人教版八年級下冊美術(shù)全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版八年級下冊美術(shù)第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)第一課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·

教材析本為欣·評”域教通對古中各代性術(shù)作的紹解，力求使生識優(yōu)的術(shù)作需助定藝語言形結(jié)來造覺藝形，們都獨(dú)特的表方傳內(nèi)的層意和念美家用一的質(zhì)料藝表現(xiàn)段造視形，不僅是種在表形，還蘊(yùn)某情和神。教學(xué)標(biāo)

知識技：解術(shù)品借特的術(shù)言形式表內(nèi)深次蘊(yùn)過程方：道術(shù)作是種念情的達(dá)情感態(tài)和值：高對術(shù)品欣能。 教學(xué)點(diǎn)了美作借助定藝語和式聊達(dá)在層意，學(xué)從術(shù)品感受到這作的念達(dá)教學(xué)點(diǎn)學(xué)能用己的言述欣這美術(shù)品.12第一單元美術(shù)作品的意蘊(yùn)第二課弘揚(yáng)真善美學(xué)習(xí)域欣·教材析3藝術(shù)功主是足們的神要提人的文素，冶們道德操促社的發(fā)展與步美具審、實(shí)、育認(rèn)和播交等會能美作品過術(shù)象體作者的思感、美受審美想來染影人們現(xiàn)世的識審美力真美人精神世界求永主，此，術(shù)品當(dāng)持導(dǎo)和揚(yáng)善，露鞭撻惡教學(xué)標(biāo)知識技：步解術(shù)作的術(shù)能 過程方道術(shù)品在揚(yáng)善露鞭撻惡方的用情感態(tài)和值觀提高對術(shù)品分和賞能，強(qiáng)揚(yáng)善的意 教學(xué)點(diǎn)了美作的審價，化值社會值學(xué)點(diǎn)解作說表的思，使自形正的值。學(xué)數(shù)：145第二單元紋樣與生活第一課了解紋樣學(xué)習(xí)域設(shè)· 教材析

紋樣取于活的物、物植、景幾何狀題，過定的圖色搭設(shè)計(jì)而形的有飾感花紋它泛用工品或用上裝和化著們紋，握樣的類別其彩構(gòu)等面的識 教學(xué)標(biāo)

知識技：步解樣與活間關(guān)，道紋的彩配構(gòu)形式常的樣織形式6 過程方：系活的紋作，導(dǎo)生過欣感、較析交流述學(xué)形，學(xué)習(xí)紋的礎(chǔ)識情感態(tài)和值：現(xiàn)身的，受活的美提學(xué)紋藝的學(xué)興和美養(yǎng)教學(xué)點(diǎn)通欣，解什是合樣從嘗試計(jì)新、觀適合樣教學(xué)點(diǎn)學(xué)基骨的繪，握合樣制作法學(xué)計(jì)重點(diǎn)紋的圖式組織式難點(diǎn)區(qū)不紋的圖形和織式時數(shù)178第二單元紋樣與生活第二課設(shè)計(jì)紋樣學(xué)習(xí)域設(shè)· 教材析

本課在解樣彩搭配式紋的圖組織式基上通對寫方的解引導(dǎo)學(xué)生習(xí)樣計(jì)基方法—括夸和象，把學(xué)識生實(shí)際合來完一紋樣設(shè)計(jì)品

知識技：解生紋樣計(jì)關(guān)，習(xí)樣設(shè)的本法完一幅樣計(jì)品并應(yīng)用于活過程方：極與堂討，展動的究學(xué)與踐。感態(tài)度價觀初形成紋樣計(jì)識有用學(xué)知美生是望樣 教學(xué)點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)面組合色的理配現(xiàn)出富彩適紋2課（講課：19第三單元為生活增添情趣導(dǎo)讀帶學(xué)探美創(chuàng)作構(gòu)的織法空間達(dá)學(xué)用術(shù)言去析創(chuàng)插作，第一插學(xué)領(lǐng)：計(jì)·用材析本教材助花一單生活品帶學(xué)探美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)的織法空間達(dá)將雜學(xué)內(nèi)容單、活，學(xué)生解何獨(dú)造要素只有過乎律組，才構(gòu)有美值藝術(shù)品教目：識與能了插的本藝術(shù)形、圖則學(xué)如何用圖第一課插學(xué)習(xí)域設(shè)· 教材析

本課材花一單的活品帶學(xué)探究術(shù)作構(gòu)的織方和間達(dá)將復(fù)雜的習(xí)容單、活化使生解何獨(dú)的型素有過乎規(guī)的合才構(gòu)有審美價的術(shù)品目標(biāo) 知識技：解花基本術(shù)式構(gòu)原，學(xué)如運(yùn)構(gòu)這造型言行術(shù)踐，初步握花基方。過程方：過賞析優(yōu)的花品豐學(xué)生審經(jīng)。過習(xí)插的圖式學(xué)生在欣感的礎(chǔ)加對插的解認(rèn)，會用術(shù)言分和作插作，根構(gòu)原則不斷踐掌插的本方，成件品 情感態(tài)和值：養(yǎng)學(xué)熱生、愛然的生度增美居室意，高術(shù)素養(yǎng)和活味教學(xué)點(diǎn)對花形美感受理教學(xué)點(diǎn)獨(dú)完插作品教學(xué)數(shù)2時講：踐第三單元為生活增添情趣第二課擺件巧安排學(xué)習(xí)域設(shè)· 教材析

感知思的然提形象維一重的維方。課學(xué)求生作要—作巧安排，藝制，料利用巧的源靈的思，體方的考才達(dá)巧巧的學(xué)效果 本課本元第課注重養(yǎng)生注內(nèi)飾品環(huán)的系引學(xué)生夠據(jù)室境巧擺巧小件使藝風(fēng)格造尺、料用以色搭與室境巧地合嘗發(fā)并利用環(huán)材美生空，并用本造語表達(dá)己審情，時培學(xué)熱生、驗(yàn)生活、現(xiàn)活創(chuàng)生的能。教目

知識技：夠解件與境關(guān)，夠據(jù)居環(huán)巧巧小件，其術(shù)格造型尺度材運(yùn)以色搭配居協(xié)。高化素和術(shù)味為活增情過程方：過賞析居中創(chuàng)擺，富學(xué)的美驗(yàn)通了解件色、型、藝術(shù)格居環(huán)的系，悟件擺規(guī)，全感擺在室畫龍睛作。導(dǎo)生用環(huán)保料創(chuàng)一小件，養(yǎng)新力提環(huán)保識美居環(huán)。情感態(tài)和值：養(yǎng)學(xué)熱生、愛然、化室意，高藝素和活味 教學(xué)件色造術(shù)格居境的教難擺件創(chuàng)制對活中常材的意工教學(xué)數(shù)2時講：11第三單元為生活增添情趣第三課漂亮的手工燈飾 教材析

漂亮手燈是活既實(shí)又觀日品是科與術(shù)美巧結(jié)合體了性理性相輔成實(shí)過。飾不僅一日品它還賦了多文內(nèi)涵傳著們精生活的向。師引學(xué)利用保料進(jìn)立組合計(jì)制出有代感、型觀穎、色彩搭和的工飾通過計(jì)作學(xué)能理解掌立構(gòu)的本方和成式點(diǎn)面體的組、何重組、面交組等體在設(shè)過中何二設(shè)計(jì)化三立造，提高立造的力空想象力 本課本元第課強(qiáng)調(diào)是工作意和價。環(huán)材的用到致制工，從整體型創(chuàng)到部飾的成手燈制的每個驟不現(xiàn)人們歸然崇原的精神追。師引學(xué)體驗(yàn)工作樂，養(yǎng)他熱生、驗(yàn)活、現(xiàn)活創(chuàng)生的能力。教目

知識技：解工飾的作法借立構(gòu)成造方，計(jì)作一有意富美感的手燈，生增情趣過程方：賞亮手工飾使生注活中各設(shè)，受用與美完統(tǒng)。通過實(shí)，生夠發(fā)造靈，驗(yàn)造樂，增敢創(chuàng)的心引導(dǎo)生環(huán)材去作燈飾，養(yǎng)生社參意識環(huán)意 情感態(tài)和值：養(yǎng)學(xué)熱生、愛然的生度感手制作樂，高術(shù)素養(yǎng)和活味 教學(xué)點(diǎn)了手燈制作法借立構(gòu)的造方設(shè)制手燈飾教難點(diǎn)引學(xué)生用廢材創(chuàng)創(chuàng)手燈飾教時2時講課踐第三單元為生活增添情趣第四課裝飾畫學(xué)習(xí)域設(shè)·課時1 教材析

現(xiàn)代會要分揮個人主性創(chuàng)性因此美課應(yīng)別視對生性創(chuàng)精神的培，采多方使學(xué)思的暢、活性獨(dú)性到展最大度開學(xué)的造潛能裝飾在實(shí)活是種常的室飾藝形式學(xué)對一術(shù)域并陌。有鮮明的藝特和特審情趣具很的用和審性裝畫現(xiàn)藝術(shù)作最本審觀念和精品，且作單，料樣它可美化活還通題、造、圖色、質(zhì)綜合因的究習(xí)全位地發(fā)生創(chuàng)潛，引學(xué)在體境探究發(fā)，到同識之間的聯(lián)發(fā)綜實(shí)能力創(chuàng)性解問。本課本元第課可以作室裝品綜合索，合多面的合素旨全面培養(yǎng)生想力創(chuàng)力、手力及合用美語表情、美生的力學(xué)：知識技：解飾的藝價，受飾的藝特，步握飾畫題、型圖、色彩材等特藝語言引學(xué)完一裝飾作，養(yǎng)們合運(yùn)知的力提其文化素和術(shù)味過程方：過賞分析飾與實(shí)的別，受飾的術(shù)色。過體析飾畫獨(dú)特題、型構(gòu)、色、質(zhì)藝語，豐學(xué)的美驗(yàn)了解飾的作律引導(dǎo)學(xué)生環(huán)材去作飾畫培創(chuàng)能，高環(huán)意，化室境 情感態(tài)和值：養(yǎng)學(xué)熱生、愛然的生度增美居室意，高術(shù)素養(yǎng)和活味教學(xué)點(diǎn)裝畫形選擇構(gòu)、計(jì)基要素掌學(xué)點(diǎn)飾畫設(shè)制教學(xué)數(shù)21實(shí)：第四單元美好宜人的居住環(huán)境第一課和諧溫馨的生活空間學(xué)習(xí)域設(shè)· 教材析

本課習(xí)域“計(jì)應(yīng)用學(xué)容完要兩時第課的學(xué)內(nèi)主是比析不同室設(shè)風(fēng)的片例，解內(nèi)計(jì)風(fēng)特點(diǎn)基要，會室應(yīng)宜的本念形成主動索改、化住環(huán)的識第課應(yīng)在解內(nèi)計(jì)風(fēng)特點(diǎn)基要的礎(chǔ)，學(xué)習(xí)如通室效圖達(dá)創(chuàng)與思學(xué)：

知識技：導(dǎo)生解室設(shè)的同格點(diǎn)及本素初掌室內(nèi)計(jì)果的制方法，深美居的識 過程方：過賞例，生同析內(nèi)計(jì)的格點(diǎn)基要；然運(yùn)所知，用透視畫方，現(xiàn)張室設(shè)效圖 情感態(tài)和值：養(yǎng)學(xué)善觀生、化生的力使們夠主地造住件，激發(fā)熱生、化活的情學(xué)點(diǎn)內(nèi)設(shè)的格點(diǎn)基要素教學(xué)握透畫的現(xiàn)張?jiān)O(shè)計(jì)果學(xué)數(shù)2課講11第四單元美好宜人的居住環(huán)境第二課裝點(diǎn)居室 材析

本課習(xí)域“計(jì)應(yīng)用隨社的步發(fā)展人對內(nèi)境要求在斷高漂亮的居離開節(jié)裝，室裝的的是就一自、諧舒而整的境家飾不僅能增家的涵情，同也體個獨(dú)的審情與位。 本課引學(xué)動設(shè)、制有的工墊座套裝物，可利用舊料材對家中的有品行飾美化引學(xué)了、受各裝材的彩質(zhì)感肌、澤，會細(xì)節(jié)裝與室體境關(guān)系通學(xué)裝物的制方，合用案及彩識合改、美化我的室境目標(biāo)

知識技步握內(nèi)裝物的作法進(jìn)一鞏圖彩美術(shù)識并學(xué)致 過程方：過生同欣相圖，析總結(jié)居飾在化室方的用進(jìn)綜合運(yùn)用案色等識計(jì)有案家飾，通過制高生設(shè)能力審能 情感態(tài)和值觀養(yǎng)學(xué)善觀生化生的力能主創(chuàng)性改居條件，激發(fā)愛活美生的熱。教學(xué)點(diǎn)理家裝品在化室面作

教學(xué)點(diǎn)掌室裝物品制方學(xué)：2時講：1實(shí)1第四單元美好宜人的居住環(huán)境第三課關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境學(xué)習(xí)域綜· 教材析

現(xiàn)代會人對住需求不是純住，而對住件及境提了高要。居住環(huán)設(shè)應(yīng)循以為本的計(jì)針現(xiàn)住宅區(qū)正高適高性、質(zhì)方發(fā)。居住態(tài)明現(xiàn)文的主內(nèi)之。為市居日生、樂居住重場，區(qū)是城市基單。調(diào)區(qū)居環(huán)的然特，對改城人與然的系形城有的生態(tài)單，及足民精神受說都著要的義因，導(dǎo)生運(yùn)生平的想行社區(qū)設(shè)，量少自生態(tài)統(tǒng)破，非重要教內(nèi)教目 知識技：過析區(qū)居環(huán)的要成素，習(xí)區(qū)境居之間關(guān)，而所學(xué)美術(shù)識技對區(qū)境進(jìn)合的造過程方：夠用學(xué)的術(shù)能行區(qū)境平圖簡繪，能力學(xué)可進(jìn)有一定創(chuàng)的境果繪可當(dāng)行同度分層學(xué)感態(tài)價值導(dǎo)生識區(qū)環(huán)境的然素社因及文因，養(yǎng)生注社環(huán)、愛區(qū)境的感教學(xué)點(diǎn)運(yùn)所美知識技對區(qū)境行合的造教學(xué)點(diǎn)繪社環(huán)平面學(xué)數(shù)：第五單元移步換景別有洞天學(xué)習(xí)域欣· 教材析

本課欣評型此課不要生了認(rèn)美作還要他理美作。教師用品起生心的鳴聯(lián)，他在與品行為入“交”，發(fā)自真誠的觀和知優(yōu)的術(shù)作對靈碰和擊，自欣著藝語言深領(lǐng)和考 中國典林恰中幾千文所成精積淀是國代人自然自關(guān)的種深刻思，將外于林的貌空形本