邳州市新橋中學七年級語文期中模擬考試（含答案）

邳州市新橋中學七年級語文期中模擬考試（含答案）期中模擬測試

（時間：150分鐘滿分：140分）

題序一二三總分評卷人

得分

—、積累運用(22分）

1．默寫。(10分）

(1)____，以觀滄海。水何澹澹，_____。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）我寄愁心與明月，_______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（3）不知何處吹蘆管，_________。（李益《夜上受降城聞笛》）

（4）峨眉山月半輪秋，______。（李白《峨眉山月歌》）忌傘

（5）正是江南好風景，_______。（杜甫《江南逢李龜年》）朱

（6）馬致遠《天凈沙·秋思》中，將羈旅漂泊的游子的悲痛之情表現(xiàn)得淋漓盡致的句子是：______，__________。

（7）《論語》中，論述學習與思考之間的辯證關系的句子是：_____________，_________________。

2.閱讀下面的語段，完成題目。(6分)

輕輕打開語文課本，美麗的四季我們走。春天里花團錦cù，美不勝收。夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地生長。秋天各種色彩都極富韻味，山上一片片的飛紅，宛如落日余暉；果園里一盞盞橙黃，好似小巧的燈籠。把終年貯蓄的綠色全部奉獻給可愛的水藻。

我們在自然中感悟著世間自真情：史鐵生在秋風落葉中與母親訣別，感kǎi一生要好好兒活；莫懷戚在田散用愛與責任化解分歧，背負起繼往開來的希望。閱讀，盡管讓我們欣賞到沿途的美景，又增長了學問，更讓我們心懷美好與高貴，不斷奮力前行！

（1）根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

花團錦(cù)______感(kǎi)______

（2）下列詞語中的“勝"與“美不勝收”中的“勝"意思相同的一項是()(2分)

A．數(shù)不勝數(shù)B．戰(zhàn)無不勝C．名勝古跡D．不勝其煩

（3）畫橫線的句子有語病，請寫出正確的句子。(2分)

__________

3．依次填入語段中橫線處的句子，排序最恰當?shù)囊豁検?)(3分)

中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的習慣．勤學善學之風更是一脈相承：_________;__________;_;___________……無不體現(xiàn)了中國對閱讀熾熱的情感。書籍能描繪浩瀚天地間千姿百態(tài)的風俗和人情，讓浮躁的心沉淀下來；書籍能傳遞漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧，讓干渴的心沸騰起來。人生幾十年，讓我們以滿腔熱忱投入閱讀中，做一名能與偉大時代相稱的中華兒女。

①蘇軾的“舊書不厭百回讀．熟讀深思子自知”

②于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親"

③杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”

④孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆"

A．②③①④B.③①②④C．④③①②D．④①③②

4．下列句子中，加點的敬辭或謙辭使用不正確的一項是()(3分)

A．由于路上堵車非常嚴重，當我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時。

B．見到了自己心中的偶像，小華激動地說：“久仰您的大名，我一定要以您為榜樣，勤學苦練，力爭上游!”

C．新開的超市大門上寫著八個大字：物美價廉，歡迎惠顧。

D．為了國家的利益，使自己的一生變?yōu)橛杏玫囊簧?，縱然只能效綿薄之力，我也會熱血沸騰。

二、閱讀理解(55分）

（一）班刊“研儒學"欄目精心編輯了一組古詩文，請你一起完成下列題目。(17分）

[甲]子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"

（選自《〈論語〉十二章》）

[乙]荀巨伯①遠看友人疾，值胡賊攻郡②，友人語巨伯曰吾今死矣子可去!巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義③以求生，豈荀巨伯所行邪④，”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止"巨伯曰：“友人有疾．不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人入有義之國!"遂班軍⑤而還，一郡并獲全。

（選自《世說新語·德行》）

[丙]強欲登高去，無人送酒⑥來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

（岑參《行軍九日思長安故園》⑦)

[注]①荀巨伯：東漢人。②郡：古代行政區(qū)域名。③敗義：敗壞道義。④邪：同“耶”，嗎。⑤班軍：調(diào)回軍隊。⑥送酒：陶淵明重陽日在宅邊的菊花叢中悶坐，剛好江州刺史王弘送酒來，于是痛飲至醉而歸。⑦本詩寫于安史之亂，原詩注“時未收長安"

5．小語在編輯乙文中畫波浪線的語句時遺漏了標點符號．請用“/”為其斷句。（限兩處）(2分)

友人語巨伯曰吾今死矣子可去

6．小語整理了有趣的“一詞多義"現(xiàn)象，你覺得下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）(3分)

A．樂亦在其中矣好之者不如樂之者

B．三軍可奪帥也撒鹽空中差可擬

C．子令吾去去后乃至

D．不忍委之相委而去

7．用現(xiàn)代漢語翻譯句子時要字字對應，在此基礎上力求“信、達、雅”。請幫助小語完成下列翻譯任務，注意加點詞的解釋。(6分)

（1）人不堪其憂，回也不改其樂。(3分)

_____________

（2）敗義以求生，豈荀巨伯所行邪(3分)

_____________

8．用典是一種通過引用古籍中的故事來表達情感的修辭手法，可獲得含蓄雋永的表達效果。小語閱讀以上助學資料發(fā)現(xiàn)丙寺“_____"一句化用典故寫了__的境況，表達了詩人______的感情。(3分)

9．小語對以上古詩文的理解拿不定主意．你覺得下列分析不恰當?shù)囊豁検?)(3分)

A．甲文中“賢哉，回也”以孔子之口贊顏回之賢，其中語氣詞“哉"加強了感嘆語氣，更突出顏回的高尚品德。

B．甲文通孔其弟子的言行記錄來述修身之道，乙文則主要通過語言描寫來刻畫人物形象。

C．丙詩中的“故園菊”的意義已經(jīng)不僅是單純的惜花和思鄉(xiāng)，更寄托了詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦的百姓的同情及對和平的渴望。

D．“義"和“信”是儒家的道德準則：甲文中“不義而富幾貴，于我如浮云"是說在富貴和義發(fā)生后一矛盾時，寧愿貧賤而選“義”；文荀巨伯在危急關頭“寧以我身代友人命"是對“信”的堅守。

（二）閱讀下列材料，完成題目。(12分）

材料一：十二生肖中，十一種有現(xiàn)生動物，唯獨龍在古代和現(xiàn)代都不存在，是古人創(chuàng)造出來的想象中的。多數(shù)學者認為，龍的主體參照物是鱷魚，跟蛇也有關系。比如，1957年，楊鐘健在《演化的實證與過程》一書中，從自己20世紀30年代研究河南安陽殷墟遺址出土的動物遺存時，沒有發(fā)現(xiàn)龍的遺存說起，考慮到甲骨文中又確有“龍"字（繁體寫作“龍”），大口、紋身、蜿曲，都是鱷魚的形象。但這個“龍"字沒有表示四肢的部分，這又和蛇比較接近。他認為最可靠的記載中的龍，是鱷魚和蛇一類動物，不帶神話的色彩。進入21世紀，朱乃誠根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)研究，認為揚子鱷形象兇猛，具有威懾力．其吼聲及僅頭部浮露水面、夜間目光如炬的形象，使人們對它產(chǎn)生敬畏感，它的吼聲又與天將下大雨的氣象有聯(lián)系，容易使人們聯(lián)想到揚子鱷有通天的神威，所以古人把為能夠興云布雨、消災降福的神靈。后來，舞龍求雨的活動逐漸由官方的正式禮儀變成了民間的一種娛樂，形式越來越豐富多彩，求雨的目的早已淡化了，現(xiàn)在的舞龍燈已成為元宵節(jié)的傳統(tǒng)民間藝術。

（摘自《中國文物報》2024年1月5日，有刪改）

材料二：現(xiàn)藏于首都博物館的金中都銅坐龍見證了女真從上京遷都中都，開啟北京千年之都的歷史進程，同時也反映了來到中原的女真人對于中華傳統(tǒng)文化的深深融入。文座銅坐龍出土于北京市都宮區(qū)遺址、質(zhì)地為銅，通高24.5厘米，昂首閉口，躬身踞坐。頭頂獨角，鬃毛向后一直延伸到脊部。目圓睜，吻部較寬，頸部細長，向后彎曲。龍身肩部前弓，雙前腿直立，雙后腿曲踞后向前平伸。尾巴上翹，尾端纏繞后呈火焰狀。整體形象已與我們現(xiàn)今印象中的龍形象相差無幾。金中都銅坐龍的造型表明，龍的起源與演變反映了中華民族多元一體發(fā)展的過程，蘊含了各民族交往、交流、交融的生活實踐，龍已成為中華民族的圖騰和象征。

金中都坐龍（首都博物館藏）

（摘自《人民政協(xié)報》2024年2月22日，有刪改）

材料三：2023年12月22日，第78屆聯(lián)合國大會將中國的春節(jié)確定為聯(lián)合國假日，既是對春節(jié)作為一個人口眾多族群最大節(jié)日的重要地位和文化價值的尊重，也是對春節(jié)的民族文化特色和顯著際影響肯定，必將進一步促進我國春節(jié)文化在國際社會的傳播。2024年，我國將啟動申報春節(jié)為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的工作。今年春節(jié)所在的夏歷甲辰年又是龍年，因而，今年的春節(jié)也必將更加熱鬧，尤其是舞龍、耍龍燈等龍文化活動會更多更盛大。中國龍正昂首闊步走向全球大舞臺。

（摘自《浙江日報》2024年2月15日，有刪改）

10．依據(jù)材料一，簡要概括龍的起源與演變過程。(4分)

___________________________

11．揚揚對“龍”的甲骨文和金文字形感到困惑，請你運用材料一和材料二中的相關內(nèi)容為他解釋。(2分)

___________________________

12．針對部分老人迷信龍王的現(xiàn)象，社區(qū)舉辦“龍年說龍"活動，請你擔任“龍文化”宣講人。依據(jù)以上三則材料，說說你的宣講思路。(6分)

___________________________

（三）閱讀下面的文章，完成題目。(16分）

人逢谷雨

申寶珠

①他跟王老師說．自己病了。他要回家去看病，王老師答應了。

②王老師肯定會答應。他在縣城讀高中，他家離學校有三十來里地，從來沒請過假的他，是不可能撒謊的，誰愿意說自己病了，那不是詛咒自己嘛!

③他也就一個普通得不能再普通的學生，今天撒謊，是因為馬上就要到谷雨了，他想回去幫母親侍弄莊稼。農(nóng)諺云：“清明前后，種瓜種豆。"在家鄉(xiāng)，谷雨也是很好的商機，可以賣培育的種苗。對于田地多勞力少的家庭，那就得加班加點干活兒。

④他厭倦了密不透風的學習生活，想回家透透氣。名義上是幫母親種莊稼、其實是逃避學習。班里后面黑板上的高考倒計時令他感到窒息．他像鳥兒一樣要沖出樊籬。

⑤他最后一輛班車回到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛行駛的車輛。他只好步行回家。

⑥天上月亮彎彎的，很像母親的眼睛，笑瞇瞇的，彎成一條縫。他走啊走，肚里雖然咕咕叫，但心里想母的油餅、熬的小米稀飯，腳步就不由得加快了。

⑦走到小河邊，他借著月光看見田地里有一個背影。那背影正彎腰將一株一株幼苗放進坑里，然后埋好扶正踩實。

⑧他尋思，是誰這么晚還在干活兒他心里忽然一顫。

⑨那時，鎮(zhèn)上已經(jīng)有紅薯苗的成品。但母親舍不得花錢，就在自家院子里培育紅薯苗。不承想，培育得極為成功。4月初，母親就叨念，谷雨前栽完自家紅薯，就可以走街串巷去賣紅薯苗了。

他小跑著到家門口，趕緊用手推門，紋絲不動，他的手觸到了一把鐵鎖。他明白了，田地里干活兒的正是自己的母親。

淚淌了下來。

也只有母親才會這么拼命!村里小賣部一袋化肥比鎮(zhèn)上貴5角，母親就去鎮(zhèn)上買。別人家都是夫妻一起干農(nóng)活兒，可他父親在外地打工，家里的活兒只有母親一個人扛。除了她，誰會如此倔強

淚無聲息地淌下來。

母親做的油餅外焦里嫩、小米粥軟糯養(yǎng)胃，但她自己從不肯吃一口。母親常說他正在長身體，要吃得有營養(yǎng)。她自己即使吃糠咽菜，也要掙錢供養(yǎng)他讀大學。她沒日沒夜勞作，就是要他有出息……

他揩去眼淚，沒伸手去門墩下拿鑰匙，也沒去田里喊母親。他扭頭就朝學校的方向走去，腦海里只有母親彎腰勞作的背影。

他明白路上已經(jīng)沒有汽車了，只能徒步去縣城時，他也不想回頭。

這時候月亮從云朵里游了出來，如水一樣流瀉在大地上。好大一輪月亮！村靜謐，偶爾一兩聲犬吠，遠遠地就像在和他打招呼。他一個人在趕路，卻沒有一絲恐懼。母親說、男子漢肩頭有兩盞燈，只要一直勇敢向前走，這兩盞燈就不會滅。他步行到縣城、天已經(jīng)亮了。

王老師詢問他好點兒沒，他說自己好了，永遠不會得懶惰病了。他又似自言自語：雨生百谷，自己這枚種子已經(jīng)發(fā)芽，就等著長葉，開花，結果。

說完，眼眶又濕了。不爭氣的眼淚又流下來。

雨生百谷王老師撫摸著他的頭，欣慰地笑了。

王老師明白，他真的不再是以前的他了。

從昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龍頭下喝了兩捧自來水，直接奔向了教室。

（有刪改）

13．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)

A．“他”撒謊回家看病，除了想要幫母親在谷雨之時多掙點兒錢，還想要逃避學習重壓。

B．“他"借著月光看到田地里還在干活兒的那個背影，心里突然一顫，“他”已知道那是母親。

C．“他"費盡心力回到家，卻未進家門，徒步走回了學校，這一情節(jié)出人意料又在情理之中。

D．“雨生百谷”，樸實之語，虛實相生，既揭示了自然之理，又蘊含了“他"的成長之道。

14．簡要分析第13段“淚無聲息地淌下來”在文中的作用。(4分)

__________________________________________

15．“一切景語皆情語。"分別簡要分析文中畫橫線的兩處景物描寫中的“情語”。(6分)

（1）天上的月亮彎彎的，很像母親的眼睛，笑瞇瞇的，彎成一條縫。(3分)

___________________________

（2）這時候月亮從云朵里游了出來，如水一樣流瀉在大地上。好大一輪月亮!(3分)

___________________________

16．“他"曾是一個普通得不能再普通的學生，文末王老師欣慰地笑了，覺得“他真的不再是以前的他了”。結合文章談談“他"發(fā)生了什么樣的改變，并簡要分析“他”轉變的原因。(3分)

__________________________________________

（四）名著閱讀。(10分）

17．根據(jù)《朝花夕拾》中魯迅的“愛與憎”，下圖中對應不正確的一項是()(3分)

18．下面四幅插圖出自《朝花夕拾》，請根據(jù)你的閱讀積累并細心觀察，分別說說它們最可能放在哪篇文章中．并選擇其中一幅簡述理由。(4分)

19.(2024·云南中考）結合《朝花夕拾》的內(nèi)容，談談你對書中回憶性散文敘述視角的理解。(3分)

__________________________________________

三、作文(63分，含書寫3分）

20．閱讀下面的材料，按要求作文。

窗，是屏障，更是我們與外界交流的通道。推開窗，美景如風，親情如風，理想如風，文化如風……一縷風，徐徐吹來，豐盈我們心靈，激勵我們成長。

請以《推窗風來》為題，寫一篇文章

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案

1.（1）東臨碣石山島竦峙（2）隨君直到夜郎西（3）一夜征人盡望鄉(xiāng)（4）影入平羌江水流

（5）落花時節(jié)又逢君（6）夕陽西下斷腸人在天涯（7）學而不思則罔思而不學則殆

2.（1）簇慨

（2）A[解析]美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。勝，盡。A．數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。勝，盡。B．戰(zhàn)無不勝：打仗沒有不取得勝利的。勝，勝利。C．名勝古跡：風景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。勝，優(yōu)美的（景物、境界等）。D．不勝其煩：煩瑣得使人受不了。勝，能夠承擔或承受。

（3）閱讀，既讓我們欣賞到沿途的美景，又增長了學問，更讓我們心懷美好與高貴，不斷奮力前行!

[解析]畫橫線的句子中關聯(lián)詞語使用有誤，應把“盡管”改為“既"。

3.C[解析]根據(jù)“一脈相承”可知，橫線處應填的句子是按照時間順序來排列的，孔子是春秋末期人，杜甫是唐朝人，蘇軾是宋朝人，于謙是明朝人。故應排序為：④③①②。

4.A[解析]恭候：敬辭，恭敬地等候。這里用于對方等“我”，使用不正確。

5．友人語巨伯曰/吾今死矣/子可去

[解析]“曰”是“說"的意思，其后是說話的內(nèi)容，故應在其后斷開；“吾今死矣”是一個完整的主謂句，其后應斷開。故應斷句為：友人語巨伯曰/吾今死矣/子可去!

6.A[解析]A．快樂/以……為快樂；B．都是“可以"的意思；C．都是“離開”的意思；D．都是“丟下"的意思。

7.（1）別人不能忍受這種困苦，顏回（卻）不改變他自有的快樂。

（2）敗壞道義來謀求活路，（這）難道是我荀巨伯所做的事嗎

[解析]（1）重點詞：堪，能忍受；憂，困苦；改，改變。

（2）重點詞：敗，敗壞；義，道義；豈，怎么、難道。

8．無人送酒來處于軍旅又逢戰(zhàn)亂的蕭瑟、凄涼孤獨、惆悵

[解析]“無人送酒來”的意思是：沒有（像王弘那樣的）人把酒送來。既是“登高”，詩人自然聯(lián)想到飲酒、賞菊。根注釋⑥可知，陶淵明過重陽節(jié)，沒有酒喝，就在宅邊的菊花叢中獨自悶坐，正好王弘送酒來了，才醉飲而歸?！盁o人送酒來”化用典故，寫旅況的蕭瑟、凄涼，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著詩題中“行軍"的特定環(huán)境，表達了詩人的孤獨、惆悵之情。

9.D[解析]“是對‘信’的堅守”分析不恰當。根據(jù)荀巨伯不肯丟下生病的友人獨自逃生可知，這是對“義"的堅守。

參考譯文

[乙]荀巨伯從遠方來探望生病的朋友，適逄胡賊女打城池，（荀巨伯的）朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!”荀巨伯說：“（我）從遠方來探望（你），你讓我離開，敗壞道義來謀求活路，（這）難道是我荀巨伯所做的事嗎"(這時)胡賊已經(jīng)到了，對荀巨伯說：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，敢獨自留下”荀巨伯說：“(我的)朋友身患疾病，（我）不忍心丟下他，寧愿用我的性命來換取朋友的性命。"胡賊相互議論說：“我們這些沒有道義的人，卻侵入了有道義的國家”于是調(diào)回軍隊返回，整個城一起獲救了。

10．龍的起源被認為和鱷魚、蛇有關。演變過程：先是由古人創(chuàng)造出來的想象中的動物；20世紀30年代，根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，認為龍是鱷魚和蛇一類的動物；進入21世紀．根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，認為揚子鱷的形象更符合龍的形象。

[解析]根據(jù)材料一“十二生肖中，十一種有現(xiàn)生動物，唯獨龍在古代和現(xiàn)代都不存在，是古人創(chuàng)造出來的想象中的動物。多數(shù)學者認為，龍的主體參照物是鱷魚，跟蛇也有關系"可知，龍是由古人創(chuàng)造出來的想象中的動物，多數(shù)學者認為龍和鱷魚、蛇有關，這是龍的起源；根據(jù)材料一從自己20世紀30年代研究河南安陽殷墟遺址出土的動物遺存時，沒有發(fā)現(xiàn)龍的遺存說起，考慮到甲骨文中又確有“龍’字（繁體寫作‘旄’），大口、紋身、蜿曲，都是鱷魚的形象。但這個‘龍’字沒有表示四肢的部分，這又和蛇比較接近。他認為最可靠的記載中的龍·是鱷魚和蛇一類的動物，不帶神話的色彩”可知，20世紀30年代，根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，認為龍是鱷魚和蛇一類的釣動物；根據(jù)材料一“進入21世紀，朱乃誠根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)究，認為揚子鱷形象兇猛，具有威懾力，其吼聲及僅頭部浮露水面、夜間目光如炬的形象，使人們對‘生敬畏感，它的吼聲又與天將下大雨的氣象有聯(lián)系，容易使人們聯(lián)想到揚子鱷有通天的神威，所以古把龍視為能夠興云布雨、消災降福的神靈"可知，進入21世紀，根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，認為揚子鱷的形象更符合的形象。以上是龍的起源與演變過程。

11．“龍”字的甲骨文字形更符合蛇的形象，“龍"字的金文子形更符合躬身踞坐的形象。

[解析]根據(jù)材料一“考慮到甲骨文中又確有‘龍’字（繁體寫作‘能’），大口、紋身、蜿曲，都是鱷魚的形象。但這個‘龍’字沒有表示四肢的部分，這又和蛇比較接近，也認為最可靠的記載中的龍，是鱷魚和蛇一類的動物，不帶神話的色彩”可知，“龍"字的甲骨文形合蛇的形象，如蜿曲、沒有四肢。根據(jù)材料二“昂首閉口，躬身踞坐。頭頂獨角，鬃毛向后一直延脊。目圓睜，吻部較寬，頸部細長，向后彎曲。龍身肩部前弓，雙前腿直立，雙后腿曲踞后向前平伸。尾巴上翹，尾繞呈火焰狀”可知、金中都銅坐龍的形象與我們現(xiàn)今印象中的龍的形象相差無幾，特別是其躬身踞坐的形象。據(jù)此可以推斷，“龍’字的金文字形更符合躬身踞坐的形象。

12.[示例]首先介紹“龍"字的起源與演變過程；然后以首都博物館的金中都銅坐龍為例，介紹龍的形象的具體演變，說明龍是中華民族的圖騰和象征；接著進行普，破除迷信龍王的思想，但肯定傳統(tǒng)活動是作為宣揚文化的手段；最后解說以龍為代表的春節(jié)文在國仕傳播和影響，宣傳龍文化，增強民）文化自信力。

[解析]根據(jù)題干可知，本次宣講針對的是“部分老人迷信龍”。注意圍繞三則材料的內(nèi)容安排宣講思路。材料一介紹了“龍"字的起源與演變過程；材料介紹了首都博物館的金中都銅坐龍；材料三介紹了春節(jié)為聯(lián)合國假日。結合三則材料內(nèi)容，按照一定的順序，從“龍”的形象起源、歷史演變現(xiàn)代意義等方面進行宣講，確保內(nèi)容全面且條理清晰。

13.B[解析]選項中“‘他’已知道那是母親"分析錯誤。根據(jù)第①段“他小跑著到家門口，趕緊用手推門，紋絲不動，他的手觸到了一把鐵鎖。他明白了，田地活兒的正是自已的母親”可知，“他"回到家才知道那個在田地里干活兒的人正是自己的母親。

14．內(nèi)容上：此處寫“他”因想到母親拼命熬夜干活兒，還省吃儉用、日夜操勞，目的就是要“他"將來有出息而流淚；“無聲息地”突出了此時“他"對母親的心疼和對自己的逃避行為感到愧疚。結構上：承接上文知道母親沒在家而在田里干活兒，眼淚淌下來的情節(jié)，引出下文掉眼淚，徒步走回學校的情節(jié)（或：為下文“他”的轉變作鋪墊/暗示下文“他"做出的改變）。

[解析]作答此類題目，要先看清段落在文中的位置，再結合具體內(nèi)容從內(nèi)容和結構兩方面進行分析。第段在文章中間，一般有承上啟下的作用，據(jù)文章內(nèi)容具體分析這一作用即可。

15.（1）“他”望月思母，所以認為彎彎的月亮像母親一樣溫柔，“他"對母親的思念和牽掛溢于言表。

（2）月光如水，純凈明亮，此時的“他”堅定無比、憧憬無限，決定不負母親的辛勞和期望，正如從云朵里游出的月亮，“他"走出了學習重壓下的倦怠，緩解了對母親的思念之苦。

[解析]（1）“很像母親的眼睛”運用了比喻的修辭手法，將彎彎的月亮比作母親的眼睛，再根據(jù)后文“心里想著母烙的油餅、熬的小米稀飯，腳步就不由得加快了"可知，生動形象地表達出“他”對母親的思念之情。（2）“月亮從云朵里游了出來"化靜為動，生動而靈巧地寫出了夜景的美麗，“如水一樣流瀉在大地上”運用了比喻的修辭手法，將月光比作流動的水，突出了月光的純凈皎潔。根據(jù)第⑥段“只能徒步去縣城時，那他也不想回頭"和第⑦段“他一個人在趕路，卻沒有一絲恐懼”可知，這里也喻指“他"目標堅定，就如同從云朵里游出的月亮，“他”也從困境迷茫中走了出來，內(nèi)心明確了自己的方向。

16．①勤奮學習，不再偷懶（或：不再逃避，不再厭倦）。因為看到拼盡全力支撐整個家，對“他"滿懷希望的母親后，“他”不能也不允許自己再偷懶。②目標明晰，滿懷憧憬。因為母親如雨潤百谷一樣，在“他"心中種下了勤奮與堅韌的種子，“他”要活得有出息，方不負母心。③勇敢前行（或：勇敢堅強，積極進?。?，不再恐懼。因為母親的愛護和期望，讓“他"想做勇敢無畏的男子漢。

[解析]根據(jù)第12段“也只有母親才會這么拼命”“除了她，誰會如此倔強"和第15段“他揩去眼淚，沒伸手去門墩下拿鑰匙，也沒去田里喊母親。他扭頭就朝學校方向走去，腦海里只有母親彎腰勞作的背影”可知，“他"看到母親拼盡全力支撐整個家，突然頓悟自己不能再偷懶，要勤奮學習。根據(jù)第17段“這時候月亮從云朵里游了出來，如水一樣流瀉在大地上。好大一輪月亮”和第18段“他又似自言自語：雨生百谷，自己這枚種子已經(jīng)發(fā)芽，就等著長葉，開花，結果"可知，母親如雨潤百谷一樣在“他”的心中種下了勤奮與堅韌的種子，而“他"心中的種子已經(jīng)發(fā)芽，在母親的無聲滋潤下，“他”不再毫無目的，而是變得目標明晰、滿懷憧憬。根據(jù)第17段“他一個人在趕路，卻沒有一絲恐懼"可知，母親的話給了“他”勇敢前行的動力，“他"不再恐懼、彷徨，而是勇敢無畏。

17.A[解析]陳蓮河是《父親的病》中的人物，陳蓮河原名何廉臣，