Module12 Unit 3Language in use 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module12Unit3Languageinuse說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以Module12Unit3Languageinuse為內(nèi)容，結(jié)合八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，發(fā)展批判性思維，并增進(jìn)對(duì)跨文化交際的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)，并掌握了一些常用的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的“Languageinuse”部分，學(xué)生可能對(duì)如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯有所困惑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著不同的興趣點(diǎn)，部分學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用更感興趣，而另一部分可能更偏好閱讀和寫(xiě)作。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生能夠流利地進(jìn)行口語(yǔ)交流，而有的學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)可能遇到的困難包括：如何將所學(xué)語(yǔ)法和詞匯正確地融入句子中，如何在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行有效的溝通，以及如何克服害羞和緊張情緒，自信地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯含義也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以及相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂活動(dòng)，如展示不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)對(duì)話和日常用語(yǔ)。

3.教學(xué)工具：使用實(shí)物教具如圖片卡片、單詞卡片，以及在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和游戲。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及配備必要的教學(xué)設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，展示不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的時(shí)態(tài)和句型，如一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如“Languageinuse”中的常用表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如展示不同情境下的對(duì)話，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，探究如何在不同場(chǎng)景下進(jìn)行有效的溝通。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的對(duì)話場(chǎng)景，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高實(shí)際溝通能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.要求學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)表達(dá)，下節(jié)課分享。

六、教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)安排

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放英語(yǔ)視頻，展示不同場(chǎng)景下的對(duì)話。

-提問(wèn)學(xué)生：視頻中出現(xiàn)了哪些場(chǎng)景？使用了哪些英語(yǔ)表達(dá)？

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（20分鐘）

-講解“Languageinuse”中的常用表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)具體例子展示如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

-引導(dǎo)學(xué)生分析例子中的語(yǔ)法和詞匯，加深理解。

3.互動(dòng)探究環(huán)節(jié)（15分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同場(chǎng)景下進(jìn)行有效溝通。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的對(duì)話場(chǎng)景。

4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的對(duì)話場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-要求學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)表達(dá)，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與“Languageinuse”相關(guān)的常用詞匯，如日常用語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)、描述性詞匯等。

-語(yǔ)法拓展：介紹與新課內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如條件句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

-文化拓展：介紹與新課內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識(shí)，如節(jié)日習(xí)俗、生活習(xí)慣等。

-聽(tīng)力材料：收集與新課內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)新聞、訪談、日常對(duì)話等。

-閱讀材料：推薦與新課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如英語(yǔ)故事、短文、文章等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片、編寫(xiě)小故事等方式，加深對(duì)詞匯的記憶和理解。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供一些語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參加與英語(yǔ)相關(guān)的文化活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)電影、參加英語(yǔ)角等，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：讓學(xué)生定期收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)節(jié)目，提高聽(tīng)力理解能力。

-閱讀培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平的英語(yǔ)讀物，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作英語(yǔ)海報(bào)、編寫(xiě)劇本等。

-家庭作業(yè)：布置與拓展資源相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集英語(yǔ)諺語(yǔ)、制作英語(yǔ)手抄報(bào)等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-課外閱讀：推薦一些優(yōu)秀的英語(yǔ)課外讀物，如《哈利·波特》系列、《小王子》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-社交實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語(yǔ)，如與外國(guó)友人交流、參加英語(yǔ)角等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法

-條件句的基本結(jié)構(gòu)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-hadbeen,haddone

-was/weredoing

-if,would,could,should,might

③本文重點(diǎn)句型：

-Ihad