七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.2《脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群》第二課時(shí)說(shuō)課稿 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2《脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群》第二課時(shí)說(shuō)課稿（新版）濟(jì)南版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2《脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群》第二課時(shí)說(shuō)課稿（新版）濟(jì)南版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2《脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群》第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)五大脊椎動(dòng)物類(lèi)群的基本特征及生活習(xí)性。通過(guò)觀察、討論和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)生物課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群，學(xué)生能夠理解生物進(jìn)化的歷程，形成對(duì)生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)；通過(guò)觀察和分類(lèi)實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和歸納能力；同時(shí)，通過(guò)探討不同脊椎動(dòng)物類(lèi)群的特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的方式，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維，為未來(lái)科學(xué)探究和實(shí)際問(wèn)題解決奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：脊椎動(dòng)物五大類(lèi)群的基本特征及其生活習(xí)性。

難點(diǎn)：理解不同脊椎動(dòng)物類(lèi)群之間的進(jìn)化關(guān)系和適應(yīng)環(huán)境的策略。

解決辦法：

1.利用實(shí)物模型、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示不同脊椎動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征，幫助學(xué)生形象理解各類(lèi)群的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)觀察和分類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)脊椎動(dòng)物類(lèi)群特征的理解。

3.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、尋找答案，通過(guò)討論和探究，突破對(duì)進(jìn)化關(guān)系的理解。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，講解不同脊椎動(dòng)物如何適應(yīng)其生活環(huán)境，從而幫助學(xué)生理解適應(yīng)環(huán)境的策略。

5.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和資源，確保每位學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源-多媒體投影儀

-生物實(shí)物模型（魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)）

-教學(xué)視頻（脊椎動(dòng)物各類(lèi)群特征介紹）

-動(dòng)物圖片集

-課程配套PPT

-實(shí)驗(yàn)材料（如觀察用的動(dòng)物標(biāo)本）

-白板和標(biāo)記筆

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-校園網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)參考書(shū)籍教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些脊椎動(dòng)物的圖片，如可愛(ài)的熊貓、雄壯的獅子，詢(xún)問(wèn)學(xué)生它們分別屬于哪種類(lèi)群，引發(fā)學(xué)生興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的無(wú)脊椎動(dòng)物的特征，為本節(jié)課脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹脊椎動(dòng)物的定義、特征以及五大類(lèi)群（魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)）的基本特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示各種脊椎動(dòng)物的圖片和視頻，如金魚(yú)、青蛙、蜥蜴、麻雀、兔子等，幫助學(xué)生理解各類(lèi)型群的特征。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種脊椎動(dòng)物類(lèi)群，通過(guò)查閱資料、討論，總結(jié)該類(lèi)群的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的策略，并進(jìn)行匯報(bào)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，每組根據(jù)所學(xué)的脊椎動(dòng)物類(lèi)群，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，如觀察魚(yú)類(lèi)的鰓呼吸、兩棲類(lèi)的變態(tài)發(fā)育等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)或觀察的順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)脊椎動(dòng)物五大類(lèi)群的主要特征及其適應(yīng)環(huán)境的方式。

-回答學(xué)生在課堂中提出的問(wèn)題，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制脊椎動(dòng)物五大類(lèi)群的思維導(dǎo)圖，并簡(jiǎn)要描述各類(lèi)群的特點(diǎn)和適應(yīng)環(huán)境的策略。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程》科普書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解脊椎動(dòng)物的進(jìn)化背景。

-《生物多樣性》紀(jì)錄片，涵蓋不同脊椎動(dòng)物類(lèi)群的生態(tài)環(huán)境和生存策略。

-動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)實(shí)地考察，觀察各類(lèi)脊椎動(dòng)物的生活狀態(tài)。

-生物學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，如《生物學(xué)通報(bào)》，提供脊椎動(dòng)物研究的最新進(jìn)展。

-在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)，如“生物學(xué)科吧”，供學(xué)生討論和分享脊椎動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-脊椎動(dòng)物模型套件，用于模擬和觀察不同類(lèi)群的生理結(jié)構(gòu)。

-校內(nèi)外專(zhuān)家講座，邀請(qǐng)生物學(xué)家分享脊椎動(dòng)物研究的故事和發(fā)現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程》等科普書(shū)籍，加深對(duì)脊椎動(dòng)物進(jìn)化的理解。

-觀看《生物多樣性》紀(jì)錄片，尤其是關(guān)于脊椎動(dòng)物部分，以增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-安排動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)脊椎動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《生物學(xué)通報(bào)》等學(xué)術(shù)期刊，關(guān)注脊椎動(dòng)物研究的最新動(dòng)態(tài)。

-利用在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)，如“生物學(xué)科吧”，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-提供脊椎動(dòng)物模型套件，讓學(xué)生在課外進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)生理結(jié)構(gòu)的理解。

-組織脊椎動(dòng)物主題的專(zhuān)家講座，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展知識(shí)視野。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外脊椎動(dòng)物研究的重大發(fā)現(xiàn)，如新物種的發(fā)現(xiàn)、進(jìn)化新理論等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的生物俱樂(lè)部或科學(xué)小組，開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目研究。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源與實(shí)物模型相結(jié)合的教學(xué)方法，使抽象的脊椎動(dòng)物類(lèi)群特征具象化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.設(shè)計(jì)了小組合作探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)自主研究和討論，提高了學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.引入了課后拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀科普書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片和參與實(shí)地考察，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)較為匆忙，學(xué)生未能充分實(shí)踐。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴(lài)課堂問(wèn)答和小組報(bào)告，未能充分反映每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.與學(xué)生互動(dòng)不足，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能為每位學(xué)生提供足夠的個(gè)別指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐和展示。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引入隨堂測(cè)試、作業(yè)反饋和個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.在課后拓展活動(dòng)中，提供更多樣化的資源和建議，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的自主性和有效性。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校共育的良好氛圍，助力學(xué)生全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①脊椎動(dòng)物的定義及特征：

-定義：有脊柱的動(dòng)物

-特征：有頭、軀干和尾，有脊柱和腦顱

②脊椎動(dòng)物五大類(lèi)群：

-魚(yú)類(lèi)：生活在水中，用鰓呼吸

-兩棲類(lèi)：幼體生活在水中，