浙江省溫州市第二十三中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)科學(xué)試卷

浙江省溫州市第二十三中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)科學(xué)試卷一、選擇題（本題有15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）1．小科在校園中發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，并提出了一些問(wèn)題。以下不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（）A．校園里哪幾種植物在冬季開(kāi)花？B．入秋后銀杏樹(shù)葉為什么會(huì)變黃？C．初中校園里的哪種花最吸引人？D．校園里哪些地方容易找到蝸牛？2．小科走進(jìn)教室，下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（）A．教室的環(huán)境溫度約為45℃ B．科學(xué)教科書的長(zhǎng)度大約為20dmC．同學(xué)的身高大約為1.65m D．一間教室的體積大約是203．小科來(lái)到科普長(zhǎng)廊，看到圖中的花叢里有一只“蘭花”螳螂。它體長(zhǎng)3-6厘米，長(zhǎng)得像朵粉紅淡雅的蘭花。下列有關(guān)其生命特征錯(cuò)誤的是（）A．能進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育 B．能進(jìn)行光合作用C．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．能適應(yīng)環(huán)境4．借助儀器和工具能拓展觀察內(nèi)容和范圍。下列借助放大鏡仍觀察不到的是（）A．人的指紋 B．蝸牛的外形C．食鹽顆粒的大小 D．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)5．根據(jù)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和發(fā)展史。同學(xué)們提出了如下觀點(diǎn)，正確的是（）A．科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)的支持，技術(shù)可以促進(jìn)科學(xué)發(fā)展B．英國(guó)科學(xué)家胡克將細(xì)胞壁當(dāng)成了細(xì)胞，因此他的發(fā)現(xiàn)沒(méi)有科學(xué)價(jià)值C．施萊登和施旺認(rèn)為所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．經(jīng)過(guò)200年的發(fā)展，細(xì)胞學(xué)說(shuō)已非常完善，因此不需要再發(fā)展6．武陵腹水草是中國(guó)科學(xué)院胡光萬(wàn)研究團(tuán)隊(duì)命名的新物種。該植物會(huì)在頂端開(kāi)紫紅色小花，并可借助種子繁殖。如圖是車前草、武陵腹水草、爬巖紅的二歧分類檢索表（部分）。關(guān)于這三種植物，下列說(shuō)法正確的是（）A．武陵腹水草與車前草的共同點(diǎn)最多B．該分類表中，最小的分類等級(jí)是科C．武陵腹水草與爬巖紅親緣關(guān)系最近D．共同的分類等級(jí)是界、門、綱、目7．“為300萬(wàn)名義務(wù)教育階段學(xué)生開(kāi)展正脊篩查”列入2023年浙江省政府民生實(shí)事項(xiàng)目，該項(xiàng)目可以獲得學(xué)生的脊柱曲度、體質(zhì)指標(biāo)等相關(guān)健康信息。“正脊篩查”屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問(wèn)題 B．建立假設(shè)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D．收集事實(shí)與證據(jù)七年級(jí)段開(kāi)展了一次校園生物調(diào)查的活動(dòng)。請(qǐng)回答下列小題：8．調(diào)查是研究科學(xué)的基本方法之一，探索者小組在調(diào)查校園植物時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（）A．調(diào)查前制訂周密的方案 B．采摘并品嘗能摘到的植物果實(shí)C．在校園水池中發(fā)現(xiàn)睡蓮并記錄 D．將雪松記錄為裸子植物9．伙伴聯(lián)盟小組的同學(xué)調(diào)查了校園的植物類群，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A．校園中的腎蕨、芒萁利用孢子繁殖B．校園中種植的蘇鐵、銀杏、竹、菊都是種子植物C．背陰的墻面上，葫蘆蘚植株矮小，沒(méi)有真正的根D．池水變綠的原因之一是大量藻類植物的葉片漂浮在水中10．同心圓小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)紫荊種在校園的主干道兩旁，查閱資料可知：“栴檀池一曲，滟滟紫荊開(kāi)”，紫荊叢生或單生灌木，高2-5米；樹(shù)皮和小枝灰白色；花期3-4月；果期8-10月。紫荊可能屬于（）A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物11．學(xué)習(xí)勇士小組的同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種奇特的昆蟲——蜂鳥(niǎo)鷹蛾（如圖1）。蜂鳥(niǎo)鷹蛾和蜂鳥(niǎo)（如圖2）無(wú)論是外形、體重，還是生活習(xí)性、飛行速度都極其相似，但是它們也存在許多區(qū)別。下列描述不正確的是（）A．蜂鳥(niǎo)鷹蛾屬于鳥(niǎo)類B．蜂鳥(niǎo)鷹蛾的身體分為頭、胸、腹三部分C．蜂鳥(niǎo)是脊椎動(dòng)物D．它們的遺傳物質(zhì)都主要貯存在細(xì)胞核中12．在調(diào)查了校園動(dòng)物后，智慧之光小組的同學(xué)嘗試用韋恩圖對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。圖中B類動(dòng)物是以（）為分類依據(jù)的。A．終生用肺呼吸 B．胎生哺乳C．卵生 D．變溫茶起源于中國(guó)，盛行于世界。烏牛早是溫州永嘉特色的茶樹(shù)品種，請(qǐng)回答下列小題：13．永嘉某茶園采用“茶園養(yǎng)雞”的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。雞在茶園內(nèi)活動(dòng)，可以增進(jìn)茶樹(shù)植株間通風(fēng)，雞啄食園內(nèi)雜草，尋食害蟲，不僅有效減輕了病蟲害及雜草的發(fā)生，也減少了對(duì)雞的喂食量達(dá)到雞、茶增收。下列說(shuō)法正確的是（）A．烏牛早茶樹(shù)與雜草的種間關(guān)系為捕食B．茶園中的所有生物及其生活環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)C．該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中的一條食物鏈為：雜草→雞→害蟲D．在茶園養(yǎng)雞，生物多樣性的豐富程度沒(méi)有增加14．不合理的農(nóng)業(yè)管理，如過(guò)渡施用化肥和除草劑會(huì)使茶園沙漠化，這體現(xiàn)了（）A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境C．環(huán)境影響生物 D．環(huán)境適應(yīng)生物15．市面上的防曬霜都宣傳可以防曬，暑假期間，四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案。你認(rèn)為最合理的實(shí)驗(yàn)方案是（）A．小趙：一只手背上一半涂上防曬霜，一半不涂，一天后，比較兩部分手背的灼傷程度。B．小王：同一只手，第一天涂上防曬霜，第二天不涂，比較這兩天被灼傷的程度。C．小陳：在同學(xué)手背涂上防曬霜，自己不涂，一天后，比較自己手背和同學(xué)手背被灼傷程度。D．小李：手心上涂上防曬霜，手背上不涂，一天后，比較手心與手背被灼傷的程度。二、非選擇題（本題有8小題，除標(biāo)3分以外的，其余每空2分，共70分）16．學(xué)習(xí)科學(xué)需要經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣的實(shí)驗(yàn)，因此我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一些警告標(biāo)志。表示當(dāng)心高溫表面的是（）A． B．C． D．（2）請(qǐng)從圖中選擇合適的儀器填空。①用于吸取和滴加少量液體的是；（填字母）②能直接在熱源上加熱的是；（填名稱）（3）小科在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)操作，如圖所示正確的是（）A．滴加液體 B．聞氣體氣味C．熄滅酒精燈 D．溫度計(jì)讀數(shù)（4）小科用50mL量筒量取46mL蒸餾水，若仰視讀數(shù)，則實(shí)際量取的液體體積46mL（填“大于”、“小于”或“等于”）。（5）如圖是酒精燈的火焰部分，用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用火焰的（填字母）部分。小科在使用酒精燈時(shí)，不慎燙傷，應(yīng)。17．宇航員麥克萊恩進(jìn)入空間站四個(gè)月后，她發(fā)現(xiàn)無(wú)法穿上從地面帶去的宇航服，原因是她在失重環(huán)境下長(zhǎng)高了。用刻度尺在空間站內(nèi)測(cè)量身高，精確度更高的測(cè)量值為cm。18．如圖是溫州菜場(chǎng)里常見(jiàn)到的4種貝殼食物，某同學(xué)根據(jù)它們的特征編制了如下檢索表：歧分類檢索表1a兩片外殼，方形…甲1b兩片外殼，?………………22a殼頂突出，放射線狀……………乙2b殼頂突出，同心層紋……………33a黃褐色殼皮，褐色花紋………丙3b外殼青白色，灰藍(lán)色輪紋……?。?）構(gòu)成貝類生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。（2）檢索表中“？”處應(yīng)填。（3）血蛤在檢索表中的位置是。（填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）19．在學(xué)習(xí)了動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，七年級(jí)（2）班開(kāi)展了細(xì)胞模型制作活動(dòng)?！敬_定任務(wù)】各組討論確定制作哪種細(xì)胞模型?！局朴喎桨浮窟x擇制作方式并準(zhǔn)備制作材料。動(dòng)物細(xì)胞模型制作方案：1．細(xì)網(wǎng)紗——細(xì)胞膜2．方紙盒——細(xì)胞壁3．黏土——細(xì)胞質(zhì)4．核桃——細(xì)胞核錯(cuò)誤之處：（用數(shù)字表示，并說(shuō)明理由）以上是第一小組制作動(dòng)物細(xì)胞模型的方案，請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤之處，并說(shuō)明理由?！緦?shí)施方案】各小組分工合作，實(shí)施制訂的項(xiàng)目方案。組別細(xì)胞模型名稱材料作品展示第二組植物細(xì)胞模型硬紙板、吸管、綠豆、紅豆、黃豆、大米第三組動(dòng)物細(xì)胞模型玻璃杯、瓊脂、楊梅核【展示交流】各小組在課堂上展示自己制作的細(xì)胞模型，分享制作模型的過(guò)程，從科學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性等方面對(duì)制作的模型進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑴小組自評(píng)。第二組：我們的作品用生活中常見(jiàn)的植物種子為主要材料，將它們擺成不同的造型代表植物細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)完整，材料新穎。我們用大米擺成橢圓球形結(jié)構(gòu)④，代表植物細(xì)胞的；我們用綠豆擺成結(jié)構(gòu)⑤，這個(gè)結(jié)構(gòu)最好用綠豆，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)含有。⑵組間互評(píng)。小科同學(xué)：第三組作品有一個(gè)不足是用玻璃杯制作結(jié)構(gòu)①。你認(rèn)為他的評(píng)價(jià)理由是：。20．小科參加學(xué)校開(kāi)展的“自制簡(jiǎn)易顯微鏡”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，他利用2塊放大鏡（A和B）、紙筒、光盤、平面鏡和可升降支架等材料制作了一臺(tái)“簡(jiǎn)易顯微鏡”（如圖1）。適當(dāng)調(diào)節(jié)支架高度，調(diào)整標(biāo)本和放大鏡之間的距離，可起到光學(xué)顯微鏡中細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用。（1）放大鏡B相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室光學(xué)顯微鏡中的（填結(jié)構(gòu)名稱）。（2）在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，先在載玻片中央滴一滴，這樣做的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)。如圖2是制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)時(shí)，用解剖針展平，這一步的目的是。為了避免產(chǎn)生圖3中的現(xiàn)象，蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)該怎么操作？。（3）小科利用自制的“簡(jiǎn)易顯微鏡”觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，視野內(nèi)的像如圖4所示，若要獲得像的清晰度如圖5所示，他接下去操作是。在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，細(xì)胞中被染成深色的結(jié)構(gòu)是。（4）項(xiàng)目化評(píng)價(jià)小組制定的“自制簡(jiǎn)易顯微鏡”評(píng)價(jià)表如下表。評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀合格待改進(jìn)指標(biāo)一能精細(xì)調(diào)節(jié)像的清晰度能粗略調(diào)節(jié)像的清晰度無(wú)法調(diào)節(jié)像的清晰度指標(biāo)二對(duì)像的大小和亮度都能進(jìn)行調(diào)節(jié)只能對(duì)像的大小或亮度進(jìn)行調(diào)節(jié)對(duì)像大小和亮度都不能進(jìn)行調(diào)節(jié)根據(jù)“指標(biāo)二”，小科自制的“簡(jiǎn)易顯微鏡”評(píng)為“待改進(jìn)”。為使“指標(biāo)二”達(dá)到合格水平，請(qǐng)你對(duì)該“簡(jiǎn)易顯微鏡”提出合理的改進(jìn)建議：。21．學(xué)?？茖W(xué)興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)浮上水面呼吸，發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象，為探究金魚發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（注：溶氧量表示單位體積水體中含有的氧氣量。）步驟一：選取15條？的金魚，隨機(jī)平分為甲、乙、丙三組；步驟二：三組金魚分別放入溶氧量不同的三個(gè)魚缸中；步驟三：記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。組別溶氧量（mg/L）培養(yǎng)環(huán)境呼吸頻率（次/分鐘·條）浮頭現(xiàn)象第1次第2次第3次A4隔夜自來(lái)水110114112次數(shù)較多B6隔夜自來(lái)水737874次數(shù)較少C8隔夜自來(lái)水575961不浮頭（1）完成步驟一中“？”處的內(nèi)容。（寫出2點(diǎn)）（2）將表格數(shù)據(jù)處理后可得到如圖所示的柱形圖，圖中X的數(shù)值為。（3）已知溫度升高后，氧氣在水中的溶解度會(huì)降低。若將隔夜自來(lái)水改為煮沸冷卻后的自來(lái)水，金魚的呼吸頻率將會(huì)（選填“升高”或“降低”）。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)分析，請(qǐng)得出本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：。22．在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量后，小科想要用自己的步距和步數(shù)測(cè)量學(xué)校到家的距離。【步距測(cè)量】小科在微濕的泥土地上按照不同方式前進(jìn)，測(cè)量步距。方式1：慢跑方式2：慢走（1）請(qǐng)選擇合適的前進(jìn)方式，并說(shuō)明理由。（2）選擇合適的前進(jìn)方式后，小科在濕地上進(jìn)行測(cè)量，標(biāo)記步距為s。下列測(cè)量方式正確的是____。A．B．C．（3）【方法遷移】小科想用自行車測(cè)量學(xué)校到家的路程。請(qǐng)說(shuō)出具體方法。23．科學(xué)小組開(kāi)展了“自制溫度計(jì)”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。【知識(shí)儲(chǔ)備】歷史上溫度計(jì)的發(fā)明：1593年，伽利略發(fā)明了第一支溫度計(jì)，以被水封住的空氣作為測(cè)溫物質(zhì)（如圖）。若伽利略發(fā)明的溫度計(jì)玻璃管中水柱上升，說(shuō)明溫度在（填“升高”“不變”或“下降”）?！卷?xiàng)目任務(wù)】自制溫度計(jì)，并用于溫度測(cè)量?！卷?xiàng)目準(zhǔn)備】基礎(chǔ)材料：塑料瓶、吸管、水、橡皮泥、刻度尺、記號(hào)筆。優(yōu)化材料：自選?！驹u(píng)價(jià)量規(guī)】在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)制定了評(píng)價(jià)量規(guī)，表中為部分評(píng)價(jià)指標(biāo)。評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀合格待改進(jìn)裝置結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)完整，能較為直觀地顯示溫度變化結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)密閉性較差，無(wú)法顯示溫度變化最小刻度達(dá)到1℃達(dá)到5℃達(dá)到10℃【項(xiàng)目制作】小組同學(xué)使用水進(jìn)行溫度計(jì)的制作，再對(duì)組裝好的自制溫度計(jì)標(biāo)記刻度。①標(biāo)注100℃刻度：將自制溫度計(jì)置于沸水中，待液柱穩(wěn)定后在硬卡紙上標(biāo)出刻度；②標(biāo)注0℃刻度：，待液柱穩(wěn)定后在硬卡紙上標(biāo)出刻度；③量出0℃和100℃的距離是20cm，在0℃和100℃之間進(jìn)行40等分，標(biāo)定剩余刻度。【展示交流】小科認(rèn)為，用紅墨水來(lái)制作效果會(huì)更好，你是否同意他的觀點(diǎn)？并說(shuō)明理由：。小組展示時(shí)發(fā)現(xiàn)，用同種材料制成的溫度計(jì)，放入相同溫度的水中，液面上升的速度和最終液柱高度都不同（如圖所示，液柱高度：甲＜乙＜丙），試分析造成這種現(xiàn)象的原因：?！卷?xiàng)目評(píng)價(jià)】根據(jù)評(píng)價(jià)表，甲溫度計(jì)的最小刻度這一指標(biāo)被評(píng)為“合格”。為使其達(dá)到“優(yōu)秀”水平，請(qǐng)你對(duì)該溫度計(jì)提出合理的改進(jìn)建議：。

答案解析部分浙江省溫州市第二十三中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)科學(xué)試卷一、選擇題（本題有15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）1．小科在校園中發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，并提出了一些問(wèn)題。以下不屬于科學(xué)問(wèn)題的是（）A．校園里哪幾種植物在冬季開(kāi)花？B．入秋后銀杏樹(shù)葉為什么會(huì)變黃？C．初中校園里的哪種花最吸引人？D．校園里哪些地方容易找到蝸牛？【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)科學(xué)【解析】【分析】科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題。一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。

【解答】A.校園里哪幾種植物在冬季開(kāi)花，屬于生物學(xué)方面的知識(shí)，有科學(xué)價(jià)值，故A不合題意；

B.入秋后銀杏樹(shù)葉為什么會(huì)變黃，屬于生物學(xué)方面的知識(shí)，有科學(xué)價(jià)值，故B不合題意；

C.初中校園里的哪種花最吸引人，是屬于人的感覺(jué)方面的內(nèi)容，沒(méi)有科學(xué)價(jià)值，故C符合題意；

D.校園里哪些地方容易找到蝸牛，屬于生物生活環(huán)境方面付知識(shí)，有科學(xué)價(jià)值，故D不合題意。

故選C。2．小科走進(jìn)教室，下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（）A．教室的環(huán)境溫度約為45℃ B．科學(xué)教科書的長(zhǎng)度大約為20dmC．同學(xué)的身高大約為1.65m D．一間教室的體積大約是20【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】估測(cè)【解析】【分析】根據(jù)對(duì)溫度和長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)分析判斷。

【解答】A.教室的環(huán)境溫度約為25℃，故A錯(cuò)誤；

B.科學(xué)教科書的長(zhǎng)度大約為20cm，故B錯(cuò)誤；

C.同學(xué)的身高大約為1.65m，故C正確；

D.一間教室的體積大約是200m3，故D錯(cuò)誤。

故選C。3．小科來(lái)到科普長(zhǎng)廊，看到圖中的花叢里有一只“蘭花”螳螂。它體長(zhǎng)3-6厘米，長(zhǎng)得像朵粉紅淡雅的蘭花。下列有關(guān)其生命特征錯(cuò)誤的是（）A．能進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育 B．能進(jìn)行光合作用C．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．能適應(yīng)環(huán)境【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】生物的基本特征【解析】【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【解答】ACD.蘭花螳螂屬于節(jié)肢動(dòng)物，能進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育，能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，能適應(yīng)一定的環(huán)境，故ACD正確不合題意；

B.植物體內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，而蘭花螳螂屬于動(dòng)物，體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，故B錯(cuò)誤符合題意。

故選B。4．借助儀器和工具能拓展觀察內(nèi)容和范圍。下列借助放大鏡仍觀察不到的是（）A．人的指紋 B．蝸牛的外形C．食鹽顆粒的大小 D．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究觀察工具【解析】【分析】放大鏡是用來(lái)觀察物體細(xì)節(jié)的簡(jiǎn)單目視光學(xué)器件，物體在人眼視網(wǎng)膜上所成像的大小正比于物對(duì)眼所張的角（視角），視角愈大，像也愈大，愈能分辨物的細(xì)節(jié)。

【解答】人的指紋、蝸牛的外形和食鹽顆粒，都是肉眼可以看到的物體，可以借助放大鏡進(jìn)行觀察，故A、B、C不合題意；

細(xì)胞非常微小，用放大鏡看不到，只能借助顯微鏡，故D符合題意。

故選D。5．根據(jù)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和發(fā)展史。同學(xué)們提出了如下觀點(diǎn)，正確的是（）A．科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)的支持，技術(shù)可以促進(jìn)科學(xué)發(fā)展B．英國(guó)科學(xué)家胡克將細(xì)胞壁當(dāng)成了細(xì)胞，因此他的發(fā)現(xiàn)沒(méi)有科學(xué)價(jià)值C．施萊登和施旺認(rèn)為所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D．經(jīng)過(guò)200年的發(fā)展，細(xì)胞學(xué)說(shuō)已非常完善，因此不需要再發(fā)展【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說(shuō)【解析】【分析】根據(jù)對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)和理解分析判斷。

【解答】A.科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)的支持，技術(shù)可以促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，故A正確；

B.英國(guó)科學(xué)家胡克將細(xì)胞壁當(dāng)成了細(xì)胞，但是為后面的研究提供了理論支持，故B錯(cuò)誤；

C.施萊登和施旺認(rèn)為植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，而不是所有生物，故C錯(cuò)誤；

D.經(jīng)過(guò)200年的發(fā)展，細(xì)胞學(xué)說(shuō)已非常完善，但是還有很多細(xì)節(jié)沒(méi)有弄清楚，故D錯(cuò)誤。

故選A。6．武陵腹水草是中國(guó)科學(xué)院胡光萬(wàn)研究團(tuán)隊(duì)命名的新物種。該植物會(huì)在頂端開(kāi)紫紅色小花，并可借助種子繁殖。如圖是車前草、武陵腹水草、爬巖紅的二歧分類檢索表（部分）。關(guān)于這三種植物，下列說(shuō)法正確的是（）A．武陵腹水草與車前草的共同點(diǎn)最多B．該分類表中，最小的分類等級(jí)是科C．武陵腹水草與爬巖紅親緣關(guān)系最近D．共同的分類等級(jí)是界、門、綱、目【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】生物的分類方法和分類單位【解析】【分析】生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位。生物所屬的等級(jí)越大，包含的生物越多，共同特征越少，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；生物所屬的等級(jí)越小，包含的生物越少，共同特征越多，生物的親緣關(guān)系越近。

【解答】AC.武陵腹水草與車前草同科不同屬，武陵腹水草與爬巖紅同屬，因此，武陵腹水草與爬巖紅親緣關(guān)系最近，故A錯(cuò)誤，C正確；

B.該分類表中，最小的分類等級(jí)是屬，故B錯(cuò)誤；

D.由分類表知，車前草、武陵腹水草、爬巖紅的共同分類等級(jí)是界、門、綱、目、科，故D錯(cuò)誤。

故選C。7．“為300萬(wàn)名義務(wù)教育階段學(xué)生開(kāi)展正脊篩查”列入2023年浙江省政府民生實(shí)事項(xiàng)目，該項(xiàng)目可以獲得學(xué)生的脊柱曲度、體質(zhì)指標(biāo)等相關(guān)健康信息?！罢购Y查”屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A．提出問(wèn)題 B．建立假設(shè)C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 D．收集事實(shí)與證據(jù)【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的一般過(guò)程是：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流；探究的過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的。

【解答】科學(xué)探究的環(huán)節(jié)包括提出問(wèn)題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集事實(shí)與證據(jù)、分析與解釋數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等。題目中提到的“正脊篩查”是為了獲得學(xué)生的脊柱曲度、體質(zhì)指標(biāo)等健康信息，這屬于收集事實(shí)與證據(jù)的環(huán)節(jié)。因此，正確答案是D。

故答案為：D。七年級(jí)段開(kāi)展了一次校園生物調(diào)查的活動(dòng)。請(qǐng)回答下列小題：8．調(diào)查是研究科學(xué)的基本方法之一，探索者小組在調(diào)查校園植物時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（）A．調(diào)查前制訂周密的方案 B．采摘并品嘗能摘到的植物果實(shí)C．在校園水池中發(fā)現(xiàn)睡蓮并記錄 D．將雪松記錄為裸子植物9．伙伴聯(lián)盟小組的同學(xué)調(diào)查了校園的植物類群，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A．校園中的腎蕨、芒萁利用孢子繁殖B．校園中種植的蘇鐵、銀杏、竹、菊都是種子植物C．背陰的墻面上，葫蘆蘚植株矮小，沒(méi)有真正的根D．池水變綠的原因之一是大量藻類植物的葉片漂浮在水中10．同心圓小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)紫荊種在校園的主干道兩旁，查閱資料可知：“栴檀池一曲，滟滟紫荊開(kāi)”，紫荊叢生或單生灌木，高2-5米；樹(shù)皮和小枝灰白色；花期3-4月；果期8-10月。紫荊可能屬于（）A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物11．學(xué)習(xí)勇士小組的同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種奇特的昆蟲——蜂鳥(niǎo)鷹蛾（如圖1）。蜂鳥(niǎo)鷹蛾和蜂鳥(niǎo)（如圖2）無(wú)論是外形、體重，還是生活習(xí)性、飛行速度都極其相似，但是它們也存在許多區(qū)別。下列描述不正確的是（）A．蜂鳥(niǎo)鷹蛾屬于鳥(niǎo)類B．蜂鳥(niǎo)鷹蛾的身體分為頭、胸、腹三部分C．蜂鳥(niǎo)是脊椎動(dòng)物D．它們的遺傳物質(zhì)都主要貯存在細(xì)胞核中12．在調(diào)查了校園動(dòng)物后，智慧之光小組的同學(xué)嘗試用韋恩圖對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。圖中B類動(dòng)物是以（）為分類依據(jù)的。A．終生用肺呼吸 B．胎生哺乳C．卵生 D．變溫【答案】8．B9．D10．D11．A12．A【知識(shí)點(diǎn)】常見(jiàn)的脊椎動(dòng)物；常見(jiàn)的無(wú)脊椎動(dòng)物；種子植物；調(diào)查校園植物【解析】【分析】（1）調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案；如果調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（2）植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物用種子來(lái)繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。

（3）A.藻類植物的種類很多，多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在陰濕處，有單細(xì)胞的，如衣藻，有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；

B.蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般比較高大，蕨類植物用孢子繁殖，屬于孢子植物，不能產(chǎn)生種子；

C.裸子植物的胚珠外面無(wú)子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，因此裸子植物只有種子，無(wú)果實(shí)，用種子繁殖，；

D.被子植物又叫綠色開(kāi)花植物，一株完整的綠色開(kāi)花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，胚珠外面有果皮包被，用種子繁殖后代，種子外有果皮包被。油菜屬于被子植物。

（4）①節(jié)肢動(dòng)物的主要特征為：身體分部，軀體、足和觸角均分節(jié)，體表具有外骨骼。

②鳥(niǎo)類的主要特征：身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突。

（5）根據(jù)爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物的共同特征分析判斷。8．A.調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查的目的、對(duì)象和調(diào)查的范圍，要制訂周密的計(jì)劃，按計(jì)劃有序進(jìn)行，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要認(rèn)真整理、分析，故A正確不合題意；

B.調(diào)查時(shí)不可隨意品嘗植物的味道，以免中毒，故B錯(cuò)誤符合題意；

C.調(diào)查過(guò)程中對(duì)觀測(cè)的對(duì)象要如實(shí)記錄，在校園內(nèi)的水池中發(fā)現(xiàn)了睡蓮并記錄下來(lái)，故C正確不合題意；

D.雪松屬于裸子植物，調(diào)查過(guò)程中對(duì)觀測(cè)的對(duì)象要如實(shí)記錄，將雪松記錄為木本植物，故D正確不合題意。

故選B。9．A.腎蕨、卷柏都屬于蕨類植物，利用孢子繁殖，屬于孢子植物，故A正確不合題意

B.蘇鐵、水杉、竹、菊都用種子繁殖，屬于種子植物，故B正確不合題意；

C.葫蘆蘚屬于苔蘚植物，植株矮小，沒(méi)有輸導(dǎo)組織、真正的根，故C正確不合題意；

D.衣藻屬于藻類植物，無(wú)根、莖、葉的分化，故D錯(cuò)誤符合題意。

故選D。10．紫荊為綠色開(kāi)花植物，一株完整的綠色開(kāi)花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，胚珠外面有果皮包被，用種子繁殖后代，種子外有果皮包被，屬于被子植物。

故選D。11．圖中的蜂鳥(niǎo)鷹蛾體表有外骨骼，靠翅飛行，靠口器攝食，屬于節(jié)肢動(dòng)物。蜂鳥(niǎo)體表被覆羽毛，前肢變成翼，用喙取食，屬于鳥(niǎo)類。

故選A。12．根據(jù)圖片可知，B類包括蟒蛇為爬行動(dòng)物，山羊和奶牛為哺乳動(dòng)物，二者的共同特征為終生用肺呼吸，故A正確，B、C、D錯(cuò)誤。

故選A。茶起源于中國(guó)，盛行于世界。烏牛早是溫州永嘉特色的茶樹(shù)品種，請(qǐng)回答下列小題：13．永嘉某茶園采用“茶園養(yǎng)雞”的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。雞在茶園內(nèi)活動(dòng)，可以增進(jìn)茶樹(shù)植株間通風(fēng)，雞啄食園內(nèi)雜草，尋食害蟲，不僅有效減輕了病蟲害及雜草的發(fā)生，也減少了對(duì)雞的喂食量達(dá)到雞、茶增收。下列說(shuō)法正確的是（）A．烏牛早茶樹(shù)與雜草的種間關(guān)系為捕食B．茶園中的所有生物及其生活環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)C．該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中的一條食物鏈為：雜草→雞→害蟲D．在茶園養(yǎng)雞，生物多樣性的豐富程度沒(méi)有增加14．不合理的農(nóng)業(yè)管理，如過(guò)渡施用化肥和除草劑會(huì)使茶園沙漠化，這體現(xiàn)了（）A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境C．環(huán)境影響生物 D．環(huán)境適應(yīng)生物【答案】13．B14．B【知識(shí)點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)及其多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的成分【解析】【分析】（1）A.生態(tài)系統(tǒng)要素之間存下競(jìng)爭(zhēng)、合作、捕食等關(guān)系；

B.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的定義判斷；

C.態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的能量在生態(tài)系統(tǒng)中層層傳導(dǎo)，通俗地講，是各種生物通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系(捕食關(guān)系)彼此聯(lián)系起來(lái)的序列，在生態(tài)學(xué)上被稱為食物鏈。

D.生物的種類越多，則生物多樣性越豐富。

（2）根據(jù)生物和環(huán)境之間的相互作用分析。13．A.烏牛早茶樹(shù)與雜草之間互相爭(zhēng)奪陽(yáng)光和水分，為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，故A錯(cuò)誤；

B.茶園中的所有生物及其生活環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，故B正確；

C.該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中的一條食物鏈為：雜草→害蟲→雞，故C錯(cuò)誤；

D.在茶園養(yǎng)雞，生物多樣性的豐富程度有所增加，故D錯(cuò)誤。

故選B。14．不合理的農(nóng)業(yè)管理，如過(guò)渡施用化肥和除草劑會(huì)使茶園沙漠化，體現(xiàn)了生物的活動(dòng)影響環(huán)境，故B正確，而A、C、D錯(cuò)誤。

故選B。15．市面上的防曬霜都宣傳可以防曬，暑假期間，四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案。你認(rèn)為最合理的實(shí)驗(yàn)方案是（）A．小趙：一只手背上一半涂上防曬霜，一半不涂，一天后，比較兩部分手背的灼傷程度。B．小王：同一只手，第一天涂上防曬霜，第二天不涂，比較這兩天被灼傷的程度。C．小陳：在同學(xué)手背涂上防曬霜，自己不涂，一天后，比較自己手背和同學(xué)手背被灼傷程度。D．小李：手心上涂上防曬霜，手背上不涂，一天后，比較手心與手背被灼傷的程度?！敬鸢浮緼【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)【解析】【分析】在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)受到多種因素影響時(shí)，必須控制好變量。在進(jìn)行防曬效果實(shí)驗(yàn)中，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素中時(shí)間因素、個(gè)人體質(zhì)因素、相同部位的皮膚因素等都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，因此，這些影響因素在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中必須控制一致。

【解答】A.小趙：由于采取要一只手背一半涂抹、一半不涂抹防曬霜進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的影響因素基本一致，所獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果較為科學(xué)，故A符合題意；

B.小王：由于采不同時(shí)間涂抹，會(huì)由于時(shí)間因素控制不當(dāng)天氣的變化成為對(duì)比實(shí)驗(yàn)的不同因素，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果不具有科學(xué)性，故B不合題意；

C.小陳：由于采取不同實(shí)驗(yàn)者，會(huì)因個(gè)人的體質(zhì)因素不同，而讓對(duì)比實(shí)驗(yàn)因影響因素不同不具有科學(xué)性，故C不合題意；

D.小李：由于采取不同部位的皮膚進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使對(duì)比實(shí)驗(yàn)的影響因素不同，而讓對(duì)比實(shí)驗(yàn)因影響因素的不同不具有科學(xué)性，故D不合題意。

故選A。二、非選擇題（本題有8小題，除標(biāo)3分以外的，其余每空2分，共70分）16．學(xué)習(xí)科學(xué)需要經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣的實(shí)驗(yàn)，因此我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一些警告標(biāo)志。表示當(dāng)心高溫表面的是（）A． B．C． D．（2）請(qǐng)從圖中選擇合適的儀器填空。①用于吸取和滴加少量液體的是；（填字母）②能直接在熱源上加熱的是；（填名稱）（3）小科在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)操作，如圖所示正確的是（）A．滴加液體 B．聞氣體氣味C．熄滅酒精燈 D．溫度計(jì)讀數(shù)（4）小科用50mL量筒量取46mL蒸餾水，若仰視讀數(shù)，則實(shí)際量取的液體體積46mL（填“大于”、“小于”或“等于”）。（5）如圖是酒精燈的火焰部分，用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用火焰的（填字母）部分。小科在使用酒精燈時(shí)，不慎燙傷，應(yīng)?！敬鸢浮浚?）B（2）A；試管（3）C（4）大于（5）C；用大量冷水沖洗受傷處【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量；常用儀器的名稱；常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)操作【解析】【分析】（1）根據(jù)常見(jiàn)警告標(biāo)志的含義解答；

（2）①②根據(jù)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器的用途解答；

（3）根據(jù)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范判斷；

（4）根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律分析；

（5）根據(jù)酒精燈的使用方法解答。

【解答】（1）為當(dāng)心火災(zāi)，為當(dāng)心高溫，為當(dāng)心電離輻射，為小心光照，故B符合題意，A、C、D不合題意。

故選B。

（2）①用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管，故選A；

②能直接在熱源上加熱的是試管，故選F。

（3）A.使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí)，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故A錯(cuò)誤；

B.聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，故B錯(cuò)誤；

C.使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時(shí)，不能用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，故C正確；

D.溫度計(jì)的液泡不能觸碰燒杯的底部，故D錯(cuò)誤。

故選C。

（4）小科用50mL量筒量取46mL蒸餾水，若仰視讀數(shù)，讀出的示數(shù)偏小，而實(shí)際量取的體積大于46mL；

（5）如圖是酒精燈的火焰部分，用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用火焰的外焰（A）部分。小科在使用酒精燈時(shí)，不慎燙傷，應(yīng)用大量冷水沖洗受傷處。17．宇航員麥克萊恩進(jìn)入空間站四個(gè)月后，她發(fā)現(xiàn)無(wú)法穿上從地面帶去的宇航服，原因是她在失重環(huán)境下長(zhǎng)高了。用刻度尺在空間站內(nèi)測(cè)量身高，精確度更高的測(cè)量值為cm。【答案】172.0【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【分析】刻度尺的分度值越小，則測(cè)量越準(zhǔn)確，根據(jù)“測(cè)量值=準(zhǔn)確值+估讀值”分別記錄兩個(gè)刻度值，然后相減即可。

【解答】根據(jù)圖片可知，左邊刻度尺的分度值為10cm，右邊刻度尺的分度值為1cm，則右側(cè)的分度值更小，則測(cè)量更準(zhǔn)確。

根據(jù)右側(cè)的刻度尺可知，宇航員的身高為：172cm+0.00cm=172.0cm。18．如圖是溫州菜場(chǎng)里常見(jiàn)到的4種貝殼食物，某同學(xué)根據(jù)它們的特征編制了如下檢索表：歧分類檢索表1a兩片外殼，方形…甲1b兩片外殼，?………………22a殼頂突出，放射線狀……………乙2b殼頂突出，同心層紋……………33a黃褐色殼皮，褐色花紋………丙3b外殼青白色，灰藍(lán)色輪紋……丁（1）構(gòu)成貝類生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。（2）檢索表中“？”處應(yīng)填。（3）血蛤在檢索表中的位置是。（填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）【答案】（1）細(xì)胞（2）扇形（能與方形區(qū)分的答案均可，如不是方形等）（3）乙【知識(shí)點(diǎn)】利用檢索表來(lái)辨認(rèn)生物【解析】【分析】（1）細(xì)胞是構(gòu)成生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；

（2）根據(jù)1a確定分類依據(jù)即可；

（3）將血蛤和其他三種分成兩種，確定它們的不同點(diǎn)即可。

【解答】（1）構(gòu)成貝類生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞；

（2）根據(jù)圖片可知，1a和2a的分類依據(jù)是外殼的形狀，1a為方形，而其它的都是方形，則“？”為圓形（或非方形）。

（3）血蛤?yàn)榈幕y為放射線狀條紋，故選乙。19．在學(xué)習(xí)了動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，七年級(jí)（2）班開(kāi)展了細(xì)胞模型制作活動(dòng)?！敬_定任務(wù)】各組討論確定制作哪種細(xì)胞模型?！局朴喎桨浮窟x擇制作方式并準(zhǔn)備制作材料。動(dòng)物細(xì)胞模型制作方案：1．細(xì)網(wǎng)紗——細(xì)胞膜2．方紙盒——細(xì)胞壁3．黏土——細(xì)胞質(zhì)4．核桃——細(xì)胞核錯(cuò)誤之處：（用數(shù)字表示，并說(shuō)明理由）以上是第一小組制作動(dòng)物細(xì)胞模型的方案，請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤之處，并說(shuō)明理由。【實(shí)施方案】各小組分工合作，實(shí)施制訂的項(xiàng)目方案。組別細(xì)胞模型名稱材料作品展示第二組植物細(xì)胞模型硬紙板、吸管、綠豆、紅豆、黃豆、大米第三組動(dòng)物細(xì)胞模型玻璃杯、瓊脂、楊梅核【展示交流】各小組在課堂上展示自己制作的細(xì)胞模型，分享制作模型的過(guò)程，從科學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性等方面對(duì)制作的模型進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑴小組自評(píng)。第二組：我們的作品用生活中常見(jiàn)的植物種子為主要材料，將它們擺成不同的造型代表植物細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)完整，材料新穎。我們用大米擺成橢圓球形結(jié)構(gòu)④，代表植物細(xì)胞的；我們用綠豆擺成結(jié)構(gòu)⑤，這個(gè)結(jié)構(gòu)最好用綠豆，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)含有。⑵組間互評(píng)。小科同學(xué)：第三組作品有一個(gè)不足是用玻璃杯制作結(jié)構(gòu)①。你認(rèn)為他的評(píng)價(jià)理由是：?！敬鸢浮?，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁；液泡；葉綠素；玻璃杯沒(méi)有空隙，無(wú)法體現(xiàn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能【知識(shí)點(diǎn)】細(xì)胞模型【解析】【分析】【制訂方案】根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)判斷；

【展示交流】（1）根據(jù)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能分析解答；

（2）根據(jù)細(xì)胞膜的特點(diǎn)和功能分析。

【解答】【制訂方案】以上是第一小組制作動(dòng)物細(xì)胞模型的方案，其中的錯(cuò)誤是②，利用是：動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁。

【展示交流】（1）我們用大米擺成橢圓球形結(jié)構(gòu)④，代表植物細(xì)胞的液泡；我們用綠豆擺成結(jié)構(gòu)⑤為葉綠體，這個(gè)結(jié)構(gòu)最好用綠豆，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)含有葉綠素。

（2）結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜，存在空隙，可以控制物質(zhì)進(jìn)出，而玻璃杯的缺點(diǎn)是：玻璃杯沒(méi)有空隙，無(wú)法體現(xiàn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。20．小科參加學(xué)校開(kāi)展的“自制簡(jiǎn)易顯微鏡”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，他利用2塊放大鏡（A和B）、紙筒、光盤、平面鏡和可升降支架等材料制作了一臺(tái)“簡(jiǎn)易顯微鏡”（如圖1）。適當(dāng)調(diào)節(jié)支架高度，調(diào)整標(biāo)本和放大鏡之間的距離，可起到光學(xué)顯微鏡中細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用。（1）放大鏡B相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室光學(xué)顯微鏡中的（填結(jié)構(gòu)名稱）。（2）在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，先在載玻片中央滴一滴，這樣做的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)。如圖2是制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)時(shí)，用解剖針展平，這一步的目的是。為了避免產(chǎn)生圖3中的現(xiàn)象，蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)該怎么操作？。（3）小科利用自制的“簡(jiǎn)易顯微鏡”觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，視野內(nèi)的像如圖4所示，若要獲得像的清晰度如圖5所示，他接下去操作是。在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，細(xì)胞中被染成深色的結(jié)構(gòu)是。（4）項(xiàng)目化評(píng)價(jià)小組制定的“自制簡(jiǎn)易顯微鏡”評(píng)價(jià)表如下表。評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀合格待改進(jìn)指標(biāo)一能精細(xì)調(diào)節(jié)像的清晰度能粗略調(diào)節(jié)像的清晰度無(wú)法調(diào)節(jié)像的清晰度指標(biāo)二對(duì)像的大小和亮度都能進(jìn)行調(diào)節(jié)只能對(duì)像的大小或亮度進(jìn)行調(diào)節(jié)對(duì)像大小和亮度都不能進(jìn)行調(diào)節(jié)根據(jù)“指標(biāo)二”，小科自制的“簡(jiǎn)易顯微鏡”評(píng)為“待改進(jìn)”。為使“指標(biāo)二”達(dá)到合格水平，請(qǐng)你對(duì)該“簡(jiǎn)易顯微鏡”提出合理的改進(jìn)建議：?！敬鸢浮浚?）物鏡（2）清水；防止細(xì)胞重疊；一側(cè)先接觸水滴，再緩緩放下（3）適當(dāng)上下調(diào)節(jié)可升降支架高度，直至像清晰；細(xì)胞核（4）調(diào)節(jié)像的大小改進(jìn)建議：可增加放大倍數(shù)不同的放大鏡和與之配套的長(zhǎng)度不同的紙筒若干、將長(zhǎng)度、內(nèi)徑合適的紙筒縱向切一條縫，放大鏡從紙筒一端放入，柄從縫中伸出，可上下移動(dòng)放大鏡；調(diào)節(jié)像的亮度改進(jìn)建議：增加凹面反光鏡、在光盤下方固定挖有不同圓形孔徑的紙板來(lái)遮光、在光盤的正下方固定一個(gè)亮度可調(diào)的小手電筒等光源來(lái)替代平面鏡（寫出一點(diǎn)即可）【知識(shí)點(diǎn)】顯微鏡的使用【解析】【分析】（1）在顯微鏡中，靠近物體的為物鏡，靠近眼睛的為目鏡；

（2）根據(jù)制作臨時(shí)裝片的注意事項(xiàng)解答。根據(jù)蓋玻片的操作解答；

（3）當(dāng)顯微鏡成像不夠清晰時(shí)，需要調(diào)節(jié)物鏡到裝片的距離，直到看到清晰的像即可。根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)解答；

（4）根據(jù)指標(biāo)二待改進(jìn)和合格的標(biāo)準(zhǔn)差異，精確改進(jìn)的方向，從而確定改進(jìn)措施。

【解答】（1）根據(jù)圖片可知，放大鏡B靠近裝片，相當(dāng)于光學(xué)顯微鏡中的物鏡；

（2）在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，先在載玻片中央滴一滴清水，這樣做的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)。如圖2是制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)時(shí)，用解剖針展平，這一步的目的是防止細(xì)胞重疊。為了避免產(chǎn)生圖3中的現(xiàn)象，蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)該：一側(cè)先接觸水滴，再緩緩放下。

（3）小科利用自制的“簡(jiǎn)易顯微鏡”觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，視野內(nèi)的像如圖4所示，若要獲得像的清晰度如圖5所示，他接下去操作是：適當(dāng)上下調(diào)節(jié)可升降支架高度，直至像清晰。在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，細(xì)胞中被染成深色的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。

（4）比較指標(biāo)二合格和待改進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)可知，只要增加調(diào)節(jié)像的大小或像的亮度的功能即可，那么改進(jìn)建議如下：

①調(diào)節(jié)像的大小改進(jìn)建議：可增加放大倍數(shù)不同的放大鏡和與之配套的長(zhǎng)度不同的紙筒若干、將長(zhǎng)度、內(nèi)徑合適的紙筒縱向切一條縫，放大鏡從紙筒一端放入，柄從縫中伸出，可上下移動(dòng)放大鏡；

②調(diào)節(jié)像的亮度改進(jìn)建議：增加凹面反光鏡、在光盤下方固定挖有不同圓形孔徑的紙板來(lái)遮光、在光盤的正下方固定一個(gè)亮度可調(diào)的小手電筒等光源來(lái)替代平面鏡。21．學(xué)校科學(xué)興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)浮上水面呼吸，發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象，為探究金魚發(fā)生“浮頭”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（注：溶氧量表示單位體積水體中含有的氧氣量。）步驟一：選取15條？的金魚，隨機(jī)平分為甲、乙、丙三組；步驟二：三組金魚分別放入溶氧量不同的三個(gè)魚缸中；步驟三：記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。組別溶氧量（mg/L）培養(yǎng)環(huán)境呼吸頻率（次/分鐘·條）浮頭現(xiàn)象第1次第2次第3次A4隔夜自來(lái)水110114112次數(shù)較多B6隔夜自來(lái)水737874次數(shù)較少C8隔夜自來(lái)水575961不浮頭（1）完成步驟一中“？”處的內(nèi)容。（寫出2點(diǎn)）（2）將表格數(shù)據(jù)處理后可得到如圖所示的柱形圖，圖中X的數(shù)值為。（3）已知溫度升高后，氧氣在水中的溶解度會(huì)降低。若將隔夜自來(lái)水改為煮沸冷卻后的自來(lái)水，金魚的呼吸頻率將會(huì)（選填“升高”或“降低”）。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)分析，請(qǐng)得出本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：?！敬鸢浮浚?）大小、活力、品種、健康程度等相近（2）75（3）升高；在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越低，金魚浮頭次數(shù)會(huì)越多【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)【解析】【分析】（1）根據(jù)控制變量法的要求確定“？”處的內(nèi)容；

（2）根據(jù)圖像可知，x的數(shù)值是溶氧量為6mg/L時(shí)平均呼吸頻率；

（3）根據(jù)煮沸后水中含氧量的變化確定呼吸頻率的變化，并得出結(jié)論。

【解答】（1）金魚的大小、活力、品種和健康程度，以及溶氧量都會(huì)影響金魚的“浮頭”頻率，因此如果用“浮頭”頻率反應(yīng)溶氧量的變化，就需要控制金魚的大小、活力、品種和健康程度等相同。

（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，第二次實(shí)驗(yàn)中平均呼吸頻率v=73+78+743=75；

（3）已知溫度升高后，氧氣在水中的溶解度會(huì)降低。若將隔夜自來(lái)水改為煮沸冷卻后的自來(lái)水，水中含氧量降低，則金魚的呼吸頻率將會(huì)升高。

根據(jù)表格數(shù)據(jù)得到結(jié)論：在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越低，金魚浮頭次數(shù)會(huì)越多22．在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量后，小科想要用自己的步距和步數(shù)測(cè)量學(xué)校到家的距離。【步距測(cè)量】小科在微濕的泥土地上按照不同方式前進(jìn)，測(cè)量步距。方式1：慢跑方式2：慢走（1）請(qǐng)選擇合適的前進(jìn)方式，并說(shuō)明理由。（2）選擇合適的前進(jìn)方式后，小科在濕地上進(jìn)行測(cè)量，標(biāo)記步距為s。下列測(cè)量方式正確的是____。A．B．C．（3）【方法遷移】小科想用自行車測(cè)量學(xué)校到家的路程。請(qǐng)說(shuō)出具體方法