14《杠桿》說課稿-2023-2024學(xué)年青島版五四制科學(xué)五年級下冊

14《杠桿》說課稿-2023-2024學(xué)年青島版五四制科學(xué)五年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《杠桿》說課稿-2023-2024學(xué)年青島版五四制科學(xué)五年級下冊

本節(jié)課選自青島版五四制科學(xué)五年級下冊第14課《杠桿》。本節(jié)課以杠桿原理為核心，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析，理解杠桿的概念、分類以及力臂和力的關(guān)系。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)杠桿在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究杠桿的平衡條件，發(fā)展學(xué)生的實(shí)證意識和探究能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、分析的方法，理解杠桿的分類及其在生活中的應(yīng)用。

3.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)勇于質(zhì)疑和不斷探索的科學(xué)精神。

4.科學(xué)實(shí)踐：通過動(dòng)手操作和實(shí)際問題解決，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：杠桿的定義、分類以及力臂和力的關(guān)系。

難點(diǎn)：杠桿平衡條件的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和模型制作，讓學(xué)生直觀感受杠桿的平衡狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)力臂和力之間的關(guān)系。

2.利用生活實(shí)例，如翹板、剪刀等，幫助學(xué)生理解不同類型的杠桿。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如杠桿平衡競賽，讓學(xué)生在游戲中探索杠桿平衡條件。

4.分組討論，讓學(xué)生合作分析杠桿問題，通過小組交流深化對重點(diǎn)知識的理解。

5.對難點(diǎn)知識進(jìn)行逐步講解，通過逐步遞進(jìn)的練習(xí)題，幫助學(xué)生逐步掌握杠桿平衡條件的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過生動(dòng)的語言和實(shí)例講解杠桿的基本概念和原理。

2.實(shí)驗(yàn)法，組織學(xué)生進(jìn)行杠桿平衡實(shí)驗(yàn)，直觀觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.討論法，引導(dǎo)學(xué)生就杠桿在生活中的應(yīng)用進(jìn)行思考和討論。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示杠桿的動(dòng)畫和實(shí)際應(yīng)用案例。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行杠桿平衡條件的模擬和練習(xí)。

3.實(shí)物模型，使用杠桿模型進(jìn)行直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以問題“你們在生活中見過哪些杠桿？”開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。

回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的力的作用和方向，為引入杠桿的概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解杠桿的定義、分類以及力臂和力的關(guān)系。

舉例說明：通過剪刀、撬棍等常見物品的例子，說明杠桿的原理和應(yīng)用。

互動(dòng)探究：分組進(jìn)行杠桿平衡實(shí)驗(yàn)，觀察不同力臂長度對平衡的影響，引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試解決一些杠桿平衡問題，如計(jì)算力的大小。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解杠桿平衡條件的應(yīng)用。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一道杠桿平衡問題作業(yè)，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，加深對杠桿原理的理解。六、知識點(diǎn)梳理一、杠桿的定義

1.杠桿是一種簡單機(jī)械，由支點(diǎn)和兩個(gè)力臂組成。

2.支點(diǎn)是杠桿的固定點(diǎn)，力臂是從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離。

二、杠桿的分類

1.一級杠桿：支點(diǎn)位于力的作用點(diǎn)和阻力點(diǎn)之間，如撬棍。

2.二級杠桿：力的作用點(diǎn)位于支點(diǎn)和阻力點(diǎn)之間，如開瓶器。

3.三級杠桿：阻力點(diǎn)位于支點(diǎn)和力的作用點(diǎn)之間，如釣魚竿。

三、力臂和力的關(guān)系

1.力臂越長，所需的力越小，杠桿的作用越省力。

2.力臂和力的乘積（力矩）決定了杠桿的平衡狀態(tài)。

四、杠桿的平衡條件

1.杠桿平衡時(shí)，作用力和阻力產(chǎn)生的力矩相等。

2.力矩等于力乘以力臂，即F1L1=F2L2。

五、杠桿的應(yīng)用

1.生活用品：剪刀、鉗子、撬棍等。

2.運(yùn)動(dòng)器材：撐桿跳、舉重桿等。

3.機(jī)械設(shè)備：吊車、杠桿秤等。

六、杠桿原理的實(shí)際應(yīng)用

1.力學(xué)分析：通過杠桿原理分析力的作用和傳遞。

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：利用杠桿原理設(shè)計(jì)機(jī)械結(jié)構(gòu)和工程設(shè)施。

七、杠桿問題的解決方法

1.確定杠桿類型和平衡條件。

2.計(jì)算力矩，找出力的大小和方向。

3.分析力的作用效果，解決實(shí)際問題。

八、安全使用杠桿

1.了解杠桿的承載能力，避免超負(fù)荷使用。

2.確保杠桿的固定和穩(wěn)定性，防止意外傷害。

3.使用杠桿時(shí)，注意力的作用點(diǎn)和方向，確保安全操作。

九、拓展知識

1.復(fù)合杠桿：由多個(gè)簡單杠桿組成的系統(tǒng)。

2.動(dòng)力臂和阻力臂：動(dòng)力臂是力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，阻力臂是阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。

3.杠桿原理在科技發(fā)展中的應(yīng)用：如機(jī)器人機(jī)械臂、航空航天器的控制等。七、板書設(shè)計(jì)①杠桿的定義與組成

-杠桿：簡單機(jī)械

-組成：支點(diǎn)、力臂、力的作用點(diǎn)、阻力點(diǎn)

②杠桿的分類

-一級杠桿：支點(diǎn)在力的作用點(diǎn)和阻力點(diǎn)