統(tǒng)編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》精美課件

語(yǔ)文園地四統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)孫悟空后羿課前導(dǎo)入哪吒女媧《西游記》《后羿射日》《哪吒鬧海》《女媧補(bǔ)天》

你知道上面這些人物出現(xiàn)在哪個(gè)故事中嗎？神話故事什么是神話故事呢？

神話是民間文學(xué)的一種形式，是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關(guān)系以及社會(huì)形態(tài)的具有高度幻想性的故事。

交流平臺(tái)

神話充滿神奇的想象，像《盤古開天地》《女媧補(bǔ)天》……讓我贊嘆不已。

很久很久以前，天和地是沒有分開的，有個(gè)叫盤古的人，掄起斧頭將天地劈開，用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，累得倒下后，身體變成了天地萬物。

神話中很多人物個(gè)性鮮明，如精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈……

《精衛(wèi)填?！分械木l(wèi)是太陽(yáng)神炎帝的小女兒，她在東海玩，被大海淹沒，失去了生命，變成了鳥。精衛(wèi)害怕大海會(huì)奪去更多人的生命，于是每天從西山銜些石子、樹枝，投到東海里去，發(fā)誓要把大海填滿。堅(jiān)持不懈鍥而不舍古人創(chuàng)造了許多神話故事，來表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，如普羅米修斯上天“盜”取火種，就是古希臘人對(duì)火種來源的一種解釋。

普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會(huì)了人類很多知識(shí)。當(dāng)時(shí)宙斯禁止人類用火，他看到人類生活困苦，幫人類從“盜”取了火，因此觸怒宙斯?；鸱N的來源交流示例王景軒：神話故事最大的特點(diǎn)是充滿神奇的想象，這些想象瑰麗神奇，趣味十足。如在“盤古開天地”的故事中，古人想象天地是巨人盤古“頭頂天，腳踏地”，在天地之間站了無數(shù)年才形成的。故事生動(dòng)有趣，讓我贊嘆不已。趙若桐：神話故事中有很多個(gè)性鮮明的人物，讓我難以忘懷。如：性情剛烈、堅(jiān)忍執(zhí)著的精衛(wèi)，勇敢不屈、不懼強(qiáng)暴、為民造福、富有犧牲精神的普羅米修斯，疾惡如仇、神通廣大的孫悟空，美麗善良的嫦娥仙子等。他們給我的生活增添了不一樣的精彩。李子瑤：古人創(chuàng)造的這些神話故事，往往表達(dá)了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，如古人不明白天地是怎么形成的，于是就有了“盤古開天地”的故事；“女媧造人”的故事則反映了古人對(duì)人的起源的探索?；ㄆ曰ɡ倩ㄈ飌?huìru?玫瑰茉莉牡丹海棠méimòl(fā)ìm?dāntáng花卉lěi識(shí)字加油站

這些字詞筆畫較多，你有什么好方法能記住這些字嗎？點(diǎn)撥：第一組四個(gè)詞語(yǔ)的意思都與“花”

相關(guān)，

如“花圃”是“栽培花草等的園地”；“花卉”是“花草”或“以花草為題材的中國(guó)畫”；“花蕾”是“沒有開放的花”“花蕊”是“花的雄蕊和雌蕊的統(tǒng)稱”。第二組詞語(yǔ)是花的名字。識(shí)記時(shí)，“圃、蕾、茉、莉、棠”可以利用形聲字形旁表意、聲旁表音的規(guī)律識(shí)記。同時(shí)，還可以聯(lián)系生活分類拓展詞語(yǔ)，如“花圃”可拓展“花盆、花棚、花園、花壇”等詞語(yǔ)?；ㄆ曰ɑ軋D片識(shí)字花蕊牡丹茉莉末利形聲字識(shí)字玫王攵玫瑰

加一加識(shí)字堂棠海棠

換一換識(shí)字花卉huì花蕊ruǐ玫瑰méi牡丹mǔdān語(yǔ)文園地四統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)

上節(jié)課我們了解了很多神話故事中的人物，他們有的堅(jiān)韌執(zhí)著，有的不畏強(qiáng)權(quán)，還有的勇于犧牲。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和他們有關(guān)的一些詞語(yǔ)。課前導(dǎo)入騰云駕霧

上天入地

神機(jī)妙算

各顯神通

三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入

說說下面的詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事。詞句段運(yùn)用《西游記》孫悟空騰云駕霧上天入地神通廣大刀槍不入諸葛亮神機(jī)妙算未卜先知三頭六臂哪吒各顯神通八仙過海騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。也形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。上天入地：升上天空，鉆入地下。形容本領(lǐng)非常大。也形容決心大，竭盡全力去做。神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢(shì)，決定策略。各顯神通：各自顯示出高超的本領(lǐng)。三頭六臂：比喻了不起的本領(lǐng)。神通廣大：本指法術(shù)廣大無邊。現(xiàn)形容本領(lǐng)極大，辦法極多。未卜先知：事情發(fā)生之前不用占卜就能知道，形容有預(yù)見。刀槍不入：指身體強(qiáng)壯，能抵御刀槍等兵器的傷害。也比喻自有主見，能抗拒外界的干擾。示例：開天辟地、火眼金睛、點(diǎn)石成金、百步穿楊。你還知道哪些表現(xiàn)人物本領(lǐng)高超的詞語(yǔ)？·輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。讀下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神話故事中，也讀到過讓你感到神奇的地方嗎？和同學(xué)交流。·當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間?！づ畫z先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。點(diǎn)撥：這三個(gè)句子都充滿了神奇的想象。第一個(gè)句子出自《盤古開天地》，想象了天地分開時(shí)的狀態(tài)。第二個(gè)句子出自《普羅米修斯》，想象了普羅米修斯拿取火種的情景。第三個(gè)句子出自《女媧補(bǔ)天》，想象了女媧是如何補(bǔ)天的。朗讀這三個(gè)句子，感受想象的神奇。想一想自己在閱讀其他神話故事時(shí)遇到的類似的語(yǔ)句，把這些語(yǔ)句摘抄下來，和同學(xué)交流一下。

你在其他神話故事中，也讀到過讓你感到神奇的情節(jié)嗎?和同學(xué)交流。

為了拯救人類，后羿張弓搭箭，向那九個(gè)太陽(yáng)射去。只見天空出現(xiàn)爆裂的火球，墜下一個(gè)個(gè)三腳的烏鴉。最后，天上只留下一個(gè)太陽(yáng)。

哪吒七歲的時(shí)候，干旱嚴(yán)重，東海龍王不降雨，晚上還要去海邊搶男孩和女孩。哪吒見義勇為，用乾坤圈打死夜叉，并殺死龍王的兒子敖丙。

龍王去了天宮抱怨，途中又被哪吒打得半死。

神農(nóng)氏本是五氏之一，出生在烈山的一個(gè)石洞里，傳說身體透明，頭上長(zhǎng)有兩角，即牛頭人身。

相傳在黃帝時(shí)期，夸父族首領(lǐng)夸父想要把太陽(yáng)摘下，于是開始逐日，和太陽(yáng)賽跑，在口渴時(shí)喝干了黃河、渭水之后，在奔于大澤路途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作山。

嫦娥唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，

碧海青天夜夜心。日積月累

李商隱（約813—約858），字義山，號(hào)玉溪（谿）生，又號(hào)樊南生，祖籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)），晚唐著名詩(shī)人，和杜牧合稱“小李杜”。李商隱是晚唐乃至整個(gè)唐代為數(shù)不多的刻意追求詩(shī)美的詩(shī)人。走近作者朗讀本詩(shī)，先讀準(zhǔn)字音，如“燭”是翹舌音，“應(yīng)悔”的“應(yīng)”讀一聲；再以低緩的語(yǔ)調(diào)、深沉的語(yǔ)氣朗讀，讀出詩(shī)人對(duì)嫦娥孤寂境況的悲嘆。讀一讀邊讀邊想象詩(shī)中描繪的畫面，并根據(jù)詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏讀出詩(shī)歌的韻律感、節(jié)奏感。詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏參考：云母/屏風(fēng)/燭影深,長(zhǎng)河/漸落/曉星沉。嫦娥/應(yīng)悔/偷靈藥,碧海/青天/夜夜心。這首詩(shī)題目為“嫦娥”，實(shí)際上寫的是處境孤寂的主人公對(duì)環(huán)境的感受和內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)歌前兩句通過對(duì)室內(nèi)外景物的描寫，渲染出凄清孤獨(dú)的環(huán)境。其中，“曉星沉”表明時(shí)間是在破曉之際，“漸”則暗示時(shí)間的推移和流逝，點(diǎn)出嫦娥獨(dú)對(duì)孤燈、徹夜未眠的處境，寂寞清冷的意境撲面而來。解一解后兩句揣度嫦娥應(yīng)該后悔當(dāng)初偷吃了能夠飛上天的靈藥，導(dǎo)致現(xiàn)在只能夜夜獨(dú)對(duì)碧海青天?！耙挂剐摹钡辣M了嫦娥孤獨(dú)寂寞的境況。注釋

嫦娥：古代神話中的月中仙女。云母屏風(fēng)：嵌著云母石的屏風(fēng)。此言嫦娥在月宮居室中獨(dú)處，夜晚，唯燭影和屏風(fēng)相伴。精致華貴的屏風(fēng)上投下深深的暗影，天上銀河漸漸淡去，晨星低垂。月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長(zhǎng)生不老藥，現(xiàn)在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨(dú)的心。譯文先理解詩(shī)歌的意思，再在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，背誦時(shí)注意體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)的心情。背一背

你還知道哪些李商隱的著名詩(shī)句？君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！兑褂昙谋薄反饲榭纱勺窇洠皇钱?dāng)時(shí)已惘然。

——《錦瑟》教案匹配版語(yǔ)文園地四第一課時(shí)第二課時(shí)四年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)交流平臺(tái)神話充滿神奇的想象，像《盤古開天地》《女媧補(bǔ)天》……讓我贊嘆不已。神話中很多人物個(gè)性鮮明，如精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈……古人創(chuàng)造了許多神話故事，來表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，如普羅米修斯上天“盜”取火種，就是古希臘人對(duì)火種來源的一種解釋。同學(xué)們，你們對(duì)神話故事還有什么獨(dú)特的見解呢？題材廣泛故事性強(qiáng)人物個(gè)性鮮明充滿奇幻色彩花圃花卉花蕾花蕊識(shí)字加油站借助拼音正確識(shí)讀。pǔhuìruǐlěi仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠méimòl(fā)ìmǔdāntánɡ花卉的名稱做游戲：爭(zhēng)做“小園丁”。點(diǎn)擊花卉圖片找到它的正確名稱。玫瑰茉莉牡丹海棠玉蘭紫荊丁香杜鵑花梔子花桂花郁金香百合水仙雞冠花花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠開火車讀、全班齊讀?；ㄆ曰ɑ芑ɡ倩ㄈ锩倒遘岳?/p>

牡丹海棠觀察生字，思考：你們可以用什么好方法記住這些字呢？課后，請(qǐng)同學(xué)們通過書籍或網(wǎng)絡(luò)資源去搜集一些關(guān)于“花”的神話故事，進(jìn)行分享交流。第二課時(shí)詞句段運(yùn)用自主學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。要求：讀一讀：自由朗讀，同位互讀。想一想：這些詞語(yǔ)都有什么特點(diǎn)。說一說：討論一下詞語(yǔ)的意思。騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入這些詞語(yǔ)都有什么特點(diǎn)？描寫人物特點(diǎn)交流詞語(yǔ)意思騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入你由這些詞語(yǔ)想到哪些人物或故事？德才兼?zhèn)溥尺屣L(fēng)云滿腹經(jīng)綸壯志凌云學(xué)富五車忠貞不渝赴湯蹈火傾國(guó)傾城大器晚成龍爭(zhēng)虎斗翻江倒海手到擒來積累詞語(yǔ)：朗讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間?！侗P古開天地》《普羅米修斯》女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。憑著人類無窮無盡的想象力而創(chuàng)作出來的?！杜畫z補(bǔ)天》把你閱讀過的其他神話故事中感到神奇的地方和大家分享吧！日積月累看看他們分別是誰(shuí)？看到嫦娥，你們會(huì)想到哪個(gè)神話故事呢？《嫦娥奔月》請(qǐng)一位同學(xué)來給大家講講《嫦娥奔月》的故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完談?wù)勛约旱南敕ê透惺?。李商隱（約813年—約858年），字義山，號(hào)玉谿生、樊南生，唐代著名詩(shī)人，祖籍河內(nèi)（今河南省焦作市沁陽(yáng)人），出生于鄭州滎陽(yáng)。李商隱和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。chánɡé云母屏風(fēng)：用云