UI界面設(shè)計教學(xué)大綱張

《UI界面設(shè)計》教學(xué)大綱、層次與學(xué)制：?？?，三年制、教學(xué)時數(shù)：64學(xué)時，周學(xué)時：4三、適用專業(yè)：視覺轉(zhuǎn)達(dá)、藝術(shù)設(shè)計四、課程性質(zhì)與任務(wù)UI界面設(shè)計是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，是一門集技術(shù)與藝術(shù)一體化的基礎(chǔ)學(xué)科，課程的設(shè)置面向職業(yè)職位要求，職業(yè)職位針對性較強(qiáng)，涉及的專業(yè)技術(shù)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，其要緊任務(wù)是培育學(xué)生的電話界面設(shè)計的制作能力，使學(xué)生了解現(xiàn)今界面設(shè)計制作的大體知識。五、教學(xué)目的與大體要求目的：知識目標(biāo)：了解游戲行業(yè)美術(shù)設(shè)計師職位要求并把握界面的設(shè)計制作標(biāo)準(zhǔn)。能力目標(biāo)：能熟練把握界面制作流程和方式技術(shù)，和界面的設(shè)計制作能力達(dá)到行業(yè)職位的大體要求。素養(yǎng)目標(biāo)：（1）具有酷愛所學(xué)專業(yè)、愛崗敬業(yè)的精神和強(qiáng)烈的法律意識；（2）具有勝任設(shè)計工作的良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和身心素養(yǎng)；（3）具有運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力；（4）具有自學(xué)能力、獲取信息的能力，和必然的組織、治理能力。（5）培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力；運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，創(chuàng)新設(shè)計思維，美術(shù)欣賞造型審美的能力。要求：界面UI設(shè)計課在整個教學(xué)的進(jìn)程中，運用啟發(fā)、引導(dǎo)和實踐的方式，通過進(jìn)行造型設(shè)計基礎(chǔ)知識點的慢慢講解并實例繪制教授創(chuàng)作，訓(xùn)練學(xué)生的彼此配合能力，培育學(xué)生的職業(yè)道德、團(tuán)隊協(xié)作意識和良好的審好心識，使學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)和實踐中陶冶情操，并培育學(xué)生具有踴躍試探問題、主動學(xué)習(xí)、良好的團(tuán)隊合作精神、獲取知識能力、設(shè)計創(chuàng)意思維能力、結(jié)構(gòu)分析、感悟能力和欣賞能力等素養(yǎng)。六、教學(xué)要緊內(nèi)容與學(xué)時分派第一章UI界面設(shè)計相關(guān)知識什么是UI設(shè)計及相關(guān)概念介紹在深切了解如何進(jìn)行ui設(shè)計之前，咱們還應(yīng)該先了解一些與ui設(shè)計相關(guān)的概念UI設(shè)計的流程一個好的UI設(shè)計并非是然最終的用戶界面視覺成效‘好看‘罷了，而是需要考慮到用戶和界面之間的整個交互進(jìn)程，是不是利用戶有好的體驗。因此，當(dāng)咱們討論UI流程的時候，也不能只簡單地講如何優(yōu)化用戶界面的視覺成效，而應(yīng)當(dāng)從交互設(shè)計的整個流程動身來討論。UI界面設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)咱們討論UI界面設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的時候，咱們應(yīng)該把它分為兩部份;一部份是交互設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，另外一部份是視覺設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。一旦確信了標(biāo)準(zhǔn)，在后續(xù)的產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)進(jìn)程中，就要遵循它，確保產(chǎn)品的一致性和全局性。第二章UI界面設(shè)計一致性.什么是一致性不管是在很多有關(guān)用戶界面設(shè)計的書籍中，仍是在用戶界面設(shè)計領(lǐng)域的先輩的體會里，都涉及了用戶界面設(shè)計需要遵循的大體原那么?？墒亲裱脩艚缑嬖O(shè)計原那么不能夠像看著做菜譜一樣每一個步驟都完全照搬，因為左右總結(jié)出來的設(shè)計原那么關(guān)注的是目標(biāo)，而不是操作，他們會盡可能讓其具有更普遍的適用性。.一致性在應(yīng)用設(shè)計中的作用.如何幸免不一致性的顯現(xiàn)內(nèi)容、圖標(biāo)的設(shè)計堅持一致性制定一致的色彩規(guī)那么控件設(shè)計維持一致第三章UI界面設(shè)計層級性.熟悉視覺層級層級性能夠幫忙用戶對界面中元素的重要程度做出區(qū)分和解讀，有助于用戶更快速、更準(zhǔn)確地明白得界面內(nèi)容，完成在界面中的任務(wù)。因此層級性也是設(shè)計一個易用性高的界面的又一關(guān)鍵因素。.如何成立信息層級第四章UI界面設(shè)計情感化.熟悉情感化設(shè)計.情感化設(shè)計對用戶的阻礙增強(qiáng)用戶對產(chǎn)品風(fēng)格的感知減緩用戶負(fù)面情緒引導(dǎo)用戶行為.情感化設(shè)計的指標(biāo).如何進(jìn)行情感化設(shè)計第五章UI界面類型.啟動界面.頂層界面.一覽界面.詳細(xì)信息界面.輸入/操作界面.界面跳轉(zhuǎn)第六章信息架構(gòu)設(shè)計.什么是信息架構(gòu)信息架構(gòu)的概念是從數(shù)據(jù)庫設(shè)計領(lǐng)域中剝離出來的.信息架構(gòu)設(shè)計、所謂信息架構(gòu)是產(chǎn)品所呈現(xiàn)出來的結(jié)構(gòu)層級關(guān)系，是讓咱們能夠很容易地熟悉到該產(chǎn)品能做什么。.簡單信息架構(gòu)和復(fù)雜信息架構(gòu)第七章概念原型設(shè)計.原型設(shè)計.原型設(shè)計的大體形式.原型設(shè)計的要點.原型設(shè)計的大體原那么.從低保真原型到高保真原型第八章UI視覺設(shè)計-圖標(biāo)設(shè)計.界面設(shè)計中的圖標(biāo).圖標(biāo)的設(shè)計創(chuàng)意第九章圖形界面的創(chuàng)意設(shè)計.圖形界面需求.圖形界面的創(chuàng)意.圖形界面的情感表達(dá)第十章移動UI界面中視覺大體元素設(shè)計.按鈕.進(jìn)度條.搜索欄.動效七、其它教學(xué)環(huán)節(jié)和考核方式各教學(xué)環(huán)節(jié)（含要緊實踐環(huán)節(jié)）的學(xué)時分派（單位：學(xué)時）：

課程名稱總時數(shù)64使用教材講課實操其他教材名稱主編版次印刷時間出版社UI界面設(shè)計3232UI界面設(shè)計梁哲2017.7第1版2017.7第1版河北美術(shù)出版社周次日期教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)方法作業(yè)或備注110.11UI界面設(shè)計相關(guān)知識2+2講授+輔導(dǎo)210.18.UI設(shè)計的流程2+2講授+輔導(dǎo)310.25UI界面設(shè)計的規(guī)范2+2講授+輔導(dǎo)411.1UI界面設(shè)計一致性2+2講授+輔導(dǎo)511.8UI界面設(shè)計層級性2+2講授+輔導(dǎo)611.15UI界面設(shè)計情感化2+2講授+輔導(dǎo)711.22UI界面類型2+2講授+輔導(dǎo)811.29信息架構(gòu)設(shè)計2+2講授+輔導(dǎo)912.6概念原型設(shè)計2+2講授+輔導(dǎo)1012.13界面設(shè)計中的圖標(biāo)2+2講授+輔導(dǎo)1112.20圖標(biāo)的設(shè)計創(chuàng)意2+2講授+輔導(dǎo)1212.27圖形界面需求2+2講授+輔導(dǎo)131.3界面設(shè)計中的圖標(biāo)2+2講授+輔導(dǎo)141.10.圖標(biāo)的設(shè)計創(chuàng)意2+2講授+輔導(dǎo)151.17圖形界面的情感表達(dá)2+2講授+輔導(dǎo)161.24移動UI界面中視覺基本元素設(shè)計2+2講授+輔導(dǎo)八、作業(yè)設(shè)計本課程成績評定采納考查方式,課程總評成績由平常作業(yè)取平均分，采納百分制。1、上課考勤占20%；2、進(jìn)程考核（上課討論發(fā)言、念書筆記、設(shè)計說明、查閱資料、草圖等）20%；3、課程作業(yè)60%。評分依據(jù)1、主題明顯，準(zhǔn)確表達(dá)主題內(nèi)容、寓意。（40—30分）2、技術(shù)符合大體要求，色彩和諧、比例和諧。（30—20分）3、構(gòu)思獨特、構(gòu)圖新穎。（20—10分）4、風(fēng)格突出。（