第四章《程序設(shè)計基礎(chǔ)》單元 說課稿 2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第四章《程序設(shè)計基礎(chǔ)》單元說課稿2023—2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本章節(jié)旨在通過《程序設(shè)計基礎(chǔ)》的教學，讓學生掌握基本的程序設(shè)計概念、邏輯思維以及編程實踐技能。結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)必修1教材，充分考慮學生的認知水平，以實際案例為引導，循序漸進地展開教學。通過本單元的學習，使學生能夠運用程序設(shè)計知識解決實際問題，提升信息素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等方面的能力。通過學習程序設(shè)計基礎(chǔ)，學生將能夠理解信息處理的原理，運用計算思維分析問題，掌握基本的編程技能，以創(chuàng)新的方式解決實際問題，并在實踐中提高信息安全和隱私保護意識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-程序設(shè)計的基本概念，如變量、表達式、語句等。例如，理解變量的定義與使用，掌握基本的數(shù)據(jù)類型及其操作。

-算法的概念及其描述方法，如流程圖、偽代碼等。例如，通過繪制流程圖來描述一個簡單的排序算法，幫助學生理解算法的邏輯結(jié)構(gòu)。

-編程語言的基本語法規(guī)則，如Python中的條件判斷、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。例如，講解if-else條件語句和for循環(huán)的使用，讓學生能夠編寫簡單的程序來解決實際問題。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及：

-程序邏輯的理解和實現(xiàn)，尤其是對復雜邏輯的控制流程。例如，在講解嵌套循環(huán)時，學生可能難以理解循環(huán)的嵌套層次和循環(huán)變量的變化規(guī)律。

-錯誤處理和調(diào)試程序的技能。例如，學生在編寫程序時可能會遇到語法錯誤或邏輯錯誤，需要學會如何通過錯誤信息定位問題并進行調(diào)試。

-算法效率的認識和優(yōu)化。例如，在教授排序算法時，學生可能難以理解為什么快速排序比冒泡排序更高效，需要通過實例分析來幫助學生理解算法效率的概念。教學資源-硬件資源：計算機實驗室、投影儀、白板

-軟件資源：Python編程環(huán)境、代碼編輯器、教學演示軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線編程練習平臺、教學視頻、算法案例庫

-教學手段：小組討論、編程實踐、問題解答、課堂問答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括《程序設(shè)計基礎(chǔ)》相關(guān)章節(jié)的PPT和教學視頻，要求學生了解程序設(shè)計的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“解釋變量在程序中的作用”、“描述一個簡單算法的步驟”等，引導學生思考和預(yù)習。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，跟蹤學生的預(yù)習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀資料，理解程序設(shè)計的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋概念。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自我學習能力和信息意識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學生提前了解程序設(shè)計基礎(chǔ)，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個簡單的程序?qū)嵗?，引出程序設(shè)計主題。

-講解知識點：詳細講解變量、表達式、語句等基本概念，并通過實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計編程練習，讓學生嘗試編寫簡單的程序。

-解答疑問：對學生在編寫程序時遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何將理論應(yīng)用到編程實踐中。

-參與課堂活動：學生參與編程練習，嘗試編寫程序。

-提問與討論：學生在遇到難題時提問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解程序設(shè)計的基本概念。

-實踐活動法：通過編程練習，讓學生實踐所學知識。

-合作學習法：鼓勵學生之間相互幫助，共同解決問題。

作用與目的：

-幫助學生深入理解程序設(shè)計的基本概念，掌握編程技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的計算思維和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，鞏固所學知識。

-提供拓展資源：提供在線編程平臺和相關(guān)的學習資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成編程作業(yè)，加深對程序設(shè)計的理解。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的編程作業(yè)進行反思，總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，提升自學能力。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習經(jīng)驗，提高學習效率。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的程序設(shè)計知識，提高編程能力。

-通過拓展學習，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進學習中的不足。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握程序設(shè)計基礎(chǔ)知識：通過本章節(jié)的學習，學生能夠理解并掌握程序設(shè)計的基本概念，如變量、表達式、語句等，為后續(xù)的編程學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2.提升計算思維能力：學生在學習過程中，通過編寫算法和程序，能夠運用計算思維分析和解決問題，提高了邏輯思維和抽象思維能力。

3.編程技能的提升：學生在完成課堂活動和課后作業(yè)的過程中，能夠運用所學知識編寫簡單的程序，解決實際問題，提高了編程技能。

1.理解變量和表達式的作用：學生能夠理解變量在程序中的存儲和表示作用，掌握變量的聲明和賦值方法。同時，學生能夠使用表達式進行簡單的數(shù)學運算，并理解運算符的優(yōu)先級。

舉例：學生在編寫一個簡單的計算器程序時，能夠正確使用變量存儲用戶輸入的數(shù)值，并使用表達式進行加、減、乘、除等運算。

2.掌握基本控制結(jié)構(gòu)：學生能夠理解并運用順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)來控制程序的執(zhí)行流程。他們能夠根據(jù)實際問題設(shè)計合適的算法，并使用控制結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)算法。

舉例：在編寫一個判斷用戶年齡是否成年的程序時，學生能夠使用if-else語句來判斷用戶輸入的年齡是否大于等于18歲，并輸出相應(yīng)的結(jié)果。

3.編寫結(jié)構(gòu)化程序：學生能夠編寫結(jié)構(gòu)化的程序，使用函數(shù)和模塊來組織代碼，提高代碼的可讀性和可維護性。

舉例：學生在編寫一個計算斐波那契數(shù)列的程序時，能夠使用函數(shù)來定義斐波那契數(shù)的計算邏輯，使得代碼更加清晰和易于理解。

4.理解并應(yīng)用算法：學生能夠理解算法的概念，掌握常見的排序算法和查找算法，并能夠根據(jù)實際問題選擇合適的算法來解決問題。

舉例：學生在處理一組數(shù)據(jù)時，能夠選擇合適的排序算法對數(shù)據(jù)進行排序，或者使用查找算法來查找特定的數(shù)據(jù)。

5.培養(yǎng)調(diào)試和錯誤處理能力：學生在編寫程序時，能夠使用調(diào)試工具來定位和修復代碼中的錯誤。他們也能夠理解常見的錯誤類型，并采取相應(yīng)的措施來避免這些錯誤。

舉例：學生在編寫一個計算階乘的程序時，如果遇到整數(shù)溢出的問題，能夠通過調(diào)試工具找到原因，并修改代碼來避免溢出。

6.提高信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力：通過學習和實踐，學生能夠利用計算機和技術(shù)手段來獲取、處理和傳遞信息，提高信息素養(yǎng)。同時，他們也能夠通過編程解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

舉例：學生在編寫一個個人博客系統(tǒng)時，不僅能夠使用編程語言實現(xiàn)基本功能，還能夠根據(jù)用戶需求進行定制和優(yōu)化，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力和個性化設(shè)計。板書設(shè)計①程序設(shè)計基本概念

-程序：一系列按順序執(zhí)行的指令，用于完成特定任務(wù)。

-變量：用于存儲數(shù)據(jù)的標識符。

-表達式：計算并產(chǎn)生結(jié)果的代碼片段。

-語句：執(zhí)行具體操作的指令。

②算法與控制結(jié)構(gòu)

-算法：解決問題的一