計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計指導(dǎo)書-2010

計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計指導(dǎo)書-2010PAGEPAGE3《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程設(shè)計指導(dǎo)書一、課程設(shè)計目的及要求計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)完《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的在于加深對OSI七層模型、TCP/IP模型的各層功能和設(shè)計思想的理解，掌握組建計算機網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計和IP地址的分配，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本課程設(shè)計要求培養(yǎng)以下四個方面的業(yè)務(wù)能力：1．綜合運用所學(xué)專業(yè)基本理論，提高查閱文獻(xiàn)和資料的能力，其中包括提高閱讀外文資料的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生組網(wǎng)方案設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)布線的能力。4．提高學(xué)生進(jìn)行技術(shù)總結(jié)和撰寫說明書的能力。二、課程設(shè)計內(nèi)容本次課程設(shè)計的主要任務(wù)是：根據(jù)用戶單位的需求及環(huán)境條件、經(jīng)濟狀況、人員素質(zhì)等具體情況，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及軟、硬件設(shè)備條件，在進(jìn)行相應(yīng)需求分析和市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照計算機網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)設(shè)計的一般方法，進(jìn)行相應(yīng)環(huán)境下計算機網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方案設(shè)計聯(lián)系。具體要求如下：1．在規(guī)定的2周網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的時限內(nèi)，完成某種型式的計算機網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)方案設(shè)計（要求所組建的網(wǎng)絡(luò)能方便地接入互聯(lián)網(wǎng)）。設(shè)計題目可以自行擬定，也可參照本設(shè)計指導(dǎo)書給出的部分參考題目擬定。2．根據(jù)課程設(shè)計時間，合理制定工作計劃，按照計算機網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方案設(shè)計的各個環(huán)節(jié)（網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)實施、網(wǎng)絡(luò)測試與維護、網(wǎng)絡(luò)管理以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型、網(wǎng)絡(luò)布線等），有步驟地開展本課程設(shè)計的各項工作。3．在整個課程設(shè)計過程中，要嚴(yán)格按照所選定題目的要求，開展所組建網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計工作，認(rèn)真做好讀書筆記，最后提交步驟完整、內(nèi)容詳實、邏輯嚴(yán)密、重點突出、語言流暢、圖文并茂，且包含有心得體會的課程設(shè)計報告。4．課程設(shè)計期間，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度、勤于思考、刻苦鉆研，勇于實踐，獨立完成，嚴(yán)禁弄虛作假或抄襲他人成果。要愛護公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持設(shè)計室整潔、安靜，保證正常的教室秩序。要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時間，不遲到，不早退，不曠課。因事、因病不能上課的，必須嚴(yán)格履行請假手續(xù)。5．課程設(shè)計結(jié)果：提交一份完整的組網(wǎng)方案設(shè)計報告；同時提交一份完整的電子文檔（全班交兩張光盤，所有同學(xué)需將完整的課程設(shè)計電子文檔刻入光盤）。三、課程設(shè)計步驟在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，課程設(shè)計過程分：準(zhǔn)備工作階段、選題和資料收集階段、分析和計劃階段、設(shè)計階段、調(diào)試維護階段、課程設(shè)計說明撰寫階段、課程設(shè)計批閱、復(fù)核階段，具體內(nèi)容和任務(wù)如下：1.準(zhǔn)備工作階段根據(jù)教學(xué)計劃，在課程設(shè)計前，由指導(dǎo)教師提出課程設(shè)計題目，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師提出的課題要求進(jìn)行設(shè)計準(zhǔn)備。2.選題和資料收集本階段的主要任務(wù)是對所學(xué)內(nèi)容全面了解，根據(jù)指導(dǎo)教師提出的課題，選擇自己所要設(shè)計的題目，選擇所涉及的內(nèi)容和技術(shù)資料，有針對性地進(jìn)（3）設(shè)計過程能夠獨立思考、刻苦鉆研，并有一定的獨到見解。（4）課程設(shè)計態(tài)度端正，設(shè)計說明書撰寫認(rèn)真，無任何違紀(jì)或不良行為。良好：80-89分（1）設(shè)計方案較正確合理，設(shè)計內(nèi)容基本符合任務(wù)書中的技術(shù)要求。（2）系統(tǒng)框圖、程序框圖清晰詳盡，程序編制具有一定技巧，系統(tǒng)能夠正常運行。頁面設(shè)計較美觀，有層次感。（3）在設(shè)計過程中能夠獨立思考，認(rèn)真鉆研，對主要問題進(jìn)行了較為深入研究。（4）課程設(shè)計態(tài)度端正，無違紀(jì)行為，課程設(shè)計說明書撰寫較為認(rèn)真，允許存在個別缺陷和不足，但整體效果較好。中等：70-79分（1）設(shè)計方案較正確，設(shè)計內(nèi)容基本符合任務(wù)書中的技術(shù)要求。（2）系統(tǒng)框圖、程序框圖質(zhì)量不高，程序編制、基本正確，系統(tǒng)能夠正常運行或頁面設(shè)計較美觀，有一定的層次感。（3）在設(shè)計過程中能夠獨立思考，認(rèn)真鉆研，對主要問題進(jìn)行了較為深入研究。（4）課程設(shè)計態(tài)度較端正，基本無違紀(jì)行為，課程設(shè)計說明書撰寫較為認(rèn)真，允許存在個別缺陷和不足，但整體效果較好。及格：60-69分（1）設(shè)計方案基本正確，設(shè)計內(nèi)容基本符合任務(wù)書中的技術(shù)要求。（2）系統(tǒng)設(shè)計框圖和程序或頁面設(shè)計質(zhì)量不高，但系統(tǒng)能夠正常運行。（3）設(shè)計中主要問題考慮不周全，有一些錯誤，但思路和主要部分基本正確。（4）課程設(shè)計態(tài)度一般，有輕微的違紀(jì)行為，獨立工作能力欠佳。不及格(具備下列之一者)：60分以下（1）設(shè)計方案不正確，不符合任務(wù)書中的技術(shù)要求。（2）設(shè)計中有重大錯誤，不能運行，或設(shè)計內(nèi)容過于簡單，無實質(zhì)性技術(shù)內(nèi)容。（3）課程設(shè)計態(tài)度較差，設(shè)計說明書撰寫較亂，有抄襲或嚴(yán)重違紀(jì)行為。八、課程設(shè)計參考題目1．×××學(xué)校校園網(wǎng)的組網(wǎng)方案設(shè)計；2.×××企業(yè)局域網(wǎng)的組網(wǎng)方案設(shè)計；3.×××學(xué)校學(xué)生公寓的組網(wǎng)方案設(shè)計（如為單棟學(xué)生公寓，則必須考慮每個樓層及不同樓層內(nèi)設(shè)備的互聯(lián)和布線情況