高職院校勞動(dòng)教育教程（第二版）課件 第一章 理論之基：勞動(dòng)與勞動(dòng)教育

高職院校勞動(dòng)教育教程第一章

理論之基：勞動(dòng)與勞動(dòng)教育目錄第一節(jié)簡(jiǎn)述馬克思主義勞動(dòng)觀第二節(jié)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)教育簡(jiǎn)史第三節(jié)習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述第四節(jié)

高職院校開展勞動(dòng)教育的要點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)；樹立良好的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)造性勞動(dòng)理念知識(shí)目標(biāo)認(rèn)知馬克思主義勞動(dòng)觀熟悉習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述2020年3月中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》

指出：通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀；明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。第一節(jié)

簡(jiǎn)述馬克思主義勞動(dòng)觀一、勞動(dòng)與社會(huì)：勞動(dòng)創(chuàng)造歷史

馬克思：《德意志意識(shí)形態(tài)》恩格斯：《卡爾·馬克思》

勞動(dòng)：“一切歷史的基本條件”和“人類的第一個(gè)歷史性活動(dòng)”。二、勞動(dòng)與人類：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身

馬克思：《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》、《資本論》恩格斯：《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人類，也促進(jìn)了人的全面發(fā)展。第一節(jié)

簡(jiǎn)述馬克思主義勞動(dòng)觀三、馬克思主義勞動(dòng)觀的勞動(dòng)教育意蘊(yùn)：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

馬克思：《臨時(shí)中央委員會(huì)就若干問題給代表的指示》

列寧：《民粹主義空想計(jì)劃的典型》

毛澤東、鄧小平勞動(dòng)價(jià)值觀的教育涵蓋三個(gè)方面：一是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)具有本源性價(jià)值，即勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)世界和人類歷史的根本動(dòng)力，勞動(dòng)、勞動(dòng)者神圣光榮；二是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)具有經(jīng)濟(jì)性價(jià)值，即勞動(dòng)是一切社會(huì)財(cái)富的源泉，按勞分配是合乎正義的分配原則，不勞而獲、少勞多得可恥不義；三是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)具有教育性價(jià)值，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合不僅體現(xiàn)社會(huì)主義教育的本質(zhì)，而且熱愛勞動(dòng)、參加勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，不愿勞動(dòng)、不愛勞動(dòng)則會(huì)阻礙個(gè)人的全面發(fā)展。第二節(jié)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)教育簡(jiǎn)史一、探索階段：社會(huì)主義制度確立時(shí)期（1949—1956年）二、發(fā)展階段：社會(huì)主義建設(shè)探索時(shí)期（1956—1977年）三、調(diào)整階段：改革開放至20世紀(jì)末（1978—1999年）四、再發(fā)展階段：全面建設(shè)小康社會(huì)以來(lái)（2000—2012年）五、再加強(qiáng)階段：黨的十八大以來(lái)（2012年至今）第三節(jié)習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述一、2012—2016年習(xí)近平論勞動(dòng)和勞動(dòng)教育

“我們的人民是偉大的人民，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中國(guó)人民依靠自己的勤勞、勇敢、智慧，開創(chuàng)了各民族和睦共處的美好家園，培育了歷久彌新的優(yōu)秀文化?！薄叭嗣駥?duì)美好生活的向往，就是我們奮斗的目標(biāo)?！薄叭耸篱g的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造?！?012年11月15日中外記者見面會(huì)

“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來(lái)。”“幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真?！薄皩?shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)我們的美好未來(lái)，必須緊緊依靠人民、始終為了人民，必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！薄啊照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦’，實(shí)干首先就要腳踏實(shí)地勞動(dòng)?！?013年4月28日全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談會(huì)第三節(jié)習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述一、2012—2016年習(xí)近平論勞動(dòng)和勞動(dòng)教育

“勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路?！薄皠趧?dòng)，是共產(chǎn)黨人保持政治本色的重要途徑，是共產(chǎn)黨人保持政治肌體健康的重要手段，也是共產(chǎn)黨人發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)的重要保障。廣大黨員、干部要帶頭弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)同勞動(dòng)人民的感情，帶頭在各自崗位上勤奮工作、踏實(shí)勞動(dòng)?！?014年4月30日在烏魯木齊接見勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物代表

“在我們社會(huì)主義國(guó)家，一切勞動(dòng)，無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都值得尊重和鼓勵(lì)；一切創(chuàng)造，無(wú)論是個(gè)人創(chuàng)造還是集體創(chuàng)造，也都值得尊重和鼓勵(lì)。全社會(huì)都要貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，全社會(huì)都要以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，任何時(shí)候任何人都不能看不起普通勞動(dòng)者，都不能貪圖不勞而獲的生活?！?015年4月28日慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)第三節(jié)習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述一、2012—2016年習(xí)近平論勞動(dòng)和勞動(dòng)教育

“知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分，勞動(dòng)人民是國(guó)家的主人，青年是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人、是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。”“任何一名勞動(dòng)者，無(wú)論從事的勞動(dòng)技術(shù)含量如何，只要勤于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，就一定能夠造就閃光的人生?！?016年4月26日知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)

“要強(qiáng)化實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓廣大青少年在投身實(shí)踐、親身參與中認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，在增長(zhǎng)才干和磨煉意志中感受勞動(dòng)所帶來(lái)的收獲和樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的真摯情感。”2016年12月8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話第三節(jié)習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述二、2017年以來(lái)習(xí)近平論勞動(dòng)和勞動(dòng)教育

“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力?！?/p>

“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！眲趧?dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。

——?jiǎng)趧?dòng)重要性牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

——樹立正確的勞動(dòng)觀一切勞動(dòng)者，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長(zhǎng)成才，就都能在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂。

——有效開展勞動(dòng)第三節(jié)習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)教育的重要論述第四節(jié)高職院校開展勞動(dòng)教育的要點(diǎn)2016年4月26日知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)2016年12月8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話一、高職院校開展勞動(dòng)教育的新要求（一）高職院校開展勞動(dòng)教育的重大意義

促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)高職教育育人機(jī)制和人才培養(yǎng)模式的良性發(fā)展促進(jìn)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（簡(jiǎn)稱“職教20條”）重點(diǎn)任務(wù)的落實(shí)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升2016年4月26日知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)2016年12月8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話（二）高職院校開展勞動(dòng)教育的指導(dǎo)思想1.根本遵循2.堅(jiān)持方向

3.根本任務(wù)4.價(jià)值目標(biāo)5.人才培養(yǎng)6.五育并舉7.知行合一2016年4月26日知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)2016年12月8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話（三）高職院校開展勞動(dòng)教育的基本原則1.差異性原則2.職業(yè)性原則

3.全覆蓋原則2016年4月26日知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)2016年12月8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話（四）高職院校開展勞動(dòng)教育的總體目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感態(tài)度

3.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)習(xí)慣2016年4月26日知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)2016年12月8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話二、高職院校開展勞動(dòng)教育的實(shí)施體系（一）勞動(dòng)教育實(shí)施路徑設(shè)計(jì)

1.一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才2.兩條路徑：勞動(dòng)理論教育和勞動(dòng)實(shí)踐教育3.三大任務(wù)：思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度和能力習(xí)慣4.四方保障：課程、師資、陣地和安全保障5.五層評(píng)價(jià)：時(shí)間、意識(shí)、技能、成果和創(chuàng)造

2016年4月26日知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)2016年12月8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話（二）勞動(dòng)教育實(shí)踐載體

1.教學(xué)實(shí)踐提高勞動(dòng)技能水平2.活動(dòng)實(shí)踐養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)艱苦奮斗精神

2016年12月8日全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話（三）勞動(dòng)教育“課程勞育”1.勞動(dòng)教育與思想政治理論課相結(jié)合2.勞動(dòng)教育與公共基礎(chǔ)課相結(jié)合3.勞動(dòng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合4.勞動(dòng)教育“課程+”模式

2016年12