2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 生活中的多邊形-多邊形的面積信息窗1平行四邊形面積的計(jì)算說課稿 青島版六三制

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五生活中的多邊形——多邊形的面積信息窗1平行四邊形面積的計(jì)算說課稿青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《生活中的多邊形——多邊形的面積信息窗1平行四邊形面積的計(jì)算》，本節(jié)課選自青島版六三制教材。主要內(nèi)容為：

1.平行四邊形面積的概念及性質(zhì)。

2.平行四邊形面積的計(jì)算方法：底×高。

3.通過實(shí)際操作，運(yùn)用平行四邊形面積的計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算不同形狀的平行四邊形的面積，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、幾何直觀和數(shù)據(jù)分析能力。通過探究平行四邊形面積的計(jì)算方法，學(xué)生將發(fā)展空間觀念，能夠在直觀感知的基礎(chǔ)上，抽象出平行四邊形的特征，理解面積計(jì)算的邏輯。同時(shí)，通過實(shí)際操作和問題解決，學(xué)生將提升幾何直觀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述幾何對(duì)象的性質(zhì)和關(guān)系。此外，學(xué)生在收集和處理數(shù)據(jù)時(shí)，將鍛煉數(shù)據(jù)分析能力，能夠基于數(shù)據(jù)做出合理的判斷和決策，從而發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①平行四邊形面積的計(jì)算公式，即底×高的理解與應(yīng)用。

②通過實(shí)際操作，將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，從而推導(dǎo)出面積的計(jì)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解平行四邊形的高是垂直于底邊的線段，能夠正確識(shí)別和測(cè)量高。

②在實(shí)際操作中，準(zhǔn)確地將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，理解轉(zhuǎn)化過程中面積保持不變的原則。

③運(yùn)用公式解決不規(guī)則平行四邊形的面積計(jì)算問題，能夠靈活選擇底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

④在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠?qū)栴}抽象為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用平行四邊形面積的計(jì)算公式進(jìn)行解答。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與平行四邊形相關(guān)的圖片、動(dòng)畫演示視頻，以及電子版的練習(xí)題，用于直觀展示平行四邊形的特征和面積計(jì)算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、三角板、剪刀、透明膠帶等，用于學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，探究面積計(jì)算方法。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有助于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示不同形狀的多邊形圖片，詢問學(xué)生哪些是多邊形，哪些是平行四邊形，激發(fā)學(xué)生對(duì)平行四邊形的好奇心。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)習(xí)的三角形、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法，為學(xué)生引入平行四邊形面積的計(jì)算做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解平行四邊形面積的計(jì)算公式，即底×高，強(qiáng)調(diào)底和高的選擇對(duì)于計(jì)算結(jié)果的影響。

-舉例說明：通過展示幾個(gè)平行四邊形的例子，指出底和高的具體位置，演示如何計(jì)算它們的面積。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組提供一個(gè)平行四邊形模型，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，嘗試測(cè)量底和高的長(zhǎng)度，計(jì)算面積，并討論在操作過程中遇到的問題和解決方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算不同平行四邊形的面積，并寫出解題過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的疑問和錯(cuò)誤，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用面積計(jì)算公式。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的平行四邊形面積計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)底和高的選擇對(duì)于計(jì)算結(jié)果的重要性。

-通過提問方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，確保學(xué)生對(duì)面積計(jì)算公式的理解深入。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，包括計(jì)算不同平行四邊形的面積，以及解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算花園的面積、操場(chǎng)的面積等。

-提醒學(xué)生作業(yè)提交的時(shí)間和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)他們?cè)诩依镆材芊e極思考和練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別平行四邊形，并理解其特征，包括對(duì)邊平行且相等，對(duì)角線互相平分等。

2.學(xué)生掌握了平行四邊形面積的計(jì)算公式，即底×高，能夠獨(dú)立計(jì)算各種平行四邊形的面積。

3.通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⑵叫兴倪呅无D(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，從而直觀地理解面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。

4.學(xué)生能夠靈活選擇底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系，解決不規(guī)則平行四邊形的面積計(jì)算問題。

5.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠?qū)栴}抽象為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用平行四邊形面積的計(jì)算公式進(jìn)行解答。

6.學(xué)生的空間觀念得到了提升，能夠更好地理解幾何圖形的性質(zhì)和空間關(guān)系。

7.學(xué)生在小組合作中，通過討論和實(shí)驗(yàn)，提高了合作能力和交流溝通能力。

8.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過不斷實(shí)踐，加深了對(duì)平行四邊形面積計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。

9.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

10.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了平行四邊形面積的計(jì)算方法，而且提高了數(shù)學(xué)思維能力、實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他幾何圖形的面積計(jì)算打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①平行四邊形面積的計(jì)算公式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平行四邊形面積的計(jì)算公式

-重點(diǎn)詞：底、高

-重點(diǎn)句：平行四邊形面積=底×高

②平行四邊形特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平行四邊形的特征

-重點(diǎn)詞：對(duì)邊平行、對(duì)邊相等、對(duì)角線互相平