Unit 3 Amazing animals Part B Lets talk （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk為教學內(nèi)容，通過生動有趣的教學活動，引導學生學習動物名稱和描述動物特征的相關(guān)詞匯及句型。設(shè)計思路如下：

1.利用圖片和實物導入，激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課主題；

2.通過聽力練習，讓學生感知和理解目標語言；

3.創(chuàng)設(shè)真實語境，引導學生運用所學知識進行交流；

4.設(shè)計互動游戲，鞏固所學內(nèi)容，提高學生的語言運用能力；

5.結(jié)合課本內(nèi)容，布置課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生能夠聽懂并準確說出動物名稱及描述動物特征的詞匯和句型；在文化意識方面，學生能夠了解不同動物的特點，增強對動物保護的意識；在思維品質(zhì)方面，學生能夠通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)觀察力和思維能力；在學習能力方面，學生能夠積極參與課堂活動，主動與他人交流，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①能夠聽懂并準確說出動物名稱，如“panda,elephant,tiger”等。

②掌握描述動物特征的句型，如“It'sbig.It'ssmall.Ithaslongears.”等。

③能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

2.教學難點

①區(qū)分和正確發(fā)音容易混淆的動物名稱，如“tiger”和“panda”。

②在句子中正確使用be動詞和形容詞來描述動物的特征。

③在交流中靈活運用所學語言，根據(jù)具體情境調(diào)整語言表達。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，以教師引導和學生參與為主體，確保學生對動物名稱和特征的掌握。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，如模擬動物園導游介紹動物，以及小組內(nèi)討論不同動物的特征，以促進學生參與和互動。

3.利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，增強直觀性，同時使用卡片和實物輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物世界的好奇心，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些動物？它們有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于不同動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物世界的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Amazinganimals”，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物的基本特征和分類。

過程：

講解動物的定義，包括它們的主要特征。

詳細介紹動物的分類，使用圖片或圖表幫助學生理解。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體動物案例，讓學生深入了解動物的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如熊貓、大象、老虎等。

詳細介紹每個動物的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同動物的特征。

引導學生思考這些動物在保護生態(tài)環(huán)境中的重要性，以及如何保護瀕危動物。

小組討論：讓學生分組討論如何通過實際行動保護動物，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個動物保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物的基本特征、分類、案例分析等。

強調(diào)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的價值和作用，鼓勵學生關(guān)注和保護動物。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅關(guān)于他們最喜歡的動物的畫，并寫一段描述這個動物的文字，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了本節(jié)課所學的動物名稱，如“panda,elephant,tiger”等，并能準確發(fā)音。

2.學會了描述動物特征的詞匯和句型，如“It'sbig.It'ssmall.Ithaslongears.”等，并能運用這些知識進行簡單的交流。

3.通過案例分析，學生對動物的特點和習性有了更深入的了解，增強了保護動物的意識。

4.在小組討論中，學生積極參與，提高了合作能力和解決問題的能力。

5.通過課堂展示，學生鍛煉了表達能力，同時加深了對動物世界的認識和理解。

6.學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如關(guān)注動物保護、觀察身邊的動物等。

7.學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了自主學習的能力。

8.學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學知識進行創(chuàng)作，提高了寫作能力。

9.學生在課堂互動中，增強了自信心，提高了英語口語表達能力。

10.學生在學習過程中，形成了良好的學習習慣，如積極參與、主動思考、善于總結(jié)等。七、教學反思

教學反思

這節(jié)課整體上達到了預期的教學目標，學生在動物名稱和特征描述方面取得了較好的學習效果。以下是我對本次教學的一些反思：

課堂導入部分，我通過展示圖片和視頻片段，成功引起了學生對動物世界的興趣。但在提問環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張和不愿意參與，可能是因為我對問題的設(shè)置不夠貼近學生的生活實際。下次我可以嘗試結(jié)合學生的興趣愛好來設(shè)計導入問題，以激發(fā)他們更積極的參與。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于動物分類的理解有些困難。我意識到，可能是因為我沒有使用足夠的直觀教具來輔助教學。未來，我計劃使用更多的圖片、模型和實物，幫助學生更好地理解動物的特征和分類。

案例分析環(huán)節(jié)，學生對不同動物的特點有了深入的了解，但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何保護動物的想法較為局限。這讓我意識到，我需要更多地引導學生思考和實踐，而不是僅僅提供信息。下次我會設(shè)計更多互動性的活動，讓學生在討論中提出更多的創(chuàng)意解決方案。

小組討論環(huán)節(jié)，學生的合作能力和問題解決能力得到了鍛煉，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組的討論過于形式化，沒有深入探討問題。我需要在未來的教學中，更加明確小組討論的目標和期望，確保每個學生都能積極參與并從中獲益。

課堂展示環(huán)節(jié)，學生的表達能力和自信心得到了提升。但我也注意到，部分學生在表達時語言組織不夠流暢。這可能是因為我沒有給他們足夠的準備時間。未來，我會在展示前給予學生更多的時間來準備和練習。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了動物保護的重要性。但我感覺，這個環(huán)節(jié)的時間有些緊張，我沒