九年級上學(xué)期期中考試語文試題（含答案）-2

九年級上學(xué)期期中考試語文試題（含答案）古田縣2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中九年級質(zhì)檢檢測

語文參考答案

一、積累與運(yùn)用（23分）

1.（8分）（1）心曠神怡寵辱偕忘

（2）（若夫）日出而林霏開云歸而巖穴暝

（3）閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

2.(1)(3分)踴訣涵

(2)(3分)B

(3)(3分)D

3.（6分）

（1）（2分）“太陽"寓意光明，表達(dá)作者驅(qū)逐黑暗、積極進(jìn)取、爭取勝利的美好愿望。

（2）（4分）答案提示：①填寫態(tài)度②填寫選擇的人物（1分，全題只填寫這些，不答其他兩項(xiàng)不得分）；③能概括所選人物的個性特點(diǎn)（1分）；④較詳細(xì)敘述事件情節(jié)（2分）

二、閱讀（67分）

（一）閱讀下列古詩文，完成4-9題。（23分）

4.（4分）

（1）美景，美好（2）命名（3）使……驚動（4）遺留

5.（3分）A

6.（6分）

（1）（3分“玩”“足"各1分）今天能夠在幾案旁邊欣賞這些景色，抬起眼來就可以看個足夠。

（2）（3分“舍”“指數(shù)"各1分）捕魚、打柴的（或直接“漁夫樵父”）村民的房舍，都可以一一用手指清點(diǎn)（或“指點(diǎn)"）。

7.（3分）開頭四句描繪亭下水天相接、夕陽與亭臺相映的圖景，新亭的創(chuàng)建，窗戶涂抹青紅油漆，都是實(shí)寫，當(dāng)然說快哉亭為自己而造是風(fēng)趣的說法；（1分）“長記”后五句是眼前景物引起的回憶，是虛寫；（1分）虛實(shí)結(jié)合，豐富詩的意境，拓展審美空間。（1分）（意對即可）

8.（4分）廣闊明凈的江面，清澈見底，碧綠的山峰，倒映在江水中，多么寧靜動人的一幅山水畫卷啊。忽然一陣巨風(fēng)，江面上濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔，一個老船夫駕著一葉小舟，在狂風(fēng)巨浪中掀舞。（能描寫，運(yùn)用想象，符合原句內(nèi)容，即得4分）

9.（3分）欣賞亭外優(yōu)美的景致；（1分）感受歷史古跡及歷史名人的“流風(fēng)遺跡"；（1分）登快哉亭，感受浩然之氣。（1分）（能概括，意對即可）

（二）閱讀下面文字，完成10-14題。（22分）

10.（4分）①泛起酸楚②發(fā)現(xiàn)大雁回暖③大雁蘇醒高飛④沮喪失落

11.（3分）不贊同刪去。寫出了自然環(huán)境極其寒冷，（1分）烘托了李進(jìn)高考失利且父親不讓復(fù)讀的失落沮喪的心境，（1分）為下文發(fā)現(xiàn)凍僵的大雁做鋪墊。（1分）

12.（4分）原文“分明是一群大雁”，"一只只趴在地上一動也不動”是兩個單句組合，“一動也不動"單獨(dú)提出后置，突出強(qiáng)調(diào)了大雁假死的情狀。（2分）原句“咦，這群大雁見人來怎么不飛呢？”從語氣上看是疑問句，更能體現(xiàn)李進(jìn)看到大雁見來人不飛時內(nèi)心的疑惑、驚訝的心理，改句“這群大雁，見人來也不飛"只是客觀描述。（2分）

13.（3分）李進(jìn)的爹是小說次要人物，襯托主人公李進(jìn)，展現(xiàn)父子之間純真的情感。（2分）他在李進(jìn)高考失利的情況下鞭策他面對現(xiàn)實(shí)；李進(jìn)在草原上隨大雁奔跑時他理解了兒子的內(nèi)心；最終支持李進(jìn)復(fù)讀的愿望。（1分）

14.（4分）①大雁快快蘇醒，趕快飛上天空，表現(xiàn)李進(jìn)的善良和愛心；②李進(jìn)期盼有復(fù)讀機(jī)會，積極進(jìn)?。虎鄹改赶Ｍ钸M(jìn)能快快自立，表現(xiàn)父母對李進(jìn)的愛和期待；④作者希望像李進(jìn)一樣的孩子都能實(shí)現(xiàn)人生的理想；⑤希望人們即使生活艱難，也不放棄對自然的呵護(hù)，對家人的關(guān)愛，對生活的希望。（答對3點(diǎn)可得4分）

15.（4分）

示例一:我認(rèn)為應(yīng)歸于“青春底色”。文中的李進(jìn)遭遇了高考的失利，雖然十分痛苦，但是內(nèi)心深處卻十分渴望通過復(fù)讀來實(shí)現(xiàn)自己展翅高飛的愿望，贊美了李進(jìn)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

示例二:我認(rèn)為應(yīng)歸于“尊重生命"。文中的李進(jìn)在面臨著自己復(fù)讀的希望和挽救大雁生命的抉擇時，毅然地選擇了挽救大雁的生命，從中看出小說是在啟示人們要愛護(hù)動物，尊重生命。

示例三:我認(rèn)為應(yīng)歸于“父愛微光”。文中李進(jìn)的父親本不想讓兒子去復(fù)讀，但是最后還是改變了主意。可以看出盡管生活艱難，但父親仍然愿意選擇去幫助兒子實(shí)現(xiàn)夢想，表現(xiàn)出了父親對孩子深沉的愛。（言之有理即可）

（三）閱讀下面文字，完成15-17題。（12分）

16.（3分）B

17.(4分)事例一合適。（1分）因?yàn)榈谒亩蔚挠^點(diǎn)是“以身許國還是一種奉獻(xiàn)無悔的大我情懷”，（1分）事例一谷文昌為改變東山縣的環(huán)境,默默付出的奉獻(xiàn)精神是一種奉獻(xiàn)無悔的大我情懷，能支撐觀點(diǎn)；（1分）而事例二楊懷保的重點(diǎn)是孝心。（1分）

18.(5分)首段引用魯迅的話提出“當(dāng)代青年人要學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)這種以身許國、為國奉獻(xiàn)的崇高品格”的論點(diǎn)，（1分）接著從“以身許國是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義"以身許國也是一種燃燒生命的忘我奮斗”和“以身許國還是一種奉獻(xiàn)無悔的大我情懷"三個方面展開論述（3分），最后得出結(jié)論：新時代仍需無數(shù)以身許國的中國脊梁。（1分）

（三）閱讀下面文字，完成18-20題。（10分）

19.(3分)A

20.（3分）

①圖一，人們大多數(shù)選擇在周末時間進(jìn)行Citywalk，工作日很少進(jìn)行Citywalk。（1分）

②圖二，參加Citywalk大部分是年輕人，集中在18-35歲，25-30歲的人居多。（1分）

③圖三，人們最喜歡的Citywalk類型是自然風(fēng)光類，與寵物相關(guān)的Citywalk參與的人較少。（1分）

21.（4分）

示例一：夜游承天寺具備一些Citywalk的特征。①Citywalk除獲取愉悅的心理感受外，還回歸自我思考，融入每個參與者基于自身閱歷、愛好、價值觀的思考。（2分）②《記承天寺夜游》雖為隨意散步，但悠閑賞月而欣喜的同時融入了蘇軾基于貶謫經(jīng)歷的思考，表達(dá)了“復(fù)雜而微妙的心境”和曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。（答“在喧鬧中回歸生活本真，在平淡中尋找溫暖，在溫暖中尋求感動，在感動中追尋自己的幸福感的生活態(tài)度。"也可酌情給分）（2分）

示例二：夜游承天寺不像Citywalk。①Citywalk是有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，甚至有確定的路線和時間，蘇軾“月色入戶，欣然起行，遂至承天寺”是隨性的，“相與步于中庭"看出顯然是隨意散步；（2分）②Citywalk有探索和學(xué)習(xí)的目的，有明確的主題或內(nèi)容，蘇軾夜游承天寺沒有這些。（2分）

四、作文（60分）

22.（60分）依據(jù)中考評分標(biāo)準(zhǔn)。古田縣2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中九年級質(zhì)量檢測

語文試卷

（考試時間：120分鐘；試卷滿分：150分）

一、積累與運(yùn)用（23分）

1.閱讀下面文字，運(yùn)用積累的古詩文填空。（8分）

（1）范仲淹《岳陽樓記》直接表達(dá)遷客騷人因物而喜的兩個四字短語是，__________________。

（2）歐陽修《醉翁亭記》描寫山間朝暮之景的句子是“，__________________?！?/p>

（3）閱讀古詩詞，我們可以通過典故把握情感。如“___________，_________________。"中運(yùn)用

姜尚垂釣和伊尹夢日的典故，表達(dá)李白對賢主明君和實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的渴望；“_________，

_________?！苯栌孟蛐闼寂f和王質(zhì)爛柯的典故，表達(dá)劉禹錫對世事滄桑、人事全非的悵惘。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。(9分)

近年來，勞動課正式成為中小學(xué)生的一門獨(dú)立課程，目的是為了從小鍛煉學(xué)生的勞動意識，

鼓勵學(xué)生①(yǒng)躍參與勞動，實(shí)現(xiàn)()。

開展多種形式的勞動教育活動，有助于減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力，開拓視野，糾正

學(xué)生()的思想，樹立正確的勞動觀念。在這一過程中，家長也需要進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)和

正確引導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握必要的生活技能，如清潔衛(wèi)生、整理收納、手工勞作等。許多事看

似(),卻是生活中必不可少的部分。完成勞動沒有秘②(jué)，只有靠自己的雙

手，從小打好基礎(chǔ)，才能不斷提升個人的③(hán)養(yǎng)。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。(3分)

(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.知行合一避重就輕微乎其微B.知行合一拈輕怕重微不足道

C.表里如一拈輕怕重微不足道D.表里如一避重就輕微乎其微

(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.勞動課正式成為中小學(xué)生的一門獨(dú)立課程，目的是從小鍛煉學(xué)生的勞動意識。

B.勞動課正式成為中小學(xué)生的一門獨(dú)立課程，是為了從小鍛煉學(xué)生的勞動意識。

C.勞動課正式成為中小學(xué)生的一門獨(dú)立課程，目的是為了從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

D.勞動課正式成為中小學(xué)生的一門獨(dú)立課程，目的是從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。

3.名著閱讀交流。（6分）

（1）以下詩句選自艾青創(chuàng)作于1938年4月的《向太陽》，作者通過“太陽"這一意象表達(dá)

的情思是什么？請闡述。（2分）

今天

太陽的炫目的光芒

九年級語文共8頁第1頁

把我們從絕望的睡眠里刺醒了

也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里

刺醒了我們的城市和村莊

也從那隱蔽著無邊憂郁的煙霧里

刺醒了我們的田野，河流和山巒

我們仰起了沉重的頭顱

從濡濕的地面

一致地

向高空呼嚷

“看我們

我們

笑得像太陽！”

（2）××中學(xué)九年級（3）班語文課開展“共讀《水滸傳》，暢評水滸人"讀書活動。假如

你參加活動，請根據(jù)表格要求進(jìn)行人物評價。（4分）

《水滸傳》人物評價表

評價態(tài)度（欣賞、厭惡、《水滸傳》人物：宋江、魯智深、武松、林沖、吳用、高俅、

景仰、崇拜、同情……）盧俊義、李逵、黃文炳

我選擇的

②

人物

人物

我的態(tài)度是：①③

個性特點(diǎn)

具體事例

④

情節(jié)

評價要求：表達(dá)鮮明的評價態(tài)度；選擇表中提供人物的其中一人進(jìn)行評價；人物個性特點(diǎn)、具

體事例情節(jié)與所評價的人物和評價態(tài)度相符合。

二、閱讀（67分）

（一）閱讀下列古詩文，完成4-9題。（23分）

水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺①

蘇軾

落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅②。長記平山堂上，欹枕③江南煙雨，

杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語，山色有無中。

一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁④?？靶μm臺公子⑤，未解莊生天籟，

剛道⑥有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。

【注】①張偓佺：張懷民，又字夢得，修建黃州快哉亭。②濕青紅：指所涂的青油朱漆未干。③欹枕：指

九年級語文共8頁第2頁

臥著看。④白頭翁：指老船夫。⑤蘭臺公子：指戰(zhàn)國楚辭賦家宋玉。⑥剛道：硬要說。宋玉《風(fēng)賦》云：

“楚襄王游于蘭臺之宮，宋玉、景差侍，有風(fēng)颯然而至，王乃披襟而當(dāng)之，曰：‘快哉，此風(fēng)！寡人所與

庶人共者邪？’”宋玉因回答說“大王之雄風(fēng)"與“庶人之雌風(fēng)”截然不同。

黃州快哉亭記（節(jié)選）

蘇轍

清河張君夢得謫居齊安即其廬之西南為亭以覽觀江流之勝．，而余兄子瞻名．之曰“快哉"。

蓋亭之所見，南北百里，東西一舍①。濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍

悲嘯于其下，變化倏忽，動．心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸

山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出。漁夫樵父之舍皆可指數(shù)。此其所以為快哉者也。至于長

洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨②，周瑜、陸遜之所騁騖③，其流風(fēng)遺．跡，亦足以

稱快世俗。

【注】①一舍：古代指三十里。②睥睨：斜視的樣子，引申為傲視。③騁騖：形容馳騁疆場。

4.解釋加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1）以覽觀江流之勝．

（2）名．之曰“快哉”

（3）動．心駭目

（4）其流風(fēng)遺．跡

5.畫波浪線句斷句正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.清河張君夢得/謫居齊安/即其廬之西南為亭/以覽觀江流之勝/

B.清河張君/夢得謫居齊安即其廬之西南/為亭以覽觀/江流之勝/

C.清河張君夢得/謫居齊安即其廬/之西南為亭/以覽觀江流之勝/

D.清河張君/夢得謫居齊安/即其廬之西南/為亭以覽觀江流之勝/

6.翻譯句子為現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）今乃得玩之幾席之上，舉目而足。

（2）漁夫樵父之舍皆可指數(shù)。

7.詞的上片采用“虛實(shí)結(jié)合"的表現(xiàn)手法，請結(jié)合詩句內(nèi)容簡析。（3分）

8.描繪詩句“一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?！钡漠嬅?。（4分）

9.“快哉"體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合古詩文內(nèi)容概括。（3分）

（二）閱讀下面文字，完成10-15題。（22分）

大雁快飛

申平

①白露才過幾天，一場寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進(jìn)，一大早就被他爹吼起來，

讓他跟著去撿牛糞。

②一出門，18歲的李進(jìn)就凍得直哆嗦，他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。

他今年高考失利，爹不讓他復(fù)讀了，現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作，還不如早點(diǎn)在家干活呢。

九年級語文共8頁第3頁

③草原上的風(fēng)更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結(jié)成了冰粒。今年的天氣

也太反常了！

④天漸漸亮了，路兩側(cè)已經(jīng)枯黃的草地上，開始出現(xiàn)了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。李

進(jìn)撿了幾筐牛糞，身上開始發(fā)熱了。李進(jìn)忽然發(fā)現(xiàn)，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東

西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上一動也不動。

咦，這群大雁見人來怎么不飛呢？李進(jìn)走過去喊了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動。李進(jìn)

忽然明白過來，這些大雁是被突如其來的寒潮凍死了。

⑤李進(jìn)立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過來，挨個踢著大雁，然后扔

下背簍，高興地對李進(jìn)說：“你在這里看著，別讓人搶去。我回去趕車，咱拉回去，能賣好多

錢哩！”

⑥看著爹連跑帶顛地走了，李進(jìn)的目光又落在那些大雁身上。他彎下腰，用手摸著它們，

小聲嘀咕：“你們怎么就凍死了呢，真是太可惜了。"

⑦他開始把大雁一只只地抱到土坎下。望著這堆大雁，李進(jìn)想到它們很快變成老爸手里的

鈔票，成為人類的口中食、腹中餐，竟然有點(diǎn)心疼。不過他又想，反正它們已經(jīng)死了，這也許

是個機(jī)會，可以乘著老爸高興，和他商量一下自己去復(fù)讀的事情。

⑧望著這群大雁，李進(jìn)心中忽然想到了自己的同學(xué)。一場高考下來，他們有的展翅高飛了，

有的也遭遇了嚴(yán)寒，比如自己……李進(jìn)心中不由泛起一陣酸楚。

⑨忽然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動了一下。他急忙撲過去，伸手去摸它，透過羽毛，他感覺

到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒有死，它們只是被凍僵了！現(xiàn)

在它們被集中到背風(fēng)的坎下，就又緩了過來。李進(jìn)心中一喜，但是馬上又心一沉，如果大雁跑

了的話……

⑩這時候，李進(jìn)知道自己可以做一件事，那就是上前去抓住大雁的脖子，用力一扭。他提

起一只大雁，比劃了一下，卻下不了手。這么美麗的鳥兒……先不說國家提倡保護(hù)動物，就是

沒提倡，也不能隨便殺害呀。想到這里，李進(jìn)把心一橫，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，

他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來，快快醒來！”

大雁真的開始一只只動起來。先醒來的大雁看見李進(jìn)，顯得驚慌失措，開始四散奔逃，

但是它們行動笨拙，一時無法起飛。過了一會兒，大雁全部蘇醒了。它們聚在一起吐叫著，好

像在商量事情。看見他來，忽然一起扇動著翅膀奔跑起來，接著一只只沖向天空越飛越高，在

李進(jìn)頭頂上戀戀不舍地繞了兩圈，嘎嘎地叫著，向他表示感謝。

李進(jìn)從地上撿起羽絨服，也開始在草地上奔跑起來。他揮舞著衣服，大聲地喊著“大雁

大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！"

跑著跑著，李進(jìn)突然停住了。他看見他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立

刻蔫了，今天的一場打罵是避免不了啦，復(fù)讀的事情也別提了。他霎時感覺心里涼透了。

奇怪的是，這天爹什么也沒說。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復(fù)讀了?！笨粗@訝的

李進(jìn)，娘又說:“你爹說，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。覺得你也

應(yīng)該像大雁一樣高高地飛。"

九年級語文共8頁第4頁

李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來。

（選自《羊城晚報》2023年4月19日，有刪改）

10.閱讀全文，將表格補(bǔ)充完整。（4分）

情節(jié)內(nèi)容李進(jìn)的情感態(tài)度

發(fā)現(xiàn)大雁凍死可惜心疼

想起同學(xué)自己①_

②_又喜又憂

羽絨服蓋大雁期盼雁飛

③_欣喜激動

看見爹趕車來④_

爹娘同意復(fù)讀驚喜激動

11.有人認(rèn)為第③段對天氣描寫是多余的，可以刪去，你贊同嗎？簡要分析理由。（3分）

12.第④段橫線句子改成“走近了才看清，哪里是羊，分明是一群一只只趴在地上一動也不動

的大雁。這群大雁，見人來也不飛?！焙脝幔空垙木渥拥慕Y(jié)構(gòu)和語氣角度分析。（4分）

13.結(jié)合全文，分析李進(jìn)的爹這一形象在小說中的作用。（3分）

14.閱讀全文，文題“大雁快飛"有哪些意蘊(yùn)？請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

15.學(xué)校想把這篇文章編入?？粗黝}歸類，有“尊重生命”“父愛微光"青春底色”，

你認(rèn)為應(yīng)該歸在哪一個主題？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（三）閱讀下面文字，完成16-18題。（12分）

以身許國，求福利民

①魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有

舍身求法的人……"這些人是中國的脊梁，他們的人生是一首建功國家大業(yè)的英雄交響曲，也

是一部以身許國的精神教科書。當(dāng)代青年人要學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)這種以身許國、為國奉獻(xiàn)的崇高品格。

②以身許國是一種獻(xiàn)身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，

他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過一次”。因?yàn)檫@種“不屈辱"的許國精神，在民

族危難時，自有“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的舍生取義者文天祥；在民族受凌時，

自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之"的大義凜然者林則徐；在實(shí)現(xiàn)民族理想時，自有“砍

頭不要緊，只要主義真”的堅(jiān)定革命者夏明翰?；赝褡濯?dú)立、人民解放的征程，28年的浴

血奮戰(zhàn)、前赴后繼，無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅"的壯烈彪炳史冊。

九年級語文共8頁第5頁

③許國是生命的燃燒、報國是事業(yè)的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可

為國家建功。這樣看來，以身許國也是一種燃燒生命的忘我奮斗。從“導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森，到

“雜交水稻之父"袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動中國人物”，一個個英模以忘我詮

釋許國，用奮斗踐行報國。鄧稼先領(lǐng)軍的團(tuán)隊(duì)，用一代人的拼搏，完成了一些需五代科學(xué)家接

力攻關(guān)的核武研制工程；黃大年回歸報國，僅用5年時間，就研發(fā)出西方國家需20年才能做

成的地球深部探測裝備。他們的生命，在許國報國的偉業(yè)中熊熊燃燒。

④共和國的錦繡河山，需要無數(shù)兒女無怨無悔地守以堅(jiān)韌、付以辛勞、獻(xiàn)以智慧。王繼才

在孤島中堅(jiān)守30余年，用自己的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)，換來千家萬戶的平安；鐘揚(yáng)在青藏高原跋涉3

個春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創(chuàng)造美好未來的4000萬顆種子；李保國在太行山扶貧35

個年頭，用自己的汗水和知識，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻(xiàn)小我、成就大我的許國

者，撐起了國家富強(qiáng)、人民幸福的脊梁?？傊陨碓S國還是一種奉獻(xiàn)無悔的大我情懷。

⑤“慨然撫長劍，濟(jì)世豈邀名。”多少英雄兒女為國家的富強(qiáng)而埋名獻(xiàn)身。當(dāng)今時代，奮

斗是最生動的許國，奉獻(xiàn)是最可貴的報國。新時代仍需無數(shù)“蓋以身許國，但求福利民"的中

國脊梁，賡續(xù)自強(qiáng)不息的民族精神、愛國奉獻(xiàn)的紅色基因，書寫俯仰無愧的報國華章。

（選自《人民日報》，有刪改）

16.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文章語言嚴(yán)密生動、多處使用排比，增強(qiáng)氣勢，立場鮮明，感情充沛。

B．文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，全文從正面進(jìn)行論證，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng)。

C．第二段用艾青的詩句，引出文天祥等三人“不屈辱”的許國精神事例。

D．第四段在列舉三個人物辛勞奉獻(xiàn)的事例時，運(yùn)用一組數(shù)據(jù)來生動詮釋。

17.下列兩則事例，哪一則更適合作為論據(jù)來支撐第④段的觀點(diǎn)？請簡要說明理由。(4分)

事例一：谷文昌，在福建東山工作期間，他帶領(lǐng)東山縣人民，筑堤攔沙、植草固沙、種樹

防沙,根治旱澇……苦干14年,把荒島變成了寶島。

事例二：楊懷保，家境貧寒，10歲便開始挑起全家重?fù)?dān)，但他自強(qiáng)不息、孝老愛親、用瘦

小的肩膀和頑強(qiáng)的毅力照顧全家,用愛心和責(zé)任奉獻(xiàn)社會。

18.請簡要分析全文的論證思路。(5分)

（三）閱讀下面文字，完成18-20題。（10分）

【材料一】Citywalk是一種源于英國的城市旅游形式，指的是在城市里隨意漫步或探尋一些

特色的景觀路線，也指在講述員的帶領(lǐng)下，按照規(guī)劃好的路線行進(jìn)，深度體驗(yàn)該城市的歷史、

人文、景觀等。Citywalk是一種有計(jì)劃的方式，往往需要一定的準(zhǔn)備和費(fèi)用，適合對城市感

興趣的人，需要選擇合適的時間和地點(diǎn)。

Citywalk與散步有一定的區(qū)別。散步的目的是為了放松和享受，沒有特定的主題或內(nèi)容，

只是隨心所欲地走走。Citywalk有探索和學(xué)習(xí)的目的，有明確的主題或內(nèi)容，比如歷史、文

化、建筑等，要求參與者有一定的興趣和好奇心。散步的方式是自由和隨意的，沒有固定的路

線或時間，可以根據(jù)自己的喜好和情緒隨時改變方向或速度。Citywalk的方式是有序和有規(guī)

律的，大多有確定的路線和時間，往往需要按照講述員的安排和指導(dǎo)進(jìn)行。散步的效果可緩解

九年級語文共8頁第6頁

壓力和疲勞，增強(qiáng)身體和心理健康。Citywalk的效果是更為豐富的，除了獲取愉悅的心理感

受，還可以增長見識，拓展視野和思維，回歸自我思考。

【材料二】

61.1%

圖一圖二

圖三

【材料三】一種不同于“特種兵旅行"的新型旅游方式正在流行。許多博主在小紅書、微博等

社交平臺分享了各個城市適合Citywalk的路線。這種漫步城市、回歸本真的旅游方式引起網(wǎng)

友廣泛關(guān)注。

Citywalk是在探索城市的過程中融入思考。盡管在Citywalk的實(shí)踐中，有人追求走完

全程的儀式感，有的偏愛隨性所至的自由感，但真正的Citywalk都不只是追求簡簡單單地到

達(dá)，也不是無目的地散步，而是在探索城市的過程中，融入每個參與者基于自身閱歷、愛好、

價值觀的思考。正是由于這種思考，Citywalk才會被更多人認(rèn)同和向往，這也給文旅行業(yè)的

升級換代創(chuàng)造