《10 運動簡報-分欄與水印效果》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級下冊

《10運動簡報——分欄與水印效果》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《10運動簡報——分欄與水印效果》旨在通過信息技術課程，讓學生掌握Word文檔中的分欄與水印效果的應用，提高學生對信息技術的實際操作能力。結合三年級學生的認知水平，本節(jié)課將引導學生運用所學知識，制作具有分欄與水印效果的簡報，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，為后續(xù)學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析信息的能力，通過實踐操作，增強學生對信息技術的興趣和敏感性。

2.計算思維：引導學生運用邏輯思維，解決實際問題，掌握分欄與水印效果的設置方法，提升信息處理能力。

3.數字技術應用：使學生能夠熟練運用Word軟件，創(chuàng)作具有個性化特點的簡報，提高數字媒體素養(yǎng)。

4.信息社會責任：教育學生在使用信息技術時，遵守相關法律法規(guī)，尊重他人知識產權，培養(yǎng)良好的信息道德。重點難點及解決辦法重點：

1.Word文檔分欄操作的步驟與技巧。

2.水印效果的添加與調整方法。

難點：

1.分欄中欄寬和欄間距的精確調整。

2.水印的透明度和版式設置。

解決辦法與突破策略：

1.通過演示和講解，詳細展示分欄的每一步操作，并在學生操作時提供實時指導，確保學生理解并掌握分欄技巧。

2.利用案例教學，展示不同水印效果的應用，引導學生實踐操作，重點講解水印的添加、透明度和版式調整方法。

3.設立小組合作環(huán)節(jié)，讓學生在小組內互相討論、交流心得，共同解決操作中的問題。

4.安排課后練習，鞏固課堂所學，通過反復實踐，幫助學生熟練掌握重點難點內容。教學資源準備1.教材：每人一本《清華版（2012）信息技術三年級下冊》。

2.輔助材料：準備分欄和水印效果的示例文檔，以及相關操作步驟的PPT。

3.實驗器材：每人一臺安裝有Word軟件的計算機。

4.教室布置：確保電腦設備的正常運行，并劃分出小組討論區(qū)域。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你們在生活中見過哪些有趣的簡報？”為話題，引導學生分享經驗，激發(fā)學習興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的Word文檔基本操作，如插入文本、圖片等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解Word文檔中的分欄操作，包括分欄的種類、欄寬和欄間距的調整方法。

-舉例說明：展示一個已完成的分欄簡報，讓學生直觀感受分欄效果，并解釋水印的作用和設置方法。

-互動探究：引導學生分組討論，思考如何將所學知識應用到自己的簡報設計中。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據課堂所學，嘗試在Word文檔中設置分欄和水印效果，制作個性化簡報。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保每位學生都能正確完成操作。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調分欄和水印效果在實際應用中的重要性。

-鼓勵學生分享自己在操作過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生結合課堂所學，獨立完成一份具有分欄和水印效果的簡報，主題自選。

-強調作業(yè)要求，包括簡報的結構、內容、分欄和水印效果的合理運用等。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在下節(jié)課分享自己的作品。知識點梳理1.Word文檔基本操作：

-新建、打開、保存和關閉文檔。

-插入和編輯文本、圖片、表格等對象。

-字體、字號、顏色、段落格式等設置。

2.分欄操作：

-分欄的概念和作用。

-分欄的種類：左對齊、居中對齊、右對齊。

-欄寬和欄間距的調整方法。

-分欄的刪除和修改。

3.水印效果：

-水印的概念和作用。

-添加水印：文字水印、圖片水印。

-水印的版式設置：斜式、水平、垂直。

-水印的透明度調整。

4.簡報制作：

-簡報的結構：標題、正文、圖片、圖表等。

-簡報的內容：主題明確、信息清晰、版式美觀。

-簡報的布局：分欄、水印、圖片和文字的合理搭配。

5.Word文檔排版技巧：

-頁面設置：紙張大小、頁邊距、版心等。

-頁眉和頁腳的添加與編輯。

-分頁符和分節(jié)符的使用。

6.Word文檔高級應用：

-樣式的使用：快速設置文本格式。

-目錄的自動生成：提取文檔中的標題和正文內容。

-腳注和尾注的添加：注釋和參考文獻。

7.Word文檔安全與保護：

-文檔加密：設置密碼保護文檔。

-文檔權限：限制編輯和查看權限。

-文檔備份：防止數據丟失。

8.Word文檔打印與輸出：

-打印設置：紙張方向、打印質量等。

-打印預覽：查看打印效果。

-輸出格式：PDF、RTF等。板書設計1.分欄操作

①分欄的種類：左對齊、居中對齊、右對齊

②欄寬和欄間距的調整方法

③分欄的刪除和修改

2.水印效果

①添加水?。何淖炙　D片水印

②水印的版式設置：斜式、水平、垂直

③水印的透明度調整

3.簡報制作要點

①簡報的結構：標題、正文、圖片、圖表等

②簡報的內容：主題明確、信息清晰、版式美觀

③簡報的布局：分欄、水印、圖片和文字的合理搭配教學反思在完成《10運動簡報——分欄與水印效果》這節(jié)課的教學后，我深感信息技術課程的實踐性和創(chuàng)造性對于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)至關重要。以下是我對本次教學的一些反思：

課堂上，學生的參與度較高，他們對分欄和水印效果的設置表現出濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，通過提問和分享，學生能夠將生活實際與課堂所學聯系起來，這一點是非常寶貴的。在講解新知時，我發(fā)現通過具體的案例講解，學生更容易理解分欄和水印的概念和操作方法。

然而，我也注意到在互動探究環(huán)節(jié)，部分學生在分組討論時，對如何將所學知識應用到自己的簡報設計中感到困惑。這提示我，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行思考，提供更多的實踐案例，以便他們能夠更好地將理論知識轉化為實際操作。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生能夠按照要求完成簡報的制作，但我也發(fā)現了一些問題。有些學生在設置分欄時，對欄寬和欄間距的調整不夠精確，導致簡報的整體效果不盡如人意。針對這一點，我計劃在下次課上進行針對性的輔導，幫助學生掌握更精確的操作技巧。

此外，課堂總結環(huán)節(jié)雖然能夠幫助學生回顧所學內容，但我認為可以進一步優(yōu)化。例如，可以讓學生自己總