PEP人教版四年級英語上冊全冊教案

PEP小學(xué)英語四年級上冊教學(xué)方案

（―學(xué)年度第一學(xué)期）

【教材分析】

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)

英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感知良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們

形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)

方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，表達語言的交際功能，把話題--功能-一結(jié)構(gòu)--任務(wù)結(jié)

合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反響法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)

內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力

的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，

最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個局

部，共10頁。

【學(xué)生情況分析】

四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和根底的英語會話。故本學(xué)期將進

一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運用英語的根本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的根底上，扎實進行字母的

四會教學(xué)。

【教學(xué)目標與要求】

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學(xué)會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

【教學(xué)方法】

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)局部均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難

點，循序漸進，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進

行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中

練，在交際活動中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。

將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的根底，學(xué)好26人字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、

拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供

學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進

行趣味操練。

【教學(xué)進度】

Unit16課時

Unit26課時

Unit36課時

RecycleOne3課時

Unit46課時

Unit56課時

Unit65課時

RecycleTwo3課時

Unit1單元備課

【教學(xué)內(nèi)容】

1.本單元要求會聽說認讀的單詞：

windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher'sdesk

fan

2.本單元要求會聽說認讀的句型：

What1sintheclassroom?Let'sgoandsee.Whereisit?It'snearthewindow.Let'sclean

theclassroom.Letmecleantheteacher,sdesk.

3.能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)那么，即a-e在單詞中發(fā)長音/ei/。能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)那么的單

詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合a-e發(fā)音觀那么的單詞。

【教學(xué)要求】

1.能聽懂、會說，會用每一課會話。

2.掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。

3.會唱本單元的歌曲。

【教學(xué)重點和難點】

1.對于較長的單詞如classroom,classmate,computer的掌握。

2.描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。

【教學(xué)時間】

本單元共6課時，每周2課時，3周完成。

【單元課時安排】

共6課時。

第一課時

ALet'stalkALet'splay

第二課時

ALet'slearnALet'sdo

第三課時

BLet'stalkBLet'splay

第四課時

BLet'slearnBColourandsay

第五課時

BReadandwriteBLet'ssing

第六課時

CStorytime

Unit1Myclassroom

本學(xué)期總第1課時本單元第1課時授課時間：9月2日

主備人：參與教師：

【教材分析】

1.本課時的內(nèi)容選自PEP教材UnitOne第一課時，本單元主要圍繞MySchool這個話題進行學(xué)習(xí)的。

2.通過上學(xué)期學(xué)過的Myclassroom,利用wordandplay表達在課室可以做什么，課室里有什么教學(xué)

用具，自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

3.通過本課時Let'slearn,讓學(xué)生掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞，再一步擴展其他常用的公共設(shè)施，

并讓學(xué)生了解，在這樣的公共設(shè)施中可以做什么，不可以做什么，形成一種社會公德。

【教學(xué)目標】

知識目標：能夠聽、說、認讀國家詞匯：classroom,window,door,picture,blackboard,light

能力目標：能在實際情景中運用句子What'sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesks

andchairs.

情感目標：通過學(xué)習(xí)教室內(nèi)物品，，心懷感恩，樂于評價室內(nèi)環(huán)境。

教學(xué)重點：聽、說、認讀本課六個單詞。

【教學(xué)難點】

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

2.在答復(fù)"What'sintheclassroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音.

【教學(xué)用具】錄音機、磁帶、詞卡

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、游戲法

【教學(xué)過程】

自學(xué)階段

Stepl：Warmup

1.Sing“anappleaday".

2.Oralpractice

3.Play“Guessinggame”

教師拿出文具盒T：What'sthis?

Guess.What'sinthepencil-box?Andhowmany?

T：Youareprettysmart.

Look!Class.Wehaveanewclassroom.

導(dǎo)入新詞classroom

導(dǎo)學(xué)階段

Step2：PresentationandPractice

1.Look!What'sintheclassroom?

Twoboards,sixlights,manydesksandchairs...

2.依據(jù)教室內(nèi)實物，教授新詞

T：What,sthat?當學(xué)生只答復(fù)出blackboard,light,deskandchair時，教師進一步再問：Howmany?

引導(dǎo)學(xué)生說出：Oneblackboard或Ablackboard,sixlights.教師引導(dǎo)學(xué)生理解many一詞。

3.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

4.出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母

和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）由學(xué)生把詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更

好的記憶單詞。

5.Play"Listenanfind”.以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師

讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各

組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀-卜一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，

哪個組就獲勝。

6.教師以身示范，讓學(xué)生理解相關(guān)的動詞短語。

7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.

8.學(xué)生聽錄音跟讀并模仿Let'slearn局部的內(nèi)容。

9.TPRactivity

練學(xué)階段

Step3：Consolidatioandextention

1.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的根底上，疔充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.What

arethey?

2.讓學(xué)生做pairwork：根據(jù)教室中的實際情況，自編對話。

Step4：Homework

1.copyandread.

2.previewandrevise.

板書設(shè)計：

【教學(xué)反思】

1.在本節(jié)課當中，選取了學(xué)生熟悉而又喜歡的游戲，動作，圖片來展顯課文的新單詞。如：瑯瑯上口

的cnant,簡單又要細心的games…使學(xué)生在輕松的環(huán)境和氣氛下，完成了本課的學(xué)生任務(wù)。

2.對學(xué)生的評價方面，對學(xué)生的賞識教育，對學(xué)生取得成績的肯定，這些都應(yīng)該做得更好些。

Unit1Myclassroom

本學(xué)期總第2課時本單元第2課時授課時間：9月3日

主備人：參與教師：

【教學(xué)目標】

知識目標：能夠聽、說、認讀句型、：Wehaveanewclassroom.Whereisit?It'snearthewindow.

It'ssobig.What'sintheclassroom.

能力目標：能夠情景中運用句型Whereisit?It's….詢問物品的位置或告訴朋友物品的位置。

情感目標:學(xué)習(xí)同學(xué)之間友好相處的禮儀；激發(fā)學(xué)生英語興趣。

【教學(xué)重點】能夠運用句型Whereisit?It's….詢問物品的位置。

【教學(xué)難點】介詞的運用及句子：Let'sgoandsee!What1sintheclassroom?

【教學(xué)用具】錄音機、本課時的錄音帶、圖片

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、練習(xí)法

【教學(xué)過程】

自學(xué)階段

Stepl：Warmup

1.Sing"Hello"song.

2.Greetings

T：Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?

Whatdayisittoday?

It's...today.

What'stheweatherliketoday?

It's...today.

Leadin

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynew

dog.

2.讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子

3.當學(xué)生能夠說出句子時，教師可提同：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識答復(fù)：It's

on/in/under/the…

4.在學(xué)生答復(fù)Whereisit?時，教師可以適當?shù)膮⒓觧ear一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實際的

情景中理解near的含義并運用。

導(dǎo)學(xué)階段

Step2：Presentation

1.Listentothetapeandanswerthequestions

1)Whatarethechildrentalkingabout?

2)Thenewclassroomisbigorsmall?

3)WhereisSarah'spicture?

2.Lookandsay

練學(xué)階段

Step3：Practice

1.Listenandrepeat

2.Practicethedialoguewiththeboysandgirls.

3.Pairwork

4.Let'splay

Step4：Consolidationandextension

Dotheexerciseintheactivitybook

Step5：Homework

Copythewordsandsentenses.

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

本學(xué)期總第3課時本單元第3課時受課時間：9月9日

主備人：參與教師：

【教學(xué)目標】

知識目標：知道元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音//

能力目標：能夠正確說出元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音//,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過

的語音例詞。

情感目標：能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能試著拼寫。

【教學(xué)重點】掌握元音字母a在單詞中的字母名稱音發(fā)音//

【教學(xué)難點】能夠根據(jù)字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。

【教學(xué)用具】錄音機、錄音帶、四線三格小黑板

【教學(xué)方法】觀察法、練習(xí)法

【教學(xué)過程】

自學(xué)階段

Stepl：Warmup

1.Let'ssing

2.Let'schant26lettersandthewordsstartingwiththeseletters.

學(xué)生活動：l.Sing“ABC”song

2.Recite26lettersandthesoundsoftheseletters.

3.Rewiewvowelsandconsonants.

導(dǎo)學(xué)、練學(xué)階段

Step2：Presentationandpractice

1.Listen,repeatandchant同時呈現(xiàn)cake,face,name,make四個詞匯

T：Trytoreadtheseword.Canyoufindthesamethings.

T：Whichletteristhesame?Yes,letter"a".Whatisthesound?//.

學(xué)生活動：學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音規(guī)律。

2.Playthetapeofthispart.

學(xué)生活動：進一步熟悉單詞發(fā)音并跟著錄音機拼讀單詞。

3.Play44HotSeat”

學(xué)生活動：玩搶凳子游戲，熟悉a字母發(fā)//音的位置。

4.PlayuJumpingout”

學(xué)生活動：拆音訓(xùn)練

Step3：Consolidation

1.Listenandcircle

學(xué)生活動：拼讀并圈出所聽到的單詞。

2.Listenandwrite

學(xué)生活動：學(xué)生聽錄音描紅。

3.Activitybook

Homework

1.Copythewordsandsentenses.

2.完成活動用書上的練習(xí)。

板書設(shè)計：

Let'sspel1

a/ei/：cakefacenamemake

【教學(xué)反思】

四年級上冊第一單元主要的教學(xué)內(nèi)容是教室中的物品，學(xué)生能夠簡單的描述自己的教室。本學(xué)期，我們

嘗試利用學(xué)案，讓學(xué)生進行有目的的課前預(yù)習(xí)，大局部學(xué)生都能按要求完成老師布置的課前作業(yè)，能在

課前認真的聽錄音自學(xué)英語。因此，在課堂而皇之上教學(xué)單詞的情況比擬理想，我能夠通過優(yōu)生的作用，

讓他們帶動中下生學(xué)習(xí)英語單詞，學(xué)生對單詞的掌握也比擬好，但“classroom”“l(fā)ight”等個別單詞

的發(fā)音掌握不好，有一局部學(xué)生總是讀不準確。在B.Let'slearn.的教學(xué)中，當學(xué)生掌握單詞后，我

試著讓學(xué)生根據(jù)課本上的圖片描述教室。如：

Look!Thisismyc1assroom.Thefanisgreen.Thewalliswhite.Thecomputerisb1ue

Ilikemyclassroom.首先，我示范一次；第二次復(fù)述的時候，我鼓勵學(xué)生跟著我說；然后讓學(xué)生進行同

桌練習(xí)；最后才讓個別學(xué)生展示。剛開始，學(xué)生總是不愿意舉手，害怕說,，只有幾只小手躍躍欲試，

但讓他們站起來說時，句子總是說不完整，不是漏了“the”，“is”，就是少了說“my”，我不得不幫他

們一一糾正?？墒?，輪到下一個學(xué)生，又出現(xiàn)相同的錯誤。

于是，在此后幾天上課時，我上新課的前幾分鐘都留幾分鐘讓學(xué)生進行同桌練習(xí)，經(jīng)過幾天的努力，

學(xué)生們終于越說越順，很少人在說句子時漏這少那的了，而且舉手的學(xué)生也越來越多，不再害怕。

我反思得出：語言學(xué)習(xí)是急不得的,每天不厭其煩、不斷地重復(fù)教學(xué)，對小學(xué)生的口語訓(xùn)練是十分

必要的。每天讓學(xué)生重復(fù)的說，一天多積累一點，他們總能學(xué)會。相反，我們想學(xué)生一次學(xué)會，是不太

可能，心急了是吃不了熱豆腐的。

Unit1Myclassroom

本學(xué)期總第4課時本單元第4課時授課時間：9月10日

主備人：參與教師：

【教學(xué)目標】

1.能聽懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thefloorisgreen...并能用Thisis...和表示顏

色的詞來描述教室中的事物。

2.能聽、說、認讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；

學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

【教學(xué)難點】the的發(fā)音與運用表達復(fù)數(shù)時be動詞的運用

【教學(xué)用具】錄音機、錄音帶、單詞卡片、彩筆

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法

【教學(xué)過程】

自學(xué)階段

Step1:Warmup

教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針

所指的顏色。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,

purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。

導(dǎo)學(xué)階段

Step2：Presentation

1.復(fù)習(xí)本單元A局部Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識答復(fù)下列問題。然后教師補充說：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,

twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的

設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對

開實景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著答復(fù)

下列問題。教師可做適當提示。

3.播放本局部的教學(xué)課件［UnitlLet'slearn/B］教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效

地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機時閃爍。當再次點擊

時可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子局部。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學(xué)生答復(fù)下列問題，

學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn'1局部。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶J

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如:Look!Thisismyclassroom.Thewall

iswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdesk

isyellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhe

fan/computer/teachers1desk?

9.讓學(xué)生翻開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓

學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。學(xué)生可以［、位于在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認凌，并把單詞卡貼到黑板上。

學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bing。的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂

上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有

的單詞都被劃上圈。此游戲為"Let'splay”局部。

練學(xué)階段

Step3：Practice

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩

人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。

2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖

上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲2：計時猜詞競賽

每個小組5—6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)那么：教師準備好寫有英文單詞computer,fan,

wall,floor,teacher'sdesk,blackboard,chair,desk,picture,classroom,window,

light,door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上,

其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時

3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫助計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著

這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達那么不能直接說出單詞的中文意思，如

果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第

二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞那么不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生

繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)那么小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進行猜詞，直到計時停止,

比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。

Homework：

Talkaboutitinyourgroup.（適當增加句型，進行擴展會話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.Itrsverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen??,Ilike

myclassroom.

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

本學(xué)期總第5課時本單元第5課時授課時間：9月16日

主備人：參與教師：

【教學(xué)目標】

1.能聽懂、會說Let's...和Letme...及其表示贊同的答復(fù)：0k.能靈活運用Letmehelpme.Thank

you.

2.能聽僮、會說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleanthe

blackboard.并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。

3.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的答復(fù)：0k.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesks

andchairs,cleanthewindow,cleantheblackboard.

【教學(xué)難點】

區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。

【教學(xué)用具】錄音機、錄音帶，詞卡

【教學(xué)方法】練習(xí)法、情景教學(xué)法

【教學(xué)過程】

自學(xué)階段

Step1：Warmup

1.復(fù)習(xí)本單元A局部Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays

的游戲。如果聽到教師說Simonsays：Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中

沒有說Simonsays,學(xué)生那么不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢穴動。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色局部的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟

悉Let's...這一句型。

導(dǎo)學(xué)階段

Step2：Presentation

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認讀cleanthewindow并

做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthe

desksandchairs,cleantheblackboard,讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,

Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Oneday

theyaregoingtocleantheclassroon.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!What

dotheywanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問，學(xué)生答復(fù)：

Whosays：Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays：Let'scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么答復(fù)的呢？(Goodidea.Allright)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用0k.

BWhowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheblackboard?(ChenJie)

Letmehelpyou.(Thankyou.并板書，讓學(xué)生用完整句答復(fù)下列問題)

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么

區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生答復(fù)下列問題，教師進一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說

的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自

己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let'stalk/B）

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學(xué)生可以運用教

材中的人物頭飾。）

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣

并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1—2組進行展示，并及時進行評

價。

12.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。

練學(xué)階段

Step3：Practice

游戲1猜詞游戲（見Unit1Let'splay/B）

小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每/、、組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthe

desk,cleanthechair,cleantheblackboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthe

light,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)那么：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他

后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)

他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。

游戲2最正確Partners

要求：

1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4-5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看工

最正確拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最正確拍檔”的稱號。

Step4：Consolidationandextension

你能用Let's…或Letme…說出多少個句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。

Homework：

Dotheexercisebook.

板書設(shè)計：

BLet'stalk

Let*s/LetmecleanOk.

Letmehelpyou.Thankyou.

Unit1Myclassroom

本學(xué)期總第6課時本單元第6課時授課時間：9月17日

主備人：參與教師:

【教學(xué)目標】

知識與技能：能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。

過程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對小幽默故事的印象。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

【教學(xué)重點】理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。

【教學(xué)難點】理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。

【教學(xué)用具】錄音機、錄音帶、Wordcards

【教學(xué)方法】觀察法、練習(xí)法

【教學(xué)過程】

自學(xué)階段

Step1：Warm-up

1.Let*ssing!教材10頁。

2.日常口語復(fù)習(xí)句子。

導(dǎo)學(xué)階段

Step2：Presentation

1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜測發(fā)生了什么事情。

2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。

3.學(xué)生答復(fù)教師的提問，并說說故事大概意思。

4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。

教師點撥重點詞匯和口語:whereisit?It'sonlight.

What*sthis?It'sabee.

5.小組活動：

小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。

6.小組展示：

小組上臺表演故事，看著那組表演得好！

練學(xué)階段

Step3：Practice

1.Let'ssing.

2.Lookandmatch.

Homework

聽課文錄音。

完成活動用書上的練習(xí)。

板書設(shè)計：

Storytime

whereisit?It'sonlight.

What'sthis?It'sabee.

Unit2單元備課

【教學(xué)內(nèi)容】

A：能夠聽說認讀句型：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,,,Whatcolourisit?Itis…

B：能夠聽說認讀單詞schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,

notebook,toy,key

C：能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)那么，即i-c在單詞中發(fā)長音/ai/。能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)那么的單詞；

并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)那么的單詞。

【教學(xué)要求】

A：能聽懂、會說每一課會話；

B：能聽懂、會說每一課出現(xiàn)的常用單詞；

C：學(xué)習(xí)教科書名稱時，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們保護書本。

D：能夠按照意群朗讀句子。

【教學(xué)重點難點】

A：會話的熟練聽說

B：第用單詞的熟練聽說，比方mathsbook,Chinesebook。

【教學(xué)時間】

本單元共6課，每一課約用1課時，共記6課時，兩周完成。

Unit2Myschoolbag.

本學(xué)期總第7課時本單元第1課時授課時間：9月23日

主備人：參與教師：

【教學(xué)目標】

知識目標：

單詞/詞組：Chinesebook,Englishbook,,mathsbook,storybook,schoolbag

句子：

1.What'sinyourschoolbag?

2.AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.

能力目標

1.能聽、說、認讀Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag

2.能運用What'sinyourschool?并能按實際情況答復(fù)。

3.能聽懂Let'sdo的指示語并能做出相應(yīng)動作。

【教學(xué)重點】區(qū)別書寫形式Chinesebook,Englishbook,mathsbook

【教學(xué)難點】Maths的發(fā)音。

【教學(xué)用具】教材相配套的教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

自學(xué)階段

Stepl：Warmup

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays：Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)那么做出動作?？磮D問

答：出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener,

請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對。

導(dǎo)學(xué)階段

Step2：Presentation

1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…

手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

提問：Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生答復(fù)：Ihave

手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

學(xué)生答復(fù)：Ihave…

出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生有一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）提問：What'

sinyourschoolbag?

學(xué)生答復(fù)：Ihave…

（教師可讓多名學(xué)生來答復(fù)上述問題，并板書Howmany…doyouhave?Ihave…）

2.出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。

小松鼠：What'sinyourschoolbag?

小熊：AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook,anotebook,twostorybooks.

提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生答復(fù)

不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧

4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'slearn/A]

5.分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助

-卜學(xué)習(xí)這些單詞。

6.出示單詞卡，讓學(xué)生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時，要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。

練學(xué)階段

Step3：Practice

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作。

看誰做得又對又快。指令為：

PutyourChinesebookinyourdesk.

Putyourpencil-boxonyourEnglishbook.

Putyourerasernearyourpencil-box.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽到之后，要用最快

的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得快。

Homework：

1.Copythenewswords

2.Listentothetape

板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbag

PartALet,slearn

Chinesebook,Englishbook,,mathsbook,

storybook,schoolbag

What,sinyourschoolbag?

AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.

【教學(xué)反思】

1.本節(jié)課利用資源將各個環(huán)節(jié)銜接起來，步驟緊湊重難點突出，利用資源具有直觀、形象、生動的特點，

最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.注意給學(xué)生強調(diào)Englishbook.Chinesebook第一個字母大寫，story-book有連詞符號。

3.課堂表演的量還可以加大。

本課時主要學(xué)習(xí)名種書本的名稱和書本數(shù)量的詢問以及聽指令正確擺放書本，教學(xué)容量大，而且有一定

的難度，于是我采用了分層教學(xué)和活動教學(xué)的方法，讓學(xué)生從易到難，逐步在活動中掌握語言知識。

課堂伊始，我運用談話和TPR等方式來復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品，既輕松課堂，活潑氣氛，又能揭示本課的主題“my

schoolbag”，同時為下一步let'sdo妁教學(xué)做鋪墊。接著抓住學(xué)生較為熟悉的schoolbag,通過“猜

一猜"what'sintheschoolbag?來引出各種教科書的名稱，并通過數(shù)書本來引出對數(shù)量的詢問：how

manybooksdoyouhave?這一環(huán)節(jié)教師首先通過師生詢問，再到生生互問，然后再同桌互問，這樣既

降低難度，又使每位同學(xué)都有時機開口說話。同時，在學(xué)生熟練掌握這一句型的根底上進行拓展，讓學(xué)

生學(xué)會對具體教科書的詢問，如:howmanyEnglishbooksdoyouhave?并在課堂的最后設(shè)計了一個

調(diào)查表讓學(xué)生完成，進一步提高學(xué)生對語言的運用能力。

Let'sdo局部的教學(xué)是本課的難點，我將其分割成假設(shè)干個讓學(xué)生進行操練。首先通過詢問書本的位

置來引出方位詞on、in、under.near,并運用手勢〔掌和拳的關(guān)系）來加深對方位詞的理解。然后通

過擺放書本來引出指令語：putyournotebookunderyourbag.并讓學(xué)生聽指令來完成完成動作。當

學(xué)生能正確說出指令語時，我讓學(xué)生試著來發(fā)令，這樣既可以增強學(xué)生的自信心又可以調(diào)動他們的積極

性。最后我讓學(xué)生同桌相互發(fā)指令做動作，這樣既給了學(xué)生開口的時機，又讓學(xué)生在操練的過程中進行

相互檢測，這種孩子影響孩子的教學(xué)方法比起教師的糾止更為有效。

通過這種階梯式的活動，消除了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理，使學(xué)生順著教學(xué)任務(wù)一步步往上爬，逐步

掌握教學(xué)要點。然而在這樣的教學(xué)中，我們不能對學(xué)生提出相同的要求，我們應(yīng)該允許學(xué)生差異的存在,

盡量鼓勵學(xué)生往上爬，而并非強迫每位學(xué)生都到達最高點。此外，由于課堂容量大，活動多，教師的快

節(jié)奏教學(xué)是本課時最需要，在這一方面我還需要不斷加強訓(xùn)練，使課堂變得更具有節(jié)奏美。

Unit2Myschoolbag

本學(xué)期總第8課時本單元第2課時授課時間：9月24日

主備人：參與教師：

【教學(xué)目標】

知識目標：

單詞/詞組：blackandwhitefatReally

句子：

1.Ihaveanewschoolbag.

2.It'sblackandwhite.

3.What'sinyourschoolbag?

4.It'safatpanda.

能力目標：

1.掌握并能正確運用"What'sinyourschoolbag?w及答復(fù)。

2.fat等形容詞的正確運用。

【教學(xué)重點】

1.掌握What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook及答復(fù)；

2.學(xué)習(xí)用fat形容物體的樣子。

【教學(xué)難點】

l.What'sinyour…？/.的靈活運用。

2.情景中運用對話。

【教學(xué)用具】ppt

【教學(xué)過程】

自學(xué)階段

Step1：Warm-up

1.做本單元A局部Let'sdo內(nèi)容，聽指令做動作。

2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。

做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…

3.教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對話（使用第一冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B）

A：1havea...

B：Oh,really?MayIhavealook?

A：Sure.Hereyouare.

B：Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A：Thanks.

導(dǎo)學(xué)階段

Step2：Presentation

1.如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要利用這一契機追問：

Really?Whatcolourisit?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中

拿一個書包，說：Ihaveanewschoolbag.It*sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What

colourisit?如果學(xué)生一時答復(fù)不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當學(xué)

生說出顏色的詞時，說完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)

生說出的句子It'sablue.教師要隨時給與糾正）

3.出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對能夠答復(fù)出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出

來，教師：It'sapanda.It'safatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)

生看著熊貓重復(fù)教師剛剛說的句子。

4.指著熊貓，與學(xué)生做問答。

教師：Whatcolourisit?

學(xué)生：It'sblackandwhite.

教師：Hownice!(教師說此句時，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。)

5.讓學(xué)生模仿著做這組對話。

6.讓學(xué)生觀看本局部教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A]

7.讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and...

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤，應(yīng)為Amyhasanewschool匕ag.第二句錯誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglish

book,astory-book,and…第三句正確。

8.聽錄音帶，跟讀并模仿。

9.觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

10.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的根底上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提

高要求。

11.學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進行評，介。

練學(xué)階段

Step3：Practice

1.Let'splay(P4)

2.Talkaboutthepicture.用本課重點句型談?wù)搱D片。

3.Makeandact.仿照Let'stalk篇新對話表演。

4.Listenandnumber.

Homework：

1.Listentolet*stalk.

2.Readandrecitelet'stalk.

板書設(shè)計：

Unit2Myschoolbag

Let'stalk

-Ihaveanewschoolbag.

Tt'sblackandwhite.

-What'sinyourschoolbag?

Tt'safatpanda.

Unit2Myschoolbag

本學(xué)期總第9課時本單元第3課時授課時間：9月30日

主備人：參與教師：

【教學(xué)目標】

知識目標：

單詞/詞組：candy,notebook,toy,key.

句子：What'sinmyschoolbag?Mykeys..

能力目標：

1.能聽、說、認讀candy,notebook,toy,key。

2.能理解并運用句子"What'sinmyschoolbag?進行問答，熟練描述書包中各種物品的名稱.”

【教學(xué)重點】

1.掌握單詞candy,notebook,toy,key。

2.掌握句子What'sinmyschoolbag?…

【教學(xué)難點】

Drawandsay中句子單復(fù)數(shù)的使用。

【教學(xué)用具】

課前準備PPT、wordcardscrayons

【教學(xué)過程】

自學(xué)階段

Step1：Warming-up

幸運大轉(zhuǎn)盤

教師PPT出示顏色大轉(zhuǎn)盤，教師控制電腦使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色，一

直把所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)

都被復(fù)習(xí)過一遍。

導(dǎo)學(xué)階段

Step2：Presentation

1.請學(xué)生準備好各種書本，教師發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。例如：ShowmeyourChinesebook.Showme

yourEnglishbook..發(fā)出幾個指令后，教師拿出一個筆記本，對學(xué)生說：Showmeyournotebook,板

書notebook,并領(lǐng)讀。

2.以課件呈現(xiàn)一個孩子的剪影圖，提問：Isthisaboyoragirl?學(xué)生看圖猜測。教師呈現(xiàn)更為清

晰的畫面，說，Thisisaboy.圖中的男孩手拿悠悠球和魔方，課件中呈現(xiàn)句子：Aboywithtoys.X

中字母組合oy呈紅色。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)boy的發(fā)音讀出了單詞toy.板書toy,并帶讀。

3.教師出示糖果的