一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減一可愛(ài)的企鵝說(shuō)課稿新人教版

Page1《可愛(ài)的企鵝》說(shuō)課稿說(shuō)教材：說(shuō)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是利用“可愛(ài)的企鵝”這一學(xué)生熟識(shí)的好玩情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)、提出有關(guān)加減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并進(jìn)一步鞏固應(yīng)用8和9的加減法解決生活問(wèn)題的實(shí)力。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固8和9的加減法，能夠正確快速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。2、培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的實(shí)力。3、引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培育學(xué)生主動(dòng)的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、進(jìn)一步嫻熟8和9的加減法，加深對(duì)加減法意義的理解。2、快速正確地進(jìn)行8和9的加減法計(jì)算。說(shuō)學(xué)生：開(kāi)學(xué)七個(gè)周以來(lái)，多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好比較深厚。而且大部分學(xué)生對(duì)幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題有極大的愛(ài)好。學(xué)生基本具備了肯定的視察實(shí)力和發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力。但是大部分孩子困難都出現(xiàn)在解決問(wèn)題上。所以，這節(jié)課上我打算充分運(yùn)用簡(jiǎn)潔易懂的兒童化語(yǔ)言幫助孩子進(jìn)一步相識(shí)如何利用加減法解決問(wèn)題。說(shuō)教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法。課前，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了好玩的企鵝問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生探討用8和9的加減法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)企鵝的情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)在詳細(xì)的生活情境中解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、問(wèn)題教學(xué)法。我利用系統(tǒng)的步驟，指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的思索實(shí)力。我為學(xué)生設(shè)計(jì)了多種問(wèn)題，以使學(xué)生達(dá)到有愛(ài)好集中學(xué)習(xí)留意力去思索和參加探討，從而提高學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。說(shuō)學(xué)法：1、自主學(xué)習(xí)。從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)起先，我就留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自己的事，而且是一件開(kāi)心的事，情愿學(xué)習(xí)，酷愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)主要應(yīng)體現(xiàn)在自我導(dǎo)向，自我激勵(lì)，自我監(jiān)控等方面。這是一個(gè)志向的境界，也是我們追求的最終目標(biāo)。2、動(dòng)手操作。學(xué)生在擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，算一算的詳細(xì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)手、腦、口、耳的協(xié)同工作，也是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的一個(gè)體現(xiàn)，更有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都全面發(fā)展的目標(biāo)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。師：同學(xué)們，想玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎？生：（齊說(shuō)）想。師：“白襯衣，黑大褂，走起路來(lái)左右擺，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么動(dòng)物？（企鵝）師：今日，可愛(ài)的企鵝來(lái)到了我們的身邊，想請(qǐng)你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)情愿去呢？二、合作探究，自主學(xué)習(xí)。1、出示第1幅圖。師：同學(xué)們，你們看到了什么？誰(shuí)能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝？師：誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決這個(gè)問(wèn)題呢？同桌兩人探討，把算式寫(xiě)在作業(yè)本上，并匯報(bào)。2、出示第2幅圖。師：請(qǐng)看這一幅畫(huà)面，你能把這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生列式，師板書(shū)：8-2=63、視察兩幅圖，比一比，找規(guī)律。師：看來(lái)生活中有些問(wèn)題須要用加法解決，有些問(wèn)題須要用減法解決。那么什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法呢？（求兩部分合起來(lái)可以用加法，求其中的一部分可以用減法。）三、試一試。1、（課件出示）說(shuō)8的組成。2、分香蕉，說(shuō)9的組成四、應(yīng)用拓展。1、比比看誰(shuí)算的又對(duì)又快。（課件出示）師：同學(xué)們，很興奮我們闖過(guò)第一關(guān)，請(qǐng)看其次關(guān)。2、說(shuō)一說(shuō)，看圖列算式。3、師：森林里有一些小猴子，在歡快地游戲，你能告知我，它們玩的狀況嗎？（對(duì)教材第42頁(yè)第1題，學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，寫(xiě)出算式，并集體訂正。）師：小企鵝看到我們特別順當(dāng)?shù)剡B闖三關(guān)，就想用第四關(guān)考考我們，大家有信念闖過(guò)關(guān)嗎？4、第42頁(yè)小兔圖。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)口述圖意，提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要合理，都可以認(rèn)可。五、回顧小結(jié)。（說(shuō)說(shuō)你們的收獲吧，這節(jié)課