2023二年級數(shù)學上冊 一 表內(nèi)乘法（一）3 3的乘法口訣第6課時 3的乘法口訣的練習說課稿 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊一表內(nèi)乘法（一）33的乘法口訣第6課時3的乘法口訣的練習說課稿西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過豐富多樣的練習形式，幫助學生鞏固和運用3的乘法口訣，提高學生的計算速度和準確性。結(jié)合二年級學生的認知水平和西師大版教材特點，設(shè)計此課時，以激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)數(shù)學思維為核心，通過趣味性、互動性的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握3的乘法口訣，為后續(xù)乘法學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生數(shù)感，發(fā)展學生的運算能力和邏輯思維。通過3的乘法口訣的練習，使學生能夠熟練運用乘法口訣進行計算，提高解題效率，同時培養(yǎng)學生在實際情境中運用乘法解決問題的能力，增強學生獨立思考和合作交流的意識。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握3的乘法口訣，能夠熟練背誦和應(yīng)用。

②能夠運用3的乘法口訣解決實際問題，如計算物品的數(shù)量、面積等。

2.教學難點

①理解3的乘法口訣的形成過程，明白乘法口訣的含義。

②在實際計算中，能夠靈活運用3的乘法口訣，避免混淆和錯誤。

③將3的乘法口訣與生活情境相結(jié)合，培養(yǎng)學生解決問題的能力。四、教學資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的黑板與粉筆

-二年級數(shù)學教材（西師大版）

-計算器（用于輔助理解乘法概念）

2.教學手段

-小組討論

-游戲化學習活動

-實物操作（如小棍、積木等）

3.信息化資源

-多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）

-數(shù)學教育軟件或應(yīng)用

-電子版的乘法口訣練習題五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中的物品，如蘋果、橘子等，以3個為一組，引導學生觀察并說出這些物品的總數(shù)。

-提問：我們之前學過2的乘法口訣，誰能告訴我2的乘法口訣是怎樣的？

-過渡：今天我們要學習3的乘法口訣，看看和2的乘法口訣有什么不同。

2.講授新知（20分鐘）

-在黑板上展示3的乘法口訣表，引導學生一起朗讀并記憶。

-通過實物操作，如分發(fā)小棍或積木，讓學生親自擺出3的乘法口訣所表示的數(shù)量關(guān)系。

-舉例說明3的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，如購買水果、計算物品的總數(shù)等。

-進行小組討論，讓學生互相分享自己發(fā)現(xiàn)的3的乘法口訣的特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，練習題包括填空、選擇、計算等類型。

-邀請幾名學生上臺展示自己的解答過程，其他學生進行評價。

-對學生進行個別輔導，幫助理解3的乘法口訣的應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)3的乘法口訣的特點和應(yīng)用。

-強調(diào)3的乘法口訣在生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加運用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置回家作業(yè)，包括3的乘法口訣的背誦和相關(guān)的計算題。

-提醒學生復(fù)習今天所學的內(nèi)容，并預(yù)告下節(jié)課將要學習的內(nèi)容。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練背誦和應(yīng)用3的乘法口訣，對于3的乘法計算不再感到困難，提高了計算速度和準確性。

2.通過實物操作和小組討論，學生對3的乘法口訣的理解更加深刻，能夠?qū)⒖谠E與具體物品的數(shù)量關(guān)系聯(lián)系起來，增強了數(shù)感。

3.學生能夠運用3的乘法口訣解決實際問題，如計算物品的總數(shù)、面積等，將數(shù)學知識應(yīng)用于生活，提高了問題解決能力。

4.在課堂練習和小組互動中，學生的合作交流意識得到提升，能夠主動與同伴分享自己的思路和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作能力。

5.學生通過完成練習題，對3的乘法口訣的記憶更加牢固，能夠靈活運用到不同的計算場景中，運算能力得到加強。

6.學生在學習過程中，逐漸形成了獨立思考和自我檢查的習慣，能夠在解題后回顧和驗證自己的計算過程，減少了錯誤的發(fā)生。

7.學生對數(shù)學學習的興趣得到提升，通過游戲化學習活動和實際情境的運用，學生對數(shù)學有了更加積極的情感態(tài)度。

8.學生在學習3的乘法口訣的同時，也鞏固了之前學習的2的乘法口訣，形成了對乘法口訣體系的整體認識。

9.學生在解決數(shù)學問題的過程中，邏輯思維能力得到鍛煉，能夠逐步形成數(shù)學思維模式。

10.學生在學習后，能夠自覺地復(fù)習和預(yù)習，形成了良好的學習習慣，為今后的數(shù)學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①3的乘法口訣的形成與運用

-重點知識點：3的乘法口訣的規(guī)則與記憶方法

-重點詞：乘法、口訣、三倍、積

-重點句：3的乘法口訣可以幫助我們快速計算3的倍數(shù)

②實際情境中的3的乘法口訣應(yīng)用

-重點知識點：將3的乘法口訣應(yīng)用于解決實際問題

-重點詞：應(yīng)用、情境、計算、解決

-重點句：通過3的乘法口訣，我們可以輕松計算出生活中的