初中英語教師工作計劃5篇

初中英語教師工作計劃5篇

初中英語教師工作計劃1

一、指導(dǎo)思想：

以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、

抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重，

即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在

全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語成績的提

檔升級而努力奮斗！

二、主要工作：

一）、個人教學(xué)工作計劃

1、以優(yōu)化課堂結(jié)溝，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點

要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課。

2、教學(xué)目標：初一⑵班英語及格率90%,優(yōu)秀率40祝初二⑵班數(shù)學(xué)及格

率85%,優(yōu)秀率35%o

3、加強思想政治工作計劃，統(tǒng)一思想，提高認識，堅固樹立“以人為本”

的思想;積極開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。

5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，

互相學(xué)習(xí)（特別向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)）。

6、加大教學(xué)研究力度，積極進行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量

的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。

7、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、

筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀;要求學(xué)生寫些

書信、日記等應(yīng)用文。初中的英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時，更應(yīng)注意知識的

延伸，內(nèi)容的擴展。全面提高學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目

標的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達4萬單詞，初二應(yīng)達10萬單詞萬詞匯

量。作業(yè)的檢查指定專人負責(zé)，七，八年級由各組長負責(zé)、老師抽查為副。

8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一

節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反潰。

9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時。根據(jù)學(xué)校

的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每一個學(xué)生建

立英語質(zhì)量檔案，對每一個學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進行跟蹤。

10,加強英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效

率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學(xué)和計算機教學(xué)的有機整合。

初中英語教師工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常交

流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行

課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效

的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

二、基本情況

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)

的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部份學(xué)生

沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，

而不是一種樂趣。一部份學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不

過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分

也較多。

主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英

語教學(xué)中，教師?方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞

匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打

下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)

生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，

合作探索能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

初一下冊共10個單元，加之復(fù)習(xí)單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，

融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成為了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。

每一個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的

基本詞匯，并分為A、B兩部份。A部份是基本的語言內(nèi)容，B部份是知識的擴展

和綜合的語言運用。每一個單元還有selfcheck部份，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)

的語言知識之用。它采用“語言的輸入一一學(xué)生的消化吸收一一學(xué)生的語言輸出”

為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手

段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時

要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)

生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能

力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；

3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探索，共同提高。

6、加強聽力訓(xùn)練，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。

方法：

合作探索教學(xué)：

教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說率先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實

雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)

1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加

強竿頭的練習(xí)，他學(xué)牛能孰能牛巧。

4、限文過關(guān)把課文分莪，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀比賽，對學(xué)過的課文

盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

初中英語教師工作計劃3

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高

學(xué)生的人文素質(zhì)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)

合作探索的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生

綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、英語教學(xué)總目標

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)

熟悉話題的陳述并能參預(yù)討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜

志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人

合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相匡助，克服困

難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常

交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教

材各單元話題靈便，貼近生活實際。本冊竹將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點有:普通

將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、

反意疑問句等。同時每一個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀

能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

本人擔(dān)任初二年級2個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)160多人。通過初中一年半的

英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或

者同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但

由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)

很吃力而，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學(xué)帶來不少艱難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一）、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二）、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

三）、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參預(yù)。

四）、開辟課程資源，拓展學(xué)用渠道。

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基

礎(chǔ)內(nèi)容，豫備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題

和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞

聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

初中英語教師工作計劃4

回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實，特殊是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我

的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一

學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持

不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，匡助

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

三、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不

斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓

學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說率先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努

力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。課后堅持認真批改

學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部份不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以

打好他們的基礎(chǔ)。

四、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持

不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，匡助

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

五、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不

斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、

教法。

六、教育教學(xué)工作方面

認真搞好備課，特殊是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要

的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)

生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不同情

況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，

希冀在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。為了使我在

今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

初中英語教師工作計劃5

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對學(xué)生情況，教學(xué)的時候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來

提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能

的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。

九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究

教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)

生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)因材施教，

使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生的基本情況很差，拿木校同年級的班級相比，我們的均分比他們差不少！

本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中

的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí)；而成績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)徹底

拋卻了學(xué)習(xí)，部份學(xué)生己經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信心，還有一部份學(xué)生覺得英語越

來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。

三、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈便有趣，貼近學(xué)

生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動

詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每一個單元都增加了文化背景知

識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化

內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下計劃：

1、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，

匡助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能

力，提高人文素質(zhì)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高

技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語?，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工

具而非累墜，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

四、教學(xué)具體措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，

滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓

勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)英語的成就感，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不

可盲目追求效率和進度。

2、對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；

3、充分利用課堂咋業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實，強化所學(xué)，力

爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

4、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語單詞聽

寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

6、課后加強個別埔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

8、教師個人要不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

9、注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，

讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教

學(xué)進度。

10、注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)

生的英語閱讀能力和技巧。

11、培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生

活中學(xué)習(xí)英語。

4、多煨生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

初中英語教師工作計劃通用

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初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃1

本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個班的的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，好多

的習(xí)慣還不規(guī)范，學(xué)習(xí)水平參差不齊，為了能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制

定教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，知識的綜合性較強。老師要成為學(xué)生

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生自主探索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握基本

的數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的

觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部份學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部份學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差。所

以一定要千方百計，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題

的基本技能和技巧。

二、教學(xué)計劃

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，

但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路

上的艱難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，

有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體

驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)

第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W(xué)生，認真?zhèn)浣谭?，對所講

知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，

哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生

吃飽，差生吃好。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力

和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中著重

對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生

的潛能全部挖掘出來。

（三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方

法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，

還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)牛

養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及時常復(fù)習(xí)鞏固，能

使學(xué)過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課

與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)

一、重難點的處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他教師的長處，加強課堂效率的高效建設(shè)。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃2

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部份，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會

適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培

養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的'觀點。

一、學(xué)情分析

本人執(zhí)教的七（3）、（4）兩個班共85人,根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的

數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平普通，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠

缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，

這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視

對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧

此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善

思則學(xué)得活，效率高，小善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生往往固守小學(xué)算術(shù)

中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。

學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生

進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)

生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶

的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。學(xué)

生大多存在學(xué)習(xí)粗心，作業(yè)馬糊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點，學(xué)習(xí)

習(xí)慣差。

在知識結(jié)構(gòu)上：

學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖

形的面積、體積，數(shù)據(jù)的采集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖

形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)

有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；

在數(shù)學(xué)的思維上：

學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生

適當思量部份有利于思維的題目，無疑是對學(xué)生終身實用的;另一方面關(guān)注一題

多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：

部份小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思量，認

真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強化。

普通來說，大部份學(xué)生對數(shù)學(xué)是感興趣的，但仍有部份學(xué)生對數(shù)學(xué)信心不足，

因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心;對于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開

始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈便運用，反對死

記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、教材情況分析

（一）本學(xué)期教學(xué)目標

本期教材知識內(nèi)容為“基本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”、

“數(shù)據(jù)的采集與簡單統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”、“整式的加減”、

“數(shù)值估算”、“一元一次方程”。

1、知識與技能目標：

學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握

必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體

問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述；了解開方

和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；會解一元一次方程，能

利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程

中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形一一點和線，進而認識角、

相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能:學(xué)生通過經(jīng)歷采集、整理、描

述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體味數(shù)據(jù)的作用，掌握基本

的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。

2、過程與方法目標：

①學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和判斷，能用有理數(shù)、

代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

②學(xué)生通過在探索圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換

以及平面圖形與窖兒何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建

立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體味證明的必要性，發(fā)展

初步的演繹推理能力。

③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的采集與表示中，學(xué)會采集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合

理的判斷或者斗膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或者否定。④

學(xué)會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對照評價不同

方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。

⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思量與合作交流的習(xí)

慣。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

①學(xué)生通過初步認識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)

學(xué)信息，愿意參預(yù)數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的艱難，勇于運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服艱難并解決

問題，獲得成功的體驗，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述

現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實際問題和進行交流的重耍工

具從而了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

④初步認識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察、實臉、歸納、類比、判斷可以獲得

數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明

過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性。

⑤學(xué)會在獨立思量的基礎(chǔ)上，積極參預(yù)學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并

能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會在交流中提高自己，形成良好的

思維品質(zhì)。

⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻，從而增強民族的自

豪感，增強受國主義。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。

過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，否

則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于

過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

（二）教學(xué)重點與走點

1、有理數(shù)的概念、分類及運算。

2、代數(shù)式的概念及分類。

3、對函數(shù)的初步理解與認識。

4、整式的加減運算。

5、一元一次方程的概念及求解過程。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃3

為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教科室的計劃，針對初一

學(xué)生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)情介紹

我本學(xué)期擔(dān)任初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一（八）班共有學(xué)生55人，

初一（七）班有學(xué)生56人。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不

算理想，總體的水平普通，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失

彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善

思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初一學(xué)生往往固守小學(xué)算術(shù)中

的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。

學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生

進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)

生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶

的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。本

學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈便運用，

反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、教學(xué)措施

1、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計劃，認真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，

努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。雙思”是由教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)

習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、

了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反

思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進步；

我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效

率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當、不

斷提高學(xué)習(xí)效率。

初一學(xué)生剛剛進入初中階段，正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段，也是

進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，

要求我們多研究、多思量、多創(chuàng)新、多探索。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）

高（標準）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進行教學(xué)，“低起點”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生

從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個飛躍，怎樣匡助學(xué)生慢慢過渡是一個難點，

從細小的問題、每一個小知識點出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去，從而

使學(xué)生很快接受知識?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W(xué)，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)

規(guī)律和接受程度,兼顧初一學(xué)生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征

和差異，步步為營，梯次推進，使學(xué)生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力。“多落點”

強調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個性差異的特點。個性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有

年齡、性別、性格、身體的差異，還有不少學(xué)習(xí)上的差異，個人思維方式、生活

方式的差異。推動不同層次的學(xué)生都有收獲?！案邩藴省睘閷W(xué)生確立的學(xué)習(xí)標準。

而且把目標細化，使學(xué)生能很快達到，既能掌握知識又能體味到成功的愉悅，使

初一的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，從而達到高效課堂的標準。

2、精心設(shè)計習(xí)題，使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的

靈便性。

3、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作

認好總結(jié)，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。

4、繼續(xù)實行課前一題的模式。課前五分鐘每一個班的課代表把上一節(jié)課涉

及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且

也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思

堆挖掘出來。

5：實行一對一的幫扶活動，由好學(xué)生帶動一個差一點的學(xué)生，從知識、作

業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、合理落實各項教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)

六步”課堂教學(xué)模式，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的

重點、難點，準備大量的、難度不同的習(xí)題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，

在此基礎(chǔ)上進行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和菁華，完善自己的備課達

到精益求精。

2、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟進行教學(xué)，講

課時要環(huán)繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。整個教學(xué)過程要嚴密組織，使課堂

教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。

特殊是要照應(yīng)到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃4

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，緊緊環(huán)繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的

教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點：

教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高。

一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的理論素質(zhì)

1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

2、加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學(xué)課程標準，進行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學(xué)的進度

與學(xué)生的接受力相掛鉤。

2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他

有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)

務(wù)水平合格教師。

3、加強對自己知深水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有

一桶水的容量。惟獨自己有了充足的知識，才干在教學(xué)上能夠擺布逢圓，得心應(yīng)

手，使學(xué)牛能夠?qū)χR更加理解得透徹°

4、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，

使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5、“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標。切實重視

學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全

面發(fā)展。

6、加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或者

抽查工作。認真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)

生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

7、針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進

的學(xué)生認識到自己仍然是老師的好學(xué)生，乂使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足

之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓

思想教育于教學(xué)工作中。

8、總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤

奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃5

新的學(xué)期這才剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體的工作

計劃主要有以下幾點：

一、指導(dǎo)思想

隨著數(shù)學(xué)自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域，研究方式和應(yīng)用范圍等方

面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、復(fù)雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判

斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍合用

的技術(shù)，有助于人們采集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進而解決問題，直

接為社會創(chuàng)造價值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)

歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進

步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標

通過義務(wù)教育階段七年級數(shù)學(xué)新課標的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)

展：

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注

這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題

轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探索及其推

理過程并學(xué)會在實際問題進行應(yīng)用。

2、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探索和實踐能力，養(yǎng)成

良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3、理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。

4、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定

必在的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩班共有學(xué)生118人。七

年級學(xué)生的實踐探索能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓(xùn)練。同時本

學(xué)期內(nèi)還將加強訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維與邏輯推理能力，特別是運用語言對幾何問

題進行推理論證，并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學(xué)生課

前預(yù)習(xí)，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)課知識的好習(xí)慣，表

揚和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識

的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從

對稱的角度思量問題，用不同的方法檢驗答案。

七年級學(xué)生往往因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后

繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理

不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶

方法與其學(xué)業(yè)成績好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記

知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的

新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。

四、提高科學(xué)教育質(zhì)量的措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，

認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相

應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參預(yù)知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、

合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)

習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于

一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用讀新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理

念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的

非智力因素，彌補智力上的不足。

7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵

知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)

系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅固。

9、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面。

初一上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃范文

推薦二

初二下冊數(shù)學(xué)教師工作計劃范文5篇

初二下冊數(shù)學(xué)教師工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科

學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯志維

能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是

否能升學(xué)。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，問題較嚴重，但是非常活躍。有少數(shù)學(xué)生

不上進，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，

查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)

能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的先后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點分

析如下：

第I七章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，

分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)基的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及

可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十八章函數(shù)及其圖象

函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函

數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括

過程，體味建立數(shù)學(xué)模型的思想，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例

函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經(jīng)歷

本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)

應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維;能根據(jù)所給信

息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問

題。本章的難點在于南學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

第十九章全等三角形

本章的主要內(nèi)容包括命題與定理、三角形全等的判定、尺規(guī)作圖、逆命題與

逆定理幾部份。各部份內(nèi)容相對獨立，也有相互間的內(nèi)在聯(lián)系。命題與定理、命

題與逆命題、定理與逆定理以及逆命題與逆定理的概念均具有內(nèi)在的聯(lián)系。三角

形全等的判定方法是對兩個三角形之間的形狀、大小關(guān)系的深入研究。有了全等

三角形的判定方法，我們就能更有效地使用邏輯推理的方式認識幾何圖形。尺規(guī)

作圖部份主要介紹五種基本作圖以及五種基本作圖的簡單應(yīng)用，該部份與三角形

的全等有著內(nèi)在的聯(lián)系，作法的合理性和正確性的解釋都需要全等的知識。

第二十章平行四邊形的判定

本章的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)理解平行四邊形、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判

定方法。通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證明等過程，讓學(xué)生理解并掌

握幾種圖形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數(shù)學(xué)思維

能力。

第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理

本章主要內(nèi)容有三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù);平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的

選用;極差、方差與標準差。全章內(nèi)容盡可能環(huán)繞真正的數(shù)據(jù)展開。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認

真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，

批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)

學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參預(yù)知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、

合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)

習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生

穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、重視課題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時

發(fā)展這一部份學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、

好三類學(xué)生，課堂上的提問照應(yīng)好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵

知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)的習(xí)慣包括

作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認真看批改后的作業(yè)并及

時更止的習(xí)慣;④認真做好課前準備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善

保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

五、全期教學(xué)進度安排

第十七章分式10課時

17.1分式及其基本性質(zhì)2課時

17.2分式的運算2課時

17.3可化為一元一次方程的分式方程2課時

17.4零指數(shù)幕與負整指數(shù)幕2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十八章函數(shù)及其圖象16課時

18.1變量與函數(shù)2課時

18.2函數(shù)的圖形2課時

18.3一次函數(shù)5課時

18.4反比例函數(shù)2課時

18.5實踐與探索3課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十九章全等三角形18課時

19.1命題與定理：課時

19.2三角形全等的判定5課時

19.3尺規(guī)作圖4課時

19.4逆命題與逆定理4課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

課題學(xué)習(xí)2課時

第二十章平行四邊形的判定12課時

20.1平行四邊形的判定4課時

20.2矩形的判定2課時

20.3菱形的判定2課時

20.4正方形的判定1課時

20.5等腰梯形的判定1課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第二十一章數(shù)據(jù)的整理與初步處理16課時

21.1算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)4課時

21.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用4課時

21.3極差、方差與標準差4課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

課題學(xué)習(xí)2課時

期末總復(fù)習(xí)

初二下冊數(shù)學(xué)教師工作計劃2

一、學(xué)情分析通過上次的期末考試反映出當前學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實的情況：

1、簡單題目出錯

2、解答題步驟不規(guī)范，解題缺少靈便性。

二、指導(dǎo)思想堅持黨的教育方針

結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標準》，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，

提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面

提高學(xué)生運用知識的能力。特殊是訓(xùn)練學(xué)生的探索思維能力，和發(fā)散式思維模式，

提高學(xué)生知識運用的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教

學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標知識技能目標：

掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算;學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖象、性質(zhì)；掌握勾股

定理及其逆定理;探索平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；

會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方法目標：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函數(shù)

建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。

態(tài)度情感目標：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的

。四、教材分析

第十六章分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分

式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點

重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學(xué)

難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

第十七章反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，

學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運

用反比例函數(shù)解決實際問題。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意

識;建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理

及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形。教

學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探索直角三角

形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：本章主要探索兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行

四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；

特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定;梯形及特殊梯形（等腰梯形）

的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四汾形

的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第二十章數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)習(xí)理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們

所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中

位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義;區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教

學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差;根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾

數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述。

五、教學(xué)措施

1、課前作好充分淮備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計探索問題，認真講

解方法概念，深入分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深

入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效

的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

六、課時安排

第十六章分式13課時

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

第十七章反比例函數(shù)9課時

17.1反比例函數(shù)3課時

17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測2課時

初二下冊數(shù)學(xué)教師工作計劃3

一、上一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展）和教

學(xué)工作中的經(jīng)驗、問題：

上學(xué)期期末考試的成績不及格，總體來看，成績比較不理想。在學(xué)生所學(xué)知

識的掌握程度上，大部份學(xué)生能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，

但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，

些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)

生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學(xué)生的整體成

績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部份學(xué)生上課能聚精會神，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容（概念、法則、原理等）和目的要求：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》

本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解普通不等式的解、

解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；通過具體實例滲透

一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后研究一元一次不等

式組的解集和應(yīng)用.第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式

的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法.第

三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法

則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題.第

四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的.比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面

探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法.第五章《數(shù)據(jù)的采集與處理》

主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、

分類及應(yīng)用.

重點（1）掌握不等式的基本性.質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用.（2）掌

握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）.（3）掌握分式的基本性質(zhì)、四

則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題.（4）成比例線段的概念及應(yīng)用和

相似三角形的性質(zhì)和判定.⑸調(diào)查方法的應(yīng)用.⑹命題的推理論證.

難點（1）對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應(yīng)

用.（2）提公因式法與公式法的靈便運用.（3）分式的四則混合運算和列分式方程

解應(yīng)用題.（4）靈便運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).（5）幾個概念的

理解、區(qū)別和應(yīng)用.（6）命題的推理論證.

三、為了達到本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的具體措施是什么？教學(xué)方法上做

哪些改革？

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，

認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介

紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思量題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參預(yù)知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、

合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。