5秋天的懷念課件人教語文七年級(jí)上冊(cè)

音樂欣賞：《燭光里的媽媽》新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入有這樣一位兒子，在他二十一歲風(fēng)華正茂之時(shí)，卻不幸患病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。他痛不欲生，不能自拔。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)他重新點(diǎn)燃生活的信心?？删驮诒焙＞栈€漫開放的時(shí)候，母親卻帶著無限的牽掛永遠(yuǎn)地離開了，而這個(gè)特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。5秋天的懷念“我”對(duì)母親強(qiáng)烈的想念點(diǎn)明了文章敘事的時(shí)節(jié)深沉的母愛深切的懷念學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深入地理解作者的復(fù)雜情感：對(duì)母親深切的懷念，自己的悔恨與愧疚，對(duì)于生存困境中“好好兒活”的領(lǐng)悟。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀：在語句的朗讀中揣摩合適的語氣，在全文的朗讀中把握感情基調(diào)的變化。3.學(xué)習(xí)本文的細(xì)節(jié)描寫。4.思考和討論：本文喚起了你對(duì)母愛和生命的哪些感悟？

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊(duì)。后因雙腿癱瘓，于1972年回到北京。1979年開始發(fā)表作品。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。代表作品有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。走近作者史鐵生

1951年生于北京，

1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。

他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。了解作者

活到最狂妄的年齡上，忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正在樹林里吹過。

——《合歡樹》史鐵生作品節(jié)選

散文是與詩(shī)歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。這種文體篇幅短小，取材廣泛，形式自由，寫法靈活，表達(dá)含蓄，意境深遠(yuǎn)，語言優(yōu)美，能夠迅速地反映現(xiàn)實(shí)生活。散文的主要特點(diǎn)是形散而神不散：“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制，散文的概念及特點(diǎn)可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論。“神不散”主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好地表達(dá)主題服務(wù)。散文的概念及特點(diǎn)癱瘓（

）暴怒（

）沉寂（）侍弄（

）捶打（）憔悴（

）央求（

）絮叨（

）訣別（）淡雅高潔爛漫（）翻來覆去（

）喜出望外（

）砸碎（

）仿膳（）整宿（）tānhuànbào讀讀寫寫jìshìchuíqiáocuìyānɡxùdɑojué字形易錯(cuò)mànfùwànɡzáshànxiǔ“望外”意為希望或意料之外，不要寫成“忘記”的“忘”。字詞清單多音字（）嘔吐（）談吐吐tùtǔ（）侍弄（）弄堂弄nònɡlònɡ[串句記憶法]她坐在宿（sù）舍的窗前，整宿（xiǔ）整宿地尋找著天上的二十八星宿（xiù）。[記少余多法]現(xiàn)代漢語中，“扁”只在“扁舟”一詞中讀“piān”，其他情況都讀“biǎn”。悴（）憔悴粹（）精粹cuìcuì[形旁辨字法]用手（扌）捶（

）腿才舒服，鐵（钅）錘（

）打鐵才過硬。chuíchuí形近字絮（）絮叨紊（）有條不紊xùwěn覆（）翻來覆去履（）西裝革履fùlǚ有條理，有次序，一點(diǎn)兒不亂。形容人衣著整齊、體面。詞語集注暴怒：極端憤怒。翻來覆去：來回翻身。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話煩瑣啰唆。訣別：分別（多指不易再見的離別）。淡雅：素凈雅致，素淡典雅。近義詞：狂怒多指睡不著覺含褒義詞語巧辯訣別分別相同點(diǎn)：都有“離別”的意思。不同點(diǎn)：“訣別”通常強(qiáng)調(diào)不再相見。“分別”沒有“不再相見”這層意思。1.沒想到，那次分別竟成了（），他們此生再未相見。2.暑假結(jié)束了，要返回城里上學(xué)了，我依依不舍地和這些純樸的小伙伴（）。訣別分別整體感知閱讀課文，說一說課文講了一件什么事情？

本文記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命最后一息,最終使兒子樹立了活下去的勇氣和信心的故事。自暴自棄接受現(xiàn)實(shí)積極面對(duì)愛本文是以什么為線索展開敘述的？試做分析。明線：看花暗線：“我的態(tài)度變化”強(qiáng)烈反對(duì)勉強(qiáng)接受理解懷念本文的段落層次第一部分（1—2）：雙腿癱瘓后，“我”暴怒無常，母親小心翼翼的呵護(hù)“我”。第二部分（3—6）：敘述母親體貼入微的照顧“我”，并鼓勵(lì)“我”好好活下去的經(jīng)過。第三部分（7）：“我”明白了母親的良苦用心，決定好好活下去。1.雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？

望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)——突然把面前的玻璃砸碎

聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)

母親讓我去看菊花，我會(huì)說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁兒！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得：暴怒無常細(xì)讀品味A.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！扒那摹薄巴低怠薄笎凼抢斫?.面對(duì)“我”的疾病和自暴自棄，母親是怎樣表現(xiàn)的？細(xì)節(jié)描寫，說明母親哭過，她和兒子一樣承受著巨大的痛苦。她偷偷地注意兒子的動(dòng)靜，是害怕兒子傷了自己。母親躲出去，是為了讓兒子盡情宣泄心中的痛苦。B.聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。

為了“我”，母親雖然愛花，卻沒有精力、時(shí)間，也沒有心思再養(yǎng)花了。C.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“撲”“抓”兩個(gè)動(dòng)作，說明母親十分害怕“我”禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”說明母親盡管自己十分悲慟，卻抑制悲傷鼓勵(lì)安慰?jī)鹤印?/p>

母親的這句話樸素簡(jiǎn)單，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，自己雖然遭受病痛折磨，但還是堅(jiān)強(qiáng)地寬慰?jī)鹤?。D.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?/p>

母親擋住的不僅僅是窗外的樹葉，更是擋住了兒子觸景生情、感嘆人生的悲苦絕望的情緒。細(xì)心呵護(hù)D.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄般俱病北砻髂赣H積勞成疾，“央求”表現(xiàn)了母親的耐心和慈祥，母親是多么希望“我”能振作，走出陰影。

動(dòng)作描寫，寫出了母親因?yàn)閮鹤油馊ケ焙？椿?，漸漸從自暴自棄中脫離出來而高興得手足無措。

從母親急切的話語中，體現(xiàn)出母親想讓兒子早一點(diǎn)從沮喪的情緒中走出來的心情，母愛之深溢于言表。E.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。高興

表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛已經(jīng)無微不至，竟然連在說話方面的用詞都注意到了，可謂“愛之深”。身患絕癥3.母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？文中哪幾處地方寫到了母親的??？1.后來妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去的睡不著覺。2.她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。3.鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口的吐著鮮血。4.鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難的呼吸著。

插敘，補(bǔ)充說明母親的病情之重，并為下文母親突然去世做鋪墊。有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁？——沒有——沒有——沒有

自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的人。正是她的要好好活；照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。作者的母親，活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細(xì)心、無私、堅(jiān)韌。深受苦楚的母親有沒有大聲呼喊，“我可活什么勁兒”？深入探究從全文的敘述描寫來看，作者的母親是一位怎樣的母親？她是一位慈愛的母親。她的慈愛體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠包容兒子的暴怒，想方設(shè)法寬慰?jī)鹤樱啻窝肭髢鹤映鋈ド⑿?，到北海看花，盼望兒子早日走出?nèi)心的絕望，勇敢地面對(duì)生活中的苦難。她是一位細(xì)心的母親。她的細(xì)心體現(xiàn)在幾次“悄悄地”出去又進(jìn)來，以及“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”“擋在窗前”“對(duì)于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫中。她是一位睿智的母親。她懂得人生無論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，不是僅僅活著，而是要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路。她是一位無私、堅(jiān)忍的母親。自己身患重病，“常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”，卻從未向兒子提及，她承受著兒子癱瘓的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從未跟任何人抱怨傾訴這些都體現(xiàn)了她的無私和堅(jiān)忍。如何理解第1段中的最后一句話“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……？[答題思路]（1）結(jié)合關(guān)鍵字詞，理解句子的表層意思；（2）將句子所表達(dá)的意思和具體的語境或者文章的主旨聯(lián)系起來，分析其深層含義；（3）探究作者的寫作目的，從人物的情感、態(tài)度、形象等方面入手。[參考答案]這句話是語言描寫，“好好兒活，好好兒活”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了母親復(fù)雜的情感。一方面，她自已正在不屈地與病魔抗?fàn)?；另一方面，她不希望看到兒子失去繼續(xù)生活的勇氣，她要鼓勵(lì)兒子堅(jiān)強(qiáng)地活下去。考點(diǎn)理解關(guān)鍵句子的含義她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。通過說話用詞方面的敏感，表現(xiàn)了母親的細(xì)心。“悄悄地”，再次強(qiáng)調(diào)了母親的小心翼翼。這些都體現(xiàn)了母親對(duì)“我”深沉的愛。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個(gè)細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中，為表現(xiàn)文章的主題思想與塑造人物形象服務(wù)。[細(xì)節(jié)描寫]悄悄地合作探究1.文中母親幾次要求帶“我”去看菊花，僅僅是因?yàn)槟赣H喜歡花嗎？為什么母親要帶“我”去看菊花？

母親生前兩次要帶“我”去北海看菊花，其實(shí)是想借此緩解“我”強(qiáng)烈的悲觀情緒，讓“我”在秋天，在這人生最灰暗的日子里，能感受到這個(gè)世界的美麗，明白生命的美好，從而好好地活著。反映了母親希望孩子活下去的良苦用心，這也是母愛的集中體現(xiàn)。2.文末為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中開的爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親說的“好好兒活”有何深意？

通過絢麗多彩的菊花展現(xiàn)秋天美麗的一面，也象征著作者對(duì)生命的渴望與眷戀，對(duì)母親的歌頌與贊美。體現(xiàn)出“我”的堅(jiān)強(qiáng)與自信?！拔摇泵靼琢四赣H沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生命的真諦。白色的花高潔黃色的花淡雅紫紅色的花熱烈而深沉3.作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？1.母親帶“我”看花，是想喚起“我”生存的欲望。2.菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。3.菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。4.母親愛花，“我”看菊花是對(duì)母親的緬懷。5.菊花在“我”眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者“我”的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）4.細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫作此文時(shí)是怎樣的心情？悔恨愧疚懷念看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永別。

表現(xiàn)了“我”只為自己的病情煩惱而忽視母親的病情的痛苦自責(zé)之情。為什么是“秋天的懷念”？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己會(huì)好好兒活，還要帶著妹妹好好兒活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。思考探究

朗讀課文，體會(huì)作者的情感，說說文章為什么取題為《秋天的懷念》?？键c(diǎn)理解文章標(biāo)題的含義常見的考查形式：（1）談?wù)勀銓?duì)題目《XX》的理解。（2）文章標(biāo)題《XX》有什么深刻含義？（3）說說文章為什么取題為《XX》。1.理解標(biāo)題的雙關(guān)義。2.分析文章的主旨、情感。3.抓點(diǎn)題句。[答題技法]題目的表層意義：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。深層意義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)到母愛的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。聯(lián)系上下文，分析第三自然段“看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落”一句的作用。答：①暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。

a.母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。答：①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。

b.后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。答：①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。c.別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”答：說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

本文講述了一位身患重病的母親忍受著身體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的故事，歌頌了偉大、無私的母愛，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念和愧疚之情，以及正確面對(duì)生命的殘缺遺憾，勇敢地“好好兒活”的決心。文章主旨拓展延伸

又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說些什么呢？母親，兒子來看您了。自從你秋天走后，我和妹妹都懂了你的話，你放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活?！熬栈ā币庀蟮南笳饕饬x菊與梅、蘭、竹自古就是中國(guó)文人心中的“四君子”。菊花深受文人墨客的喜愛，被賦予了廣泛而深遠(yuǎn)的象征意義。寓意例句隱士的象征芳菊開林耀，青松冠巖列?！諟Y明斗士的象征沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！S巢傷感的象征簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！钋逭崭邼嵉南笳鲗幙芍︻^抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。——鄭思肖史鐵生其人生命是一種信念?；钪且患?yán)肅的事，這個(gè)過程中，我們必然要經(jīng)受各種磨礪。有時(shí)苦難會(huì)接