部編本三年級上冊語文教學(xué)計劃工作手冊及各類表格

教學(xué)計劃

年級學(xué)科

任課教師

20xx年9月

學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、行為習(xí)慣基本情況

優(yōu)

等

生

中

優(yōu)

等

中

生

差

差

等

生

本班有學(xué)生51人，其中男生33人，女生18人。學(xué)生的大致情況分析如下：學(xué)

生進(jìn)入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們識字的速度加快,但由于識字

量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。己基本養(yǎng)成良好的寫字

習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)

能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成

生語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。

學(xué)在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有

禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來，語句較

習(xí)

連貫。識字教學(xué)加強己認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的

質(zhì)教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等

量多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文

出中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表

達(dá)出來。學(xué)生的基本知識、技能方面基本上己經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著

況一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)

分習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學(xué)

析生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一

部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢，作業(yè)潦草。

在這學(xué)期的教學(xué)中，我將抓住了學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培

養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交

往合作能力以及人量讀書的習(xí)慣。

教材分析

一、總析

新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教

材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元?！罢Z文園地”

包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱各部分

相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富

有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、

口語交際等訓(xùn)練。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,

課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，

便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理

解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗

讀。

二、單元及課文內(nèi)容分析

1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進(jìn)行編排

的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文。

2.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行

編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,

秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感

受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛大自

然、熱愛秋天的情感。

3,本單元主題：本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進(jìn)行編排的。

主要由《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》

四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容，感受童話中生

動、鮮明的人物形象；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示。

4.單元主題：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測”這個專題進(jìn)行編排的。

主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》三篇

課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，

續(xù)編故事。

5,本單元主題：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個專題進(jìn)行編排的。

主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱

讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點描寫事物的。

6.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個專題進(jìn)行編

排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小

興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)會課文圍繞一個意

思去寫的方法，體會祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國的情

感。

7.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個專題進(jìn)行編排

的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文

組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動

的語言。

8,本單元主題：本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進(jìn)行編排的。

主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文。編排

意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文意思。

教華目典要求

1、1、識認(rèn)字250個，寫字250個。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自

查、互查，交流閱讀體會。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

4、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累

詞語。

5、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，

聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度

自然大方，有禮貌。

6、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有

東西可寫.

提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教

育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的

內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放天地進(jìn)行O聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,

加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的

生字。對易讀錯的字，容易寫錯的字，難寫的字給予指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生寫

字的時候，板書示范指導(dǎo)很重要，要指導(dǎo)寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求

學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,

在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人

人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞

和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,

為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年

級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話

的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,

讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理

解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語

言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,

充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意

思。

7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方

案,創(chuàng)造性地使用教材。

8、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展

開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸

騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇

段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文

基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積

累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

10、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑,培養(yǎng)他

們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教時完成情況行政查閱

《大青樹下的小學(xué)》2

1《花的學(xué)?！?6

機動2

《不懂就要問》2

2口語交際：我的暑假生活16

語文園地2機動1

《占詩三首》3

3《鋪滿金色巴掌的水泥道》28

機動2

《秋天的雨》2

4《*聽聽，秋的聲音》16

《去年的樹》2機動1

《*那一定會很好》1

10

《在牛肚子里旅行》2

5（周六補下

《*一塊奶酪》1

周五2節(jié)）

機動2

國慶放假

6

中秋節(jié)

語文園地2

7《快樂讀書吧》26

機動2

《總也倒不了的老屋》2

《*胡蘿卜先生的長胡子》

816

機動3

《*不會叫的狗》1

口語交際：名字里的故事1

96

語文園地2

機動2

《搭船的鳥》2

10《金色的草地》26

機動2

習(xí)作例文2

11《古詩三首》26

機動2

周次教學(xué)內(nèi)容教時完成情況行政查閱

《富饒的西沙群島》2

12《海濱小鎮(zhèn)》26

機動2

《美麗的小興安嶺》2

語文園地

1326

機動2

《大自然的聲音》2

《父親、樹林和鳥》

1426

機動2

《帶刺的朋友》2

口語交際：身邊的“小事”

1516

機動3

語文園地2

16《司馬光》26

機動2

《掌聲》2

《灰雀》

1726

機動2

《*手術(shù)臺就是陣地》1

口語交際：請教1

186

語文園地2

機動2

元旦放假一天

195

語文天地十五3

機動2

期末復(fù)習(xí)

206

21期末復(fù)習(xí)及檢測6

作文教學(xué)計劃

教學(xué)目的要求

本冊教材以新課標(biāo)為依據(jù)，在進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識教學(xué)的基礎(chǔ)上，根

據(jù)學(xué)生的年齡特征，在語文園地中安排八次習(xí)作。習(xí)作在編排上努力為

學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的

范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生可以自己擬定，

學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。

1.學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。第一組作文要求

學(xué)生不僅要把看到的寫下來而且要把想到的寫下來，并且要根據(jù)中心選

擇材料和組織材料。

2.讓學(xué)生能在學(xué)生在學(xué)習(xí)課文和理解課文的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具

體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。

3.練習(xí)寫人、寫事的文章在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前的方法的同時，教師

還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出你與他人之間的關(guān)系，寫事要

寫出事情的經(jīng)過并且練習(xí)寫作文提綱。

4.讓學(xué)生熟練的運用修改符號修改自己的作文，培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真

修改的習(xí)慣。

5.認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法，有計劃的引導(dǎo)

學(xué)生運用修改符號對癥下藥的修改自己的作文。

提高質(zhì)量措施

1、扎實進(jìn)行口語交際，并注意交際的互動性，口語交際要提前做

好準(zhǔn)備，教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點被引導(dǎo)，放手讓學(xué)

生交流并注意及時表揚和肯定，使口語交際課成為師生互動、生生互動,

有目的、有層次的口語交流的過程。平時，教師也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生

的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流。

2、開展豐富多彩的語文實踐活動教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利

用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有

一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能

地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，

使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、堅持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，），每周兩

作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點評。

4、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。

5、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在

閱讀中習(xí)得方法。

6、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法

7、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

8、強化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注

作文教學(xué)進(jìn)度表

完

周次類型題教訓(xùn)練教學(xué)要求教學(xué)要點成

情

次序U時重點況

21記敘文《猜抓住人1.抓住讓人印象深學(xué)會先說后寫，抓住

猜我2物的顯刻的特點寫。2.注人物主要特點寫，學(xué)

是誰》著特征意習(xí)作開頭空兩習(xí)習(xí)作的格式。

去寫。格。

42日記自擬了解日引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫分析例文，總結(jié)日

記的格日記的格式和內(nèi)記格式，再練習(xí)寫一

2式容及好處。重點是寫。

了解日記的格式，

學(xué)會寫日記。

63想象作《我2學(xué)會預(yù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例總結(jié)童話的特點，提

文來編測故事詞寫童話，重點是出習(xí)作要求，再練習(xí)

童話》情節(jié)，續(xù)發(fā)揮想象，編寫童寫一寫。

編故事。話。

4看圖看圖2學(xué)會預(yù)引導(dǎo)學(xué)生觀察插1培養(yǎng)學(xué)生的想象力

8

續(xù)寫《續(xù)測并續(xù)圖，預(yù)測故事情和創(chuàng)造性思維2學(xué)會

寫故編故事。節(jié)，并續(xù)寫故事。預(yù)測并續(xù)編故事

事》，

寫景《我把自己引導(dǎo)學(xué)生把自己1.根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀

105（物）們眼印象最觀察的印象最深察的方法。

中的2深的按的一種事物或一

繽紛一定順處場景的特點寫2.寫后小組合作交流

世界》序?qū)懢叱鰜?，語言流暢，觀察的感受。

體，寫出內(nèi)容具體。

觀察中

新發(fā)現(xiàn)。

寫景《這學(xué)會圍教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)1.仔細(xì)觀察，抓住景

126

兒rt繞一個生把身邊的美景物的特點。

美》2意思去介紹給別人，圍繞2.圍繞一個意思去

寫,一個意思，用上最寫。

近學(xué)過的詞語，按

一定的順序描寫

下來。

寫事《我能從積寫寫你對關(guān)注的小組討論法引導(dǎo)學(xué)

147有一極的方問題的看法和改生討論：生活中有哪

個想2面有條進(jìn)建議，重點是能些現(xiàn)象或問題引起

法》理、清楚從積極的方面有了你的關(guān)注？并寫

地表達(dá)條理、清楚地表達(dá)一寫。

自己的自己的想法。

想法。

看圖《那重點是引導(dǎo)學(xué)生把自己小組討論法引導(dǎo)學(xué)

168寫事次玩把自己玩時快樂的心情生討論怎么玩的？

得真2快樂的寫下來。重點是把心情怎樣？然后練

高心情寫自己快樂的心情習(xí)寫一寫。

興》下來。寫下來。

年—班科期中檢測質(zhì)量分

析

秀

全班到考90-85-80-70-60-60分平均及格

100分總分?jǐn)?shù)

人數(shù)人數(shù)9989847969以下分人數(shù)

題次―-二三四五六七八九十

應(yīng)得

分

實得

分

得分

率

正

確

率

高

典

型

分

析

失

分

率

高

典

型

分

析

提

高

質(zhì)

量

措

量

測質(zhì)

末檢

科期

班

年—

分析

優(yōu)秀

及格

平均

60分

到考

全班

60-

70-

BO-

85-

總分

分

100

90-99

人數(shù)

人數(shù)

人數(shù)

人數(shù)

69

分

以下

79

84

89

三

二

十

七

題次

九

八

五

四

應(yīng)得

分

實得

分

得分

率

正

確

率

高

典

型

分

析

失

分

率

高

典

型

分

析

提

高

質(zhì)

量

措

施

計劃

工作

轉(zhuǎn)差

得

務(wù)，取

習(xí)任

文學(xué)

成語

利完

期順

本學(xué)

生在

班學(xué)

使我

了，為

開始

期又

新學(xué)

轉(zhuǎn)

學(xué)期

定本

況,制

體情

的具

差生