二年始受任。2.試題分析:D項(xiàng),“掌管戶籍財經(jīng)”應(yīng)為戶部尚書,不屬禮部尚書的職責(zé)范圍。禮部尚書是主管朝廷中的禮儀、祭祀、宴餐、學(xué)校、科舉和外事活動的大臣,清代為從一品。相當(dāng)于現(xiàn)在的中央宣傳部部長兼外交、教育、文化部長。點(diǎn)睛:本題重點(diǎn)突出對古代文化常識的理解,合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢。選文是人物傳記,一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目,主要靠平時的積累,要將相關(guān)知識記牢,這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯誤項(xiàng)區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏,那就要運(yùn)用排除法,以確定最終選項(xiàng)。3.試題分析:本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力,解答此類題目,要對文言文的大意基本了解,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng),“皇上支持他,秦王愿望未能實(shí)現(xiàn)”錯誤,由原文“特旨許之”的信息可知,“特旨”是指皇上特別頒旨同意,如果是支持李廷機(jī),沒有必要特別頒旨;正是因?yàn)槭L子攀附著想分對為郡王不符合慣例,皇上才會特別頒旨。因此,壑上沒有支持李廷機(jī),而是答應(yīng)了秦王的請求。4.試題分析:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有:(1)會,恰遇;發(fā),揭發(fā);饋遺,饋贈;誣訐,誣蔑攻擊;不法數(shù)事,應(yīng)為“數(shù)不法事”。(2)累疏;多次上奏;乞休,請求退休;杜門,閉門;交章力攻,交替上奏極力攻擊。參考譯文:李廷機(jī),字爾張,晉江人。被推舉進(jìn)入大學(xué),取得順天鄉(xiāng)試第一名。萬歷十一年,又取得會試第一名,以進(jìn)士第二的身份授職為編修。萬歷二十年,主持京察,有偏私。曾經(jīng)兼管戶部、工部的事務(wù),總攬大事又精細(xì)周密。奏請皇帝施行撫恤商旅四件事,商旅的困窘得以緩解。京城外的陵垣,大都得到修繕整治,費(fèi)用都取自公款的節(jié)余錢,沒有因此煩擾百姓?;实壅僖姴⑷蚊麨槎Y部右侍郎,四次推辭,皇帝都不同意,過了二年他才上任。當(dāng)時他已經(jīng)晉升為左侍郎,于是代替郭正域巡視禮部事務(wù)。遇上楚王華奎因?yàn)楣驅(qū)懥私野l(fā)他饋贈禮物的書信,就誣蔑攻擊郭正域做了幾件不法的事件。李廷機(jī)的意見有些偏袒楚王,但他又稍稍替郭正域解脫。大學(xué)士沈一貫想借妖書將郭正域傾覆,李廷機(jī)與御史沈裕、同官涂宗浚都署名上奏,催促審定教生光的獄案,株連于是終結(jié)。秦王誼漶由中尉加封,他的庶長子應(yīng)該授予原來的爵位,他攀附著想分封為郡王,李廷機(jī)多次上奏極力堅(jiān)持不同意。秦王派人從中調(diào)和,李廷機(jī)堅(jiān)決拒絕,皇帝卻特別頒旨同意。當(dāng)時內(nèi)閣只有朱賡一個人。給事中王元輪等人顧慮李廷機(jī)將入閣輔政,屢次暗中詆毀他。萬歷三十五年夏季,朝廷推舉內(nèi)閣大臣,李廷機(jī)果然參與其中。給事中曹于忭不同意。相持了很久,最后條列上奏?;实巯騺砜粗乩钔C(jī),任命他為禮部尚書兼東閣大學(xué)士,入閣參與機(jī)要事務(wù)。李廷機(jī)多次推辭后才負(fù)事務(wù)。王元翰和給事中胡忻不斷攻擊他,皇帝剝奪了他們的俸祿,以安慰李廷機(jī)。不久,姜士昌又因?yàn)槭枵?/p>

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