廣東高三語文模擬考試卷模擬試題

一、（12分，每小題3分）。1．下列各組詞語中，讀音、字形全都正確的一組是（） A．殷（yīn）勤玷（zhān）污 卑躬屈膝（xī）前倨（jū）后恭 B．勾（gòu）當(dāng) 脖脛（gěng）未雨綢繆（móu）動則（zhé）得咎 C．貂蟬（chán）潰（kuì）膿 嘔（ǒu）心瀝血 好高騖（wù）遠(yuǎn) D．蘊藉（jiè） 船舶（bó） 有侍（shì）無恐 多財善賈（jiǎ）2．下列各句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)A、科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。B、美國黑人電影明星?？怂购透ダ锫诘谄呤邔脢W斯卡獎角逐中當(dāng)仁不讓，分別奪得最佳男主角和最佳男配角獎。C、面對足球流氓的丑行，比利時警方以暴易暴，迅速逮捕了一批帶頭制造事端的不法分子。D、不改變陳舊的教育教學(xué)觀念，而企圖通過教材的修訂來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，這種新酒瓶裝舊酒的做法對于改變語文教學(xué)的應(yīng)試現(xiàn)狀是毫無裨益的。3．下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A．媒體認(rèn)為：有NBA打球經(jīng)歷的王治郅的回歸，將成為姚明的最佳搭檔，他們二人將聯(lián)手在20年的奧運會上給中國球迷帶來驚喜。B．建設(shè)社會主義新農(nóng)村是中國現(xiàn)代化進程中的重大歷史任務(wù)，只有發(fā)展好農(nóng)村經(jīng)濟，建設(shè)好農(nóng)民的家園，才能保障全體公民共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果，促進國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。C．這次兩岸經(jīng)貿(mào)淪壇以兩岸經(jīng)貿(mào)交流和直接通航的主題，必將對深化兩岸經(jīng)貿(mào)合作，對構(gòu)建和平穩(wěn)定發(fā)展的兩岸關(guān)系，產(chǎn)生重要而積極的影響。D．2月28日凌晨2時左右，從烏魯木齊開往阿克蘇的58次旅客列車由于遭遇大風(fēng)的原因造成11節(jié)車廂脫軌。目前乘客已經(jīng)得到妥善安置。4．填入下文橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） （）海面的巨浪猛烈地撞擊著岸邊的巖石。它那憤怒的咆哮聲有時像大炮轟發(fā)，，，，，，海風(fēng)狂卷，海濤怒立，沖擊著燈塔下的石磯。 ①有時又像遠(yuǎn)處的人聲嘈雜 ②繼而又像長嘆的聲音，或者也像一種嗚咽 ③以至完全寂靜 ④再后來又是一陣猛厲的大聲，驚心動魄 ⑤像森林呼嘯 A．②⑤①④③ B．④⑤①③② C．①⑤③④② D．⑤①③②④二、古詩文閱讀（33分）閱讀下面的文言文，完成5—9題。（21分）

杜伏威，齊州章丘人也。少落拓，不治產(chǎn)業(yè)，家貧無以自給，每穿窬為盜。與輔公祏(shí)為刎頸之交。公祏姑家以牧羊為業(yè)，公祏數(shù)攘羊以饋之，姑有憾焉，因發(fā)其盜事。郡縣捕之急，伏威與公祏遂俱亡命，聚眾為群盜，時年十六。時下邳有苗海潮，亦聚眾為盜，伏威使公祏謂曰：“今同苦隋政，各興大義，力分勢弱，?？忠娗埽尾缓弦詾閺?，則不患隋軍相制。若公能為主，吾當(dāng)敬從，自揆不堪，可來聽命，不則一戰(zhàn)以決雄雌?！焙３睉?，即以其眾歸于伏威。江都留守遣校尉宋顥率兵討之，伏威與戰(zhàn)，陽為奔北，引入葭蘆中，而從上風(fēng)縱火，迫其步騎陷于大澤，火至皆燒死。有海陵賊帥趙破陣，聞伏威兵少而輕之，遣使召伏威，請與并力。伏威令公祏嚴(yán)兵居外以待變，親將十人持牛酒入謁。破陣大悅，引伏威入幕，盡集其酋帥縱酒高會。伏威于坐斬破陣而并其眾。由此兵威稍盛，復(fù)屠安宜。宇文化及之反也，署為歷陽太守，伏威不受。又移居丹陽，進用人士，大修器械，薄賦斂，除殉葬法，其犯奸盜及官人貪濁者，無輕重皆殺之。太宗之圍王世充，遣使招之，伏威請降。封吳王，賜姓李氏。武德四年，遣其將軍王雄誕討李子通于杭州，擒之以獻(xiàn)。又破汪華于歙州，盡有江東、淮南之地，南接于嶺，東至于海。尋聞太宗平劉黑闥，進攻徐圓朗，伏威懼而來朝，拜為太子太保，仍兼行臺尚書令。留于京師，禮之甚厚，位在齊王元吉之上，以寵異之。輔公祏之反也，詐稱伏威之令，以紿其眾，高祖遣趙郡王孝恭討之。時伏威在長安暴卒。及公祏平，孝恭收得公祏反辭，不曉其詐，遽以奏聞，乃除伏威名，籍沒其妻子。貞觀元年，太宗知其冤，赦之，復(fù)其官爵，葬以公禮。5．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A、自揆不堪，可來聽命

揆：估計、揣度B．陽為奔北，引入葭蘆中

奔北：逃向北方C、進用人士，大修器械

進用：提拔、任用D．詐稱伏威之令，以紿其眾

紿：蒙騙6．下列各組句子中加點的詞語的意義和用法相同的一組是（3分）A．即以其眾歸于伏威

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙B．其犯奸盜及官人貪濁者

其為惑也，終不解矣C．輔公祏之反也

定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境D．復(fù)其官爵，葬以公禮

仆以口語遇遭此禍7．以下句子分編為四組，全都體現(xiàn)了杜伏威有勇有謀的一組是（3分）①伏威與公祏遂俱亡命，聚眾為群盜②何不合以為強，則不患隋軍相制③陽為奔北，引入葭蘆中，而從上風(fēng)縱火④伏威令公祏嚴(yán)兵居外以待變，親將十人持牛酒入謁⑤由此兵威稍盛，復(fù)屠安宜⑥其犯奸盜及官人貪濁者，無輕重皆殺之A、①⑤⑥

B、②③④

C、①③⑤

D．②④⑥8．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）A、輔公祏在杜伏威落拓時接濟他，后來又成為杜軍事上的得力助手，但他最終的謀反卻給杜伏威一家?guī)頌?zāi)禍。B．杜伏威利用海陵賊帥趙破陣的狂妄自大，在酒席上斬殺了他，由此使得自己的軍隊逐漸強盛起來。C．杜伏威率部轉(zhuǎn)移到丹陽后，提拔任用有名望的人，大力修整器械，減輕賦稅，廢除殉葬法，顯示了自己的治理才能。D．杜伏威歸降太宗后，憑借自己的才能受到優(yōu)厚禮遇，但后來受到朝廷猜忌，最終被高祖賜死。9．翻譯下列句子。(9分)①公祏數(shù)攘羊以饋之，姑有憾焉，因發(fā)其盜事。(3分)②今同苦隋政，各興大義，力分勢弱，?？忠娗堋?3分)③聞伏威兵少而輕之，遣使召伏威，請與并力。(3分).閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）《智度師①二首》（之二）元稹三陷思明②三突圍，鐵衣拋盡衲禪衣。天津橋上無人識，閑憑欄桿望落暉。

①師：禪師；②思明：指史思明叛軍（1）這首詩為上一下三結(jié)構(gòu)，即首句與后三句內(nèi)容各有側(cè)重，請結(jié)合其結(jié)構(gòu)特點來分析其內(nèi)容。（4分）

答:

(2)詩人在這首詩中表現(xiàn)了怎樣的思想感情？(2分)

答：

11、補寫下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）（1）子曰：三人行，必有我?guī)熝?。，。（《論語》）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，。（《詩經(jīng)》）（3）多歧路，今安在？，。（《行路難》）（4）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，，。（《出師表》）三．現(xiàn)代文閱讀（必考）閱讀下文，完成12—16題。（15分）飛將軍李廣為什么不得封侯？（節(jié)選）司馬遷把《李將軍列傳》寫得生動異常，成為《史記》名篇。后來的不得志文人，常為李廣一灑終生不遇之淚?？墒牵目计鋵?，李廣之不遇，起碼一大半要怪他自己。李廣乃是“漢之飛將軍”。武藝超群，擅長騎射。他愛護部屬，能團聚一批和他情投意合的騎士。他作戰(zhàn)極為勇敢，自文帝時就與匈奴野戰(zhàn)不休，一直打了四十多年，七十余戰(zhàn)，是轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙漠的三朝老將。這些，都是他的優(yōu)點和特色。然而，他終生未曾封侯。因為按漢家制度，他一生沒有打過什么勝仗，無法封侯。李廣為什么打不了勝仗？可由以下幾方面分析。一點是，李廣是一位“戰(zhàn)將”，而非“大將”。他的敵手是匈奴人。他的本領(lǐng)，匈奴騎士也擅長，而且擅長騎射的“射雕手”比當(dāng)時的漢軍要多。一對一的比，李廣個人可能操勝算，人數(shù)相當(dāng)?shù)牟筷爩?，可就難說啦。李廣統(tǒng)率部隊的方式有問題。經(jīng)過選拔的戰(zhàn)士，武藝精強，很講義氣，同生共死。然而，組織性差，紀(jì)律散漫。在大漠中宿營，人人逐水草自便，若是遇到敵人夜間劫營，勢必各自為戰(zhàn)，勝算不多。再說，李廣帶兵全仗力戰(zhàn)，有明確記錄的一次是“以郎中令將四千騎”，遇見匈奴左賢王四萬騎的大部隊，李廣派兒子李敢率精銳小分隊沖擊敵陣，自己以強弓“大黃”射殺匈奴幾員裨將?？墒?，漢軍“死者過半”，“會日暮，吏士皆無人色，而廣意氣自如，益治軍。軍中自是服其勇也?！睆堯q的一萬騎兵后期而至，解圍，“漢軍罷（疲）”，無力追擊?！皬V軍幾沒，罷歸?！薄皬V軍功自如，無賞。”這是很典型地表現(xiàn)出李廣作戰(zhàn)特點的一次戰(zhàn)役。李廣個人英雄主義的狂傲之氣很重，往往一時沖動，不從長計議，不考慮后果。以他最后一次出兵而言，衛(wèi)青有私心，偏向中將軍公孫敖，想與其一起干掉單于。李廣不能忍讓，不與衛(wèi)青進一步核對行軍路線，負(fù)氣出師，不找向?qū)?，失道誤期。導(dǎo)致自殺。受情緒支配，乃為將之大忌也。情緒沖動，死要面子，干出無原則的事，也是李廣的毛病。因為在亭下蹲了一夜，重掌軍權(quán)后，馬上把公正執(zhí)法、但說了一句風(fēng)涼話的霸陵尉帶到管轄的軍區(qū)內(nèi)殺掉，實在不合法不合理。還有殺降，簡單化處理問題，拿人命不當(dāng)回事(多年后自己也引為憾事)。以上缺點，加在一起，造成他屢戰(zhàn)屢不能勝，以至封侯無望。并非“豈吾相不當(dāng)侯耶？且固命也！”漢文帝評論李廣說：“惜乎，子不遇時！如令子當(dāng)高帝時，萬戶侯豈足道哉！”這話有一定道理。原來，楚漢相爭，軍隊固然有時很多，但成分復(fù)雜，有如“驅(qū)市人而戰(zhàn)之”。這樣的隊伍，需要臨陣沖鋒的斗將。項羽以八百余人潰圍，以二十八騎進行最后的東城一戰(zhàn)，是典型的斗將戰(zhàn)例。李廣最適合打這樣的仗。漢文帝說他能取萬戶侯，就是從此種戰(zhàn)役的角度來判斷的。匈奴騎兵往往組成大兵團，單兵戰(zhàn)斗力強，漢軍要戰(zhàn)勝他們，騎兵更得多于和強于匈奴才行。這就要組成有強大后勤保障的更大的兵團。以騎兵為主體，其統(tǒng)帥不一定臨陣當(dāng)先，卻要指揮得當(dāng)。李廣，雖然和匈奴從小打到老，可是沒有從戰(zhàn)爭中進一步學(xué)會指導(dǎo)戰(zhàn)爭的藝術(shù)，絕難擔(dān)當(dāng)起如此重任，注定了他的失敗。這是我們替他遺憾的事。我們只是評議李廣不得封侯的根本原因。若是對李廣全面評價，司馬遷的評議有一定道理。李廣才氣無雙，不阿權(quán)貴，不營私財，愛護士卒，作戰(zhàn)勇敢當(dāng)先。他不愧為職業(yè)軍人的典范。12、能概括讓“后來的不得志文人，常為李廣一灑終生不遇之淚”的原因的一項是：()（3分）A、司馬遷的《李將軍列傳》寫得生動異常，作為《史記》名篇，頗具感染力。B、李廣作戰(zhàn)極為勇敢，自文帝時就與匈奴野戰(zhàn)不休，一直打了四十多年，七十余戰(zhàn)，是轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙漠的三朝老將，卻終生未曾封侯。C、李廣乃是“漢之飛將軍”。武藝超群，擅長騎射。卻一生沒有打過什么勝仗。D、李廣作為將軍，有許多優(yōu)點和特色，卻因為失道誤期而自刎。13、不能作為李廣打不了勝仗的根據(jù)的一項是：()（3分）A、李廣的敵手是匈奴人，他和敵人一對一決斗勝算很大，但他的部隊和擅長騎射的匈奴人對抗就不容易取勝了。B、李廣的戰(zhàn)士武藝精強，能與他同生共死，但整個部隊的組織性差，遇襲時只能各自為戰(zhàn)，難以取勝。C、李廣打仗勇猛過人，身先士卒，敢以強弓和敵人正面交鋒，他的手下都佩服他的勇氣。D、李廣作為將領(lǐng)，易沖動，感情用事，不能審慎地分析局勢，貽誤軍情，與衛(wèi)青有私心有關(guān)，也與自己負(fù)氣出師有關(guān)。14、第五段結(jié)尾說“這是很典型地表現(xiàn)李廣作戰(zhàn)特點的一次戰(zhàn)役”，請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，分條概述李廣的作戰(zhàn)特點。（3分）15、根據(jù)本文對李廣的評述，你認(rèn)為一個優(yōu)秀的軍事指揮員，應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（6分）四．選考題請在以下(一)、（二）兩大題中任選一大題作答，不跨大題答小題（18分）(一)文學(xué)類文本閱讀閱讀下文，回答16—19題（18分）孩子，我為什么打你畢淑敏有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。

第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦與母親，當(dāng)我行使它的時候臂系千鈞。

我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。

我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？16．結(jié)合上下文，解釋下面兩句話的含義。（4分）（1）猶如一個窮人使用他最后的金錢（2）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。17．母親知道打孩子犯法，為什么還要打孩子呢？請結(jié)合全文回答（4分）18．請從表達(dá)技巧角度對本文作簡要賞析。（4分）19．本文是一位母親對孩子真誠的內(nèi)心獨白，讀完全文，請你站在孩子的角度，寫一段對母親的內(nèi)心獨白。（6分）(二)實用類文本閱讀寂靜的獨語——紀(jì)念肖邦逝世l50周年肖邦的音樂具有一種無法道明的特別氣質(zhì)。樂聲悠揚飄來，聽上去似乎是作曲家一不小心，讓人窺見了他內(nèi)心最深處的孤寂沉思。當(dāng)然，音樂沒有具體明確的語義，誰也說不清楚肖邦的自言自語究竟說了什么，但肖邦音樂所獨具的表達(dá)口吻，幾乎一開始就會在聽者的音樂記憶中留下深刻印跡。肖邦所鐘情的表達(dá)媒介只有一個——獨奏鋼琴。一個人獨自坐在鋼琴鍵盤前，從手下流出的音符自然具備私密性，與上百人合奏交響曲的千軍萬馬之勢迥然相異。雖然肖邦遠(yuǎn)非首創(chuàng)鋼琴獨奏的第一人，但在他的手下，鋼琴在歷史中第一次被轉(zhuǎn)型——成了傾訴個人心境的最佳手段。交響曲、歌劇這類“宏大敘事”的代表性體裁因而在肖邦的創(chuàng)作視野中全然消失，就連奏鳴曲”協(xié)奏曲、變奏曲這些在傳統(tǒng)中占據(jù)鋼琴作品中心地位的大型曲體，在肖邦的創(chuàng)作生涯中也一律被置于邊緣地帶，取而代之的是一些具有暗示性標(biāo)題和絕沒有具體景物描繪意圖的“小型”作品。這樣做不僅需要藝術(shù)上的眼力，而且需要道德上的勇氣。因為在肖邦時代,除他以外，沒有任何一個重要樂家終其一生固守這種“私人敘述”的寫作思路。舒曼在早年似乎是肖邦音樂上的同道，但人到中年后，終于沒能擺脫德奧根深蒂固的交響樂傳統(tǒng)的強大吸引力，拼命在言不由衷的交響語言旋渦中掙扎。至于李斯特，雖然也熱衷于鋼琴音樂的潛能挖掘和性格拓展，然而更多是為了博取外表的輝煌與廉價的掌聲，因而與肖邦獨語的趣味恰恰形成對比。肖邦因此踽踽獨行。他身為著名鋼琴家，但卻完全不像其他炫技大師，不僅在成名之后拒絕旅行演出，甚至很少舉行公開音樂會。另一方面，他又違反常規(guī)，作品的體裁類型看上去更像是炫技大師為自已實際演出而寫出的一些應(yīng)景小品。據(jù)說，肖邦年輕時在華沙音樂學(xué)院的作曲教授曾對這位天才橫溢的后生寄予厚望，希望他日后能在波蘭民族歌劇的創(chuàng)建上一展宏圖，但日后的事實令他失望。肖邦似乎很早就清楚地意識到自已的天賦，他注定屬于一個孤寂的抒情世界，排斥人聲鼎沸的喧嘩與凱旋。奇怪的是，他真的非常喜歡歌劇，旅居巴黎時晚間經(jīng)常去觀賞歌劇。眾所周知，他最欣賞的同代作曲家是以優(yōu)美旋律著稱的意大利歌劇作曲家貝利尼。然而，意大利歌劇中的華美詠嘆和醉人的旋律轉(zhuǎn)至他的筆下，卻沒了舞臺上的灼熱氣息，變成了清冷而細(xì)膩的內(nèi)心婉唱,如泣如訴、絲絲入扣。再如肖邦對巴赫音樂的獨特吸收。肖邦終身崇敬這位日耳曼先輩無與倫比的深刻邏輯與清晰思維，雖則巴赫的神性音樂世界與他自己飄逸的音樂風(fēng)格看似風(fēng)馬牛不相及。然而，肖邦作品中無所不在的復(fù)調(diào)穿插與線條出沒，恰是巴赫對位精神的肖邦變種，正源自肖邦對巴赫《平均律鍵盤曲集》自幼便如庖丁解牛般的純熟運指體驗。偉大的藝術(shù)家之所以不朽，是因為他們能通過自己的藝術(shù)構(gòu)造出一個獨特的想象世界，它與現(xiàn)實世界相平行，但與現(xiàn)實世界又絕不相同。肖邦只是肖邦，在音樂的叢林中，他選擇了一條幽僻的小徑并最終到達(dá)了“羅馬”。16．肖邦在音樂上取得成就的主要原因有哪些?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．“他選擇了一條幽僻的小徑并最終到達(dá)了‘羅馬’?！甭?lián)系全文，這句話該怎樣理解?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文中第三段寫舒曼和李斯特，第五段寫貝利尼和巴赫，兩段同樣是寫“其他音樂家”，在表現(xiàn)手法和寫作目的上有什么不同?(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．你如何評價肖邦的成就?(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五．語言運用題（12分）20、南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（4分）上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？下聯(lián)：（內(nèi)容已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。下聯(lián)調(diào)整為：21．閱讀下面的文字，按照要求回答問題。（3分）宇宙在爆炸發(fā)生后的百分之一秒時，溫度大約是攝氏一千億度，比最熱的恒星中心還要熱，以致不可能聚集成任何普通的物質(zhì)成分，即不可能聚集成分子、原子甚至原子核，能夠在爆炸中相互飛速地分離的只是各種基本粒子，一類是電子，另外一類是正電子，還有數(shù)目大致相等的各種中微子。除此之外還充滿了光。隨著爆炸繼續(xù)下去，溫度下降了。在最初的三分鐘終了時，下降到十億度，這個溫度能使中子和質(zhì)子開始組成復(fù)合的原子核。這個時候宇宙的組成主要是光子、中微子和反中微子，核物質(zhì)仍然只占很小的份額。又過了幾十萬年，溫度終于冷卻到足夠低，可以讓電子與氫核和氦核組成原子。依據(jù)材料，簡要概括宇宙爆炸在不同的時段物質(zhì)所發(fā)生的變化。（1）第一階段：（不超過15個字）（2）第二階段：（不超過15個字）（3）第三階段：（不超過15個字）22．提取下列材料中的要點，整合成一個單句，解釋“端午節(jié)”。（不超過35字）（5分）①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又是稱端陽節(jié)。②端午節(jié)的時間是在每年的廈歷五月初五這一天。③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競賽渡活動，香港、澳門也派了代表隊參加。⑤過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。答：端午節(jié)是六、作文（60分）23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 孟子曰：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能?！钦\不能也，為長者折枝，語人曰：‘我不能?！遣粸橐?，非不能也?！泵鎸ι畹姆N種境遇，你是以“不能”之心迎接，還是以“不為”之態(tài)面對？ 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。高三語文模擬考試卷（二）答題紙班別：姓名：座號：成績：第Ⅰ部分：選擇題（每小題3分，共30分）大題一二三小題123456781213答案第Ⅱ部分：主觀題（共120分）二、古詩文閱讀9．(每小題3分，共9分)①②③.（1）（4分）

答:

(2)(2分)

答：

11、（6分）（1），。（《論語》）（2），。（《詩經(jīng)》）（3），。（《行路難》）（4），。（《出師表》三．14、（3分）15、（6分）四、選考題（18分）從文學(xué)類和實用類兩類題中選擇其中一類作答，作答前請先用“√”在你選擇的類別后標(biāo)示你的選擇。你選擇作答的是：（一）文學(xué)類文本閱讀[]

（二）實用類文本閱讀[]16．（4分）17．（4分）18．（4分）19．（6分）五．（12分）20、（4分）下聯(lián)調(diào)整為：21．（3分）（1）第一階段：（不超過15個字）（2）第二階段：（不超過15個字）（3）第三階段：（不超過15個字）22．（5分）端午節(jié)是六．作文（60分）題目：20×25=50020×25=500高三語文模擬考試卷（二）參考答案一、（12分，每小題3分）。1．C（Azhān—diànjū—jù；B脛—頸則—輒D侍—恃ji?！猤ǔ）2．D（A應(yīng)改為“毋庸置疑”；B“當(dāng)仁不讓”原指以仁為任，無所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓。C“以暴易暴”指用兇暴的代替兇暴的，表示統(tǒng)治者改變了，可是暴虐的統(tǒng)治方式依然沒變。）3．B（A搭配不當(dāng)，去掉“的回歸”。C成分殘缺，應(yīng)是“以……為主題”。D句式雜糅，“列車由于……脫軌”與“大風(fēng)造成列車脫軌”雜糅。）4．D（前語境的落腳點為“像大炮轟發(fā)”，與①“人聲嘈雜”不吻合，排除C；與②“人的長嘆或嗚咽”也不吻合，排除A；③“以至完全寂靜”肯定不行，④“再后來……”和前語境“有時……”不吻合，排除B。只有⑤“像森林呼嘯”和“像大炮轟發(fā)”吻合，選D。④“再后來……”正好放在最后，“猛厲的大聲，驚心動魄”和后語境的“海風(fēng)狂卷，海濤怒立”正好吻合，證實必然選D。）二、古詩文閱讀（33分）5．B(敗逃)6．B(A項均為介詞，前者表引出動作、行為對象，后者表被動。B項均為代詞，“那些”。C項前者為主謂間結(jié)構(gòu)助詞，后者為助詞“的”。D項均為介詞，前者為“拿、用”，后者為“因為”)7．B(①交待杜伏威和輔公祏逃亡做強盜的經(jīng)過⑤主要反映杜伏威的殘暴⑥反映杜伏威從嚴(yán)治軍的做法)8．D(“受猜忌”“被賜死”原文無此意)9．(分)①輔公祏多次偷羊來送給他，輔公祏的姑母心生怨恨，于是告發(fā)了他們偷盜的事。(3分。“攘、憾、”二處各1分)②現(xiàn)在我們共同遭受隋朝暴政之苦，各自為正義起兵，力量分散，勢力薄弱，經(jīng)常擔(dān)心被抓。(3分。“苦、、見”各1分，語句通順1分)③聽說杜伏威的兵士少就輕視他，就派使者召喚杜伏威，要求與(他)合并兵力。(3分?！拜p、使”各1分，補出省略的“他”1分).（1）這首詩首句寫過去：用“三陷”“三突圍”將智度師往昔在與史思明叛軍作戰(zhàn)的勇敢和所建立的功勞；后三句則連作一氣寫今日的情狀：出家為僧，無人認(rèn)識的孤獨凄涼和憑欄望“落暉”的消極無聊。（2）詩人在詩中表達(dá)了對出封建統(tǒng)治者的賞罰不公、刻薄寡恩的批判，以及對智度師的同情。11、（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）窈窕淑女，君子好逑。（3）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（4）恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。三．（15分）12、B（“不遇”在文中指未封侯。）13、C（與匈奴作戰(zhàn)，更需要“指揮得當(dāng)”，而不是“臨陣沖鋒的斗將”）14、敢于以少對多，勇敢頑強；李廣身先士卒，神勇過人；士兵傷亡慘重。15、①愛護部屬；②作戰(zhàn)勇敢；③不阿權(quán)貴，不營私財；④統(tǒng)帥部隊要紀(jì)律嚴(yán)明；⑤不能有個人英雄主義；⑥遇事要冷靜，要從長計議；⑦要講原則；⑧要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高指揮藝術(shù)。四．（18分）(一)文學(xué)類文本閱讀16．（1）毆打是母親在迫不得已的情況下使用的最后手段。（2分）（2）當(dāng)孩子初次與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)接觸時，在所有的勸說、夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后,不得不毆打孩子,讓孩子感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。(2分)17．（1）孩子處于半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的階段，我行我素，漏洞百出，放任不羈。（2）所有的勸說、夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹。（3）讓孩子接受.記住并終生遵守人類社會公認(rèn)的法則。（4）讓孩子與虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)永遠(yuǎn)隔絕。18．可從以下一點或幾點作答，但無論從一點或幾點作答，均應(yīng)表述清楚用了什么表達(dá)技巧及運用這些表達(dá)技巧的依據(jù)與作用。（1）本文善于運用比喻,以生活中的事物來作比喻，刻畫母親的心里感受，如在乍聽到“那固執(zhí)的一問”時，“仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈”將一顆真誠的心遭受誤解時的那種隱隱作痛的感受逼真的表現(xiàn)了出來。又如我“在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打”時，總是“猶如一個窮人使用他最后的金錢”，表現(xiàn)了母愛的善良細(xì)膩無私而不失嚴(yán)厲的品質(zhì)。（2）作者運用對比的手法，為文章精心設(shè)計了一個異峰突起的開頭，制造了無盡的懸念，深深的吸引了讀者的心。文章一開始講“我”向朋友炫耀“這一輩子，從沒打過人”，在一旁靜聽的“你”卻冷不防插上一句“媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……”。此話似平地起雷，將我的那份“得意”一掃而光。我的“話”與“實情”的對比，我先前的“得意”與之后的“尷尬”的對比，使文章頓起懸念，扣緊了每位讀者的心弦。（3）精心選擇了第一、二人稱，以母親內(nèi)心獨白的方式敘述故事，如面對自己至愛的朋友，娓娓地傾訴自己的心聲。如此表達(dá)，填平了兩代人之間的鴻溝，縮短了兩代人之間的距離，增進了兩代人之間的溝通。使人感覺親切悅耳，如沐春風(fēng)。（4）以比較細(xì)述“打人”緣由。為了充分說明“我”“打人”完全是不得已而為之的緣由，作者匠心獨運，設(shè)計了兩組比較：第一組是盡管你“你”“淘氣”，甚至“惡作劇”“我都不曾打過你”，與當(dāng)你初步具備了童年人的智慧，而又“像一匹頑皮的小獸，放任無羈”時，不得不選擇毆打進行比較，突出了我的用心良苦；第二組是“我”從不使用打人的工具，寧愿自己的“手指親自承受力的反彈”，“遭受與你同等的痛苦”，與那些習(xí)慣用打人工具的人們進行比較，進一步突出母親的善良。19、（表達(dá)方面，應(yīng)從孩子的角度以第一.二人稱表述，表意流暢，占2分。內(nèi)容方面，應(yīng)表達(dá)“我”對母親的理解與感激，感情真摯，占4分）答案示例：母親，曾經(jīng)，我是那樣的恨你！聽了你的述說，我終于明白了你的良苦用心，不打是愛，打更是愛！母親，你為了讓我明白人類社會公認(rèn)的法則，讓我永遠(yuǎn)隔絕虛偽、懦弱、殘忍這些最骯臟的品質(zhì)，用毆打這種特殊方式教育我。你是在苦口婆心、表揚鼓勵都沒有用的時候，才會用這種方式。母親，你打在我身，卻痛在你身，更痛在你心！我痛，但道理卻隨著痛進入我的心，讓我一輩子不忘記。母親，你讓我遠(yuǎn)離世俗的污染，讓我明白做人的道理，讓我生活得堂堂正正。母親，感謝你無私的愛，我愛你，永遠(yuǎn)愛你！