Unit 1 My classroom Part A Let's learn Let's do（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartALet'slearnLet'sdo。本部分主要圍繞教室物品的名稱(chēng)及位置展開(kāi)學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：desk,chair,book,ruler,eraser等與教室物品相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Let'slearn,Let'sdo，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

3.學(xué)習(xí)句子：Whereis...?It's...，培養(yǎng)學(xué)生詢問(wèn)和描述物品位置的能力。

4.通過(guò)圖片、歌曲和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生用英語(yǔ)描述教室物品位置的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)教室物品的英語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)實(shí)際操作和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述一些常見(jiàn)的教室物品。

-學(xué)生具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和簡(jiǎn)單的對(duì)話交流技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲和活動(dòng)有較高的興趣。

-學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上學(xué)習(xí)效果較好，喜歡通過(guò)歌曲、故事和角色扮演等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)單詞的記憶和發(fā)音存在困難。

-在使用方位介詞描述物品位置時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能不習(xí)慣使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，需要克服害羞和緊張情緒。

-部分學(xué)生可能在理解和使用課堂指令時(shí)感到困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬在教室中尋找物品的場(chǎng)景，練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型。

-實(shí)物展示：教師展示教室物品的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-小組游戲：設(shè)計(jì)猜謎游戲，學(xué)生通過(guò)描述物品位置來(lái)猜測(cè)是哪個(gè)物品。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示教室場(chǎng)景和物品圖片，增強(qiáng)直觀性；使用錄音機(jī)播放相關(guān)歌曲和對(duì)話，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatcanyouseeintheclassroom?”

2.提出問(wèn)題：教師再提出問(wèn)題：“Canyoufindyourdesk,chair,book,ruler,eraserintheclassroom?”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示單詞卡片，教授新單詞：desk,chair,book,ruler,eraser，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.教師通過(guò)實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Let'slearn,Let'sdo。

3.教師用簡(jiǎn)單句型提問(wèn)：“Whereis...?It's...”，讓學(xué)生回答，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬在教室中尋找物品的場(chǎng)景，練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型。

2.小組游戲：設(shè)計(jì)猜謎游戲，學(xué)生通過(guò)描述物品位置來(lái)猜測(cè)是哪個(gè)物品。

3.教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)演示，給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)生的積極性。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于教室物品位置的問(wèn)題，如：“Whereisyourbook?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生用所學(xué)句型回答問(wèn)題，如：“It'sonthedesk.”

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和建議。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感受。

3.教師布置作業(yè)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新能力。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果在生活中遇到找不到物品的情況，你會(huì)怎么用英語(yǔ)表達(dá)？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

七、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

2.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享自己在課堂中的收獲和成長(zhǎng)。

3.教師宣布下課，學(xué)生整理物品，有序離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的單詞，可以引入更多與教室相關(guān)的詞匯，如：blackboard,computer,teacher'sdesk,student'sdesk,window,door,pencilcase等。

-句型拓展：學(xué)習(xí)更多描述物品位置的句型，例如：“Thebookisunderthechair.”，“Therulerisbetweenthepens.”等。

-文化拓展：介紹英語(yǔ)國(guó)家的教室布局和學(xué)校文化，以及與教室相關(guān)的日常用語(yǔ)和習(xí)慣。

-活動(dòng)拓展：設(shè)計(jì)一些與教室物品相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“物品接力賽”、“單詞拼寫(xiě)大賽”等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后可以制作單詞卡片，復(fù)習(xí)并記憶新學(xué)的詞匯，同時(shí)可以嘗試用這些單詞編寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演，模擬教室場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述物品位置。

-繪畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己的教室布局圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)物品的位置。

-文化探索：學(xué)生可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍或觀看英語(yǔ)視頻，了解英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)校文化和教室布局。

-互動(dòng)游戲：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的幫助下，組織一些與教室物品相關(guān)的游戲，如“找不同”、“單詞接龍”等。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，這些書(shū)籍中包含了大量的教室相關(guān)詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：教師可以布置一些與教室物品相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫(xiě)小故事、制作物品清單等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)使用英語(yǔ)。

-小組討論：學(xué)生可以分成小組，討論在教室中可能發(fā)生的各種情況，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述和交流。

-日常實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語(yǔ)，如在家庭中描述物品位置、在購(gòu)物時(shí)用英語(yǔ)交流等。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品名詞：desk,chair,book,ruler,eraser

-方位介詞：on,under,between,nextto

-句型：Whereis...?It's...

②重點(diǎn)詞匯：

-de