香港地理教育政策

香港地理教育政策目錄一、教學內(nèi)容1.1香港的地理位置1.2香港的地質(zhì)特征1.3香港的氣候特點1.4香港的城市規(guī)劃1.5香港的經(jīng)濟發(fā)展1.6香港的教育制度1.7香港地理教育政策的發(fā)展歷程二、教學目標2.1知識目標2.2技能目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1講授法3.2案例分析法3.3小組討論法3.4實地考察法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3實地考察資源4.4視頻資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入新課7.2講授新課7.3案例分析7.4小組討論7.5實地考察7.6課堂小結(jié)7.7布置作業(yè)八、學生活動8.1聽課8.2討論8.3實地考察8.4完成作業(yè)九、板書設計9.1板書框架9.2關(guān)鍵詞9.3圖表十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互設計十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1相關(guān)議題討論13.2實地考察延伸13.3校際交流十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估表教案如下：一、教學內(nèi)容1.1香港的地理位置1.1.1香港的地理位置描述1.1.2香港的地理位置特點1.2香港的地質(zhì)特征1.2.1香港的地質(zhì)構(gòu)成1.2.2香港的地質(zhì)變化1.3香港的氣候特點1.3.1香港的氣候類型1.3.2香港的氣候影響1.4香港的城市規(guī)劃1.4.1香港的城市規(guī)劃歷史1.4.2香港的城市規(guī)劃現(xiàn)狀1.5香港的經(jīng)濟發(fā)展1.5.1香港的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)1.5.2香港的經(jīng)濟發(fā)展影響1.6香港的教育制度1.6.1香港的教育制度概述1.6.2香港的教育制度特點1.7香港地理教育政策的發(fā)展歷程1.7.1香港地理教育政策的起源1.7.2香港地理教育政策的發(fā)展二、教學目標2.1知識目標2.1.1學生能描述香港的地理位置2.1.2學生能解釋香港的地質(zhì)特征2.2技能目標2.2.1學生能分析香港的氣候特點2.2.2學生能概述香港的城市規(guī)劃2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1學生能認識到香港經(jīng)濟發(fā)展的重要性2.3.2學生能理解教育制度對香港地理教育政策的影響三、教學方法3.1講授法3.1.1通過講解香港的地理位置3.1.2通過講解香港的地質(zhì)特征3.2案例分析法3.2.1通過分析香港的城市規(guī)劃案例3.2.2通過分析香港的經(jīng)濟發(fā)展案例3.3小組討論法3.3.1通過小組討論香港的氣候特點3.3.2通過小組討論教育制度對地理教育政策的影響3.4實地考察法3.4.1通過實地考察香港的地理位置3.4.2通過實地考察香港的城市規(guī)劃四、教學資源4.1教材4.1.1使用香港地理教育教材4.1.2使用香港地理教育教材的章節(jié)4.2網(wǎng)絡資源4.2.1使用網(wǎng)絡資源介紹香港的地理位置4.2.2使用網(wǎng)絡資源介紹香港的地質(zhì)特征4.3實地考察資源4.3.1使用實地考察資源介紹香港的城市規(guī)劃4.3.2使用實地考察資源了解香港的經(jīng)濟發(fā)展4.4視頻資源4.4.1使用視頻資源展示香港的氣候特點4.4.2使用視頻資源展示教育制度對地理教育政策的影響五、教學難點與重點5.1教學難點5.1.1解釋香港的地質(zhì)特征5.1.2分析香港的經(jīng)濟發(fā)展影響5.2教學重點5.2.1描述香港的城市規(guī)劃5.2.2概述香港的教育制度六、教具與學具準備6.1教具6.1.1使用地圖和圖表展示香港的地理位置6.1.2使用案例分析材料介紹香港的地質(zhì)特征6.2學具6.2.1提供學生使用地圖和圖表展示香港的地理位置6.2.2提供學生使用案例分析材料介紹香港的地質(zhì)特征八、學生活動8.1聽課8.1.1學生認真聽講香港的地理位置8.1.2學生專心聽講香港的地質(zhì)特征8.2討論8.2.1學生參與小組討論香港的氣候特點8.2.2學生參與小組討論教育制度對地理教育政策的影響8.3實地考察8.3.1學生參與實地考察香港的城市規(guī)劃8.3.2學生參與實地考察香港的經(jīng)濟發(fā)展8.4完成作業(yè)8.4.1學生完成關(guān)于香港地理位置的作業(yè)8.4.2學生完成關(guān)于香港地質(zhì)特征的作業(yè)九、板書設計9.1板書框架9.1.1設計板書展示香港的地理位置框架9.1.2設計板書展示香港的地質(zhì)特征框架9.2關(guān)鍵詞9.2.1列出香港地理位置的關(guān)鍵詞9.2.2列出香港地質(zhì)特征的關(guān)鍵詞9.3圖表9.3.1設計圖表展示香港的氣候特點9.3.2設計圖表展示香港的城市規(guī)劃十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1設計作業(yè)關(guān)于香港的地理位置10.1.2設計作業(yè)關(guān)于香港的地質(zhì)特征10.2作業(yè)要求10.2.1明確作業(yè)關(guān)于香港的地理位置要求10.2.2明確作業(yè)關(guān)于香港的地質(zhì)特征要求10.3作業(yè)評價10.3.1評價作業(yè)關(guān)于香港的地理位置完成情況10.3.2評價作業(yè)關(guān)于香港的地質(zhì)特征完成情況十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1設計課件結(jié)構(gòu)展示香港的地理位置11.1.2設計課件結(jié)構(gòu)展示香港的地質(zhì)特征11.2課件內(nèi)容11.2.1設計課件內(nèi)容介紹香港的氣候特點11.2.2設計課件內(nèi)容介紹香港的城市規(guī)劃11.3課件交互設計11.3.1設計課件交互展示香港的經(jīng)濟發(fā)展11.3.2設計課件交互展示教育制度對地理教育政策的影響十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1評價香港地理位置的教學效果12.1.2評價香港地質(zhì)特征的教學效果12.2教學方法改進12.2.1改進香港地理位置的教學方法12.2.2改進香港地質(zhì)特征的教學方法12.3學生反饋12.3.1收集學生對香港地理位置的反饋12.3.2收集學生對香港地質(zhì)特征的反饋十三、拓展及延伸13.1相關(guān)議題討論13.1.1討論香港地理位置相關(guān)的議題13.1.2討論香港地質(zhì)特征相關(guān)的議題13.2實地考察延伸13.2.1延伸香港地理位置的實地考察13.2.2延伸香港地質(zhì)特征的實地考察13.3校際交流13.3.1進行香港地理位置的校際交流13.3.2進行香港地質(zhì)特征的校際交流十四、附錄14.1教學計劃14.1.1提供香港地理位置的教學計劃14.1.2提供香港地質(zhì)特征的教學計劃14.2教學評估表14.2.1提供香港地理位置的教學評估表14.2.2提供香港地質(zhì)特征的教學評估表重點和難點解析5.1教學難點5.1.1解釋香港的地質(zhì)特征5.1.1.1香港地質(zhì)特征的復雜性5.1.1.2地質(zhì)變遷的歷史理解5.1.2分析香港的經(jīng)濟發(fā)展影響5.1.2.1香港經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的多元性5.1.2.2經(jīng)濟政策對地理環(huán)境的影響5.2教學重點5.2.1描述香港的城市規(guī)劃5.2.1.1香港城市規(guī)劃的歷史演變5.2.1.2香港城市規(guī)劃的未來趨勢5.2.2概述香港的教育制度5.2.2.1香港教育制度的特色5.2.2.2香港教育制度對地理教育政策的影響8.2討論8.2.1學生參與小組討論香港的氣候特點8.2.1.1引導學生理解氣候特點的形成原因8.2.1.2引導學生探討氣候特點對香港社會經(jīng)濟的影響8.2.2學生參與小組討論教育制度對地理教育政策的影響8.2.2.1引導學生分析教育制度與地理教育政策的關(guān)系8.2.2.2引導學生探討不同教育制度對地理教育政策的影響9.2關(guān)鍵詞9.2.1列出香港地理位置的關(guān)鍵詞9.2.1.1關(guān)鍵詞的選擇與解釋9.2.1.2關(guān)鍵詞的教學應用9.2.2列出香港地質(zhì)特征的關(guān)鍵詞9.2.2.1關(guān)鍵詞的選擇與解釋9.2.2.2關(guān)鍵詞的教學應用10.2作業(yè)要求10.2.1明確作業(yè)關(guān)于香港的地理位置要求10.2.1.1作業(yè)內(nèi)容的難度與深度10.2.1.2作業(yè)完成的評價標準10.2.2明確作業(yè)關(guān)于香港的地質(zhì)特征要求10.2.2.1作業(yè)內(nèi)容的難度與深度10.2.2.2作業(yè)完成的評價標準11.2課件內(nèi)容11.2.1設計課件內(nèi)容介紹香港的氣候特點11.2.1.1課件內(nèi)容的教學目標11.2.1.2課件內(nèi)容的呈現(xiàn)方式11.2.2設計課件內(nèi)容介紹香港的城市規(guī)劃11.2.2.1課件內(nèi)容的教學目標11.2.2.2課件內(nèi)容的呈現(xiàn)方式12.1教學效果評價12.1.1評價香港地理位置的教學效果12.1.1.1評價方法與指標12.1.1.2評價結(jié)果的分析與反饋12.1.2評價香港地質(zhì)特征的教學效果12.1.2.1評價方法與指標12.1.2.2評價結(jié)果的分析與反饋13.2實地考察延伸13.2.1延伸香港地理位置的實地考察13.2.1.1實地考察的目的與意義13.2.1.2實地考察的活動設計與實施13.2.2延伸香港地質(zhì)特征的實地考察13.2.2.1實地考察的目的與意義13.2.2.2實地考察的活動設計與實施14.2教學評估表14.2.1提供香港地理位置的教學評估表14.2.1.1評估表的設計原則14.2.1.2評估表的使用方法14.2.2提供香港地質(zhì)特征的教學評估表14.2.2.1評估表的設計原則14.2.2.2評估表的使用方法本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)1.1使用生動的語言描述香港的地理位置和地質(zhì)特征1.2語調(diào)變化以吸引學生的注意力，如在重點詞匯上加重語氣2.時間分配