北京理工大附中2025屆高考壓軸卷語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

北京理工大附中2025屆高考壓軸卷語文試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。當前,全球處于抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時刻。新冠肺炎疫情的擴散不會區(qū)分種族民族的差異,不會遵守國界和文明的規(guī)范,也不會一個國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展水平。面對疫情,全球唯有團結(jié)一致,秉持人類命運共同體的精神,摒棄“”的狹隘冷漠,才能夠盡快在全球更廣范圍內(nèi)疫情給更多人民帶來巨大傷害。這一次,中國又走在了構(gòu)建人類命運共同體的前面。中國發(fā)揮制度優(yōu)勢,舉全國之力,抗擊疫情,防止疫情蔓延。中國不僅加強與世衛(wèi)組織和有關(guān)國家的疫情通報和信息共享,而且把自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國表明,只要正確措施,疫情可以遏制,為人類最終戰(zhàn)勝新冠病毒疫情注入了信心。令人欣慰的是,越來越多的國家和地區(qū)制定了“全方位”的新冠肺炎疫情防控方案,展示了的人類命運共同體精神。1.依次填入文中橫線上的詞或成語,最為恰當?shù)囊豁検茿.顧忌各人自掃門前雪終止同病相憐B.顧慮各人自掃門前雪中止同舟共濟C.顧忌哪管他人瓦上霜終止同舟共濟D.顧慮哪管他人瓦上霜中止同病相憐2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.而且以自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國表明,只要正確措施,疫情可以遏制B.而且向世界各國表明,只要以自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力,措施正確,疫情可以遏制C.而且把自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國表明,只要正確措施,疫情可以遏制D.而且以自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國表明,只要措施正確,疫情可以遏制2、下列各句中,沒有語病的一句是A.石墨烯手機充電時間只需短短數(shù)秒,就能達到滿檔,可以連續(xù)使用半個月;石墨烯電池只需充電10分鐘,環(huán)保節(jié)能汽車就有可能行駛1000公里。B.黔川到川南的高粱,供給赤水河流域的茅臺、郎酒,企業(yè)收糧小組每年按時按戶從選種、收購到施肥全程監(jiān)控。C.余光中詩風多變,早年更多受到新月派詩人的影響,繼而注重現(xiàn)代主義詩歌的體驗,最后轉(zhuǎn)向融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的新古典主義。D.就在美國指責伊朗向也門胡塞武裝出售彈道導彈的兩天前,與沙特和以色列保持良好關(guān)系的俄羅斯突然做出從敘利亞撤軍。3、閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。虞美人·有美堂贈述古蘇軾湖山信是東南美,一望彌千里。使君能得幾回來?便使樽前醉倒更徘徊。沙河塘里燈初上,水調(diào)誰家唱?夜闌風靜欲歸時,惟有一江明月碧琉璃。(注)此詞作于熙寧七年(1074)七月蘇軾任杭州通判時。時杭州太守陳襄(字述古)調(diào)任,宴僚佐于杭州城中吳山上的有美堂。應陳襄之請,蘇軾即席寫下了本詞。1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是A.上片前兩句極寫有美堂美麗壯觀的勝景,大處落墨,境界闊大,氣勢不凡。B.上片后兩句運用設(shè)問,詢問友人,期待與述古有朝一日能再次相會,把酒痛飲。C.下片前兩句化用杜牧“誰家唱水調(diào),明月滿揚州”詞句,直抒內(nèi)心痛別之情。D.上片以樂景寫憂思,寓情干景;下片因景寓情,由憂而樂:情感表現(xiàn)極有層次。2.詞的最后兩句如何理解?請結(jié)合詩句簡要分析。4、閱讀下面這首詩,完成下面小題。南鄉(xiāng)子·重陽日,宜州城樓宴集,即席作黃庭堅諸將說封侯,短笛長歌獨倚樓。萬事盡隨風雨去,休休,戲馬臺南金絡(luò)頭。催酒莫遲留,酒味今秋似去秋?;ㄏ蚶先祟^上笑,羞羞,白發(fā)簪花不解愁。[注]①黃庭堅仕途多舛,此詞是被貶宜州后所作。②戲馬臺,在今徐州。東晉時大將劉裕(后來的宋武帝)因北伐立功被封宋公,于重陽節(jié)在戲馬臺大宴群僚。金絡(luò)頭,多為有功武將戰(zhàn)馬頭部的佩飾。1.詞的上闋前兩句運用_____手法,寫出了詞人______________的性格。2.此詞與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》都用到了劉裕的典故,其作用有何不同?請簡要分析。5、閱讀下面的清詞,完成下面小題。菩薩蠻納蘭性德春云吹散湘簾雨①,絮黏蝴蝶飛還住。人在玉樓中,樓高四面風。柳煙絲一把,瞑色籠鴛瓦②。休近小闌干,夕陽無限山。(注)①湘簾:用湘妃竹編制的簾子。②鴛瓦:即鴛鴦瓦,上刻有鴛鴦,故稱。唐白居易《長恨歌》:“鴛鴦瓦冷霜華重,翡翠衾寒誰與共。”1.下列對詩歌的理解和分析,不恰當?shù)囊豁検茿.本詞開頭寫春日傍晚,雨收云散,飛絮粘在蝴蝶的翅膀上,使它欲飛還住,渲染出幽婉凄迷的氛圍。B.“人在”兩句,寫主人公獨立高樓之上,感受到從四面八方吹來的和煦春風,寫出登樓賞春的雅興。C.“柳煙”兩句,進一步寫出楊柳青青,如煙似霧,暮色冥冥,煙籠鴛瓦,都如愁緒籠罩在樓中人心頭。D.這首詞寫景細膩生動,抒情含蓄委婉,末句以景語作結(jié),不直接道破,給讀者留下很大的想象空間。2.這首詞結(jié)尾為什么要說“休近小闌干”?請結(jié)合全詞談?wù)勀愕目捶ā?、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)汩余若將不及兮,______________________。(屈原《離騷》)(2)兼葭萋萋,______________________。《詩經(jīng)·蒹葭》)(3)春冬之時,______________________,回清倒影。(酈道元《三峽》)(4)飛湍瀑流爭喧豗,______________________。(李白《蜀道難》)(5)______________________,草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)(6)萬里悲秋常作客,______________________。(杜甫《登高》)(7)元嘉草草______________________,羸得倉皇北顧。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(8)君子以文會友,______________________。(《論語》)7、閱讀下面的作品,完成各題。水災廬隱絲絲的細雨,從早飄到夜,從夜飄到明。天空黑黝黝的,如同潑上了一層淡墨。天地間充塞著非常沉重的氣流,便連呼吸也像是不容易呢。雨隨著時間不斷加增它的積量,愁苦也更深地剝蝕著村民的心。忠信村的農(nóng)夫王大悶坐在草棚下,看著被雨打得偃伏在地上的青麥梗和漸漸萎黃的嫩麥穗,內(nèi)心充滿著憂苦?!鞍?,老天爺!”他訥訥地叫著。忽然,一張絳紅色的小圓臉從草屋的門口現(xiàn)了出來,一雙亮晶晶的大眼睛不住地看著正在嘆氣的王大?!暗乙顣?,你得給我買一頂好看的帽子,也要做一件長衫?!焙趦盒ξ陌庵醮蟮念i子道。這是一種沁心的甜美的聲調(diào),王大的心弦不禁顫動了?!爸灰衲暧惺粘?,爹爹全給你買。”他拉過孩子,溫和地撫弄他的短發(fā)。但是雨滴又一陣急狂地敲在草棚上,王大長嘆:“這雨要是還不止,這地方就不用想再有人活了!”“唉,黑兒的爹,這是天老爺?shù)呢熈P,還是到村東關(guān)帝廟求求關(guān)帝爺吧!也許天可憐見,雨不下了呢?“王大的妻在絕望中想出這唯一的辦法來。王大覺得妻說得對,于是第二天一早,他洗凈了手臉,在關(guān)公的法像前跪著,祈祝了許久。這一天下午,雨像是有住的意思,潑墨似的黑云也漸漸退去,王大虔信關(guān)帝爺?shù)撵`驗,便心里許愿,如能免了這次水災,他一定買個三牲供祭。同時美麗的幻夢,也在腦子里織起來,他在麥地里繞著圈,雖是有些麥子已經(jīng)澇了,但若立刻天晴,至少還有六七成的收獲,于是一擔擔的米谷挑到打麥場去,跟著一把把的銀圓握在了手里。半夜里一個霹雷,草房上飛擊著急驟的雨點,窗眼里閃著火龍似的電光。王大跳下地來,雙手合十念:“救苦救難的關(guān)帝爺……”轟隆,轟隆,一陣巨響。王大借著一道閃電的光亮,看見山那邊一團一團的山水向下奔,他失聲叫道:“老天,這可罷了,快逃命吧!”王大幫著妻抓了一堆衣服,背起黑兒,冒著急雨,一腳高一腳低地奔那高坡去。轟隆,轟隆,又是一陣驚天動地的巨響。他們看見許多的黑影都向高處狂奔著,凄厲地叫著哭著。王大喘著氣,拉著妻子來到了高坡上,這時天色漸亮了,村子已成了茫茫的大海,而水勢依然狂漲,看看離這高坡只有二三尺了。王大的妻把黑兒緊摟在懷里,喊著關(guān)帝救命!但是一切的神明都像聾了耳朵,再也聽不進這絕望的呼聲。這時候,一個高掀的大浪卷過來,土坡瞬間被淹沒,于是這三個人影便不見了,只露出那土面上的一株樹梢??植赖娜爝^去了,水漸漸退去,天色也已開晴。有些懷戀著故土的村人,仍然回來,草草搭個草棚,苦挨著度日。一天早晨,村民阿泉下田時,看見一個老農(nóng)坐在一個土坡前低頭垂淚,他走近細認,原來正是失蹤的王大。他站住叫道:“大叔,是你啊!嬸子和黑兒兄弟呢?”王大聽到妻子和黑兒,又流下淚來,抖顫著聲音道:“完了,什么都完了!”“大叔,你這些日子在什么地方躲著的?”王大抹了把淚,說起了他被救的經(jīng)過。大水那夜,當一個浪頭蓋過來的時候,他攀住一塊木板,任著它飄了下去,在嗆了不知多少口水后就昏迷了過去,后來被沖到一塊沙灘上,一位打魚的老人把他救了過來?!鞍?,你看這還像一個村子嗎?我今早看到村邊有個大冢,聽說里邊埋著幾十個這次死去的人,妻和黑兒也在里邊。唉,阿泉,完了!什么都完了!”“大叔,你現(xiàn)在打算怎么過活?”“我要去修河堤?!蓖醮笳f。“昨天我已經(jīng)見著縣里招募民夫去修河堤的告示了!”阿泉停了停,“村里大半的人都要去,這倒是好事,修好了河堤,以后就不會再遭殃了?!薄拔乙策@樣想?!蓖醮笳f,“自己受了苦,不忍心后人再受苦?!薄按笫?,明天河堤上見吧!”阿泉說完就走了。王大又向著那大冢滴了些淚,便去應募了。幾個月后,河堤完工了,王大在他原先住的地方蓋了一間草屋,寂寞地生活著。第二年夏天,雖仍然接連下雨,但村子里是平安的。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項是A.小說開頭的景物描寫,營造了凄涼的氛圍,為水災的發(fā)生提供了背景,暗示了村民們艱難的處境,也烘托了他們愁苦的心情。B.小說描寫黑兒的可愛與期盼,既使沉郁的氛圍變得輕快,也與后文寫黑兒被洪水淹死的情節(jié)形成反差,加深了小說的悲劇性。C.小說結(jié)尾寫王大“寂寞地生活著”,一方面表現(xiàn)洪水的殘酷無情,另一方面表現(xiàn)王大失去親人的痛苦和對命運的奮力抗爭。D.小說通過寫王大從擔憂水災、寄托神靈到修筑河堤、造福后世的變化,表現(xiàn)了村民們思想的轉(zhuǎn)變,為作品增添了一抹亮色。2.請簡要分析文中畫線的句子對下文情節(jié)發(fā)展的作用。3.小說以“水災”為題,表達了作者怎樣的思想感情?8、閱讀下面的詩歌,完成下面小題。復活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底,讓流水沖洗得快要不留痕跡了;河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方,到處是繁花與茂草;而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。播種者呵是應該播種的時候了,為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻,你——悲哀的詩人呀,也應該拂去往日的憂郁,讓希望蘇醒在你自己的久久負傷著的心里:因為,我們的曾經(jīng)死了的大地,在明朗的天空下已復活了!——苦難也已成為記憶,在它溫熱的胸膛里重新漩流著的將是戰(zhàn)斗者的血液。1937年7月6日,滬杭路上。1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,作品開篇語出驚人,腐朽的生活即將結(jié)束,表達了對民族美好的未來充滿信心。B.“春天的腳步所經(jīng)過的地方/到處是繁花與茂草”,通過寫河岸上欣欣向榮的春景,表達對民族覺醒的樂觀態(tài)度。C.“播種者呵/是應該播種的時候了”,詩人呼吁播種者及時播種,就是呼吁人民大眾為了民族的復興而奮起抗爭。D.“在它溫熱的胸膛里/重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”,寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻出自已生命的決心。2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.整首詩的語言是素凈的、莊重的,雖然沒有用到形容詞,但卻讓讀者強烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。B.“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/僉色的顆?!?,運用比喻的手法,暗示大地即將復活,照應標題,C.第二節(jié)運用了視聽結(jié)合的手法,生動形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機時的激動與喜悅。D.“就在此刻/你——悲哀的詩人呀”,通過聲音的延長,節(jié)奏的變化,情感得到釋故,增強了抒情效果。3.如何理解“你——悲哀的詩人呀,也應該拂去往日的憂郁”兩句詩的含意?4.法國散文家蒙田把預兆或預言稱為“內(nèi)心騷動的影像”和“神圣的靈感”,艾青也說“預言是‘照亮靈魂的火花’”。有人說艾青就是一-個偉大的“預言家”。本詩以“復活的土地”為題,有何妙處?請結(jié)合詩歌簡要分析。9、閱讀下面的作品,完成下面小題。西風里的話李霖燦朋友們都說這山谷中的秋天,美到了極點。我在一個時晴時雨的周末,信步往尋。秋色正美,十月里那特有的清涼西風陣陣吹拂,落葉滿地,紅遍林梢,在落日斜暉明滅掩映之中,明黃凝紫,宇宙一片錦繡。誦“山山黃葉飛”之名句,我覺得這山里的秋色實在絢麗,算得上蓋世無雙。楓,不過是個中千百分代表之一,像這樣滿山滿谷的秋林煥彩,又豈是一葉紅楓可以囊括?好明亮,好開闊!真是天地為布局,就云霞試顏色,人間可有這樣大的手筆?即景生情,立刻想到了超逸絕群的石濤,他曾以“上干氣象①”的彩筆,畫了一幅《秋林人醉圖》這幀名作真是不凡。只是我真的不能了解,石濤他未曾到過我面前的這道山谷,如何能畫出這樣沉醉的畫面?若以什么大家所艷稱的“棲霞紅葉”來評論,那真是大巫小巫之見了。我想到了趙孟頫的《鵲華秋色圖》小卷。西風的回蕩飄過來一陣劃空的雁唳,瞭亮、挺括、深遠!把我由圖畫中驚醒:呵,秋天不僅是圖畫,它也是音樂,而且是諧和天地的大樂章。不僅是劃破碧天的雁唳,您聽聽:風吹林梢的韻律、披拂衰草的嘆息、雀鳥的短促,牧童短笛的明亮旋律,襯托著晩霞凝紫的低音伴奏。我恍然有悟,這就是深秋的天籟,音樂家、文學家、哲學家等所要追尋的就是它。我從秋景如畫忽然走到音樂的境界中來了。北宋的大畫家崔白,他有一幅《雙喜圖》巨軸,那上面就充滿了秋天的聲音。畫面上故事發(fā)展得很有趣:一只蒼兔闖進了雙宿雙飛的山鵲禁地,山鵲驚起大噪,蒼兔嗤之以鼻,形成了一張一弛的對比幽默。于是畫面上充滿了聲音,首先是山鵲的高音破口大罵聲,伴奏的是蒼兔的嘶嘶嗤鼻之音,晴空中充滿了秋風蕭索聲響,風卷槲葉的聲音、蓑草披拂的聲音、竹枝搖曳的聲音……在畫面上交織成一團,合奏出秋天原野凄厲響亮的大合唱。我思路想到了杜工部的《玉華宮》中“萬籟真笙竽,秋色正蕭灑”的名詠,此老自是不凡!正在此時,從林木掩映的遠方隱隱約約傳來了談話的音響,慢慢聽得出是父女二人相偕漫步歸去,小女兒有太多嬌生慣養(yǎng)的埋怨:“爸爸,我就不懂,在這里有激光、有計算機、有反應器這些寶貝玩意兒,您都不屑一顧,卻對那些老舊的教室設(shè)備十分關(guān)心,對眼前這條回家小徑上的形形色色更是欣賞備至,這到底為的是什么?我硬是搞不懂嘛!”西風里傳來了一縷蒼老平和的回答,三分將就、七分慈祥的聲調(diào):“小文,你叫我怎么分辯?一切都有個層次,計算機、教室、小徑春耕、夏耘和豐收的秋稼也都有一個層。打一個比喻,你看這眼前的美麗景色像什么呢?”“當然,這像一幅圖畫嘛!”老者的聲音又響了:“這就是意境上的不同了。在我看來,秋天是一首牧歌,一首清醇的牧歌!”很顯然的,小女兒還沒有懂得這比喻的深意,于是蒼老的聲音又來了補充:“這個,我也不希望你現(xiàn)在就能懂,但是你將來會有懂得的一天,一旦明白,那就不是你而是'我們'了……"以下的談話就聽不清楚了,人影亦逐漸模糊消失逝去。這西風里的一段對話,尤其是“牧歌”一語,令人忽然清澈有悟,因為我正在從圖畫向音樂的境界中去體認清秋,這智慧老者的一句提醒,醍醐灌頂般把我又領(lǐng)進哲思的境界之中。難道對秋的欣賞,竟有偌多層次?我不禁想到了中國畫中的一幅名作《秋聲賦圖》,畫的來源是北宋大文學家歐陽修的《秋聲賦》。歐陽子方夜讀書,聞有聲自西南來者,悚然而聽之,曰:異哉!初淅瀝以蕭颯,忽奔騰而砰湃,如波濤夜驚、風雨驟至。其觸于物也,鏦鏦錚錚,金鐵皆鳴;又如敵之兵,銜枚疾走,不聞號令,但聞人馬之行聲……華新羅大畫師挖空了心思,用圖畫表詩意,傳達出十一世紀時大文豪歐陽修的蕭颯意境。由華新羅、歐陽修到崔白和石濤,從圖文并茂到哲意深邃,只由于這眼前美景西風殘照中的智者一語,我不但體認了清秋光景的嫵媚豐美,而且深深地明白了那位老人的結(jié)語正意:你一旦明白,就是“我們”了。說得真是好,一句染神,歷劫不變,千載之下,必有知音,何況洞達了宗旨,還有什么剩余不盡?我真是乘興而來,漫無鵠②的,如今卻是見所未見、聞所未聞,滿載而歸了。(選自李霖燦《李霖燦讀畫四十年》,有刪改)(注)①上干氣象:引杜甫《秋興八首(其八)》中“彩筆昔曾干氣象”。上:原意為“直上”的意思,詩中引申為影響、改變。②漫無鵠:漫無目的。1.結(jié)合文章語境,下列詞語的解釋,不正確的一項是A.信步:半信半疑地前往。B.囊括:“包容”之意。C.意境:境界和情趣。D.牧歌:具有田園生活情趣的詩歌。2.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項是A.文章題目“西風里的話”中的“話”既指父女二人的對話,也指作者在“中國畫”里悟到的哲思。B.在作者看來,自然界的美景是繪畫的源泉,但如果沒有音樂素養(yǎng)和歷史觀,也是不能畫出名畫的。C.文中借“大巫小巫”之說,贊美眼前山中的秋色之美和石濤《秋林人醉圖》中表達岀的藝術(shù)之美。D.父女二人的對話反映岀兩人世界觀的不同。女兒偏愛物質(zhì)追求,父親更看重心靈體驗和精神追求。3.作者列舉《秋林人醉圖》《雙喜圖》《秋聲賦圖》三幅中國畫來談秋色及中國畫的欣賞,這樣的設(shè)計有何匠心。4.結(jié)合全文,談?wù)勀銓Α澳阋坏┟靼?,就?我們'了”這句話的理解。10、閱讀下面的文言文,完成下面小題。回君傳袁中道回君者,邑人,于予為表兄弟,深目大鼻,繁須髦,大類俳場上所演回回狀。予友丘長孺見而呼之謂“回”,邑人遂“回”之焉?;芈敾?,耽娛樂,嗜酒。家有廬告田畝,蕩盡,遂赤貧。善博戲,時與人賭,得錢即與市酒。邑人皆惡之。予少年好嬉游,絕喜與飲。邑人以之規(guī)予曰:“吾輩亦可共飲,乃與無賴人飲何也?”予曰:“君輩烏足與飲!蓋予嘗見君輩飲也,當其飲時,心若有所思,目若有所注,杯雖在手,而意別有營。回則不然,方其欲酒之時,而酒忽至,耳目一,心志專,自酒以外,更無所知。與之飲,大能助人歡暢。予是以日愿與之飲也?!比擞衷唬骸按耸幾樱活櫦?,烏足取!”予曰:“回為一身蕩去田產(chǎn)。君有田千頃,終日焦勞,未及四十,須鬃已白。回不顧家,君不顧身。身與家孰親?回宜笑子,乃反笑回耶?”其人無以應?;赜幸黄抟蛔?,然率在外飲,即向人家住,不歸。每十日送柴米歸,至門大呼曰:“柴米在此!”即去。其妻出取,已去百步外矣。腰系一絲囊,常虛無一文。時予問回曰:“虛矣,何以為計?”回笑曰:“即至矣?!奔葘?,予又謂曰:“末可用盡。”回又笑曰:“若不用盡,必不來?!庇柙唬骸昂我灾?”曰:“我自二十后,無立業(yè)田,又不為商賈,然此囊隨盡隨有,雖邑中道水旱,人多饑焉,而予獨如故。予自知天必不絕我,故終不優(yōu)?!庇柙唬骸吧啤!被貑势渥樱柰恐??;胤阶砣思遥兄畞?,笑謂予曰:“絕嗣之憂,寧至我乎?”相牽入酒家,痛飲達旦。磋乎!予幾年前性剛命蹇,其牢騷不平之氣,盡寄之酒,偕回及豪少年二十余人,結(jié)為酒社。大會時,各置一巨甌,校其飲最多者,推以為長。予飲較多,已大酣,恍惚中見二十飲人,皆羅拜堂下,相與大叫,笑聲如雷。是夜,城中居民皆不得眠。今予復以失意,就食京華,所遇皆貴人,不敢過為顛狂,以取罪戾。且予近益厭繁華,喜靜定,枯坐一室,或有二三日不飲時。量日以退,興日以索。近又戒殺,將來酒皆須戒之,豈能如曩日之豪飲乎?而小弟有書來,乃云余二十少年皆散去,獨回家日貧,好飲日益甚。予乃嘆曰:“人不堪其憂,回也不改其樂!賢哉回也!”(選自《袁小修小品》,有刪節(jié))1.對下列加點詞的解釋,不正確的一項是A.回聰慧,耽娛樂耽:沉溺B.邑人以之規(guī)予曰規(guī):約束C.予幾年前性剛命蹇蹇:不順D.以取罪戾戾:違反2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.回君是作者的表兄弟,深目大鼻,濃胡須,像滑稽劇中的回族人,所以別人給他取名“回”。B.作者少年時喜歡跟回君交往喝酒,認為回君喝酒專心,和回君一起喝酒,能夠讓自己內(nèi)心舒暢。C.回君雖然有妻有子,但經(jīng)常在外喝酒不歸,連家庭的生活也不顧。作者對他的生活表示欣賞。D.作者認為回君具有顏回的品格,通過為回君作傳表達了對自己人生受羈絆、命運不順的感慨。3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴蓋予嘗見君輩飲也,當其飲時,心若有所思,目若有所注,杯雖在手,而意別有營。⑵予乃嘆曰:“人不堪其憂,回也不改其樂!賢哉回也!”4.請簡要概括回君的形象特點。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。荀彧字文若,潁川潁陰人,少有才名。南陽何颙見彧而異之,曰:“王佐才也?!敝衅搅?,舉孝廉。董卓之亂,棄官歸鄉(xiāng)里。比至冀州,袁紹待彧以上賓之禮。彧每懷匡佐之義。度紹終不能定大業(yè),乃去紹從操。操與語大悅,曰;“吾子房也?!迸d平元年,操東擊陶謙,使彧守甄城。會張邈、陳宮以兗州反操,而潛迎呂布。邈使人譎彧曰:“呂將軍來助曹使君擊陶謙,宜亟供軍實。”彧知邈有變,即勒兵設(shè)備,故邈計不行。陶謙死,操欲遂取徐州,還定呂布。彧諫曰:“昔高祖保關(guān)中,光武據(jù)河內(nèi),皆深根固本,以制天下。將軍本以兗州首事故能平定出東此實天下之要地也定宜急分過使不得西顧乘其間而收熟麥約食畜谷以資一則呂布不足破也?!辈儆谑谴笫帐禧?,復與布戰(zhàn),兗州遂平。建安元年,獻帝自河東還洛陽,操議欲奉迎車駕,徙都于許。眾多以未可卒制。彧乃勸操曰:“昔晉文公納周襄王,而諸侯景從;漢高祖為義帝縞素,而天下歸心。自天子蒙塵,將軍首唱義兵,徒以山東擾亂,未遑遠赴,雖御難于外,乃心無不在王室。因此時奉主上以從人望,乘至公以服天下,挾弘義以致英俊?!辈購闹癖9俣?,雖勝而軍糧方盡,書與彧議,彧報曰:“情見勢竭,必將有變,此用奇之時,不可失也?!辈倌藞员诔种?。遂以奇兵破紹。十七年,董昭等欲共進操爵國公,九錫備物,密以訪彧。彧曰:“曹公本興義兵,以匡振漢朝,雖勛庸崇著,猶秉忠貞之節(jié)。君子愛人以德,不宜如此?!笔滤鞂?。操心不能平。會南征孫權(quán),表請彧勞軍于譙,帝從之。至濡須,彧病留壽春,操饋之食,發(fā)視,乃空器也,于是飲藥而卒。帝哀惜之,祖日為之廢樂。謚曰敬侯。明年,操遂稱魏公。(節(jié)選自《后漢書·荀彧傳》)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.將軍本以兗州首/事故能平定山東/此實天下之要地也/宜急分討/使不得西顧/乘其間而收熟麥/約食畜谷以資/一舉則呂布不足破也B.將軍本以兗州首事/故能平定山東/此實天下之要地/也宜急分討使/不得西顧/乘其間而收熟麥/約食畜谷/以資一舉/則呂布不足破也C.將軍本以兗州首事/故能平定山東/此實天下之要地也/宜急分討使/不得西顧/乘其間而收/熟麥約食畜谷/以資一舉/則呂布不足破也D.將軍本以兗州首事/故能平定山東/此實天下之要地也/宜急分討/使不得西顧/乘其間而收熟麥/約食畜谷/以資一舉/則呂布不足破也2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.舉孝廉,漢代由地方官向中央舉薦品行端正的人擔任官職,被推舉的人稱為“孝廉”。B.上賓之禮,是古代對待賓客最尊貴的禮節(jié),與“九賓之禮”一樣。C.官渡,在今天河南境內(nèi),曹操與袁紹曾在此決戰(zhàn),并取得了勝利?!肮俣芍畱?zhàn)”成為歷史上著名的以少勝多戰(zhàn)役。D.九錫,“錫”通“賜”,是古代皇帝賜給諸侯、大臣的九種禮器,代表最高禮遇。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.荀彧才華出眾,得到眾人賞識。何颙稱他是能輔佐帝王的人才,袁紹以禮待之,但他忘恩負義,離開袁紹,投奔曹操。B.荀彧非常機敏,善于審時度勢。他識破張邈的詭計;勸說曹操抓住時機大敗呂布;官渡之戰(zhàn)中,鼓勵曹操用奇計破敵。C.荀彧深謀遠慮。當眾人對曹操想迎接漢獻帝并遷都許昌之事議論紛紛之時,他贊同曹操主張,為“挾太子以令諸侯”打下基礎(chǔ)。D.荀彧為人剛直,以匡扶漢室為己任。他不支持董昭等人讓曹操進爵國公的想法,為自己埋下了禍根。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)操與語大悅,曰:“吾子房也?!保?)昔晉文公納周襄王,而諸侯景從;漢高祖為義帝縞素,而天下歸心。12、根據(jù)以下材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。當你往前走的時候,要一路撒下花朵,因為同樣的道路你決不會再走第二回。

參考答案1、1.C2.D【解析】1.本題考查正確使用詞語(包括成語)的能力。解答此題,考生平時多積累詞語成語,多練習辨析近義詞和成語。辨析時從適用對象、褒貶情感、結(jié)構(gòu)搭配、語意輕重、范圍大小等角度進行判定。顧忌:恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。顧慮:恐怕對自己、對別人或?qū)κ虑椴焕桓艺兆约罕疽庹f話或行動;因擔心對自己、對別人或?qū)κ虑椴焕a(chǎn)生的顧忌和憂慮。句中指新冠肺炎疫情的擴散不會考慮一個國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展水平,故兩個詞語均可,無法排出選項。各人自掃門前雪:比喻明哲保身。哪管他人瓦上霜:指不要多管閑事。句中指面對疫情,全球摒棄不顧及他人的狹隘冷漠,團結(jié)一致,命運與共。故用“哪管他人瓦上霜”更好,故排除AB。終止:意思是停止,不再繼續(xù)。中止:指(做事)中途停止;使中途停止。句中指盡快停止疫情給更多人民帶去傷害,不再繼續(xù),故用“終止”才符合語境,故排除BD。同病相憐:因有同樣的遭遇或痛苦而互相同情。同舟共濟:同坐一條船渡河,比喻團結(jié)互助,同心協(xié)力,戰(zhàn)勝困難;也比喻利害相同。句中指越來越多的國家和地區(qū)制定疫情防控方案,同心互助,故用“同舟共濟”符合語境,故排除AD。故選C。2.本題考查辨析語病的能力。應先瀏覽選項,依據(jù)語感推斷法排除有明顯錯誤標志的句子,然后用提取主干法,按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當、殘缺等問題,再分析修飾成分是否有問題。劃線句有兩處語病,一是“而且把自身抗擊新冠肺炎疫情的艱辛努力向世界各國表明”介詞誤用,應將“把”改為“以”,據(jù)此排除C;二是“只要正確措施,疫情可以遏制”語序不當,改為“只要措施正確,疫情可以遏制”,據(jù)此排除AC;B項語句不通暢,語意混亂,故排除B。故選D?!军c睛】病句題中常見的六種類型為搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯.學生平時要注意歸納這幾種病句類型,同時還要多做題,熟悉各種病句的特點,做到熟能生巧,形成解答病句題的能力。2、C【解析】

本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案:一讀,通讀語段,是查找病句的前提;二找,認真分析,查找病因,看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯;三改,針對病因,對癥下藥,進行刪、補、換、移,修改病句;四查,對修改后的句子進行校對閱讀,看是否通順、句意準確。A項,結(jié)構(gòu)混亂,偷換主語,“使用”前語意主語是手機,語法主語是時間;B項,語序不當,并列詞語語序不當,應為“選種,施肥,收購”;D項,殘缺贅余,中心語殘缺,做出……決定;故選C。3、1.C2.⑴夜深風靜扶醉欲歸時,夜景如畫:一輪明月映照下,錢塘江水澄明如鏡(玻璃);⑵詞人以明澈、溫靜的江月,象征述古為人高潔耿介,也象征二人友情的純潔深摯;⑶以景結(jié)情,既表達了對朋友人格的贊美,也表達出對朋友依依惜別的深情?!窘馕觥?.本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩歌意思,答題時注意仔細辨析。本題C項,“直抒內(nèi)心痛別之情”表述錯誤,下片前兩句化用杜牧“誰家唱水調(diào),明月滿揚州”詞句,杜牧在他的著名的《揚州》詩中寫道:“誰家唱水調(diào),明月滿揚州。”直到宋代,此曲仍風行民間。這種悲歌,此時更增添離懷別思。離思是一種抽象的思緒,能感覺到,卻看不見,摸不著,對它本身作具體描摹很困難。詞人借助燈火和悲歌,既寫出環(huán)境,又寫出心境,離懷別思表現(xiàn)含蓄蘊藉,并非直抒胸臆。故選C。2.本題考查對詩句內(nèi)容的理解和鑒賞分析能力??忌鷳紫瓤辞孱}目要求,然后認真閱讀全詩,結(jié)合作者和創(chuàng)作背景考慮分析,從內(nèi)容、手法,情感效果等角度綜合考慮。詩歌最后兩句是“夜闌風靜欲歸時,惟有一江明月碧琉璃”,寫有美堂上所觀夜景。詞人借“碧琉璃”喻指江水的碧綠清澈,生動形象地形容了有美堂前水月交輝、碧光如鏡的夜景。走筆至此,詞人的感情同滿江明月、萬頃碧光凝成一片,仿佛暫時忘掉了適才的宴飲和世間的紛擾,而進入到人與自然融為一體的美妙境界。這里,明澈如鏡、溫婉靜謐的江月,象征友人為人高潔耿介,也象征他們友情的純潔深摯。這首詞把景物和情思交織起來,既描繪出杭州形勝的美好景色,又充分表現(xiàn)了陳襄留戀錢塘之意和佐僚們的友情,上片寫攬景興懷,下片寫有美堂上所觀夜景,從藝術(shù)特色方面來看,全詩以景結(jié)情,既表達了對朋友人格的贊美,也表達出對朋友依依惜別的深情?!军c睛】詩歌鑒賞的選擇題,是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題,考生在作答這類試題的時候要注意,首先要認真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題??傊忌灰J真研讀詩歌的文本,然后和選項進行細致的比對分析即可。4、1.對比孤高淡泊2.辛詞通過贊頌劉裕“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”來嘆惜南宋王朝的無能,表達自已抗敵救國的熱情。黃詞借“劉裕大宴戲馬臺”的典故點題,切重陽宴集之題也借劉裕創(chuàng)建的英雄業(yè)績“盡隨風雨去”“休休”,流露出對人事無常的感慨,寄托看淡是非得失、升沉榮辱的思想感情?!窘馕觥?/p>

1.此題考查鑒賞詩歌表達技巧、人物性格的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式:第一步:指出何種手法;第二步:結(jié)合詩歌內(nèi)容分析;第三步:指出這種手法的表達效果。分析形象特點方法有①分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等。②分析人物所處的環(huán)境,包括時間、地點、周圍景物等。③分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義,理解這些物象所承載的思想感情。④要知人論世,了解相關(guān)背景資料?!赌相l(xiāng)子·諸將說封侯》是北宋詞人黃庭堅創(chuàng)作的一首詞。詞的上片通過重陽登高飲酒時的見聞,聯(lián)系自己一生的坎坷遭遇,抒發(fā)了萬事皆休的深深感慨,下片表達了詞人以酒解愁,白發(fā)簪花,強顏為歡,苦中尋樂的曠達情懷,反映了作者晚年在冷酷現(xiàn)實面前的矛盾心態(tài)。詞的開頭兩句就描繪了一組對立的形象:諸將在侃侃而談,議論立功封侯。而自己卻悄然獨立,和著笛聲,倚樓長歌。對比何等鮮明。這一組對比用反差強烈的色調(diào)進行描繪,一熱一冷,一動一靜,互為反襯,突出了詞人耿介孤高、淡泊的形象。2.此題考查把握詩歌用典作用的能力。用典作用:使立論有根據(jù);委婉表意;減少語辭之繁累;充實內(nèi)容、美化詞句。其中明典者,令人一望即知其用典也。暗典者,于字面上看不出用典之痕跡,須詳加玩味,方能體會。翻典者,即反用以前之典故,使產(chǎn)生意外之效果。翻譯:各位將領(lǐng)在議論立功封侯,而我卻悄然倚樓和著笛聲放聲高歌。世間的一切榮辱得失之事都像風雨一樣飄然而去,罷了,罷了,戲馬臺上南朝宋武帝劉裕歡宴重陽的盛會,不就只剩下如今的馬籠頭了嗎?催促喝酒不要遲緩,杯中的佳釀今年還是和去年一樣,不要辜負這大好秋光。酒興勃發(fā)的我把花簪在頭上?;ㄐΦ溃骸安恍撸恍?,即使你白發(fā)頭上插花,你也不懂得銷愁?!薄叭f事盡隨風雨去,休休,戲馬臺南金絡(luò)頭。”作者說:一切的是非得失、升沉榮辱,都淹沒在時光流逝的波濤中,被時代的風雨沖洗得一干二凈了,算了吧,還有什么可說呢!即使是像宋武帝劉裕在彭城戲馬臺歡宴重陽的盛會,不也成為歷史的陳跡而一去不復返了么!辛棄疾寫劉裕,則由他的遺跡再聯(lián)想起他的功業(yè)。然后在最后三句回憶劉裕的功業(yè)。劉裕以京口為基地,削平了內(nèi)亂,取代了東晉政權(quán)。他曾兩度揮戈北伐,先后滅掉南燕、后秦,收復洛陽、長安,幾乎可以克復中原,作者想到劉裕的功勛,非常欽佩,最后三句,表達了詞人無限景仰的感情。英雄人物留給后人的印象是深刻的,可是劉裕這樣的英雄,他的歷史遺跡,如今也是同樣地找不到了,只有那“斜陽草樹,尋常巷陌”。【點睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括:(1)襯托,分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情;(2)聯(lián)想和想像

(又叫虛實結(jié)合);(3)對比;(4)白描。修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典,此外還有設(shè)問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟:準確指出用了何種手法,結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法,此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。5、1.B2.①“休近小闌干”,是因為憑欄遠望看到夕陽下綿延不盡的遠山,會引起懷念遠人的愁思,而思念的人更在遠山之外,望也望不到,只能引起內(nèi)心的尤盡傷悲罷了。②上文寫人在玉樓、雙飛蝴蝶、陌頭楊柳樓上鴛瓦,已是思念深重,此時若再近小闌干,則愁上更愁,悲上愈悲了,因此更需“休近小闌干”?!窘馕觥?.本題考查學生對詩句的理解能力,同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式,各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。本題中,B項,“感受到從四面八方吹來的和煦春風,寫出詞人登樓賞春的雅興”錯誤。雨收云散之后的春風,應該是料峭涼風,而不是和煦的春風;此處寫主人公在華美的高樓上,感受到清冷的寒風,流露出主人公心中隱隱的凄迷傷感,而不是賞春的雅興。故選B。2.本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧,評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。此類試題答題時要多角度思考,可從時間角度梳理,要看作者在不同時段的情感;可從描述對象角度梳理,不僅要看描述主體(詩人或抒情主人公)的情感,也要看描述客體(人、事、物、景)蘊含的情感。本題要求分析這首詞結(jié)尾為什么要說“休近小闌干”,需要認真分析意象,聯(lián)系上下文?!皞罕铩弊鳛橹袊糯娜艘环N特有的情結(jié),長久寄居于各種詩詞歌賦中,文人總多愁善感,大自然里的萬物都有可能激起萬千思緒。本詞前文已借春雨玉樓、雙飛蝴蝶、陌頭楊柳、樓上鴛瓦等意象,寄寓了主人公懷人之愁,因此,此時若再近小闌干,則望遠山、恨夕陽,愁上愈愁,頗見閨怨?!军c睛】鑒賞評價詩歌的思想感情的答題要領(lǐng):抓住詩題,抓住關(guān)鍵詞,抓住題材類型,抓住景物形象特點(景物形象可分為“樂景”和“哀景”兩類),抓住典型意象,抓住注釋(介紹寫作背景,暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想感情。介紹相關(guān)詩句,暗示本詩的用典或意境。介紹作者暗示本詩的寫作風格,從中揣摩出本詩的感情基調(diào)。介紹別人評價暗示本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容)。6、恐年歲之不吾與白露為霜則素湍綠潭砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷天街小雨潤如酥百年多病多登臺封狼居胥以友輔仁【解析】

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。此題是識記續(xù)接類默寫題,此類題目簡單明確,只要平時按要求背誦,答題時借助記憶,結(jié)合前后句提示,就能迅速默寫,注意不要出現(xiàn)錯字、漏字、添字情況。本題易錯字:湍、砯、壑、酥、胥。7、1.C2.①引出下文王大許愿和幻夢的內(nèi)容;②為下文霹雷時王大的祈佑埋下伏筆;③為下文洪水時王大妻的求救作鋪墊;④為后文寫王大思想轉(zhuǎn)變、參與修堤作鋪墊。3.①對受災百姓的同情;②對積極修堤、保護家園行為的肯定;③對信奉神明的否定;④對至深親情的贊許;⑤對村民熱愛、依戀故土之情的贊美?!窘馕觥?.本題考查學生對作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握,然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干,把握命題意圖,找出題干所在的具體語段及語句,將題目材料信息帶入選文比對理解分析。C項,小說結(jié)尾寫王大“寂寞地生活著”,“寂寞”與“奮力抗爭”反應的生活態(tài)度截然相反,所以“對命運的奮力抗爭”說法錯誤。故選C。2.本題考查句子在文中的作用。作答句子在情節(jié)發(fā)展中的作用,需要分析文章結(jié)構(gòu),考慮句子和上下文之間的關(guān)系,是否照應前文,是否為下文某內(nèi)容做鋪墊,是否與什么內(nèi)容形成對比等。①引出下文王大在關(guān)公的法像前祈祝的內(nèi)容,王大許愿“如能免了這次水災,他一定買個三牲供祭”,并且王大算計著若立刻天晴,至少還有六七成的收獲,于是他夢幻著一擔擔的米谷挑到打麥場去,跟著一把把的銀圓握在了手里;②但是王大的祈禱并沒有如愿以償,半夜里一個霹雷,又下起了大雨,王大跳下地來又雙手合十祈佑,所以,前面的“在關(guān)公的法像前跪著,祈祝了許久”為下文霹雷時王大的祈佑埋下伏筆;③王大妻子對王大說到村東關(guān)帝廟求求關(guān)帝爺,王大覺得妻子說的對,為下文洪水時“王大的妻把黑兒緊摟在懷里,喊著關(guān)帝救命”作鋪墊;④王大“洗凈了手臉,在關(guān)公的法像前跪著,祈祝了許久”與經(jīng)過洪災妻離子散后,他說“我要去修河堤”形成對比,為后文寫王大思想轉(zhuǎn)變、參與修堤作鋪墊。3.本題考查標題的作用以及把握文中作者情感的能力。作答本題,重點回答圍繞標題“水災”表達了作者什么樣的情感??忌梢詮娜宋锏拿\分析,可以從一些作者議論、抒情的句子分析,還可以通過小說情節(jié)來分析作者表達的情感。①小說以“水災”為題,描寫了忠信村的農(nóng)夫王大在水災中房倒屋塌、妻離子散的命運,表達了作者對受災百姓的同情;②王大在水災中死里逃生,當村民阿泉詢問他怎樣生活時,王大說的“我要去修河堤”,并通過第二年夏天雖仍然接連下雨,但村子里是平安的事實,表明作者對積極修堤、保護家園行為的肯定;③小說以“水災”展開故事情節(jié),水災前王大一家信奉關(guān)帝廟的關(guān)帝爺,但是無論王大一家如何虔誠,也沒有免掉遭受水災的厄運,通過這表明作者對信奉神明的否定;④文章通過水災中“王大喘著氣,拉著妻子來到了高坡上”“王大的妻把黑兒緊摟在懷里,喊著關(guān)帝救命”等情節(jié)的描寫,表達了對至深親情的贊許;⑤通過水災后,村里大半的人都踴躍去修河堤,表達了對村民熱愛、依戀故土之情的贊美。8、1.D2.A3.①水深火熱的生活即將結(jié)束,詩人勉勵自己拂去往日的憂郁;②“悲哀的詩人”就是指作者自己,作者讓希望在自己久久負傷的心里蘇醒,也就是暗示光明即將到來;③詩人也是民眾的一部分,詩人所體現(xiàn)的情感,就是民族的情感,所以也可以理解為借勉勵自己來勉勵人民大眾。4.①“土地”貫穿全詩,從眼前所見的大地想到播種者、詩人和戰(zhàn)斗者,使詩歌渾然一體;②“復活的”指看到春回大地,萬物復蘇,充滿生機之時,詩人發(fā)現(xiàn)了別人還沒有看見的新事物,聯(lián)想到了苦難即將過去,發(fā)現(xiàn)了曙光似的預兆;③多年郁積在胸中的傷痛、憂患和期待,使詩人全身心體驗到了歷史的風云變幻;④“復活的土地”采用了象征的手法,詩人預言偉大的抗日戰(zhàn)爭即將來臨,并表達了自己對國家、對革命、對人民美好前景的向往,對中華民族的覺醒充滿信心;⑤“復活的土地”中的“地”與整首詩的韻腳更和諧,讀起來瑯瑯上口?!窘馕觥?.本題考查對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解能力。選項首先給出相關(guān)詩句,然后解讀大意和情感主旨,需要考生準確理解,才能做出正確判斷??忌钊朐娋渲型ㄟ^反復誦讀,細致體會,聯(lián)系作者及創(chuàng)作背景、時代等特征,力求準確理解,達成情感共鳴,提升閱讀欣賞能力。D項,“寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻出自已生命的決心”曲解文意,偷換概念?!霸娙恕薄矮I出自己的生命”錯,這里表現(xiàn)的是“戰(zhàn)斗者”因土地的復活而產(chǎn)生的情感激蕩、熱血沸騰的高昂情緒。D項主體對象和情感解讀均不正確。故選D。2.本題考查對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。四個選項涉及的角度有語言特色、修辭手法、表達方式、抒情技巧。逐字逐句加以推敲揣悟,力求快速準確地做出判斷。要做好此題考生需要掌握比喻、視聽結(jié)合、常見的語言特色、以及朗讀的基本知識。A項,“沒有用到形容詞”判斷錯誤。本詩雖不像一般的詩歌那樣大量運用形容詞以描述景物、抒發(fā)情感,但也運用到“高亢”“辛勤”“明朗”“溫熱”等少量形容詞,可見A項表達絕對。故選A。3.本題考查理解句子含義的能力。重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句,通常是指:結(jié)構(gòu)復雜難懂的長句;統(tǒng)攝全篇的中心句,即文眼;段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句;使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。重要句子的含義,指的是透過句子的字面意思所表達的深層內(nèi)涵。方法:切分挖掘法:切分句子的層次,抓住句子中的關(guān)鍵詞語,從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手。還原法:將該句還原到原文中去,看其在選文中所處的位置。瞻前顧后法:找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置,向上下文搜索,并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示,這樣答案就能從原文中“摳”出來。本題問“如何理解‘你——悲哀的詩人呀,也應該拂去往日的憂郁’兩句詩的含意?”首先抓住關(guān)鍵詞“悲哀的詩人”“拂去往日的憂郁”“應該”何意?1937年正是抗戰(zhàn)爆發(fā)的階段,作為憂國憂民的激進詩人,這里既是寬慰自己更是激勵別人。所以“悲哀的詩人”應該首先指作者自己,艾青希望自己不要沉于消極的情緒中不可自拔,這里意在鼓勵自己,激活內(nèi)心,暗示自己光明即將到來,要充滿信心,勇敢走出陰霾;當然詩人創(chuàng)作的用意更在引領(lǐng)讀者、民眾,他想通過這首詩告訴大家:水深火熱的黑暗日子必將終結(jié),勉勵自己和與自己一樣的人們拂去往日的憂郁;艾青是愛國詩人,他愛國家愛百姓,作為民眾的一員,詩人的情感其實抒發(fā)的就是民族的情感,所以考生還要深入去理解,這里是在勸慰鼓勵自己更是在感召激勵人民大眾。4.本題考查對詩歌標題的理解分析能力。常見標題作用:A.概括主要內(nèi)容B.貫穿全文,起線索作用C.點明時間、地點,創(chuàng)設(shè)故事背景,渲染氣氛,奠定基調(diào)。D.交代主要人物形象E.設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。F.揭示主旨,深化主題。G.具有象征意義(或者用比喻、雙關(guān)等手法),對表達主題有畫龍點睛的作用。H.表明作者的觀點態(tài)度,寄托作者情感。題干為“法國散文家蒙田把預兆或預言稱為‘內(nèi)心騷動的影像’和‘神圣的靈感’,艾青也說預言是‘照亮靈魂的火花’。有人說艾青就是一-個偉大的‘預言家’”。本詩以‘復活的土地’為題,有何妙處?請結(jié)合詩歌簡要分析”,注意題中“語言”“復活”“靈感”“內(nèi)心騷動”等詞語的含義。答案①是從詩歌結(jié)構(gòu)上的作用而言,即詩題有線索串聯(lián)作用,使得思路清晰:“土地”貫穿全詩,從眼前所見的大地想到播種者、詩人和戰(zhàn)斗者,使詩歌渾然一體;答案②抓住關(guān)鍵詞語,由淺到深解讀含義,注意文中意是重點:“復活的”指看到春回大地,萬物復蘇,充滿生機之時,詩人發(fā)現(xiàn)了別人還沒有看見的新事物,聯(lián)想到了苦難即將過去,發(fā)現(xiàn)了曙光似的預兆;答案③從詩人本身的角度而言,題目的含義:多年郁積在胸中的傷痛、憂患和期待,使詩人全身心體驗到了歷史的風云變幻;答案④從修辭手法藝術(shù)特色或者語言等角度而言:“復活的土地”采用了象征的手法,詩人預言偉大的抗日戰(zhàn)爭即將來臨,并表達了自己對國家、對革命、對人民美好前景的向往,對中華民族的覺醒充滿信心;答案⑤從詩歌的朗讀角度而言,明確藝術(shù)效果:“復活的土地”中的“地”與整首詩的韻腳更和諧,讀起來瑯瑯上口?!军c睛】“讀詩使人明理”。詩歌,是文學的的精華,是對生活的高度集中與概括。讀詩,是一種美的享受,它能讓人的情感得以升華,讓人的心靈得以凈化,讓人的綜合能力得到有效地提高。詩歌的藝術(shù)魅力絕不會因時間的流逝、歲月的滄桑而黯淡下去。中國,是詩的國度。不僅為了明天的高考,我們要調(diào)整心態(tài),重識“詩歌鑒賞”這個考點,不斷培養(yǎng)、提升學生“詩歌鑒賞”的能力。9、1.A2.B3.作者借三幅中國畫來談對秋色的欣賞,由表象的自然美景到繪畫藝術(shù)的審美,最后是哲學層面的思考。作者用具體的中國畫來談抽象的審美理論,由淺入深地告訴人們?nèi)绾螌W會欣賞、體會審美的不同層次。4.作者認為不論山川、畫圖、人生都有欣賞的層次,當我們用心、用思想去欣賞時,就能獲得人生多層次的啟示,進入審美境界,獲得欣賞的愉悅。同時,作者希望有更多的人能走進“欣賞”的天地?!窘馕觥?.本題考查重要詞語的理解能力。解答此類題目,一要注意詞語的本義,二要聯(lián)系上下文,分析詞語的語境義。理解語境義的時候,可以看詞語的主語是什么,再結(jié)合所在句子分析句中含義。本題選詞語的解釋,不正確的一項。A項,“信步”,可以聯(lián)系毛主席的詩句“勝似閑庭信步”來理解“信”的含義,再聯(lián)系語境“朋友們都說這山谷中的秋天,美到了極點。我在一個時晴時雨的周末,信步往尋”,可知這里的“信步”是“隨意走動”的意思,不是“半信半疑地前往”。故選A。2.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分析概括,注意結(jié)合語境。本題選對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析,不正確的一項。B項,“但如果沒有音樂素養(yǎng)和歷史觀,也是不能畫出名畫的”屬于無中生有,作者只是列舉了北宋的大畫家崔白的《雙喜圖》,“那上面就充滿了秋天的聲音”,還提到“華新羅大畫師挖空了心思,用圖畫表詩意,傳達出十一世紀時大文豪歐陽修的蕭颯意境”,但是并不是說“沒有音樂素養(yǎng)和歷史觀”“不能畫出名畫”。故選B。3.本題考查鑒賞材料運用的手法技巧、分析作者的思想觀點的能力。解答此類題目,要分析出材料的特點,再從整體思考作者運用這些材料要表現(xiàn)什么思想觀點,從而得出答案。題目是作者列舉《秋林人醉圖》《雙喜圖》《秋聲賦圖》三幅中國畫來談秋色及中國畫的欣賞,這樣的設(shè)計有何匠心。首選分析這三幅圖各自有什么特點。作者在第一段寫了山谷中的美麗秋景后說道“即景生情,立刻想到了超逸絕群的石濤,他曾以‘上千氣象’的彩筆,畫了一幅《秋林人醉圖》,這幀名作真是不凡”,可見列舉《秋林人醉圖》是表現(xiàn)自然美景的;接著作者由雁唳而想到“秋天不僅是圖畫,它也是音樂”,想到“北宋的大畫家崔白,他有一幅《雙喜圖》巨軸,那上面就充滿了秋天的聲音”,可見列舉《雙喜圖》是表現(xiàn)作者的審美已經(jīng)超越了自然美景而上升到繪畫藝術(shù)的審美;接著一對父女的對話使作者理解到審美是有層次的,“我不禁想到了中國畫中的一幅名作《秋聲賦圖》”,可見列舉《秋聲賦圖》是因為由對審美的領(lǐng)悟上升到了哲學層面的思考。由此可知這三幅圖代表著作者思考的逐步加深。再理解作者的思想以及寫作目的,結(jié)合結(jié)尾點題的句子“由華新羅、歐陽修到崔白和石濤,從圖文并茂到哲意深邃,只由于這眼前美景西風殘照中的智者一語,我不但體認了清秋光景的嫵媚豐美,而且深深地明白了那位老人的結(jié)語正意”,可知作者是用具體的中國畫來談抽象的審美理論,由淺入深地告訴人們?nèi)绾螌W會欣賞、體會審美的不同層次。4.本題考查理解重要句子的含義以及分析文本思想內(nèi)容的能力。解答句子含義類題目,可從以下幾個角度分析:角度一,從句中不同的關(guān)鍵詞語分析其豐富含意;角度二,從句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的層次性分析其豐富含意;角度三,從句內(nèi)句外兩個層面分析其豐富含意;角度四,從因果關(guān)系分析其豐富含意。分析思想內(nèi)容要結(jié)合關(guān)鍵段落或句子的提示思考。題目是結(jié)合全文,談?wù)勀銓Α澳阋坏┟靼?,就是‘我們’了”這句話的理解。首先理解“明白”什么。結(jié)合老者的話“一切都有個層次,計算機、教室、小徑春耕、夏耘和豐收的秋稼也都有一個層次”“這就是意境上的不同了。在我看來,秋天是一首牧歌,一首清醇的牧歌!”,可見老者是認識到對事物的認知是有層次的,再結(jié)合“在我看來”“我也不希望你現(xiàn)在就能懂,但是你將來會有懂得的一天”,可見要達到認識的高層次是需要時間和閱歷的,或者說需要用心、用思想去思考;而作者也由此感悟到“難道對秋的欣賞,竟有偌多層次?”,可見應該“明白”的是,不論山川、畫圖、人生都有欣賞的層次,當我們用心、用思想去欣賞時,就能獲得人生多層次的啟示,進入審美境界,獲得欣賞的愉悅。再理解“我們”的含義,“你一旦明白,就是‘我們’了”,意思就是你一旦獲得了人生多層次的啟示,進入一個更高的審美境界,就會成為“我們”中的一員了。此句表達了作者的期望,希望有更多的人能走進“欣賞”的天地。【點睛】鑒賞散文作品,要分析所寫對象的特征,進而感悟形象的內(nèi)在品質(zhì),或作者的深層感情。作者對生活中的某些事物有所感觸必然會通過描寫所托之物的外形特征來抒發(fā),這類事物往往外形特征比較鮮明,只要找準對其外在形象的描寫,就可分析出它們的內(nèi)在質(zhì),事實上,事物的外形特征便是其內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)。要培養(yǎng)并提升從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。解答本文要總覽全文,整體把握。對作品做體驗式賞析解讀的前提是對作品有充分的了解和準確地把握。要善于抓住關(guān)鍵語句,厘清全文脈絡(luò),明白作品所表達的主題,對全文有一個整體認識和理解、感悟。本文寫的是云,從北方到南方、從自然到人事、國家,關(guān)涉了方方面面,重在寫其對人生的思考對國家對未來的關(guān)注和擔憂,寫盧先生,其實是給我們樹立一個榜樣,表達了作者的欣慰、喜悅和希望,浸透了作者對生活的沉重思索,是智者與自然的對話,是心靈與自然的交融。文章與其說是寫云,還不如說是寫人生感悟,以云喻人,借云抒情,借云明理。組織答案時,既要有高度凝練的總結(jié)概括,又要緊密結(jié)合原文內(nèi)容,條理清楚地闡述概括。在散文中尤其是寫景狀物散文中,作者表達情感、哲思時總是借助一定的事物、景物,這類形象,我們稱之為“事物形象(物象)”。高考中的散文鑒賞一般會把物象作為考查重點,考查角度有兩個:一是物象的特點及象征意義,或物象包含的情感;二是物象在文中尤其在藝術(shù)構(gòu)思中的作用。10、1.B2.C3.(1)因為我曾經(jīng)看到你們這些人飲酒,在自己喝酒時,心里好像在想著什么,眼睛好像注視著什么,酒杯雖然在手里,而心思在謀求著別的。(2)我于是感嘆說:“別人不能忍受這種窮困清苦的生活,顏回卻沒有改變他的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??!”4.放蕩不羈、率性自如、窮困潦倒、自得其樂(安貧樂道)?!窘馕觥?.此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力,平時注意積累,答題時注意分析詞語前后搭配是否得當,還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中B項,“規(guī)”解釋為“約束”和“邑人以之”不合文意,應該是“規(guī)勸”。句意為“鄉(xiāng)親們因為這個規(guī)勸我”。故選B。2.此題考核歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力,此類試題錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點,有時會在一些詞語的翻譯上命題,因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判,答題時注意對讀選項和原文,找到細微差別,題中C項,“連家庭的生活也不顧。作者對他的生活表示欣賞”錯誤,根據(jù)文中句子“每十日送柴米歸”“人不堪其憂,回也不改其樂!賢哉回也!”可知回君沒有不顧家庭生活,作者欣賞回君的是他瀟灑自如的生活方式。故選C。3.此題考核理解并翻譯文中句子的能力,答題時注意直譯,重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點詞語,第(1)句,蓋:因為;其:自己;意:心思;別有營:謀求著別的。第(2)句,乃:于是;堪:忍受;賢哉回也:主謂倒裝句,顏回的品質(zhì)是多么高尚?。?.此題考核歸納內(nèi)容要點概括中心意思的能力,要求概括回君的形象特點,答題時注意根據(jù)文中人物的言行概括即可,答題時注意用自己的話概括。此題可根據(jù)文中的句子“耽娛樂,嗜酒。家有廬告田畝,蕩盡,遂赤貧。善博戲,時與人賭,得錢即與市酒”概括“放蕩不羈”;根據(jù)“回則不然,方其欲酒之時,而酒忽至,耳目一,心志專,自酒以外,更無所知”概括“率性自如”;根據(jù)“獨回家日貧,好飲日益甚”概括“窮困潦倒”,根據(jù)“人不堪其憂,回也不改其樂!賢哉回也!”概括“安貧樂道”?!军c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容,注意直譯,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實,同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象,如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯,翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理,使句意通順。參考譯文:回君,是(我的)同鄉(xiāng),和我是表兄弟。(長著)深陷的眼窩,高高的鼻子,濃密的胡須。回君(很)聰明,沉溺(于)游樂,嗜酒如命。家里(原)有房屋田地,(現(xiàn)在)都沒有了,(他家變得)極為貧窮。(他)擅長下棋,經(jīng)常和別人賭博,掙到錢就用來買酒,鄉(xiāng)親們都討厭他。我年輕的時候喜歡游戲、玩樂,特別喜歡和(他)喝酒,鄉(xiāng)親們因為這個規(guī)勸我說:“我們也可以(和你)一起飲酒,(可你)竟然和無賴喝酒,為什么呢?”我說:“你們怎么配(和我)一同飲酒呢?我曾見過你們喝酒,在你們喝酒的時候,心里好像有所想,眼睛好像有所注視,酒杯雖然在手里.但是心思卻另有謀劃,勉強笑一下,身上常常好像有很大的事情牽絆,偶爾喝醉一次,強裝姿態(tài)拘謹小心。人生沒有事情不痛苦,只有在舉杯(飲酒)那一刻,還算是快樂的,(但你們)還不能放開胸懷,你們淺薄到何種地步了?回君卻不是這樣,當他想要喝酒的時候,酒忽然擺在他面前,(他)就像生病的人得到了藥,就像猴子得到了果子(一樣)。(他的)耳朵、眼睛一冬,思想專一;除了酒以外,再也不知道別的了。(他)悠然自得,高高興興,說話重復,舉止錯亂:‘笑口不合,(他的)身體都充滿喜悅之情。和他喝酒,特別能有助于人(心情)歡暢,我因此每天(都)愿意和他(一起)飲酒?!编l(xiāng)親們又說:“這個不務(wù)正業(yè)的人不照顧(自己的)家,怎么值得(你)選擇呢?”我說:“回君是一個人,田產(chǎn)都沒有了;你們有千頃良田,整天焦慮操勞,(人)還沒到四十歲,(但)胡須頭發(fā)都變白了?;鼐徽疹櫦彝ィ銈儾徽疹櫍ㄗ约旱模┥眢w,身體和家庭哪一個更親近?回君應該嘲笑你們,你們反來嘲笑他么?”那些人無話可答?;鼐抑校┯幸粋€妻子一個兒子,但是(他)大都在外面(?。?,飲酒(時)就到別人家去住,不回家,每隔十天送些柴米回家,到門口大聲喊:“柴和米在這里!”(說完)就離開了。他的妻子出門來取,(他)已經(jīng)離開一百多步遠了。(他的)腰間系一條絲囊,常??諢o一錢。有時我問他說:“沒錢了,(你)靠什么生活呢?”回君笑著說:“(錢)就快到了?!辈痪茫ㄋ┯绣X了,我又對他說:“不要把錢花光。”回君又笑著說:“如果不花光,(錢)一定不會(再)來。”我說:“(你)憑什么知道是這樣呢?”(他)說:“我從二十歲之后,(就)沒有立足的土地,又不做生意,但是這個絲囊(中的錢)隨著花盡就會隨著來,雖然家鄉(xiāng)遭遇水災、旱災,人們大多挨餓,但是唯獨我像過去一樣(生活)。我自己知道上天不會讓我活不下去,所以(我)不去謀生?!蔽艺f:“好啊?!蔽以?jīng)和回君以及二十多個豪放的年輕人,結(jié)成酒社。聚會時每個人(面前)放一大酒壇,比賽(飲酒),那個喝得最多的人就被推舉作為社長。我喝的比較多,已經(jīng)爛醉如泥,恍惚間看見二十多個人都拜倒在廳堂的下面。當時月光明亮,(大家)互相攙扶腳步踉蹌(走在)湖堤上,看見江水從天邊而來,(水色)晶瑩耀眼,波濤拍打堤岸,洶涌澎湃,(我們)一起大聲地喊叫,歡笑的聲音像打雷一樣。這一夜,城中的居民都不能安睡?,F(xiàn)在我又因為不得志(在)京城謀生,所遇到的都是富貴之人,(我)不敢過分自由隨意,(怕)因此招致罪過。而且我近來更加厭惡繁華,喜歡安靜地呆著,無所事事地呆坐在一間屋子里,將來酒都要戒掉,哪能像從前那樣開懷暢飲呢?我的弟弟有信寄來,說(和)我(一起的)二十多個青年人都已各奔東西,只有回君家中日益貧困,(但他還是)一天比一天更喜歡喝酒。我于是感嘆說:“人們都不能忍受那樣的愁苦,(可是)回君沒有改變他的樂趣,回君真是一個賢德的人啊!”11、1.D2.B3.A4.(1)曹操和(他)交談后大喜,說:“你是我的張良啊?!保?)晉文公曾接納周襄王,而使得諸侯們?nèi)缬半S形(像影子一樣跟從);漢高祖為義帝戴孝,而使得天下人心盡歸?!窘馕觥?.此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。本題中,找出句中名詞代詞“將軍”“兗州”“首事”“山東”“此”“天下”“要地”“虜”“熟麥”“食”“谷”“呂布”,虛詞“以”“之”“也”“其”“而”“則”,“熟麥”意思是“成熟的麥子”,作“收”的賓語,意思是“搶收成熟的麥子”,為完整動賓結(jié)構(gòu),其后斷開,排除C項;“約”的意思是“節(jié)約”,“蓄”的意思是“儲存”,“食”和“谷”都是糧食的意思,分別作“約”和“蓄”的賓語,意思是“節(jié)食蓄糧”,意思完整,結(jié)構(gòu)獨立,前后斷開;“資”的意思是“幫助,資助”,“一舉”指“軍事行動”,“一舉”作“資”的賓語,意思是“助軍事行動”,中間不能斷開,排除A兩項;“此……也”是固定句式,故從“也”后面斷開,排除B項,再結(jié)合本句意思:將軍本以兗州為根本,所以能平定山東,這實在是天下的要地??!應立即分兵討伐,使敵寇不能西顧,乘機收割成熟的麥子,節(jié)食蓄糧,以助軍事行動,則呂布不難擊敗。句子可以斷開為:將軍本以兗州首事/故能平定山東/此實天下之要地也/宜急分討/使虜不得西顧/乘其間而收熟麥/約食蓄谷/以資一舉/則呂布不足破也。故選D。2.本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等,這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。本題中,B項,“‘上賓之禮’與‘九賓之禮’一樣”說法錯誤,上賓之禮用于接待賓客,九賓禮是接待外交使者,兩者不同。故選B。3.本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時,注意對讀選項和原文,尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題中,A項“但他忘恩負義,離開袁紹,投奔曹操”表述錯誤。根據(jù)文本“度紹終不能定大業(yè),乃去紹從操”可知,他離開袁紹不是因為他忘恩負義,而是考慮到袁紹最終不能成就大事,就離開袁紹投奔曹操。故選A。4.本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。本題中(1)語,交談;悅,高興;……也,是,表判斷;(2)昔,從前;納,接納;景同影,名詞作狀語,像影子一樣;從,跟從;縞素,戴孝;歸,使……歸順。【點睛】參考譯文:

荀彧(yù)宇文若,潁川穎陰人,青少年就憑才識出名。南陽人何颙見到荀彧認為他奇異不凡,說:“這是帝王的輔佐之才啊?!敝衅搅?,被推舉為孝廉。董卓作亂時,棄官回到家鄉(xiāng)。等荀彧到了冀州,袁紹用貴賓的禮遇對待荀彧。荀彧每每有匡正之心。估計袁紹最終不能成就大事,就離開袁紹投奔曹操。曹操和他交談后大喜,說:“你是我的張良啊?!迸d平元年,曹操東擊陶謙,派荀彧守甄城。趕上張邈、陳宮據(jù)兗州反曹操,而暗地迎接呂布。張邈派人欺騙荀彧說:“呂將軍來幫助曹使君打陶謙,應趕緊供應他軍需物資?!避鲝缽堝阌凶?,就整頓軍隊做好防備,因此張邈的計謀不能得逞。陶謙死,曹操想馬上攻取徐州,回兵后平定呂布。荀彧勸諫說:“以前高祖占據(jù)關(guān)中,光武帝占據(jù)河內(nèi),都是先鞏固根本,以控制天下。將軍本以兗州為根本,所以能平定山東,這實在是天下的要地??!應立即分兵討伐,使敵寇不能西顧,乘機收割成熟的麥子,節(jié)食蓄糧,以助軍事行動,則呂布不難擊敗?!辈懿儆谑谴罅屖粘墒斓柠溩樱趾蛥尾冀粦?zhàn),兗州于是被平定。建安元年,獻帝從河東回到洛陽,曹操打算迎接車駕,遷都到許昌。眾人大多認為不可倉促行事。荀彧于是鼓動曹操說:“晉文公曾接納周襄王而使得諸侯們?nèi)缬半S形,漢高祖為義帝戴孝而使得天下人心盡歸。自從天子遭難,將軍首舉義兵,只是因為山東紛擾混亂,沒有顧得上接駕,雖然在外平定禍亂,但心里卻無時不在掛念著王室。趁此時奉迎主上以順應萬民心愿,執(zhí)最大的公正來使天下信服,扶持大義來網(wǎng)羅英才?!辈懿俾爮牧怂囊庖?。曹操守官渡,雖然得勝但軍糧

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