八年級英語下冊 Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section B第5課時(shí)（3a-3b）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionB第5課時(shí)（3a-3b）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionB第5課時(shí)（3a-3b）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握如何描述和計(jì)劃參與社區(qū)活動，以及如何用英語表達(dá)個(gè)人意愿和計(jì)劃。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、積極參與社區(qū)活動的意識。同時(shí)，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課時(shí)的詞匯和句型，能夠在真實(shí)語境中描述和討論參與社區(qū)活動的計(jì)劃。

2.文化意識：通過了解和討論城市公園清潔活動，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提出參與社區(qū)活動的創(chuàng)新想法，鍛煉批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和小組討論，提高英語學(xué)習(xí)的效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與社區(qū)活動相關(guān)的詞匯，如“volunteer,cleanup,community,activity,organize”等。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識別并在語境中正確使用這些詞匯。

-核心句型：強(qiáng)調(diào)“Wouldyouliketo...?I'llhelpto...”等句型的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠用來提出邀請和表達(dá)意愿，例如：“Wouldyouliketohelpcleanupthecityparks?I'llhelptopickupthelitter.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會在構(gòu)造“Wouldyouliketo...?”句型時(shí)混淆動詞形式，例如錯誤使用“wouldyouliketohelps?”而不是“wouldyouliketohelp?”。需要通過大量練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的動詞形式。

-語境理解：在3a-3b的對話中，學(xué)生需要理解對話中的情境和角色，例如如何在不同情境下提出幫助和接受幫助。例如，學(xué)生可能會難以理解“Let'smakeaplan.”這句話是在建議制定清潔計(jì)劃，而不是直接提出幫助。

-語言運(yùn)用：在3b的寫作活動中，學(xué)生需要將所學(xué)的詞匯和句型整合到一段描述性的文字中，這可能對他們的組織能力和語言運(yùn)用能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。教師可以通過提供寫作框架和示例來引導(dǎo)學(xué)生逐步完成寫作任務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版新目標(biāo)英語八年級下冊Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionB第5課時(shí)（3a-3b）相關(guān)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有教材或復(fù)印的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與城市公園、社區(qū)活動相關(guān)的圖片和視頻，用于課堂展示和討論，增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段城市公園清潔活動的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的人們在做什么，為什么這樣做。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否參加過類似的社區(qū)活動，他們的感受是怎樣的，以及他們認(rèn)為這樣的活動對社區(qū)有什么影響。

3.引導(dǎo)討論：邀請學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法，激發(fā)他們對本課主題的興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)重點(diǎn)講解：

-呈現(xiàn)核心詞匯，通過例句和圖片展示每個(gè)詞匯的用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-講解“Wouldyouliketo...?I'llhelpto...”等句型的結(jié)構(gòu)和使用場景，通過對話示例演示如何提出幫助和接受幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)講解：

-通過實(shí)際例句解釋動詞形式的正確使用，如“wouldyouliketohelp”而不是“wouldyouliketohelps”。

-分析3a-3b對話中的情境，讓學(xué)生理解對話中的語境和角色。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬社區(qū)清潔活動的場景。

2.個(gè)體練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成3b的寫作活動，描述他們參與社區(qū)活動的計(jì)劃。

3.教師反饋：教師在每組練習(xí)后提供反饋，糾正錯誤并鼓勵正確的表達(dá)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問：教師提出問題，如“你認(rèn)為社區(qū)活動對環(huán)境有什么影響？”讓學(xué)生思考并回答。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享他們對社區(qū)活動的看法和計(jì)劃，教師巡回指導(dǎo)并參與討論。

3.全班分享：每組選代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生可以提問或發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后參與社區(qū)活動，用英語記錄活動過程，并在下節(jié)課分享。

六、課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，表揚(yáng)學(xué)生的積極參與。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“volunteer,cleanup,community,activity,organize”以及“Wouldyouliketo...?I'llhelpto...”等，在模擬社區(qū)活動的情境中，他們能夠自信地提出幫助和表達(dá)參與意愿。

2.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生加深了對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識，理解了社區(qū)活動對提升環(huán)境質(zhì)量和促進(jìn)社區(qū)和諧的作用，這有助于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中展現(xiàn)出了創(chuàng)造性思維和批判性思維，他們能夠提出參與社區(qū)活動的創(chuàng)新想法，并能夠?qū)顒臃桨高M(jìn)行合理評估。

4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組合作和自主學(xué)習(xí)中提高了英語學(xué)習(xí)效率，他們能夠有效地利用課堂資源，如圖片、視頻和對話示例，來理解新知識和鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.交流與合作能力提升：在小組討論和全班分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通和合作，他們能夠尊重他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的反饋。

6.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型整合到一段描述性的文字中，這表明他們在寫作和表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。

7.自主學(xué)習(xí)動力激發(fā)：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出較高的積極性，他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，他們在語言知識、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有所提升，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-社區(qū)活動相關(guān)詞匯：volunteer,cleanup,community,activity,organize

-提出幫助和接受幫助的句型：Wouldyouliketo...?I'llhelpto...

②重點(diǎn)詞：

-動詞短語：pickup,throwaway,cleanup

-描述意愿和計(jì)劃的詞匯：plan,organize,participate

③重點(diǎn)句：

-提出幫助的句子