版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
高三地理下教師工作總結(jié)8篇
高三地理下教師工作總結(jié)篇1
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三141,142班的地理教學(xué)工作°在平時(shí)
的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的
精神,立足崗位,與時(shí)俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良
好的師德化為實(shí)際的行動(dòng),把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),
把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、
質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、
不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量???/p>
是以滿腔熱情投入工作,不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),贏得
了學(xué)生的.好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):
一、認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。
高三課時(shí)較緊,所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地
理的知識(shí)。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃,劃分時(shí)間段,并控制好各
時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計(jì)
劃比較科學(xué)和成功。
二、注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科
最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任
務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,
課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,
思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原
則,精心備好課,提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率,地理課
是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,
不但使用課本中的案例,還增加有說(shuō)服力的案例,便學(xué)生理解和
自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教
學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案
例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí),每
次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析,分析教法、學(xué)法,估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)
出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,
找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要
適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高
質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
總之,一學(xué)期以來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成
績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極
分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要
發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
高三地理下教師工作總結(jié)篇2
本學(xué)期作為地理組教研組長(zhǎng)和20—屆高三畢業(yè)班地理的科任
老師的工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、不斷提高自我的師德和專(zhuān)
業(yè)素養(yǎng),努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高,向和諧教研組方向
發(fā)展。具體如下:
1、教學(xué)工作方面:
由于這學(xué)期是接手的班級(jí)尤其是畢業(yè)班,因此與學(xué)生磨合是
最重要的事,我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解,
并反饋教學(xué)中的問(wèn)題,盡量做到熟悉學(xué)生,并且能讓學(xué)生接受我
的教學(xué)方式與方法,由于努力取得了較好的成效
備課方面:認(rèn)真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn),改進(jìn)教法,在
綜合多方面資料的前提下,進(jìn)行有效的備課,爭(zhēng)取備學(xué)生和備高
考為中心,結(jié)合平時(shí)的練習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)得懂、做得會(huì)、學(xué)得來(lái)、提
得快。
考試研究方面:認(rèn)真分析去年福建省高考方向與趨勢(shì)、并且
綜合分析各課改省份的試卷,借鑒多方面經(jīng)驗(yàn)與題目。在生活中
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況,通過(guò)與學(xué)生課后的交流中幫助其減
少學(xué)習(xí)外的干擾因素,并對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。
另外,還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二
等獎(jiǎng),泉州市二等獎(jiǎng)的成績(jī)。在教研方面認(rèn)真聽(tīng)課積極參與評(píng)課,
并且開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課、一堂片段教學(xué)說(shuō)課,與同組老師進(jìn)行交流
與討論。先后參加2個(gè)了課題:學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、
高中數(shù)字化課程資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的研究,取得了階段性成果。
3、教研組工作:
本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主,帶領(lǐng)全組老師加
強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題,從多方面提高了全組老師的積極性與參
與性,組織進(jìn)行公開(kāi)課的評(píng)課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外
出學(xué)習(xí)的專(zhuān)題反饋報(bào)告等,使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有
效地進(jìn)行。
高三地理下教師工作總結(jié)篇3
1、作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班,我努力學(xué)習(xí)積極向上,并且
經(jīng)常自我反思,提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科
目的備課組長(zhǎng),我緊密聯(lián)系何麗芳老師,集體備課!一起努力把
高三年帶好,并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套
練習(xí),如下:
(1)總體安排:進(jìn)行二輪復(fù)習(xí):先選修內(nèi)容(3星期左右),
再由必2、必3、必1的順序進(jìn)行,理由是必2、3要記憶的東西
較多,而早點(diǎn)背誦會(huì)比較有利,而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比較重要,
所以放在后面進(jìn)行學(xué)生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)
的試卷,進(jìn)行練習(xí)和講評(píng),然后將時(shí)間交給學(xué)生去看書(shū)和背提綱。
這樣既注重主干知識(shí)又能照顧課本細(xì)節(jié)。
(2)練習(xí)及小測(cè):二輪只選擇重要的知識(shí)點(diǎn)與能力訓(xùn)練題(30
—40分鐘左右),配合背誦提綱。每2周進(jìn)行文綜考試一次,每3
周進(jìn)行地理專(zhuān)考1次。除此之外,專(zhuān)練能取得較好的成效即分別
輔以2次左右的綜合題專(zhuān)練和選擇題專(zhuān)練(第一次練技巧和方法,
答題習(xí)慣;第二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習(xí)的量
(30分鐘以?xún)?nèi)),而更多的是要求學(xué)生去看書(shū)(結(jié)合提綱)
2、作為地理組教研組長(zhǎng),本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步、
共同成長(zhǎng)”,始終以此為目標(biāo),團(tuán)結(jié)組員,協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的
事情。很好地完成學(xué)校指派的各項(xiàng)任務(wù),尤其是青春期健康教育
工作中,組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣傳,另外,還協(xié)調(diào)各年
段的計(jì)劃生育國(guó)策教育滲透。在教學(xué)方面認(rèn)真組織好每一次教學(xué)
研究工作,幫助組員共同成長(zhǎng),
3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面:我認(rèn)真研究各種教學(xué)理論,進(jìn)行自我提
升與進(jìn)步,并且撰寫(xiě)了兩篇教學(xué)論文:《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研
究性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問(wèn)題研究的教學(xué)思考》,還鉆研了環(huán)境
教育學(xué),從教育理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀。
認(rèn)真研究高三復(fù)習(xí)與考試,并且前往僑聲中學(xué)、英林中學(xué)、
陳域中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課與學(xué)習(xí),并且積極參與評(píng)課,多次參加晉江市
高三年復(fù)習(xí)研討會(huì)。利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,從
而保證了所教班級(jí)成績(jī)?cè)谀甓吻傲?。積極參與晉江地理學(xué)會(huì)的工
作,并參加了09年晉江地理年會(huì)與晉江鄉(xiāng)土考察,向老一輩教育
工作者學(xué)習(xí)。
此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說(shuō)課活動(dòng),
從而提供一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行與其他教師交流與教研,如何更好地進(jìn)行
片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),并積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源
的充實(shí)與計(jì)論,尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的使月,針對(duì)其它老師的公開(kāi)課
進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。
4、作為學(xué)校青春期健康教育小組戌員和晉江市科技協(xié)會(huì)成員,
我認(rèn)真履行職責(zé),加強(qiáng)計(jì)劃生育國(guó)策的教學(xué)滲透和環(huán)境保護(hù)、科
技教育等工作。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步,不僅在思
想上得到提高,還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升,并利用外出學(xué)習(xí)的
機(jī)會(huì)與其他教師更好地交流,并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員
共同進(jìn)步。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有很多不足,今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)
和提高,從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
高三地理下教師工作總結(jié)篇4
為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使今后的教學(xué)更有進(jìn)步,現(xiàn)將一年的高
三地理教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、依綱教學(xué),明確復(fù)習(xí)方向
作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明,
加強(qiáng)高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有
明確的導(dǎo)向。
二、立足課本,夯實(shí)雙基
在教學(xué)過(guò)程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也
比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn):突出能力立意,重在考查
學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知
識(shí)運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,沒(méi)有扎實(shí)、全面的
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,很難獲得高分。
三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳
理知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),一般在第二年的三月初完成,
要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí),打
破常規(guī)的章節(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),
時(shí)間為兩個(gè)月左右,專(zhuān)題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏
補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。
四、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理,形成知識(shí)體系
教學(xué)理論的研究表明,建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大
量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,比較偏重于
掌握知識(shí)的細(xì)節(jié),而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由
此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識(shí)整理加工
的過(guò)程中,伴隨一系列思維活動(dòng),如分析、判斷、歸納、演繹、比
較、分類(lèi)、總結(jié)、概括、推理等,可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓(xùn)
練的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識(shí)的理解、強(qiáng)化記憶,同時(shí)
也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)漏洞、糾正錯(cuò)誤。在對(duì)基本原理、規(guī)律的
探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過(guò)程中,還要注意多思、敢問(wèn)、善問(wèn)?
可準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題本?,真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地
理規(guī)律,既要知其然,更要知其所以然,達(dá)到舉一反三的目的。
五、落實(shí)基礎(chǔ),突出主干,注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合
基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重
要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總
體來(lái)看,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識(shí)的、
與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如:地圖、
地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、人類(lèi)活動(dòng)、人地關(guān)系等。
對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,而是
要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過(guò)大量引用課外知識(shí)和
豐富的社會(huì)素材,形成新的問(wèn)題情景,構(gòu)成新的問(wèn)題角度,從而
考查學(xué)生的能力。但是無(wú)論如何,其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)
科的基礎(chǔ)和主干知識(shí)。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知
識(shí),尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合的思維方
法,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),還要正確處理好初高
中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系,
只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí),都應(yīng)該掌握,決不能回
避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以
高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)
時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物
或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、
特點(diǎn),預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì)。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí),就應(yīng)把
初中的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中,復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并
復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。
通過(guò)這樣處理,不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合,形成一個(gè)
有機(jī)整體,而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力??梢?jiàn),抓住
多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部
物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問(wèn)題,一方面能使地理知
識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹、完整,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維
能力,拓展思考與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。
六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練,形成科學(xué)的整體觀念,不斷提高認(rèn)
識(shí)水平
從近幾年高考試題看,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主
要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,緊緊圍繞“描述、概括、理
解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程”、“認(rèn)識(shí)重要
地理事物的名稱(chēng)和空間位置”等能力要求。試題中時(shí)差的推斷、
地圖的判讀、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考
查學(xué)生的空間能力。因此,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思
維的訓(xùn)練,以促進(jìn)我們的整體思維觀形成,。
空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容:各類(lèi)地圖的判讀,
地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),大氣的運(yùn)動(dòng)和變化,世界和中國(guó)區(qū)域(大洲、
大洋、地區(qū)、國(guó)家)中的重要經(jīng)線、緯線,各類(lèi)重要地理分界線
(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維
能力,一定要講求方法。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思
維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、
本初子午線、180。經(jīng)線、20。w、160°e、120。e),通過(guò)它們,
在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)線與線之間相互
位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
通過(guò)有效的空間思維訓(xùn)練,才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或
線時(shí)?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán),而是一系列相互關(guān)聯(lián)、
相互影響的地理事物。而有了這樣的水平,無(wú)論命題角度如何,
一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無(wú)定法,只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大
綱,立足基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系,形成整體觀念,加強(qiáng)能力培養(yǎng),不
斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ),
形成地理概念,認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理,建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)
體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值,抓住主干知識(shí),注
重培養(yǎng)邏輯推理能力,緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問(wèn)題
與解決措施,注重空間思維的訓(xùn)練,促進(jìn)空間思維能力的形成,,
定能取得令人滿意的成績(jī)。
高三地理下教師工作總結(jié)篇5
20_年的'高考成績(jī)已揭曉,我校高考再創(chuàng)新高,又樹(shù)立起了
靈臺(tái)一中發(fā)展的新里程碑,使我們又一次體會(huì)到了真正成功的喜
悅。
回顧近幾年來(lái)的高三地理教學(xué)工作,我一直堅(jiān)定一個(gè)信念:
“不誤人子弟”。為此,我一直堅(jiān)持做地理高考試題,以此來(lái)激
勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平,以較充足的信心擔(dān)任高三地理復(fù)習(xí)工作。
多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,現(xiàn)將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總
結(jié)如下。
這學(xué)年我擔(dān)任高三(4)班、(25)班地理復(fù)習(xí)工作,一開(kāi)始結(jié)
合我校學(xué)生地理基礎(chǔ)差的特點(diǎn),我采取低要求,低難度,小步教
學(xué)法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,尤其是對(duì)必修課本,基本上
是又給學(xué)生講了一遍,對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)邊講邊練,及時(shí)鞏固,不把
問(wèn)題留給學(xué)生,不把問(wèn)題留到課外,避免積少成多。今年的一輪
復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間,我們把學(xué)工應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)
點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位,摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)
備,為第二輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ),三輪模擬考練,注重方法技巧總
結(jié)、積累。從月考成績(jī)來(lái)看,今年地理備考達(dá)到了預(yù)期的階段目
標(biāo)和終極目標(biāo)。今年我的主要做法有:
一、優(yōu)化課堂教學(xué),注重雙基落實(shí)
“知識(shí)是能力的載體,能力是知識(shí)的升華“。沒(méi)有知識(shí)的積
累,能力就成了“無(wú)源之水,無(wú)土之木”沒(méi)有能力,知識(shí)就成了
死水枯木。能力的高低,歸根結(jié)締在亍對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,
真可謂“熟能生巧”O(jiān)這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)做
到嚴(yán)f實(shí)一細(xì)f精一熟細(xì)化過(guò)程。我在高三地理課堂教學(xué)中主要
做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類(lèi)附圖、插圖、
圖表等,把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上,以圖釋文,以文解圖,
實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,以及圖圖轉(zhuǎn)化,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的,
本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面,構(gòu)建地理學(xué)
科主干知識(shí)體系,指導(dǎo)學(xué)生理清地理學(xué)科主干知識(shí)的脈絡(luò)層次,
以提高學(xué)生綜合分析、比較分類(lèi)、歸納、演繹、概括推理的能力。
例如,用地轉(zhuǎn)偏向力來(lái)分析高空、近地面的風(fēng)向,全球氣壓帶、
風(fēng)帶的成因,洋流的運(yùn)動(dòng)偏向、河流地貌等原理時(shí),就抓住了“北
半球向右偏,南半球向左偏”這個(gè)共性特征,加深了學(xué)生對(duì)“地
表水平運(yùn)動(dòng)物體的位置偏移受地轉(zhuǎn)偏向力影響”的理解。
“實(shí)踐出真知”教學(xué)效果要靠教學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。在課堂教學(xué)
上,我注重課堂練習(xí),學(xué)生作業(yè),以及單元測(cè)試這三個(gè)環(huán)節(jié),各
有所重,又相互聯(lián)系。
加強(qiáng)課堂練習(xí),是深化地理基礎(chǔ)知識(shí)理解的重要途徑c地理
課的內(nèi)容比較瑣碎,一節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)比較多。因此我在復(fù)習(xí)時(shí),
每講過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都給學(xué)生準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的幾道題,做到能
力的形成與知識(shí)的掌握同步。這樣在考試時(shí),看到題,就會(huì)想到
和課本上的哪些內(nèi)容是對(duì)應(yīng)的,也符合了高考題的“材料在課外,
答案在課內(nèi)”的命題特點(diǎn)。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,課堂練習(xí)
是必備的手段,通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生的“腦動(dòng)起來(lái),口動(dòng)起來(lái),手
動(dòng)起來(lái)“讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中,避免形成“一言堂”"滿堂
灌”的復(fù)習(xí)課模式。
注重作業(yè)練習(xí)是總結(jié)章節(jié)內(nèi)容的途徑。地理教學(xué)的章節(jié)內(nèi)容
相對(duì)比較完善,因此每一節(jié)課都應(yīng)做好初步的總結(jié)。我通常把綜
合題當(dāng)成作業(yè)布置,因?yàn)榫C合題大多與圖形、圖表、材料相連,
知識(shí)點(diǎn),隱含的也比較深,通過(guò)對(duì)綜合的練習(xí)、批改,可以及時(shí)
發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,起到事半功倍的效果。
實(shí)行單元檢測(cè)是培養(yǎng)綜合能力的途徑。在教學(xué)過(guò)程中、要堅(jiān)
持講解與檢測(cè)有機(jī)結(jié)合的原則。檢測(cè)題要訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生解
題的速度,使學(xué)生逐漸適應(yīng)高考。單元檢測(cè)的試題既要遵循教學(xué)
大綱,注重能力型和應(yīng)用型,又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,科學(xué)煌
思維能力,跨學(xué)科的綜合能力和學(xué)科知識(shí)的滲透能力。
而地理學(xué)科因?yàn)樗膮^(qū)域性,差異性特點(diǎn)很鮮明,學(xué)科內(nèi)的
綜合更表現(xiàn)在單元綜合,如“大氣環(huán)境”這個(gè)單元牽涉到的內(nèi)容
就很多,大氣的分層,熱力狀況,運(yùn)動(dòng)形式,大氣環(huán)流,氣候,氣
象災(zāi)害,環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容較多,聯(lián)貫性很強(qiáng),那么在單元測(cè)試中
就盡量選用至少和兩方面有聯(lián)系的考題,讓學(xué)生能夠初步形成綜
合的意識(shí),進(jìn)而想到該怎樣把它們聯(lián)系起來(lái),共同分析一個(gè)問(wèn)題。
1、充分做好課前準(zhǔn)備,精心備好每節(jié)課
為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資
料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練
習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)
狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)
狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,
哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解
等等。同時(shí),盡量與其他老教師錯(cuò)開(kāi)課,經(jīng)常去聽(tīng)課,向他們請(qǐng)
教。有了充分的準(zhǔn)備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,
游刃有余。
2、“講清楚、說(shuō)明白”上好每一堂課
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),
使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來(lái)參與我每一節(jié)課的教學(xué),
然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)工一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)
完,并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,中
學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)始渙散,課堂秩序有
些不穩(wěn)定了,這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改
變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時(shí),及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏
固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成
自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或
綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),
注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)
習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,
從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說(shuō)明白,注重條理、高度
概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。
3、及時(shí)檢討、總結(jié)反思
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)??傁M谡n堂上
不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過(guò)程中注意關(guān)注學(xué)生的反
映、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí),我課后一定
進(jìn)行認(rèn)真分析,找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,然后把這一特殊
情況寫(xiě)在教后記中,在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ),并通過(guò)一些經(jīng)
典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,有針
對(duì)性的教學(xué)。同時(shí),我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)
方法、板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié),以期增加學(xué)生興趣,提高教
學(xué)效率。
4、全批全改、及時(shí)面批
堅(jiān)持全批全改,通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識(shí)缺
漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生
面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,又不斷反饋給
學(xué)生改正,使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)
生在高考中取得理想的成績(jī),需要精講精練,定期測(cè)驗(yàn),反復(fù)練
習(xí)。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并
且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題
能力。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)
操練,不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),使知識(shí)真正變成他們自己的東西。
在提升學(xué)生的解題能力方面,我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一
道具有較高思維價(jià)值的附加題,讓學(xué)芻在課后研究探討,然后利
用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理
和歸納錯(cuò)題集,提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力,
并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間,將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生,引導(dǎo)他
們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上
收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意
圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中,或進(jìn)行篩選處理后,整理成
單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí),并抽空講評(píng)。從高二年開(kāi)始,任
課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,這為他們?cè)诟呖贾?/p>
發(fā)揮出水平,起到了重要的作用C
5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合
對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,
部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部
分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我
就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹(shù)立信心,消除恐
懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)
更是多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)。
注意跟蹤輔導(dǎo),特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,每天堅(jiān)
持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo),全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過(guò)程
如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆無(wú)、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等,在下班輔導(dǎo)期間,特別
觀察差生做作業(yè)的過(guò)程,及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺
漏,精選輔導(dǎo)材料,給他們“開(kāi)方”發(fā)單張練習(xí),并獨(dú)立講評(píng),
有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏。對(duì)于優(yōu)生,則不定期給他們各
省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升。
二、全面介入,一同成長(zhǎng)
在高三(13)班任教地理期間,作為一名科任老師,我全面參
與班級(jí)的日常教育管理,經(jīng)常參加班級(jí)的班會(huì)和學(xué)生日常教育,
主動(dòng)協(xié)助班主任對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,經(jīng)常與班主
任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,為班級(jí)的日常教育教
學(xué)出謀獻(xiàn)策,通過(guò)與學(xué)生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們
釋疑解惑。經(jīng)過(guò)高二高三兩年的時(shí)間,學(xué)生和我建立了深厚的友
誼,也更加喜歡讀地理,并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,這對(duì)日常
課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ)。在過(guò)去的一年,我始終與他同
呼吸,共患難,與他們一同成長(zhǎng)。
三、關(guān)注信息、把握走向
及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),特別關(guān)注湖北黃岡、上
海、東北等名校的教學(xué)試題,通過(guò)看題做題、研究題型,加強(qiáng)對(duì)
高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會(huì),經(jīng)常與其他重點(diǎn)
學(xué)校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。還參加新課程改革的培訓(xùn),
不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),并通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程
改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自
己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼
近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),虛心向老
教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。
一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,
任教班級(jí)在高考中取得文綜第一名的好成績(jī)。對(duì)我而言,這一年
是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,我
都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。
高三地理下教師工作總結(jié)篇6
本學(xué)期擔(dān)任高三年8班、高二年理科班4班和文科班9,10
班的地理教學(xué)工作,肩負(fù)著理科會(huì)考和高三高考的重任。本人依
舊秉持著認(rèn)真仔細(xì),負(fù)責(zé)到位的原則對(duì)待我的教學(xué)工作,保證本
學(xué)期的任務(wù)能夠順利完成,下面就從教學(xué)、德育、個(gè)人研修方面
對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)工作
本學(xué)期是我第二次帶會(huì)考班級(jí),相較于第一屆,這屆的學(xué)生
更勤奮和自覺(jué),配合度較高,能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù),因此,帶起
來(lái)比第一屆的相對(duì)輕松。在輔導(dǎo)差生方面,較以往有很大差別,
因?yàn)樵搶幂^自覺(jué),所以主要是側(cè)重心理談話和為其安排學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),
在心理上給于關(guān)注,而不用過(guò)多去講解題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,相
較于第一屆,語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練,教學(xué)重難點(diǎn)更加突出,詳略安排更
為妥當(dāng)了,因此,時(shí)間安排更為穩(wěn)當(dāng),效率也更加突出了。但是
最后的必修3會(huì)考綱要的練習(xí)依然來(lái)不及講解,分析其原因,主
要有兩點(diǎn),一是會(huì)考綱要的出現(xiàn)較晚,我們的必修3教學(xué)都已經(jīng)
結(jié)束了一段時(shí)間才過(guò)來(lái),浪費(fèi)了必修3的講解時(shí)間。綱要的出現(xiàn)
時(shí)間最好是必修3學(xué)習(xí)到剩一、兩章的時(shí)候,這樣,時(shí)間才會(huì)充
裕。二是必修3的教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),因此縮短了復(fù)習(xí)時(shí)間。因?yàn)橹?/p>
有會(huì)考要求,所以在教學(xué)上應(yīng)該能簡(jiǎn)就簡(jiǎn),把重點(diǎn)突出了即可,
在下次的會(huì)考中應(yīng)該注意。
對(duì)于高二文科班而言,今年最大的「特色就是增設(shè)了學(xué)習(xí)筆記,
不是記課本的筆記,而是把一些分析模式記錄下來(lái),學(xué)習(xí)建模和
用模,為高三年做好準(zhǔn)備。學(xué)生基本上能做到及時(shí)記錄,但另一
方面,老師也應(yīng)該做些檢查和指導(dǎo),這個(gè)不足,下學(xué)期應(yīng)該要注
意。
高三年教學(xué)給我?guī)?lái)的壓力是我所想不到的,不管是對(duì)自我
的要求,還是課程容量,還是課程難度設(shè)計(jì)什么的,每次的備課
總要?dú)⒌粑掖罅康哪X細(xì)胞,而上完課的感覺(jué)卻不如預(yù)想的那樣,
因此,總是煩惱。但我知道,這些都是必須的,有壓力才有挑戰(zhàn),
有挑戰(zhàn)才會(huì)有動(dòng)力,因此,這學(xué)期,我成長(zhǎng)得比較快,對(duì)于高三
總體知識(shí)的把握有了更為深入的了解,對(duì)于考題和答題方向也有
了進(jìn)一步的把握。接下來(lái)的半年,我也將會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取有個(gè)
好成績(jī)。
二、德育方面
這屆會(huì)考的問(wèn)題學(xué)生,基本上都是屬于內(nèi)向型的,在班上活
躍度不高,與同學(xué)的關(guān)系甚至不融洽,有的甚至還有心理方面的
問(wèn)題,因此不能簡(jiǎn)單的訓(xùn)責(zé)對(duì)方,而應(yīng)側(cè)重心理輔導(dǎo)。在進(jìn)入會(huì)
考復(fù)習(xí)的第一場(chǎng)考試,即把不及格的一個(gè)個(gè)叫出來(lái)談話(基本上
也是多次不及格的),談話時(shí)以輕柔的口氣與之對(duì)話,盡量以對(duì)等
的姿態(tài)與之相談,多以對(duì)方的角度思考問(wèn)題。談話后發(fā)現(xiàn),他們
的是渴望有人關(guān)注他,理解他們的,他們會(huì)努力,只是進(jìn)步的速
度慢了點(diǎn),他們不笨,只是缺乏動(dòng)力,缺乏方向,需要指引,因
此,只要老師表現(xiàn)一下對(duì)他們的關(guān)注,他們即會(huì)表現(xiàn)給我們看,
他們也是積極的,總之,令人欣慰。在談話中他們透露的信息也
為我的有效教學(xué)提供了建議。
高三本學(xué)期后進(jìn)生表現(xiàn)特別突出,進(jìn)步很大,學(xué)習(xí)積極性也
很高,尤其是平時(shí)關(guān)注的幾位差生,本學(xué)期的表現(xiàn)令人欣慰。
一、個(gè)人研修方面
專(zhuān)業(yè)方面,注重相關(guān)理論知識(shí)的補(bǔ)充,通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和閱讀相關(guān)
書(shū)籍材料,如中學(xué)地理教學(xué)參考。實(shí)際操作過(guò)程中,積極向前輩
學(xué)習(xí)和求教。為了更貼近學(xué)生,了解學(xué)生,使學(xué)生更容易掌握知
識(shí)點(diǎn),積極學(xué)習(xí)各種理論,掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù),如視頻剪輯等,
以嘗試不同的教法。
高三地理下教師工作總結(jié)篇7
1、高三年地理科目工作小結(jié):
作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班,我努力學(xué)習(xí)積極向上,并且經(jīng)常
自我反思,提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的
備課組長(zhǎng),我緊密聯(lián)系何麗芳老師,集體備課!
一起努力把高三年帶好,并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)
習(xí)的方法和一套練習(xí),如下:
(1)總體安排:
進(jìn)行二輪復(fù)習(xí):先選修內(nèi)容(3星期左右),再由必2、必3、
必1的順序進(jìn)行,理由是必2、3要記憶的東西較多,而早點(diǎn)背誦
會(huì)比較有利,而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比較重要,所以放在后面進(jìn)行
學(xué)生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區(qū)的試卷,進(jìn)行練習(xí)
和講評(píng),然后將時(shí)間交給學(xué)生去看書(shū)和背提綱。這樣既注重主干
知識(shí)又能照顧課本細(xì)節(jié)。
(2)練習(xí)及小測(cè):
二輪只選擇重要的知識(shí)點(diǎn)與能力訓(xùn)練題(30—40分鐘左右),
配合背誦提綱。每2周進(jìn)行文綜考試一次,每3周進(jìn)行地理專(zhuān)考
1次。除此之外,專(zhuān)練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的
綜合題專(zhuān)練和選擇題專(zhuān)練(第一次練技巧和方法,答題習(xí)慣;第
二次練審題和思路分析)。最后3周:減少練習(xí)的量(30分鐘以
內(nèi)),而更多的是要求學(xué)生去看書(shū)(結(jié)合提綱)
2、作為地理組教研組長(zhǎng):本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步、
共同成長(zhǎng)”,始終以此為目標(biāo),團(tuán)結(jié)組員,協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的
事情。
很好地完成學(xué)校指派的各項(xiàng)任務(wù),尤其是青春期健康教育工
作中,組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣傳,另外,還協(xié)調(diào)各年段
的計(jì)劃生育國(guó)策教育滲透。在教學(xué)方面認(rèn)真組織好每一次教學(xué)研
究工作,幫助組員共同成長(zhǎng),
3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面:
我認(rèn)真研究各種教學(xué)理論,進(jìn)行自我提升與進(jìn)步,并且撰寫(xiě)
了兩篇教學(xué)論文:《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研究性學(xué)習(xí)中》、《必修
1地理問(wèn)題研究的教學(xué)思考》,還鉆研了環(huán)境教育學(xué),從教育理論
當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀。
認(rèn)真研究高三復(fù)習(xí)與考試,并且前往僑聲中學(xué)、英林中學(xué)、
陳域中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課與學(xué)習(xí),并且積極參與評(píng)課,多次參加晉江市
高三年復(fù)習(xí)研討會(huì)。利用外出
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025中國(guó)建筑股份限公司崗位招聘1人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025中國(guó)華能集團(tuán)限公司華能核能技術(shù)研究院限公司招聘50人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025中國(guó)人壽神農(nóng)架支公司招聘10人(湖北)高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025中共北京市委黨校公開(kāi)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生11人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025下半年陜西商洛市事業(yè)單位招聘工作人員278人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025下半年聯(lián)考筆試實(shí)錘這幾省份明確會(huì)參加高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025下半年湖北事業(yè)單位10.27聯(lián)考(1337人)高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025下半年浙江麗水市青田縣招聘88名國(guó)企業(yè)工作人員高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025下半年山東青島市市北區(qū)部分事業(yè)單位招聘23人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025下半年四川省內(nèi)江東興區(qū)部分事業(yè)單位考聘89人歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病小講課
- 2024年土地市場(chǎng)研究分析服務(wù)協(xié)議
- 2024年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí):語(yǔ)言綜合運(yùn)用新情境新題型(練習(xí))
- 小數(shù)乘除法豎式計(jì)算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題大全(每日一練共23份)
- 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言(Python)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- DB14∕T638-2011人工影響天氣固定作業(yè)站點(diǎn)建設(shè)規(guī)范
- 薪資調(diào)整合同(2篇)
- 循環(huán)水泵更換施工方案
- 公路路面恢復(fù)施工協(xié)議書(shū)
- 北師大版(2024新版)七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四章《基本平面圖形》檢測(cè)試卷(含答案解析)
- 國(guó)防教育法(課件)主題班會(huì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論